幼儿园小班正方形教案.pdf

《幼儿园小班正方形教案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园小班正方形教案.pdf（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、篇一：小班方案数学认识正方形教案篇二：幼儿园小班数学教案： 认识图形幼儿园小班数学教案： 认识图形活动目标： 1.复习巩固正方形、三角形和圆形。 2.培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。活动准备： 1.自制小兔子头饰一个，若干个正方形、三角形和圆形。 2.自制“魔法箱”一个。活动过程：一、以故事形式引出主题 1.讲故事引起幼儿兴趣师：小朋友们好，今天我给你们带了一个好朋友， “当当当当”你们看它是谁啊？ 幼：小白兔师： 对了， 小白兔。 昨天森林了刮了一阵大风， 把小白兔的房子吹倒了,小白兔 “唔”的哭了。于是老师连夜给小白兔建造了一间新房子，小朋友你们看，这房子漂亮吗？ 2.手指房子提出

2、问题，引导幼儿正确的说出图形的名称：师：那么小朋友看老师把小白兔的房顶盖成什么形状了?幼：三角形师：房子的身体呢？幼：正方形师：小朋友真棒，那么门又是什么形状啊？幼：圆形二、出示“魔术箱”复习图形师： 小朋友你们看老师从魔术师那里借了一个魔术箱， 今天老师给小朋友表演一个魔术，你们可要看仔细了，不能眨眼哦！师：妈哩妈哩轰，变！你们看老师变出什么图形了？幼 xx师：它有几条边，几个角？依次变出不同的图形进行辨别和认知三、找一找、说一说：引导幼儿在教室内找出正方形、三角形和圆形的物体。四、结束活动带领幼儿户外活动观察发现户外物体的形状那些是正方形、 三角形和圆形。 五、活动延伸找一找日常生活中的正

3、方形、三角形和圆形。六、效果预测整个活动程序的安排，我遵循新纲要中组织与实施中的教育性、互动性、针对性的原则，符合小班幼儿的学习特点和规律。因此，我想通过这样的一个活动，让孩子们不仅能认识图形，能详细地说出各图形的区别。而且在以后的学习中遇到困难时通过动脑思考培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。 。篇三：幼儿园小班数学教学设计幼儿园小班数学教学设计：小手比一比教学目标： 1、让幼儿感知并认识数字1、2、3。2、幼儿学会用手指表示数字1、2、3。 教学重难点：感知并认识数字 1、2、3。 教学准备： 1、卡通数字 1、2、3。 2、数字 1、2、3 的大卡片以及相应图片。 3、魔术口袋，各色

4、数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。4、各色数字 1、2、3小卡片幼儿人手一套。5、数字儿歌磁带。6、自制数字箱三个。 教学方法游戏法、情景法、练习法，赏识法。 教学过程：（一）导入主题，认识数字1、2、3 1、教师组织幼儿一起玩手指游戏： “长长短短，高高矮矮，大大小小，宽宽窄窄，胖胖瘦瘦，咕噜咕噜1，咕噜咕噜2，咕噜咕噜3，我们大家一起玩。 ”2、听数字儿歌，引出数字1、2、3 儿歌： 1 像铅笔细又长， 2 像小鸭浮水上， 3 像耳朵听声音， 4 像小旗迎风扬， 5 像秤钩秤东西，6 像口哨能吹响，7 像镰刀割小麦，8 像麻花拧一遭，9 像勺子能盛饭，10 像筷子加鸡蛋。今天我们请来

5、了数字宝宝 1、2、3，我们看看他们像歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗？（分别出示卡通数字1、2、3，让小朋友观察数字形状） 3、让小朋友大胆想像数字1、2、3 还像什么，感知字形。 （对大胆想象，积极回答的幼儿给予掌声鼓励）4、感知数字 1、2、3分别请出大数字宝宝1、2、3（出示数字大卡片） ，将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。5、用手指表示数字教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些本领？（幼儿自由回答）那么你会用小手表示1、2、3 吗？教师出示不同个数的实物，让

6、幼儿点数，并用手指比划 1、2、3 来表示物体的个数，同时纠正幼儿的错误手势。教师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。游戏：看实物出手指。教师从魔术口袋中拿出相应数量的塑料小胶棒、三角形、正方形、圆形，让幼儿点数，说出数量同时用手指头来表示其数量是几。 活动延伸： 1、游戏：数字宝宝回家（加强对字形的感知和认识）（小朋友们真棒， 现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。 ） 带领幼儿随音乐走出活动室，在草坪上撒上 1、2、3 的各色数字小卡片，让幼儿将数字1、2、3 捡起来分别送回他们的家里。2、数字找朋友比赛：（草坪上摆放有数量是3 的：积木、小桶、盒子；数量是2 的：苹

7、果、香蕉、梨子；数量是 1 的：帽子、鞋、衣服。）将小朋友分做两组进行比赛，分别把自己的数字卡片放在摆的实物下，看哪一组摆的快而正确。 活动反思把对 1、2、3数字的感知与游戏结合在一起，既培养了幼儿的点数数的能力，又达到了幼儿游戏的目的，整个活动幼儿情绪高涨。再通过发挥幼儿的想象力，对数字进行形象化的比喻，加深了对数字的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让幼儿用手指表示个数，慢慢让数所表示的意义深入幼儿的心里。最后利用“数字宝宝回家” 、 “数字找朋友”的游戏进一步帮助幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。 同时也锻炼了幼儿小手的灵活性，同伴之间的合作意识。幼儿小班数学教案：有趣的图形

8、娃娃活动目标： 1、 通过拼摆图形，巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能够区分三种几何图形。 2、 发展幼儿的观察力、相互合作的意识。 3、 通过创设愉悦的游戏情节，来发展幼儿的创造性思维的发展。 4、 激发幼儿探索的欲望。 活动准备：场地准备： 用塑料绳在地面上围一个大圆、 一个大三角形、 一个大正方形。 物质准备： 1、 半圆的桌子、 长方形的桌子、 正方形的桌子。 2、 各种不同的大型组合积木若干。 3、几何图形拼组成的一幅画。 活动流程： 活动过程： 1、 游戏：找朋友。讲一讲三种图形的基本特征教师出示用几何图形拼组的画，引起幼儿兴趣。请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃？它

9、们是什么样子的？引导幼儿逐一观察、比较、讲述，加深认识几何图形的基本特征。 2、 游戏：作客。教师以图形娃娃的身份与幼儿做游戏。 邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。 教师： “现在我们一起到图形娃娃家去作客吧！ 来，先让我们一起学袋鼠跳到圆形娃娃家去吧！ （幼儿一起跳到已划好的圆形中去） 再让我们一起学小狗爬爬到三角形娃娃家去吧！（幼儿一起爬到已划好的三角形中去） 最后我们一起跑到正方形娃娃家去， 看一看是谁先到正方形娃娃家。 （幼儿一起跑到正方形） 3、 游戏：娃娃请客培养幼儿对知识的迁移能力和创造性思维的发展教师创设游戏情节：图形娃娃邀请小朋友吃饭，把幼儿带到有半圆形的桌子、正方形的桌子、长方

10、形的桌子的地方。教师： “小朋友，你们看图形娃娃家吃饭的桌子有哪些形状呀？（幼儿回答）对。图形娃娃说，一下子来了这么多朋友，小桌子已经坐不下了，它们要把小桌子变成大桌子，你们有办法吗？（幼儿分组合作拼摆桌子,培养幼儿互助的能力。 ） 两个半圆形的桌子可拼组成一个大圆形的桌子、一张长方形的桌子和两张正方形的桌子拼组成一张大正方形的桌子、4 张小正方形的桌子可拼组成一张大正方形桌子教师： “桌子有了，椅子还没有，我们就用积木来拼做椅子吧！不过，圆形的桌子旁要放圆形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。让我们一起来动手吧！ （幼儿动手来摆放积木，把它们进行拼组成三角形、

11、正方形、圆形，分别放在所对应的桌子四周。 ） 4、 游戏：送礼物教师： “图形娃娃邀请我们来做客， 我们可以做些什么？我们先送一个大蛋糕给它们， 不过，圆形娃娃喜欢吃圆形的蛋糕，正方形娃娃喜欢吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜欢吃三角形的蛋糕，如果送错了，娃娃会不高兴的。 用两个半圆形的积木拼成一个圆形、用两块三角形的积木拼成一个正方形，用两个小三角形积木拼成一个大三角形。幼儿在“生日快乐”的乐曲中将积木一层层的进行拼搭，体验欢快的情绪。 5、和图形娃娃告别，结束活动。幼儿小班数学教案：小熊过生日活动目标： 1、 运用角色游戏活动，帮助幼儿建立初步的角色意识，丰富幼儿的生活经验。 2、 复习区分圆形

12、、三角形和正方形的外形特征，尝试描述图形的二维特征。 3、 启发幼儿用礼貌用语，进行简单的交往，积累美好的情感体验。重点：在游戏活动中积累生活经验，并愿意描述。 难点：区分物体图形、颜色的二维特征。 活动准备： 1、 小熊两个；小鸭、小兔、小猫挂饰若干；各种形状的礼物若干。 2、 供幼儿操作的圆形、三角形和正方形的、大小、颜色不同的饼干若干，贴有圆形、三角形和正方形标记的盘子各一。 活动设计：一、引起兴趣： 1、今天，我们来做个游戏扮小动物，你愿意扮谁就选一个挂饰挂在身上。 2、幼儿带上挂饰，你扮谁呀？（我是小兔、我是小鸭） 3、告诉大家一个好消息， 今天是小熊小黑和小白的生日， 我们一起去为

13、它们庆祝好吗？ 4、 怎么去呢？买些什么礼物呢？ 5、 每位选一件礼物， 你选的是什么？告诉你的好朋友。 6、 出发小熊家到了。 （敲门进入） 二、送礼物： 1、告诉小熊自己送的是什么礼物， 并祝小熊生日快乐。 2、按小动物分组把礼物送给小熊。 3、请个别幼儿把礼物按图形分类。三、小熊请客人吃饼干： 1、小黑和小白准备了点心给你们吃， （出示两盆饼干）小黑准备的是奶油饼干，小白准备的是葱油饼干。 2、小黑请每位吃一块饼干， 与你的好朋友比一比， 饼干有什么不一样？让幼儿描述自己拿的是什么颜色、什么图形的饼干？ 3、小白请大家动脑筋：（1）请小鸭吃红的三角形饼干；（2）请小兔吃黄的圆形饼干 （3

14、）请小猫吃绿的正方形饼干。 四、结束部分： 1、我也准备了一份礼物（出示生日蛋糕） ，引导幼儿一起唱“生日快乐歌” 。 2、时间不早了，我们该回家了，等到明年再来给小黑、小白过生日。为您服务 学科吧篇四：幼儿园小班数学教案认识图形幼儿园小班数学教案认识图形一、活动目标 1能指认和命名三角形、正方形、长方形、图形。 2会用钉板做三角形、正方形、长方形。 3能按图形的外形特征分类。二、重点和难点认识不同形状的长方形和三角形。三、环境创设及材料在活动区中提供硬卡纸和彩色纸制成的三角形、 正方形、 长方形和圆形。 钉板和橡皮筋。分类盒。四、设计思路中班幼儿认识几何图形更多采用归纳的方法，即是在接触了大

15、量图形后才能逐步归纳出同一类图形的共同特征。所以，活动设计不宜让幼儿从认识图形的概念入手，而应为他们提供各种感知图形的活动， 如找出相同的图形、 照样子做图形、 用几何图形拼搭各种物体等等。让幼儿在活动中充分感知不同图形的特征，为以后概括提炼各种图形的特征奠定基础。在三角形、正方形、长方形、圆形这四种图形中幼儿认识的难点是三角形和长方形，因为这两种图形有许多变式 （即不同形状的三角形和长方形） ，活动中应该出现各种不同形状的图形， 消除幼儿认识上的定势。五、活动流程探索活动求同，拼搭，制作讨论活动指认，命名，分类复习活动拼搭，制作 1通过探索活动让幼儿感知、体验三角形、正方形、长方形、图形的不

16、同特征。（1） 求同活动是让幼儿根据盒子上的图形标记进行匹配活动， 即将标记相同的图形放在一起。求同活动的材料要有层次， 首先提供与标记完全相同的图形， 然后再提供同类变式图形。（2）拼搭活动是让幼儿用几何图形复制图纸上的物体， 如照图纸拼出一艘船。 提供给幼儿的几何图形，可以和图纸上的一样大小，也可以是按比例放大或缩小的图形，以增加复制的难度。（3） 制作活动既可以让幼儿给某类图形涂上指定的颜色， 又可以让幼儿在有几种图形的纸上剪下某一类图形，还可以让幼儿用钉板勾出图纸上的几何图形。 2 通过讨论活动使幼儿能指认和命名三角形、 正方形、 长方形、 圆形及它们的变式， （重点是三角形与长方形的

17、各种变式）理解四种图形的不同特征。 3通过复习活动加深幼儿对四种图形的认识。（1） 复习活动中的拼搭应该让幼儿自己用几何图形构建各种物体， 并将拼出的物体粘在纸上陈列在活动室里。（2）让幼儿在钉板上用几何图形勾出各种物体。（3）让幼儿数出图纸上某种图形的数目，并在相应的数字上画圈。（4）让幼儿找出图形排列的规律接着往下排。篇五：小班数学教案认识图形小班数学教案：认识图形小班数学教案：认识图形官林幼儿园张敏敏 活动目标 1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。 2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。 活动准备 1、图片一幅、纸制小路（上面镂刻不同形状、不同大小的图形） 2、小白兔头饰一个

18、，内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个 教学过程一、以故事形式引出主题 1、讲故事引起幼儿的兴趣师：小朋友，昨天小白兔打电话给老师，它对老师说：“昨天，森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了（呜）你能不能帮我造一间新房子呢？”于是，老师就连夜给小白兔造了一间新房子。小朋友，你们看，这新房子漂亮吗？ 2 、出示图片，提问：师：你们看，老师把房顶盖成什么形状的？小：三角形师：房身呢？小：正方形师：门又是什么形状呢？小：圆形引导幼儿说出三角形、正方形和圆形二、复习图形师：小朋友真聪明，全都答对了，今天老师跟小朋友复习这些图形。 1、出示“魔术箱”师：小朋友，你们看，老师从魔术师那里借来了魔术

19、箱。今天老师就要为小朋友表演魔术，你们可要仔细地看哟！ 2、提问从魔术箱内变出图形师：妈哩妈哩轰，变！你们看老师变出的是什么图形呀？小：圆形师：它是怎么样的呢？小：没有角的依次变出正方形、三角形并进行提问三、游戏铺路 1、一名大班幼儿扮演小白兔打电话给老师道谢，并要求再次帮助（嘟） 教师接电话， 小白兔说：“谢谢你为我造了一间新房子！ 刚才我想来跟你道谢时，家门口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老师你能不能再帮助我把这条路铺好呢？”师： 小朋友， 你们都听到了小白兔的话了， 那么， 我们一起帮助小白兔把路铺好， 好吗？ 2、摆出各种形状不同的几何图形师；小朋友，你们看到了吗？这里有很多不同的形状，请你们把圆形材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把正方形材料放进正方形的坑里，直到把坑全铺平！（边讲解边示范） 3、幼儿操作，要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料四、结束部分让幼儿扮小兔跳，沿着铺好的路去探望受伤的小白兔 。