2022小学教研工作总结例文4.docx

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1、2022小学教研工作总结小学教研工作总结总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等状况加以回顾和分析的一种书面材料，写总结有利于我们学习和工作实力的提高，为此我们要做好回顾，写好总结。那么总结有什么格式呢？以下是我为大家整理的小学教研工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。小学教研工作总结120xx年度，小学教研室全体同志根据区教化局、科室及个人职责目标圆满地完成了各项工作任务，现将小教室过去一年的工作总结如下：过去的一年，小教的总体工作思路是：课程改革注意实效，教研活动关注校本，教学常规促进发展，教学竞赛打造品牌，教化科研成果显著，建立网站广泛沟通。一、课改工作注意实效为扎扎实实地进行课

2、改工作，并使其取得成效，我们实行了四步走的教研指导策略：一是搞好全员师资培训（根据我们制定的教研员工作职责，学科教研员每学期都要进行三次不同层次的教材、案例及互动研讨活动，提高了全体试验老师实施课改的实力）；二是成立攻关小组（由学科教研员和试验骨干老师组成，针对试验中的难点、热点问题进行行动探讨，部分难题如小组合作学习等已得到较好解决）；三是跟踪培育典型（教研员深化试验基地学校挖掘典型，跟踪听课，与老师共同探讨创建成果与阅历）；四是搭建沟通平台（提高组织送教下乡、开展学科专题研讨等活动为试验老师供应成果沟通与展示的平台，促进骨干成长，促进试验阅历推广）。一年来，学科教研员累计听课700余节（语

3、文数学每人每学期超过百节）。20xx年阜新市三次参与省教学大赛，均由我区选派老师参赛，并获得优异成果：矿工街小学齐亚丽在获得语文学科课堂教学竞赛全省第四名；矿工街小学田凤娟参与数学省级教学观摩，受到省教研员三次点评认可；五龙小学刘杨在全国美术评优课中获辽宁赛区一等奖。十月份，在我区召开了阜新市综合艺术课程海州区现场会，会上观摩了我区的两节艺术课，艺术课程总编、北京师大杨丽梅教授赐予了高度评价，我区的艺术综合课程试验工作阅历在面对全国发行的艺术课程试验上登载。二、教研活动关注校本为提高校本教研的质量，一年来，我们将教研工作的重心下移，仔细指导学校开展校本教研。首先建立课程试验问题反馈卡（试验老师

4、人人收集），并整理出50个课改热点、难点问题作为学校、老师教研的主攻方向。二是下发海州区小学校本教研工作指导看法，为学校、老师进行问题行动探讨供应指导与帮助。由此，海州区自下而上形成了浓烈的教研氛围。上学期，阜新市小学语文、数学、英语、品德等学科互动教研观摩活动均在我区举办，可以说，80%的市级教研活动由我区担当。矿工街、中华路两校的校本教研工作阅历在辽宁省校本教研研讨会上沟通。三、教学常规促进发展为了使教学常规适应课改并促进课改的实施，一年来，我们首先从备课、上课两个方面进行探究。一是变更备课方式，加强集体教研。首先加强区域性教研员集中备课指导；其次是各校选择适合自己的备课方式：矿工街小学电

5、子备课引领潮头；中华路等学校互动式备课成为时尚；西部一校打破学科界限集体探究；艺术学科集体大备课呈现风采；语文学科“0”教案出露锋芒。二是研制新课程理念下课堂教学评价标准，在肯定时期内规范老师希行为。此标准还获得20xx年辽宁省教化学会优秀成果一等奖（阜新市仅此一项）。备课方式的变更及新的评课标准的研制，的确为提高老师专业化水平起到了促进作用。四、教学竞赛打造品牌为了尽快提高老师专业素养，打造品牌老师，结合实际，我们开展了丰富多彩的教学竞赛活动：即“创新杯”课堂教学竞赛坚持不懈本年度，小学10个学科86为老师参与了竞赛，评比出区极一等优秀课30节，并上报市级电教优秀课；市级优质课100%过关在

6、刚刚结束的二年一次的市级评优课中，我们推出的23节参赛课无一落选，全部被评为市级优质课；“市长杯”竞赛令人鼓舞依据市总工会的要求，海州区小学全员老师参与了“市长杯”教学基本功竞赛，经过校级初赛、区级预赛、市级决赛，海州老师技压群芳，以受表奖人数最多、获得的奖项最全而位居全市之首，并摘取了众人瞩目的“市长杯”；英语竞赛成果喜人在全国小学英语奥林匹克阜新赛区，我区取得了令人欣喜的成果：进入决赛的人数名列全市首位（占63%），矿工街小学姚金、王晨分别获得低年组和四年组第一名。市级学科年会获得80%承办权：小学语文、英语、自然、思品四个学科年会均在我区召开。过去的一年，我区共获得优质课国家级6节、省级

7、8节（两节视频案例在地方电视台多次播放）、市级55节。获得优秀论文国家级25篇、省级40篇、市级100余篇。音、美两位教研员在辽宁省十佳教研员评比中分别荣获省十佳教研员称号；自然教研员成为全省范围运用的地方教材科学教化编者。五、教化科研成果显著为了使科研工作服务于新课改，并促进教学工作，我们仔细进行课题试验，科学指导学校科研工作，受到了明显的成效。首先，我们顺当完成了省级立项课题小学主体性课堂教学探讨试验，并获得辽宁省“十五”首届教化科学优秀成果三等奖；其次，我们帮助市教化科学规划领导小组很好地完成了我区“十五”市级课题首届评奖鉴定工作，我区11项课题分获二、三等奖。六、建立网站广泛沟通为了能

8、更好的促进教研工作，为好能更便利全区性远程互动沟通。我们与时俱进，有效地利用互联网这一无限的空间资源，再一次填补了网络教研的空白，在大家同心协力下，我们于12月1日起先筹建，成立了海州小学教研网（）,也为进一步实现无纸化教研活动作好了前期打算工作。无纸化办公，能更有效保留原创教学资源。为了削减了个体化的劳动，避开了校际间，老师间缺乏协作和联合的“小农经济式”和“个人作坊式”教学探讨工作。解决老师很难在日常工作中刚好共享他人的才智，极大削减机械化的简洁重复劳动，作好了坚实的打算工作。下步工作设想：一、扎扎实实深化开展校本教研；二、接着探究新课程理念下课堂教学新思路；三、主动开展心理健康教化探讨；

9、四、加强课堂教学、老师、学生多元评价的探讨，加强英语教学指导；小学教研工作总结五、多渠道、多形式提高老师素养：逐步形成专业素养较高的老师群体；培育较高层次的骨干老师队伍；打造市、省级名师梯队。六、开展送教下乡，开拓薄弱校教研基地，缩小城乡之间、强校与弱校之间的差距。七、编注小学综合实践活动简明读本。对机关工作的建议：一、机关人员工作中要关注五种意识：责随意识、目标意识、服务意识、创新意识、自律意识。二、加强政治与业务学习，提高机关工作人员综合素养。三、组织开展利于身心健康的丰富的集体活动，增加机关的凝合力、战斗力。存在的问题：一、师资力气薄弱成为英语教学的瓶颈。二、学校发展不均衡影响我区打造教

10、化强区的进程。三、部分学校校干（业部干部）责任心不强，工作实力不足阻碍学校教学质量的提高。小学教研工作总结2伴随着课程改革的阵阵热潮,我们即将辞去劳碌而又充溢的旧岁,迎来崭新而又充溢希望的新年。本学期，我在语文教研工作中围绕“渗透课改精神，让课堂焕发生命活力”这一目标，接着以课堂教学为重点，努力学习现代教学理论，主动开展语文课堂教学探讨，现作如下小结。1、努力学习，不断提高思想素养。一个老师有什么样的教学思想或教学理念，会干脆体现在一切教学活动中。平常我通过不断的学习，阅读一些有关教化思想或教化理论的书籍，不断接受新观念，充溢完善自己的教学思想，树立了素养教化、终身教化、创新教化、社会化教化、

11、将来教化等教化教学思想，并充分运用课堂教学的主渠道，敏捷地运用多种教学方法，使素养教化、终身教化等落到实处。另外，通过网上阅读，不断地吸取教化阅历。2、尝试创新，用全新的教化理念优化课堂教学。作为一名老师，我以课堂教学改革为己任，努力提高自身素养，主动探究新形势下的教学思路。我想主要表现在老师的理论水平和实践实力的不断提高上，表现在课堂教学中不断摸索出全新的教学模式上。我主动向同年级的老师学习，努力实施创新教学，主动发挥每一名学生的主动性、主动性和创建性，让他们真正尝试到胜利的喜悦。在教学中，我努力激励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素养的提高。为了更好地促进教学，我仔细备课

12、、上课、辅导和批改作业。每一环节我都细心设计，力求做到学生愿学。在集体备课中，我仔细记录，主动发言，虚心向有阅历的老师学习，同时阐述自己的见解。3、主动撰写教学随笔学校要求老师多读书外，还要求老师撰写教学反思。我们虽然运用的仍旧是旧教材，但也在实践着新课程的新理念，我能仔细撰写教学反思，登记自己尝试新课程的踪迹。4、优化课堂教学语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新实力，已成为老师关注的热点，探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。在语文课堂教学中，我尽量做到：1）课堂气氛民主。课堂上关注的是“这堂课怎么帮学生学”，把学习的主动

13、权交给学生，挖掘学生潜在的实力，老师搭台让学生唱戏，有时甚至是学生自己搭台自己唱戏。把工作从“台前”走到“幕后”，成为学习的帮助者，导航者。整个教学过程，将学生从被动地听、看，转变为主动思维的学习主体。2）学习的自主权交给学生。在教学过程中充分敬重学生的学习需求，充分发挥学生的主体参加精神。这种自主表现为：a.自主地选择学习的内容，如“挑你最喜爱的句子好好地读”。“用你喜爱的方式读。”“你最想看什么？”b.自主选择学习的方式，如自学、小组学习、朗读、表演或做画等。激励学生自我发觉、自主学习，培育学生的独创精神，在探究性学习中发挥独立性、敏捷性、预见性。3）善用“激励”。在教学过程中，运用激励性

14、的语言，调动学生学习的主动性。一是激励提问，二是激励合作。4）重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵、意义内涵、情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华相识，填补空白。5）注意课内外结合。美国的一位教化家指出：“课堂的外延与课

15、外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广袤的天空。小学教研工作总结3教学常规管理工作是学校管理的基础性工作，我们大丰市丰新镇中心小学始终把“加强学校教学常规工作管理、提高课堂教学效率”作为学校的重点工作。近年来，更是多元创建，打好教科研组合拳，卓有成效地提升教研实效。一、因地制宜，加强校本教研学生，须要因材施教；学校，也要因地制宜，充分激发与发挥学校人文资源和教职工的工作与创建激情，强化校本教研，提升

16、教研品质。1.立足课堂，推门听课，构建高效课堂。每学期开学伊始，我校组织班子成员主动深化课堂听课，了解教化教学状况。为确保听课质量，学校教育处依据校长室要求，制定好听课安排，听课内容涵盖全部课程，还特地设计了丰新镇中心小学课堂教学视察与评价笔记，听课人除全部栏目填写完整外，听课后要与上课老师刚好沟通、点评得失。学校的中心工作是教学，只有高效的课堂才能确保素养教化质量的提高。学校紧紧围绕构建“高效课堂”的思路，以各项教学常规为抓手，学校“推门听课”举措是努力实施“高效课堂”目标的有效措施。2.组织活动，以赛促教，激活教化创建每个月份，我们学校都会组织至少一次教学竞赛活动，以赛促教，在比学赶帮超的

17、激情中提升老师的教化激情与创建活力。比如本学期初，为深化实行语文课程标准的有关要求和盐城市“双语阅读推动会”的会议精神，将课外阅读工作不断推向深化，使老师更会“导”，学生更会读，在教科室的细心组织下，我校开展了语文课外阅读指导教学竞赛活动，竞赛历时一周。竞赛以年级组为单位，由年级组集体备课并举荐一名老师上课，各年级组都特别重视，细心组织备课、磨课，反复研讨，最终呈现了一节又一节精彩的课外阅读指导课。这次活动从整体来看，呈现出“三重”的特点：一是重阅读爱好的激发，二是重阅读方法的指导，三是重阅读习惯的培育。本次竞赛促进了我校全体语文老师对课外阅读指导的探讨，为进一步推动我校开展课外阅读积累了更多

18、的阅历。二、联谊互动，加强校际教研闭关自守，非许久之道；他山之石，可以攻顽玉。我们依托上级教研部门，联谊兄弟学校，广泛开展校际联谊活动，承办各级学科教研活动。20xx年10月份，盐城市农村小学语文课堂教学观摩研讨活动在我校实行。此次研讨活动由盐城市教科院主办，全国写字试验学校-大丰市丰新镇中心小学承办，活动以写字教学为主题。市教科院部分领导，各县（市）、区小学语文教研员、骨干老师暨赛课老师共150多人参与了本次活动。研讨课分三个半天进行，10位老师给大家带来了精彩纷呈、风格各异的语文研讨课，10节课涵盖了中学低段，既有特地的写字课，也有阅读教学中的随堂写字指导。课堂上，老师们对写字中坐姿及握笔

19、姿态的全程重视，他们端正美丽的范字，细致有效的指导，给与会领导和老师留下深刻的印象；课堂上，孩子们“头正、身直、臂开、足安”的模样、端正大气的字体、娴熟自信的互动评价，受到了听课老师们的啧啧赞扬。活动中，特级老师大丰市教研室陈永平主任提出写字教学要有三趣，即情趣、理趣和智趣，我们的写字教学要讲究效度指导要有效，写字要专心，点评要有效。活动结束前，盐城市教科院陈小平院长作了总结。他指出当前写字教学中存在的普遍问题，并进一步强调各校要依据学段特点仔细落实写字教学工作，把功夫下在课堂上，给写字留足够的时间，把写字作为常态教学工作抓实抓好。本次观摩研讨活动，为盐城地区小学语文老师供应了相互沟通的机会，

20、提高了大家对写字教学重要性的相识，对促进农村小学尤其我校写字教学必将起到广泛而深远的影响。同年同月份，大丰市小学英语“关注常态课堂，聚焦有效教学”（城区组）研讨活动在我校实行。本次研讨活动城区组共有6位老师执教，全市各小学英语老师代表60多人观摩了本次活动。课堂上，参赛选手充分展示了对教材的特性化解读和娴熟的教学技巧，课堂气氛活跃，学生学得轻松、开心。每位老师上课后即进行教后反思。大丰英语教研员王如凤老师还作了精彩点评。本次研讨活动，为扎实推动有效教学，进一步加强小学英语课堂教学探讨与沟通起到了很好的推动作用。以上仅仅是联谊互动中的点滴，这样的教学研讨活动极大地促进了我校校内教研的力度与质量，

21、提升了我校教科研水平和教化教学质量。三、引智培训，加强专家引领在加强校本教研、校际联谊教研的基础上，我校还邀请专家学者来校讲座，引智培训，从实消化。进一步提高老师的教化理论水平。本学期初，我校电子阅览室内语文组老师齐聚一堂，开展学习成局长重要讲话精神沙龙活动，活动主题是“确立朴实的教化观，让教化返璞归真”。在教科室吴主任的主持下，每个年级组推选一名代表上台发言。大家从“广普的人才观”、“好用型的基本教化”、“教化要面对一生”等方面结合自己的实践阐述了对“朴实教化观”的理解。老师们在台下细致地倾听着，仔细地记录着，学习着活动中，吴主任对老师们的发言作了精彩点评。我总结说：本次学习活动是对我们教化

22、思想的一次洗礼，意义深远，希望大家坚持在工作中学习，做到学有所思，学有所获，并把所学运用到实践中去。老师的学习是一种华蜜，尤其是在专家及其理念的引领之下的目标明确的学习活动，更是华蜜了自己，华蜜了孩子，华蜜了我们的教化！小学教研工作总结4一、制定具体可行的教研安排每学期，学校领导班子都会在开学初提前召开教学工作会议，商讨制定对于学校和老师发展有益的教研安排。安排具体到每一个月份，每一次教研活动详细做哪些工作，确保教研工作扎实有效进行。二、注意教研活动的过程性管理在教研活动的过实施过程中，学校要求每一学科教研组长严格执行签到考勤制度和老师加分奖惩制度，要求上研讨课的老师，主动发言的老师都会进行嘉

23、奖加分。每一次教研活动教研组长都要有制定具体的安排，保存活动记录、图片资料，每一位参与老师都要有听课记录、评课记录和发言记录，学校还会留存部分视频资料，每一次教研活动各教研组都要有总结材料，便于查看教研活动实行的效果以及参加老师的成长轨迹。三、以课堂教学为依托，提高教研活动的质量教研活动是为提高老师的教学水平而设立的，它的实行都要为老师的课堂教学服务。每一次教研活动，都在听课、评课的浓烈氛围中进行，在老师的集体提升中结束。坚持一学年下来，老师的教学技能、课堂语言、教学评价、作业设置、教学检测、教学成果等都有了大范围的提高。四、转变学生的学习方式，老师的教学方式1、学习方式的改革是本次课改的核心

24、之一。不会学习的人将是21世纪的新文盲。我校在教学过程中关注学生学习过程和方法，凸现发觉、探究、探讨等相识活动，使学习过程更多地成为学生发觉问题、提出问题、分析问题、解决问题、驾驭方法的过程。2、新课程向传统的教学方法提出了挑战。老师要走下高高的神坛，由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。我们努力营造民主、同等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作沟通中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格，完善学生特性，促进师生共同发展。五、狠抓教学常规工作，重务实，重实效1、我校建立健全了教学管理制度和教学质量的综合评价体系，加强了学校内部各项教学工作的科学管理。在宏观上体现管理

25、的目标是“德、智、体、美、劳”全面发展，从微观上，对学校的授课安排、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成果评定等项教学规章制度，做到严格要求，严格管理。同时提出详细的改革设想，以达到教学管理系统的整体优化。努力提高课堂教学效率。提高课堂教学效率的关键是老师，每位老师必需备好每一节课，主动从教材中挖掘出启迪学生，培育学生实力的因素，建立教学上的最佳工作点，充分调动学生的思维主动性，使大部分学生在克服肯定困难的前提下学到更多学问，增长实力。2、坚持以学生为主体，老师为主导，训练为主线的教学模式，教学中留意充分调动学生的主动性，活跃思维。在课堂上，老师要刻意创设问题的情景，主动引导学生对事物进行分

26、析比较，培育概括和推断推理、综合的实力和运用学问的实力。老师在以学生为主体，仔细探讨教法。依据学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点及班级的实际状况，选择恰当的教学方法，培育学生的逻辑思维实力、语言表达实力，动手操作实力及自学实力。努力改进教法的同时，也留意对学生进行学法的指导，以学法的优化推动教法的优化。3、深化钻研教材。驾驭教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，搞清肄点，把握关键。细心设计教案。每课教案要做到“五有”：有明确的教学目的；有详细的教学内容；有连贯而清楚的教学步骤;有启发学生主动思维的教法；有合适精当的练习。要提前两天备课。坚持写教后记。授课后刚好记载本课教学

27、的胜利和失误；以便不断总结阅历，吸取教训，改进教法，不断提高。4、重视备课。各教研组坚持备课，每周教研活动制度。备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）。四统一（统一教学目的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度）。按期初制定的教研活动安排正常开展教学探讨活动。老师应当将备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。单纯依靠教参，备课就缺少源头活水。备课应多方扩充信息，不断充溢，完善备课资料，做到与时相和，与时俱进。创新教案，培育学生发觉问题，解决问题实力，扩展思路，加强课改相识，重点反思一节课存在问题的解决。5、重视每月的考试

28、工作，注意每学期的校际教研工作，从这些工作中提高了教学质量，同时也提高了教学教学教研工作。总之，在一年的教研工作中，通过一系列活动的开展的确起到了肯定的引领作用，提升了老师的教研的水平。但还是存在诸多问题：如何把每次教研活和老师的评价结合在一起；老师听课不仔细，疲于应付改怎么应对；老师参与完活动后提交反思等过程性材料不刚好，导致材料不能刚好归档怎么办；活动因为种种缘由不能按时实行改怎样应对等等。在今后的教研活动，我们将接着改进方法，提高教研活动的实效。小学教研工作总结5时间飞逝！一个学期已悄然结束，回顾本学期我校的教研工作，在青阳教化办教研工作安排、凤垵小学学校工作安排的指导下，切实履行教研部

29、门组织、协调、指导、管理、服务的工作职能，为学校的基础教化科学和谐发展作出新的贡献。一、主要开展工作1期初，结合“校本教研制度构建与实施”课题、“加强学具操作 优化课堂教学实践与探讨”数学校本小课题等物化的探讨成果，及我校的实际状况，开设了四场校本专题讲座。吴爱双校长的“凤垵小学学校制度”专题讲座；孙娟教育的“凤垵小学校本教研制度”专题讲座；黄雅莉教育的“德育工作大家谈”；杨江妹老师的“班主任管理之我见”及“校本小课题探讨活动沟通”等。2.申报泉州市十二五课题“建构动态生成的数学课堂 提升老师的教学实力”的子课题“动态生成的数学课堂如何进行有意义导入的探讨”，选派孙娟娟教育、吴爱双校长为子课题

30、负责人，杨江妹老师为组织实施者，颜婉莎、魏春真、朱婉芳、卢允添老师为课题试验者，制定实施方案，并开展探讨活动。3吴爱双老师、吴伟达老师细心打算大课间体育活动的特色展示，高质量地参与了泉州市小学体育学科研训活动；选派杨江妹老师参与“晋江市小学数学简约课堂主题系列研讨活动”供应实践，寻求，探究我的简约课堂观专题讲座；选派孙娟娟老师参加“与北京市中关村第四小学的教学研讨互动（数学）”，供应四年级上册相识更大的数单元复习课。4抓好学生语数双基的培育与提高，培育学生对科学的爱好，挖掘科技创新潜能。开展凤垵小学“创文明学校，塑礼仪文明”第三届全校性写字竞赛”（一、二年级写铅笔；三、四年级写钢笔；五、六年级

31、写毛笔。）；开展凤垵小学“创文明学校，塑礼仪文明”卡拉OK竞赛；开展凤垵小学“创文明学校，塑礼仪文明”班级集体朗读竞赛，并接受教化办随机抽查；组织参与教化办二年级数学竞赛、四年级科技创新竞赛、五六年级英语讲故事竞赛；开展“凤垵小学第一届班级集体朗读竞赛”并接受教化办的随机抽查；组织参与小学生器乐独奏竞赛、第七届田径运动会；组织参与各级科技、武术竞赛等，通过集体参赛活动促使学校注意学生全体、全面的发展，选拔学生参与各级各项竞赛。5.特色办学。（1）接着抓好“科技”的特色教学活动。强调科学学科、信息技术学科、美术学科、综合实践学科等课程，老师应当在课堂上留意有关科技方面学问的讲解并描述，而其他学科

32、也应当有所渗透。本学期接着为各班支配每周一节的“科技”校本课程，编印科技校本教材，并做到每生一册，支配固定的老师进行科技课程的教学。本学期学校接着开设科技方面的爱好小组，如：“机器人”、“科幻画”、“百拼装”、“小拼装”等，每天的早操时间增加科技颈椎操活动。做到生生爱科学、学科学，到处学科学、到处用科学。并要求校本课程、科学课程等相关课程应将“水土保持普及教化活动”进行有机渗透。（2）聘请专业的武术教练，为每班开设“武术”课程，课余时间设立武术提高班。做到班班学武术，生生练武术，达到强身健体的效果。并增设大课间的武术健身操活动，让武术教学落到实处。6选派陈建树专职音乐老师参与青阳教化办实行的“

33、小学艺术学科老师教学技能竞赛”。7举荐卢允添老师参与晋江市小学科学优秀课件评比8举荐杨江妹老师参与晋江市小学数学“简约课堂”教学论文评比9.接受教化办教办公文化、校内文明礼仪文化测评二、主要工作缺漏老师对教学方法的探究，质量分析、学生分析、教材分析的把握有待提高。三、下学期工作思路1.下学期将把学校的教研活动放在首位，在教育主任的带动下，组织骨干老师、教研组长扎实有效地开展各种教研活动，提高学生的综合素养。2.推行具有凤垵特色的“一课多研”活动，将一个班的学生分成两次进行“一课多研”，加大“磨课”的教研氛围，提高老师的专业成长。3.放手让各教研组长、学科骨干老师开展校本学科竞赛活动，为学生的成

34、长供应各种平台。小学教研工作总结6一学期的教学工作已接近尾声，一学期来，我们组老师依据开学初制定的教学安排，以高效课堂教学改革为切入点，以研讨课为主攻方向，以不断提高学生良好的习惯为目标，以促进学生实力的养成为落脚点，主动学习研讨，大胆实践课堂教学模式，努力提高课堂教学效率，切实提高教化教学质量。现将学期工作总结如下：一、转变观念，让课堂更具活力。我们五年级数学组的三位青年老师，主动地在日常的课堂中大胆地实践，从变更沉闷的课堂气氛着手，努力创设一切机会让学生的嘴巴动起来，充分发挥优生的带头作用，引领和激励其他学生敢于沟通，敢于发表自己独特的见解。我们的课堂从学期初学生的“羞怯”和老师的“尴尬”

35、，到现在学生的“争先恐后”和老师的“惊羡不已”，我们感受到了学生身上隐藏着的巨大的潜能，也看到了校领导在课改中的睿智和坚决，我们的课真的是不改不行，我们的学生真的可以更精彩！当然这个过程是艰辛的，刚起先也在质疑我们的学生，自从荆校长亲自给我班的学生上课，虽然只是短短的一节很家常的示范课，但让我看到了自己教学中的不足，也让我们组的老师茅塞顿开，领悟到了课堂原委应当怎么改。随后的跟踪听课，郭校长更是以自己丰富的阅历，生动的再现了让人憧憬的精彩的课堂。有了这样深刻的引领，我们组改革的步伐迈得更大了，思路也更加清楚了，我们的课堂有了质的变更，学生的实力得到了提升。二、展示自我，在集体中成长。本学期，我

36、校在原有教学模式的基础上，进行了大胆的课改试验，掀起了课改的新浪潮。首届“信息杯”教学研讨观摩活动，旨在转变教学观念，由过去关注教什么，怎么教，转变为关注学生学什么，怎么学；重在转变学生的学习方式，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，以激励评价为主，为学生搭建展示自我的平台。从骨干老师的示范引路课，教研组长的汇报课，到各个老师的亮相课，每一位老师的讲课，都让我们学到了许多，看到了许多的闪光点。但我知道，无论是哪一节课，凝合的都是集体的才智，一起备课的日子里，我们会放开心扉，直到说到心服口服；一起实践研讨时，我们会发挥才智，挑战精彩的自我。沟通让我们没有距离，让课堂更加精彩，让自己更快的成长。我

37、记得，郭校长曾经说过，“无论在哪儿，你们都会感觉到，你不是一个人在孤军奋战，你的身后，有着一个强大的集体”。作为教研组长，我也想说，我很荣幸处在一个团结向上，令人愉悦的教研组里，我很骄傲我们组的老师都是最优秀的，李丽雯老师在首届“信息杯”教学观摩活动中荣获“教学能手”称号；许老师获“优秀教学设计”和“优秀板书设计”两个奖项；我的“教学反思”和“评课”也获得了奖项。全部成果的取得都是因为集体的才智，都源于我们背后的引路人。三、教案展评，才智和精神共存。本学期，我校进行了为期四天的教案展评活动，可以说这是参与工作来的第一次，老老师兢兢业业的看法令我很感动，在她们的教案中标有满满的批注，有对过程设计

38、的独特的阅历想法，有对重点学问的特别处理手段，有对新理念的学习和理解，从她们身上我们看到的是一种精神。年轻老师的教案则过程清楚详尽，反思详细详实，理念新奇敏捷，让我们感受到它是一种才智的结晶。我们组的三位老师都能根据要求，对教学理念、教材分析、学情分析和设计意图进行仔细地分析，结合学生的状况和课堂教学的实际，详细具体地书写教学反思，尤其是李丽雯老师到学期末已书写了满满的三本教案，许老师的教案书上批注了满满的自己独特的见解和阅历，我也能在教学反思中仔细的分析学情，找到差距和不足，改进自己的教学。每一次活动，对我们来说，都是一种促进，信任精神和才智同在的地方，我们将会是最好的。四、常规工作，不懈中

39、追求完备。除了搞好各项学校的活动外，我们组在常规的工作中力求做到完备。首先，主动用课标引领教学。我们从学习新课标起先，通过学习明确学科教材和新课标的基本要求及其逻辑关系，从思想上进行新课程的改革，树立正确的教化教学观念，以新的教学设计和理念闯出一条真正减轻学生负担的路子。其次，主动开展集体备课活动。一是，做到随时教研，遇到教学中有困惑的地方，刚好的沟通，不拘泥于形式，不局限于时间，有好的教学方法或是好的阅历，也会毫无保留的彼此共享，不在意它是谁的，阅历最终是大家的。二是，在组内教研活动的时间，我们会系统地对将要教学的每一节重点课做清楚的规划，不仅是流程上怎样设计，更重要的是学生怎么学，怎样更为

40、细致地指导学生提高语言表达实力，促进思维实力的提升。再次，主动进行组内研讨和教学观摩活动。“信息杯”的观摩对我们来说不止是一个活动，更是一种理念的引领和自身相识的提高，更重要的是要将它融入到日常的课堂中来，我们组老师全程参加，主动地听课、评课、研讨和反思，主动参加博客研讨，在这样一系列的活动中，我们的相识水平和参加教研的实力得到了提升。另外，主动组织学生竞赛。本学期依据教学内容，我们年级组织开展了学生的计算实力专项竞赛活动，旨在驾驭敏捷的解题技巧，拓宽学生的学问面，开发学生的解题思维，提高学生的数学综合素养，同时，通过竞赛了解小学数学教学中存在的问题和薄弱环节，为今后进一步加强小学数学教研教改

41、的探讨指导探究一些参考依据。此次竞赛共有二十名学生入围，依据成果的凹凸评出了两个奖项，提高了学生的竞争意识。这个学期，对我们每个人来说收获太多了，备课思路在原来的基础上有了很大的提升，教学研讨赐予我无群的才智，我们在沟通中看到了不一样的自己，学生在活跃的课堂中尽情地呈现着自己。只要专心去做，我们的每节课都会是精品课。我将一如继往，努力拼搏，提高自身素养，为学生营造发展的空间，让课堂更为高效！小学教研工作总结7本学年xx镇中心小学的教研工作坚持以科学发展观为统领，以推动课程改革为重点，以提升老师队伍素养、提高教学质量为核心，求真务实，与时俱进，不断提升“探讨、指导、管理、服务”的实力与水平；充分

42、利用县兼职教研员和镇教研组，改革教研模式，推动学校校本教研的发展，提高新课程教学的实施水平，提高素养教化质量。通过全体老师的合作和努力，本学年的教研工作已经结束。现将本学年的教研工作作如下总结：一、加强学习，提高老师的教化教学理论水平硬件解读教材，提高业务水平。8月26-28日组织全镇老师学习新课程标准，除了了解本学科的总目标，明确本年段的教学目标外，还组织镇老师一起学习、归纳、总结出了各年段目标之间的关联。使老师们做到心中有数，备课时目标明确。同时老师的教化教学理论学问的驾驭和以前比较有了较大的提高，也为老师的教化教学的目标定位、教学方法、教学评价等方面供应了相应的理论依据，为老师的实际教学

43、做好了理论打算。二、软件汲取教法，提高课堂教学效率。通过片区兼职教研活动，县兼职教研员的优秀课例展示，公开课的点评和剖析。面对面的讲解，真情而又毫无保留的传授。让广阔老师得灵魂的触及，对新时代课堂教学从新相识，与新课改接轨。三、强化课堂，提高教化教学质量在本期的教研工作中，为让新课程教学的理念深化到课堂中，我校组织了xx圩都城两镇的“同课异构”教研活动。一年级语文由中心小学的谭xx和xx小学的钟xx上，三年级语文由都城镇锦枝小学的傅小青和xx中心小学的颜xx上，六年级数学由中心小学的陈xx和xx小学的韦xx上，在活动过程中，各授课老师首先进行课程设计理念介绍、教学过程设计和授课后的反思，然后由

44、评课老师对课堂进行评价，特殊是课堂中存在的不足进行现场探讨，共同探讨改进的方法。通过评课，使授课老师和听课老师都得到了学习提高。同时、都城镇锦枝小学校长袁振令就课堂教学的改革提出珍贵看法，改革要切合实际，改革要渐渐来，改革要一步一个脚印。1、结合教学实际，组织县兼职到省、市学习、观摩高水平的教研活动；同时，多次组织老师到片区教研活动，邻近镇学校观摩学习，并请都城镇中心小学骨干老师到我校上优质课。取长补短，集思广益，提高了自身教学水平，成效显着。2、今学年都城镇中心小学结对帮扶我校，分别派出都城镇xx小学教育主任梁xx、xx镇xx小学老师莫xx到xx镇中心小学沟通指导；xx镇中心小学派两人到都城

45、镇中心小学学习经念。四、加强校本教研，促进老师专业化发展意识到位，从我做起。校本教研是体现一所学校的教研特色的最有效的途经和平台，是大力促进老师专业化成长的最好窗口。县教研室为了充分发挥教研指导作用，聘请兼职教研员。为此，成立xx镇中心校教研组。组长：卢xx，成员：李xx、李xx、余xx、陈xx、欧阳xx 陈xx、贤xx、李xx。1、一步一个脚印抓常规。在开学初订立了校本教研工作安排，根据安排开展了一系列工作。集体学习、集体备课、作业布置、批改、教学反思等、集体研讨等活动开展的有条不紊。撰写教学案例、撰写阅历论文、撰写反思、撰写数学日记蔚然成风。通过沟通，为老师们供应了一个学习和借鉴的平台，通

46、过这个平台实现资源的共享，达到共同提高的目的。2、余xx的县英语立项课题让英语课堂活起来申报结题工作。卢xx的语文小专题探讨，根据如何提高语文朗读实力方案，组织相关老师开展实施。李xx的数学小专题探讨，根据以口算训练促学生计算实力的提高方案，组织相关老师开展实施。镇内各校“同课异构”探讨模式形成，中学低年级各一科，村校完小。电教课，要求校本部和xx小学40岁以下主科任每学期上一节电教课。3、一分耕耘一分收获。经过全体老师的努力，教学质量得到进一步的提高，在县中小学生田径运动会中,有6人次获奖团体总分14分，获奖名次实现“零”的突破。两人获体育道德风尚奖；中心小学有11人获市、县奖；分别是中心小

47、学的陈金环写的论文获市一等奖，陈xx论文获市二等奖，何xx写的论文获市三等奖,陆xx获县一等奖,黎xx获县二等奖,还有欧阳xx、余xx、何xx、陈xx获县三等奖。在xx-xx学年度小学六年级文化检测中，全县前1600名中桂圩镇小学有76人，前900名中有36人，前600名中有23人，前300名中有8人，综合总分在全县的第9位。五、教研工作存在的问题本学年的教研工作虽然取得了一些成果，但也存在着一些问题，主要表现在以下几个方面：1、老师对学习的关注度不够。虽然我们的老师都在参加学习，但少部分老师的学习还只是放在表面的学习上，并未对学进行深化的反思和应用，未能真正达到学习的目的。在今后的学习方面还需从意识上提高，让老师真正把学习落实到实处。2、参加沟通的意识还有待加强。教学阅历的沟通是老师发展和提高的最佳途径，但在老师的阅历沟通方面，部分老师的参加热忱不够，的是“单干”的研讨方式，这对老师自身成长不利，对全体老师的提高也是不利的。除调动老师主动参加外，这须要运用制度来强化，保证沟通意识的形成。3、课题研讨的形式较多，而实际效果不明显。建议今后的课题研讨要注意实效性，而不能只提不做，或者只有表面的形式的工作。4、老师的合作探究精神不足，集体主义意识不强