2022小学教研工作总结范例.docx

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1、2022小学教研工作总结小学教研工作总结总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成状况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性相识的一种书面材料，它能使我们刚好找出错误并改正，不如静下心来好好写写总结吧。但是却发觉不知道该写些什么，以下是我整理的小学教研工作总结，希望对大家有所帮助。小学教研工作总结1一、常规管理合理化1、刚好撰写教案(反思)。要求老师最少提前备好一周的功课，并写好教;教后必需仔细刚好写好反思。学校不定期进行检查，督促每一位老师切实做好本职工作，并在期中、期末组织了两次全面检查。在每次检查中，我们欣慰地发觉老师们都能仔细撰写教案，刚好做好教后反思，为有效地提高课

2、堂教学质量供应了强有力的保证。2、合理作业布置。每位任课老师依据本年段学生的特点，布置适量的作业，削减机械、重复的抄写作业，更好的爱护了学生的学习进取性，充分激发学生的学习爱好，让学生在简便开心的学习氛围增长才智。3、重视习惯培育。学校高度重视学生学习看法、学习方法和学习习惯等培育，异样重视学生自主学习本领的培育，让学生真正学会学习。4、强化薄弱学科管理。本学期加强了各技能科教学质量的管理，英语老师除根据规定的课程方案开足上好每一节英语课外，各班还利用每一天午时写字课前五分钟进行英语试听、朗读训练，促进学生听力和朗读本领的提高。5、做好教学质量监控。行政领导不定期深化课堂，检查各位老师课堂教学

3、情景和作业批改情景。并刚好反馈，以便老师们取长补短，共同提高。6、抓好青年老师岗位练兵。青年老师每学期进行一次校内公华考范文网题即课题、老师即探讨者、教学即探讨、课堂即试验室”的意识，让老师不断地对自我的教学安排进行评估与分析;对自我的教学行为进行确定与谛视;对自我的教学结果进行反思与总结;对学生的学习品质、学习行为、学习方式进行剖析与探究。这一举措，有效地提高了老师的课题探讨本领，其次期的心织笔耕中，老师们的课题论文及案例分析，展示了大家在探讨过程丰硕成果。老师真抓实干，长期不懈地努力，各年级语数成果明显提高。8、发挥教研组作用。按学校规定各教研组每周至少团体备课一次。团体备课时，老师们可针

4、对教学资料的重点、难点及教学策略等，绽开探讨。新老老师进取参加，集思广益，个人素养得到充分的呈现与提高。二、老师成长专业化1、加强理论学习。理念是先导，学习是保证。为进一步转变老师的教化观念，让全部老师的教化理念提升到一个新的层面，我校非常重视和加强老师的理论和业务学习，采纳团体与自学相结合的方法，提倡写学后反思，让先进的教化思想牢牢扎根于每位老师心中，从而更有的放矢地指导自我的教学实践，更快更好地提高老师的专业学问。(1)加强对课程标准的学习。新的课程标准是我们广阔老师教学的依据。本学期，我们充分利用业务学习时间，接着组织老师经过各种途径、各种方式的学习，使广阔老师对课程标准的要求有了新相识

5、。(2)“终身学习”，“大众教化”是新课程理念提倡下的教学思想。学校组织老师观看有关新课程的理论录像资料，校长举荐书目、出借书籍、教育处在老师博客上举荐教化教学文章，以及利用老师阅览室等等，多渠道，全方位地便利全体老师进行广泛阅读，有效阅读，同时把老师的阅读情景列入年度考核。经过读书笔记、网络沟通等系列活动，让老师的观念得到更新，学问得到进步，理论得到提升，真正做到学以致用，学有所长。2、人人尝试做探讨。本学期，学校将以课题探讨为切入点，来促进老师的专业成长。要求每个老师依据自我平常的工作实际，提出一个迫切须要解决的问题，并绽开探讨，努力做到将课题探讨与平常的教学实践有机结合起来，确立“问题即

6、课题、老师即探讨者、教学即探讨、课堂即试验室”的意识，让老师不断地对自我的教学安排进行评估与分析;对自我的教学行为进行确定与谛视;对自我的教学结果进行反思与总结;对学生的学习品质、学习行为、学习方式进行剖析与探究。这一举措，有效地提高了老师的课题探讨本领，其次期的心织笔耕中，老师们的课题论文及案例分析，展示了大家在探讨过程丰硕成果。小学教研工作总结2本学期小学教研室根据20xx20xx学年度市教化工作会议的工作部署和上级教研部门的有关工作支配，在上级教化行政、教研部门的领导和指导下，立足我市小学课程改革工作的实际，开展各项教研活动，切实提高教研工作效益，努力促进我市小学教化教学质量的进一步提高

7、。主动推动基础教化课程改革试验，充分发挥小学教研室的职能作用，有针对性地组织开展扎实有效教学探讨活动，一学期来主要做好以下几个方面的工作。一、改进教材培训形式，提高教材培训质量。为保证教材培训质量，帮助基层老师更好地把握新教材、用好新教材，新学期我们强化了“研训一体化”模式，改进教材培训形式和培训内容。分片区全员培训。我室组织对六年级语文、数学、综合实践活动、品德与社会、科学、艺术、英语等学科任课老师分片区培训，主讲教研员分别在进修学校、国专小学、水头中心小学、诗山中心小学进行培训，便利了参训老师，扩大了参加面，共培训了28场次，参训的老师达到1885人次，基本达到全员培训。其中品德与社会、科

8、学、艺术、英语等非语数学科以课堂教学为载体开展培训，把理解和运用教材，课标理论和教学实际有机结合起来，提高了培训实效。问题探讨式培训。各乡镇（街道）中心小学、市直小学还组织开展了对非“起始年段”的教材培训，由学科带头人或骨干老师培训主持，参训老师围绕运用教材中存在的主要问题开展研讨，在同伴互助中解决了实际问题。二、深化校本教研活动，努力提高活动效益。校本教研活动应当立足实际，从真实的教学问题动身，组织老师主动开展研讨活动，努力提高活动效益，不断促进我市老师的专业成长。本学期，我们仔细落实了国家以校为本教研制度建设项目试验区南安市20xx年行动安排，努力推动我市老师研修制度建设。1、重心下移，开

9、展常规研讨活动。我们仔细处理好继承与创新的关系，接着开展“同上一节课”、“集体备课”、“骨干老师与老师对话”等多种形式的校本教研活动。以一级教研为龙头，并逐步把教研的重心下移，活跃二、三级教研，拓宽了参加面，提高了参加度。十一月份，在东田中心小学开展有效教学支持志愿活动，东田中心小学100多位老师参与了此次活动，柳城小学泉州市学科带头人陈聪颖、陈灵爱两位老师送课下乡，并与东田中心小学相关学科老师进行对话，充分发挥了学科带头人的辐射作用。十二月份省示范小学国专中心开展了教学开放周活动。英都、诗钟、康美、丰州中心小学开展示范校、课改基地校教学“开放周”活动。十二月下旬官桥、东田、美林、罗东、码头中

10、心小学开展了教学片研讨活动，所属片区100多位老师参与了研讨活动。2、突出重点，实行专题研讨活动。我们抓住新课程改革进程中的焦点问题，组织开展区域性教学专题研讨活动，集中力气攻坚克难，促进新课程试验的顺当推动。九月下旬，我们针对我市课程安排实施中的难点，就校本课程的研发实施在翔云中心小学开展了研讨活动，内容有课堂教学观摩，阅历介绍和专题发言，校本课程开发成果展览，体现了充分利用山区校本课程资源等特色，146位老师参与了研讨活动。十月下旬，我们针对学校课堂存在忽视教学过程有效性的问题，在仑苍中心小学、康美中心小学和霞美中心小学开展了“关注教学过程，提高课堂实效”各学科（语文、数学、思品、艺术、科

11、学、英语）专题研讨活动，316位老师参加了研讨活动，课堂教学观摩、评课和教研员专题发言等丰富的内容使他们受益匪浅。十一月份，我们采纳借班上课形式，在试验小学、第一小学开展了语文、数学课堂教学评优活动，31个单位选送语文课参赛，29个单位选送数学课参赛，共评出一等奖12名，为优秀老师的成长供应了平台，有力地推动各单位校本教研活动，促进了语数学科课程的有效实施。十一月份，我们组织指导了第一试验小学刘文丽老师参与泉州教化局实行的小学品德与生活、品德与社会课堂教学优质课评比活动获得二等奖。十二月下旬，在金淘中心小学召开校本教研现场研讨活动，各乡镇（街道）中心小学、市直小学70多位校长、老师观摩了活动，

12、黄桥明校长还进行了校本教研专题发言。20xx年元月份，我们以小学教化探讨会为在载体，在市老师进修学校召开市小学教化专业委员会第十二届学术年会。在此之前，进行“加强教学监控，提高教学质量”为主题的论文评比活动，共评比出一、二、三等奖论文37篇，其中三篇优秀论文作者在会上沟通。3、提高质量，实化课题试验探讨。仔细做好综合实践活动课题探讨工作。今年四月，我校申报的小学“综合实践活动课程资源开发与试验探讨”课题，已通过教化部综合实践活动项目组评审立项。我们组织课题组根据课题试验方案扎实开展试验活动，努力探究我市小学综合实践活动课程资源开发与试验的有效途径。十一月份实行开题仪式，并以金淘和康美中心小学为

13、基地开展试验活动。20xx年12月2730日，全国老师教化学会综合实践活动学科委员会“十一五”探讨项目福建分课题开题暨综合实践活动研讨会在三明尤溪隆重实行。我市选送的官桥中心小学吴晓玲老师执教的制作不倒翁和诗山燕山中心小学叶靖颖老师执教的钉纽扣）两节课均获得“一等奖”。选送的17篇论文、案例有13篇获得一等奖，4篇获得二等奖。这些优异成果与各级专家、领导的重视和支持是分不开的，标记着我市几年来实施综合实践活动课程扎实有效，在行动探讨上迈出了可喜的一步。各单位还严格根据立项课题的试验安排，扎实开展探讨活动，切实提高课题探讨质量，部分单位还申报了20个课程改革专题支持项目。我们接着实行教研员挂钩基

14、层学校课题探讨制度，组织教研员参加学校课题探讨和进行专题项目支持。三、深化基层学校调研，加强教学质量监控。本学期，我们仔细落实了南安市义务教化阶段教学质量监控看法（试行）有关要求，做好小学教学质量监控工作。十月至十一月份，仔细拟订教学质量专题调研安排，组织人员深化12所学校开展新课程教学专题调研活动，进行听课、检查教案和学生作业，学生测试和老师、学生座谈，比较具体地了解了基本状况，仔细撰写了调研报告，为教化行政部门供应决策依据。十二月中旬，我室协作初幼科进行为期两天的常规检查，每半天检查一所学校，受检学校有柳城小学、诗山霞锦中心小学、官桥崇文中心小学、仑苍中心小学、柳城榕桥中心小学、丰州西华中

15、心小学、罗东罗英中心小学、省新檀林中心小学。检查内容有制度建设、教学常规、教化科研、教学质量。通过检查，了解了一些状况，发觉了一些问题，有效促进学校科学管理，推动提高教学质量。我室仔细组织教研员做好全市一至六年级语文、数学，三至六年级英语期末教学质量检测命题及质量分析工作。南安市老师进修学校小学教研室20xx年12月小学教研工作总结3本学期我校在镇教委、中心小学、教研室的指导下，坚持以科学发展观为统领，以推动课程改革为重点，以提升老师队伍素养、提高教学质量为核心，求真务实，与时俱进，不断提升“探讨、指导、管理、服务”的实力与水平，改革教研模式，推动学校校本教研的发展，提高新课程教学的实施水平，

16、提高素养教化质量。现将主要工作总结如下：一、接着推动课程改革，做好新教材的培训工作。提高新课程培训针对性。相关学科通过各种方式接着做好新教材、新课标学习培训工作，特殊是二年级数学教材的培训工作。我们将老师派出去学习，学习回来的老师对未出去学习的老师培训，使老师吃透教材，在此过程中指出了学科课改中存在的主要问题，提出详细地改进策略及方法，帮助广阔老师解决教学中实际问题。二、扎实有效开展教学探讨活动，不断提高老师专业水平。1、强化常规教研活动专题性。学期初成立了六个教研组，召开教研组长会，商讨、制定好安排，提出了各科探讨专题。在教学视导时，各学科教研组长对各组校本教研安排进行检查，并督促各教研组根

17、据安排开展活动。2、坚持校本教研、校际沟通的有机结合。本学期我们一月一次教研活动，每次活动都有专题、有总结、有反思。本学期我们还加强校际沟通活动。胜利地组织老师开展送教活动；通过这些活动的开展大大地提高了我校老师的业务实力。三、狠抓教学过程管理，全面提高教学质量。1、坚持推门听课。学校领导、教研组长坚持推门听课活动。通过听课，全面了解老师课堂教学的水平，发觉课堂教学中的问题并刚好诊断，通过这一活动的开展，有效地提高了老师的课堂教学水平。2、坚持教学月检查制度。我们实行“三查”的形式，即：教研组长检查、教育处督查、校长抽查。检查结束后，学校召开全体老师会议，对检查结果进行总结，和老师面对面的总结

18、成果、指出问题，对于存在的问题督促老师整改。3、组织教学检测，每次检测结束后，学校要求老师写好教学分析报告，并召开教学调研反馈会。对教学中存在问题进行深化剖析，提出教学改革看法。四、加强队伍建设，提高师资水平。仔细抓好老师培训工作。树立“以人为本”的培训理念，坚持培训工作的全员意识，制定切实可行的全员培训和骨干老师培训安排，并根据安排执行。本学期，我们先后派3人分别到市及兄弟学校学习。同时我们建立健全校本教研制度，狠抓校本培训工作。其方法是外出学习的老师回来要作学习汇报、上示范课，另外，我们还通过远程教化对老师进行培训，削减了培训的经费，收到了很好的效果。艰辛的背后也有不足；存在的问题主要是没

19、有一个很好的课题探讨，数学教研组的活动开展较少。我们将在新的学期里发扬成果，克服缺点。使我校的教研工作上一个新台阶。小学教研工作总结4为了扎实推动我校教化教学的步伐，促进我校教化教学工作，提高我校老师的专业水平和素养，切实做好校本教研工作，进一步实行中心小学教研室开学初提出的教研工作要求，我校依据实际状况，主动开展校本教研工作。以下就针对本年度我校教研工作做如下总结：一、坚持理论学习，促进老师整体素养的提高随着教化理念的不断更新和发展，我们深深相识到，老师假如不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此，本年度我们依据实际状况，立足校本，有安排、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，

20、形式多样。1。学期初在各备课组长的仔细组织下，要求各科老师深化学习国家课程标准，明确教学目的及要求。同时组织老师学习探讨教学中的热点和冷点的教学问题，从而使老师更新教学观念，相识教学新策略，让老师从阅历型向专业型、科研型转变。2。为加强修养，提高素养，我们定期组织老师学习各年段的教材特点，了解教研课改信息，一学年下来研教合一，已成为全体老师的共识，同时，我们还组织老师用教学理论指导教学实践，仔细撰写论文、制作课件。二、健全教研制度，加强教学常规管理1。 加强常规检查的力度，搞好课堂教学是整个教学工作的中心环节，是完成教学任务、提高教学质量的关键。本学期教科室对全校老师分批次进行了两次教学常规检

21、查，严格根据课程安排，强化教学法规意识，加强课程安排的执行和管理，做到“开齐、开足、教好”，促进学生全面发展，把教研工作做细、做实。加强对老师的教学行为的管理，特殊是学生的作业布置与批改，以及老师的教案编写。每次常规检查，教科室都会进行进行量化考核，评出等级。对写得较好的老师赐予表扬激励，对马虎应付的老师刚好赐予反馈，从而达到做好下阶段的工作的目的。2。丰富教研形式，强化校本教研。为了改进课堂教学，我们在年度初教研活动安排中提到，为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学水平和课堂教学效益，主动开展了“自主研修课”形式的校本教研活动，且把这项工作作为一个重要的教研活动。在“自主研修课”推行

22、期间，我校每位老师都能提前向教研组长报送校级优质课的课题和时间，仔细根据 集体备课、集思广益、分头做课、共同评议、反思总结、内化汲取的步骤进行，听课后仔细评课，刚好反馈，通过一学期下来我们发觉老师的课堂教学实力有了长足的进步。通过老师的理论学习与实践研讨，集体备课与听课、评课的有效结合使老师教学理论和课堂调控实力得以提升。3。驾驭教学基本功。本学期老师大练基本功，每周一张钢笔字，一张简笔画，一份自主学习材料，主动上传教化教学随笔，总结阅历反思教训，努力提高自己的基本功。主动推选年轻老师参“青年老师基本功大赛”，以赛促进，加强青年老师队伍的整体素养。通过这两项活动，老师语言精确、规范、简练生动；

23、板书正确工整，清晰精练，课堂组织实力进一步增加。4抓好老师培训，提高老师教学水平。为切实提高教干老师的教学水平，我校主动组织派送老师外出学习观摩，其中，在四月份语文、数学组就先后派出四位老师赴西安参与了“名师之路”的主题观摩课的活动，紧接着就本次观摩活动，相关参加人还组织全校老师进行了二次培训，传达了学习精神。除此之外，我校还不定期的派出老师前往兄弟学校及本市其他学校探讨学习，受益匪浅。三、本学期教研中取得的成果1。师生角色发生了改变。在探讨课中，我们的老师都感觉到：老师们能够在教学中设计适合学生身心发展的实践活动，改进了单一传授学问，老师讲，学生听的课堂模式，激发学生学习的主动性，大多数老师

24、实尝试进行角色的转换，尽最大可能成为学生学习的组织者，引导者，促进者。初步摒弃“一根笔一本书”的现象。2。学生学习方式的转变。在老师用新的教学理念组织教学后，学生自主学习，合作学习，探究性学习有了发展。表现在：以往老师“强迫学生学习”转变为“主动学习”良好的势头；以往老师一问三不知或被动的接受学问的局面有所改观；学生能大胆提出老师在课堂上出现的失误，并能说出自己的看法，主动参加课堂教学。3。教学设计的改变。老师已经不盲目依照教参书、教辅书进行教学设计，能从学生详细状况动身，依据学生实际进行教学设计，几乎杜绝了照搬照抄别人的教学设计，主动利用集体备课的成效，集思广益通过集体的力气努力提升个体素养

25、，这不能不说是一大进步。4。教研活动形式多样、内容丰富。学期的评课活动在各备课组长的带领下，变更了传统的“自评互评”模式，而是实行了“有目的的评、有主题的评”，评课之余，定期支配老师有主题的带领老师们集体学习、共同探讨，大大提升了教研活动的效率及质量。四、本学期教研活动存在的不足之处1。学科教研氛围不够深厚，多数流于形式，效果不明显。2。老师的教化思想、教学方法、手段比较落后。3。老师的奉献精神、敬业精神还不够，工作被动。平常不愿主动学习，不勤于动笔、反思，业务水平低。五、今后努力的方向。1。教研活动应更加重实效轻形式，把教研工作抓实、抓深，力求每次活动都要有效果，以教研促教改，进而实现教学质

26、量的提高。2。激励老师加强学习，努力营造深厚的学习氛围。3。激励老师主动参与各种教研活动和撰写教研论文，提高自身的业务水平。总之，一学期来，我们既有收获，也有教训，在今后的工作中我们将一如既往，再接再厉，把工作做得更好，争取在新的一年里取得更好的成果。小学教研工作总结5一学期来，仔细贯彻基础教化课程改革纲要精神，以实施“教化强市”工作目标为重点，紧紧围绕学校的工作目标，以教化科研为先导，以提高课堂教学质量为重点，仔细探究和探讨新的教学方式和方法；大力开展校本探讨，加强老师队伍建设；强化学校教研组的辐射作用，深化教化教学改革，为学生的可持续发展做了很多工作，取得了一些成果。一、仔细抓好学校的常规

27、管理工作1、一学期来，学校能加强新课程改革与探讨力度。以新课程理念为先导，以教学反思为抓手，以课堂教改为重点，组织全体老师进一步解读新课程，实践新课程。摸索、总结行之有效的课程实施模式。全面试行义务教化课程设置方案，接着开发校本课程，办出特色。2、加强校本教研的力度，着重在课程三维目标的落实、学生学习方式的变革和师生评价制度的改革等方面作出深化的探究，坚持每周业务学习的制度。3、加强艺体卫管理，做好学生体质健康测试工作，培育全面发展的人才。4、强化质量意识，基础学科的老师能仔细做好阶段性检测、分项检测、基本技能检测等质量监测工作，学生作业、老师批改等常规性工作好于往年，基础学科的教学质量有明显

28、地进步。二、仔细抓好抓实校本培训，提升老师的综合素养1、接着开展“一师一课”活动，集中进行评课，并做好评课记录。本学期，组织全体老师分学科进行业务学习，学习内容包括新课程试验的教学教化讲座、资料包、教学录像等。用先进的教学观念来指导日常的教学工作。业务学习做到“五有”：有支配表、有主持人、有考勤、有沟通、有活动记录。2、本学期，我校将接着发挥集体备课活动的作用，在语文、数学学科中首先采纳单元备课负责制，实现教学资源共享，让老师有更多时间学习理论，钻研教材，实现自我增值。在课余时间仔细总结教学心得及理论创新，主动参与各级论文评比、业务技能竞赛。3、能仔细落实并开展好“四个一”活动。本学期，仔细落

29、实“教学反思课改理论学习教学案例学生访谈录”四个环节，全面提高全体老师的课堂教学实力。4、本学期，学校将接着开展师徒结对子活动（肖子宁曾碧雅），共同探讨新教材的教法和学法，努力提高驾驭新教材的实力，并取得了肯定的成效。三、强化教化科研，提高课题试验探讨的质量我校能充分相识到骨干老师培育对提升全体老师素养的重要性。本学期，我校接着多方面创建条件为老师供应进修和培训的机会，尽可能多支配老师外出听课，参与各级各类探讨会和课题研讨活动，以获得先进的教改信息，学习先进的教化理论和实践阅历。面对我校实际，在不能满意让全部老师参与高一级培训的状况下，通过老师返校后把学习精神带回来与全校的老师进行沟通，全面提

30、高我校老师的整体素养。四、抓好完善常规工作管理，提高教化教学质量1、一学期来，学校能加强学籍管理。规范转学、休（复）学等手续，杜绝辍学；规范学籍档案、资料的管理。进一步规范办学行为，以各级文件精神为指导，落实好“外来生”、“三残生”入学工作，不断完善提高制度建设水平，提高教化教学管理效能。2、一学期来，学校能严格执行课程标准和课程安排，科学合理地支配课时，严格按规定限制学生的作业量，切实减轻了学生的学习负担。3、学校能加强教学常规管理工作，提高教学实效。学校仔细抓好期初、期中、期末教学常规检查的力度，努力抓好教学过程中各个基本环节的管理，对老师的备课、上课、作业布置和批改、辅优补差和质量测试等

31、工作实行跟踪检查制度，找出薄弱环节，刚好反馈，刚好督促改进，促进课堂教学质量的整体提高。4、仔细抓好毕业班教学工作（由校长、教育亲临第一线）。一学期来，毕业班的任课老师能以夯实双基，促进全面发展，提高学业考试优生率为目标，做了大量工作，利用双休日时间为学生补缺补漏。老师能做到精讲和细心备课，并选择合理的教学方法，关注学生个体差异，留意指导学生学法；讲评习题能刚好解决学生暴露的问题；答疑能让学生学会自己去进一步思索，自己找到正确的答案。五、主动推动课程改革，努力完善评价方法1、本学期，我校将接着开发校本课程，让校本课程成为形成办出特色的有力依托。2、能依据自身实际，落实师生成长记录工作，切实做好

32、材料的滚动工作和管理工作。3、接着实行新课程评价体系，全体班主任能仔细做好泉州市小学生素养发展评估手册的填写工作。六、加强学校的德育工作，增加德育的实效性1、一学期来，学校能仔细抓好学生的养成教化。以新守则、新规范为基本内容教化学生。仔细落实中小学礼仪常规，各班级能以“五有”为突破口，接着实施小学生在校一日常规、日常行为养成教化若干要求规范学生言行，在校内内营造一个健康向上的人文环境。2、一学期来，学校加大校风、班风的建设。在办公经费惊慌的状况下，挤出一部分资金在校内内营造良好的德育氛围，发挥环境育人的作用。各班级有班刊，做到常常更换，有卫生角、有废纸袋，培育学生良好的环保意识，努力搞好校内绿

33、化、美化工作，保持校环境的整齐，优化育人环境，学生的精神面貌有了明显改观。在晋江市德育常规督导中，检查团赐予了“活动开展正常化，记录翔实、资料完整，学校管理很到位”的评价。小学教研工作总结6本学期，小学音乐科教研工作在区教研室领导的正确领导下，在区属各学校广阔音乐老师的大力支持和一起努力下，取得肯定效果。现总结如下：1、组织老师参加专家讲座（1）参加市教研室2月份举办的戏剧专家讲座讲座邀请了留学乌克兰归来、多次获得国际大奖、对音乐剧颇有探讨体会的声乐专家、华南理工高校艺术学院吴国玲博士主讲音乐剧。通过培训，使我们对音乐剧有了进一步相识，对我们本学期的音乐剧竞赛具有肯定的启迪作用。（2）举办“如

34、何撰写公开课教案”专家讲座为深化开展我区小学“有效教学系列活动”，我们于3月19日下午，邀请广雅中学宋曼蕾老师为主讲嘉宾召开讲座。通过宋老师深化浅出、启发性极强的讲座，参加学习的老师们都认为受益匪浅，纷纷复制宋老师的PPT，打算回去深化学习领悟其中的要领，使宋老师讲授的学问真正转化到课堂上，使我们课堂更有效！2、听课调研原本，区教研室并未要求特约教研员下校听课。但由于猎德小学、林河小学这2所学校的确有须要，而且校领导非常重视，多次要求下校调研，因此，我们也抓住这个大家相互沟通、学习、进步的契机，在猎德小学开展了课例研讨活动。猎德小学两位老师虚心、好学的精神使我们深受感动，他们在非常有限的时间内

35、反复修改公开课教案、反复试教，最终在教学中获得较志向的效果。3、成立区小学老师乐团我区开展“全国“十一五”规划课题器乐教学中的学生音乐素养与独创思维培育探讨”器乐进课堂的课题探讨，老师们不但在把乐器引入课堂，还把这份心、这份爱好延长到课外的训练。于是我们走到一起来了。我们没有隆重的开团仪式，也没有崭新的乐器，但我们有一帮满腔热忱的老师。大家酷爱自身的专业、酷爱演奏器乐。大家除了完成繁重的教学任务外，每周还抽出时间来进行无偿的训练，这就是我们对专业执着的爱！我们的作是瑶族舞曲，为把这个作品扮演好，符光峰老师依照我们乐团老师的实际状况重新编排乐队的配置，边排练边依据音响效果进行各个声部的调整。在符

36、光峰老师的带领和梁光榜老师的协商下，乐团在短短一个多月时间内，演奏水平有了很大提高。小学教研工作总结7本学期以教委工作思路为指导，以新课程改革为中心，以提高教学质量为目标，以科研为龙头，深化课堂教学改革。开发校本课程，建立校本培训机制，开展校本教研活动。加强教学质量监控，提高老师实施新课程的实力。关注每一位学生，培育学生创新精神和实践实力。一、加强理论学习，树立新的教学理念我校紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注意把学习新课程标准与新理念有机的结合起来。通过学习新的课程标准，老师逐步领悟到教学的终极目标是改造、创建新的现实，培育出有创建实力的人。从而形成了“实

37、施新课程的成败在老师，老师的要务在于更新教学观念”的共识。确立了“一切为了人的发展”的教学理念。树立“以人为本，育人为本”的思想。树立学生主体观，树立学生发展观，将学生的发展作为教学活动的动身点和归宿。关注学生情感的体验，关注学生学习爱好等非智力因素，重视了学生独立性，自主性的培育与发挥，使获得学问，学会学习，驾驭学问和技能的过程，成为学生丰富情感完善自我，学会合作，学会做人的过程。二、加强校本培训、提高老师素养提高老师队伍的业务水平是提高师资素养和教学质量的关键。本学期我们在自己反思的基础上，加强案例式分析，参加共享教学诊断，强调合作等，使老师在做中学，在实践中领悟，使老师走上学习中研讨，实

38、践中总结，总结中提高的成长历程。针对自己的实际状况，制定出阶段性学习努力目标，提出详细的实施步骤，在自修自研的基础上比照自我发展目标，进行自我评价和自我总结，并在老师中进行交互式探讨、开放式探究，使老师既探讨了自己，又共享了别人成长的阅历，提高了反思实力，自觉调合教与学的行为，提高课堂的教学效能。上学期北京市下发了中小学课堂教学评价方案，结合我校实际状况我校进行了仔细的学习。本学期在此基础上，思索我们在教学中如何在教学中逐步达到评价内容要求。在听评课中让老师们应用评价指标进行评课，逐步理睬评价的意义。三、狠抓教学常规工作，重务实，重实效1、我校建立健全了教学管理制度和教学质量的综合评价体系，加

39、强了学校内部各项教学工作的科学管理。在宏观上体现管理的目标是“德、智、体、美、劳”全面发展，从微观上，对学校的授课安排、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成果评定等项教学规章制度，做到严格要求，严格管理。提高课堂教学效率的关键是老师，每位老师必需备好每一节课，主动从教材中挖掘出培育学生实力的因素，建立教学上的最佳工作点，充分调动学生的思维主动性，使大部分学生在克服肯定困难的前提下学到更多学问，增长实力。2、坚持以学生为主体，老师为主导，训练为主线的教学模式，教学中留意充分调动学生的主动性，活跃思维。在课堂上，老师要刻意创设问题的情景，主动引导学生对事物进行分析比较，培育概括和推断推理、综合的

40、实力和运用学问的实力。老师在以学生为主体，仔细探讨教法。依据学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点及班级的实际状况，选择恰当的教学方法，培育学生的逻辑思维实力、语言表达实力，动手操作实力及自学实力。努力改进教法的同时，也留意对学生进行学法的指导，以学法的优化推动教法的优化。3、深化钻研教材。驾驭教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，把握关键。细心设计教案。每课教案要做到“五有”：有明确的教学目的；有详细的教学内容；有连贯而清楚的教学步骤；有启发学生主动思维的教法；有合适精当的练习。要提前两天备课。坚持写教后记。授课后刚好记载本课教学的胜利和失误；以便不断总结阅历，吸取教训，改

41、进教法，不断提高。4、重视集体备课。按学期初制定的教研活动安排正常开展教学探讨活动。老师应当将备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。单纯依靠教参，备课就缺少源头活水。备课应多方扩充信息，不断充溢，完善备课资料，做到与时相和，与时俱进。创新教案，培育学生发觉问题，解决问题实力，扩展思路，加强课改相识，重点反思一节课存在问题的解决。为此，我们特地搞了一次教学录像课观摩活动。在活动中，学校要求每个年级组在组内轮番做课。然后举荐一节好课，全组再对这节课进行探讨确定最佳教案，最终进行录像。在全校会上进行展示、沟通。我们共推出了六节课，

42、包括语文、数学、音乐、体育。各科都充分展示了各科教学特点，达到了相互学习。5、抓好学生基础学问、基本技能为了提高学生的学习质量，激励学生学习，我校主动开展学生的竞赛活动。期末，我校进行了学生口算竞赛、语文百词竞赛、英语百次竞赛，学生的主动性较高。每班都有半数以上的学生取得优秀，使学生具备了肯定的基本功，对四、五、六年级，我校聘请了校外书法老师讲课，举办了书法竞赛，又开展作业展览、作文展览、英语竞赛。期末对数学、语文、英语检测中成果优异的赐予嘉奖，这极大的鼓舞了学生，使整体水平有了提高。四、以科研促教研本学期，我校接着开展课题探讨，通过课堂教学评价促进学校学业情感的发展。每位课题组老师都在教学实

43、践中实施教学评价，并且每位老师都作展示课活动。展示课后，再进行研讨，总结阅历。老师们在课堂教学实践中，提高了自己的教学水平，促进了教学水质量的提高。我校另一个课题是评语评价改革的探讨，老师们尝试激励性的评语来激励学生，并已总结出评价工具，取得了阶段性成果。五、开展观摩课活动每年一度的观摩课活动形成了特色，它为老师，特殊是中青年老师供应了一个展示教学技能技巧的舞台。此次活动宗旨，让家长走进学校、走进课堂，能亲身感受课堂教学气氛，全程参加课堂教学活动，让家进步一步了解孩子在校的学习状况，切实感受新课改所带来的改变，使教学工作取得家长的全面理解和支持。加深对国家基础教化课程改革的了解，向家长宣扬新课

44、程教化理念。在课堂内，家长与孩子共坐在教室里，找到了自己当学生的感觉。参与活动的家长说：听了老师生动的教学，知道了孩子的进步与老师的辛勤是分不开的。我校在听课后，给家长们发放了看法反馈表，仔细倾听了家长们对本次开放课活动的看法以及家长们对学校的建议和看法，通过家长与家长、家长与老师、家长与学校领导之间的互动沟通，大家在孩子的教化问题上达成共识。家长们一样反映，通过参与学校的开放课活动，感觉到学校与家长之间的距离拉近了，这样的活动对他们帮助很大，对孩子的教化很有启发。他们认为孩子在这个班级学习让他们放心。“家长开放课”使家长与学校、老师又多了一个沟通、联系的桥梁与纽带，希望常常听这样的开放课。小

45、学教研工作总结8本学期语文教研组工作在学校领导的指导下，结合我校的实际状况，依据开学初制定的各项教研安排，坚持以语文教学课堂为主阵地，仔细实行小学语文课程标准，抓好各年级的课堂常规教化，逐步探究各年级语文教学新模式。以课堂教学质量为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教化教学质量。在全体组员的共同努力下，踏踏实实开展一系列的形式多样的活动，使我校语文教学质量得到稳步上升。忙劳碌碌的一学期又将结束，现就本学期开展的工作做如下总结：一、本期工作回顾：本学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位老师都有严谨、扎实、高

46、效的良好教风，并努力培育学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的思想，老师能仔细备好每一堂课，能仔细探究教材的深度和广度、注意教法与学法的指导，刚好探讨教学的重点、难点，细心设计课堂的教学过程，并依据自己的教学感受做好教学后记。老师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，查漏补缺，培优辅差，促进语文教学质量的进一步提高。二、工作成果：1、主动开展教研活动，提高课堂教学效益。发挥团体教研的优势，加强随堂课、互观课的听课、评课活动。本学期，上了6节公开课，课后刚好议课，针对上课老师教学中存在的问题，各教研组成员提出了很多改进建议。2、进行

47、了每月教学常规检查。3、组织进行了全校的语文期末全乡统考中考试，我校的语文科成果总体较好。三、阅历教训：1、坚固树立“课堂教学”是素养教化的主阵地的思想，主动构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系，每一位老师把“努力上好每堂课”作为自身工作的至少要求，切实提高四非常钟的效益。2、变更学生的学习方式。本学期接着变更学生单一的接受性学习方式，提倡了探讨性学习、发觉性学习、参加性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进学生学问与技能，情感、看法与价值观的整体发展，为培育将来须要的人才打下基础。3、加强课程改革的探讨。开展了“与新课程同行，与学生共成长”学习与探讨课改沙龙活动。4、建立并渐渐完善与现代教化相适应的评价体系，以激励广阔老师的课改主动性。对学生评价不仅要关注学生的学业成果，而且要发觉和发展学生的多方面特长和潜能，了解学生发展的需求，帮助学生相识自我