2022小学教研活动总结精品1.docx

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1、2022小学教研活动总结小学教研活动总结模板汇总七篇总结就是把一个时段的学习、工作或其完成状况进行一次全面系统的总结，它可以帮助我们有找寻学习和工作中的规律，为此我们要做好回顾，写好总结。那么你知道总结如何写吗？下面是我帮大家整理的小学教研活动总结7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。小学教研活动总结 篇1昨晚的雪花还是羞羞答答的不愿露面，到了后半夜却撒了欢儿似的从天而降，早上5点多就接到王校长关于学生停课的通知，学生不用到校了，我们就可以静下心来做一些自己的工作了。下午窗外漫天的雪花还在飘舞，整个学校都变成了粉妆玉砌的世界，寒冷的天气里，我们的教室里却是一片火热的场景，全校语文老师齐

2、聚一堂，围绕“减负、增效、高效复习”期末复习进行了大教研活动，各个年级代表分别针对本年级的状况进行了复习方法的共享。总结起来主要有以下几点是我们应当留意的：（一）归类学问，突出重点。抓重点、抓关键点、抓融会贯穿点。要扎扎实实夯实基础学问。对字词句篇标点等各种学问和听说读写等实力培育的标准要清晰，严格落实语文课程标准中的要求。（二）“大语文观”引领。做到语文与生活相结合，语文与阅读相结合，语文与写作相结合，阅读与写作相结合。复习要以课文复习为主，并做适当的扩展。以课文为主，通过复习让学生做到温故而知新；通过复习，把方法转化为比较娴熟的技能。复习课文要给学生簇新感，在方法上：一、迁移重点训练项目；

3、二、变换课文类型的训练。如把略读课文变为精读课文，把精读课文变为略读课文。（三）以学生为本，留意劳逸结合，限制作业量，关注差生成长。1、洞察学生心理。复习阶段作业量多，学生感觉很累，心中难免埋怨，刚好有效地减轻他们的压力，是很有必要的。老师要采纳一些学生感爱好的形式开展复习，不要成天要么就是讲，要么就是单一的练习。要依据学生复习过程中的心理状况随时调整自己的复习安排和设计相应的复习内容与形式。2、变换教学方式。在复习的过程中老师的“教”是至关重要的。这里的教不是单一的老师的讲，而是学生在老师不断改变的教学组织形式的过程中提高学习效率，内化学问，进一步提升语文实力。3、发挥学生主动性。只有学生的

4、主动性得到充分的发挥，才能使复习省时高效，收到最佳的复习效果。应努力求“活”，就是在复习中引导学生把学问学活。不要信任老师讲过了，讲过了不肯定驾驭了。4、精选训练题目。机械重复是复习的大忌，应当努力避开。（四）切忌忽视写字训练。在复习阶段仍要强化写字训练，使学生养成严格仔细、一丝不苟的良好写字习惯。小学教研活动总结 篇2在镇教化指导中心的正确领导下，经过全镇各学校的共同努力，其次次校际教研活动圆满结束。我镇各科老师参与了以“校际教研”为形式、以“搜集问题、解决问题”为主题的教学研讨活动。无论讲课、还是老师的课后反思受到了听课老师的认可。这次校际教研活动给我们供应了与各学校学习和沟通的机会,我们

5、收益颇多，通过活动现做总结如下：可取之处：语文课堂上：一、课堂设计精致，以情贯穿全文，老师在揭示课题后，先引导学生整体把握内容，初步感受课文所要表达的感情。接着切入主题，抓住重点，让学生找出“感动、惊慌、扣人心弦的语句”来细读文章，品析语句，进一步深化理解课文所表达的感情。二、读中感悟，语文课程标准明确要求：要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培育语感，在读中受到情感的熏陶。大部分阅读课中有个别读、小组读、齐读等不同读的方式。并且体现出了读的层次性。而学生也正是在这一次次的朗读中一步步加深对文本的理解，继而把文本的内容内化粘写，理解了课文所要表达的感情。三、小组合作学习运用

6、的较好，真正体现小组合作的作用，让学生在小组中先初步学习，老师只是重点讲解，老师起到引领点拨作用。四、老师的教学艺术，语言运用较好，语言简明扼要，言简意赅，体现少讲的原则，把大部分时间留给学生。五、在课堂中，学生的学习爱好很高，能主动主动的回答问题，学生的素养较高。学生思维活跃，畅所欲言。整个课堂老师体现出的是敬重、同等、关爱。学生显示的是活跃、主动、轻松。数学课堂上：一、教学思路清楚，重难点突出。老师能依据教学内容，因材施教地制定了教学思路。以“创设情境指导探究发觉总结规律实践应用”为线索，整个教学思路清楚。课堂上老师突出培育学生动手操作、主动探究的训练，通过剪、拼、摆等活动来加深对面积计算

7、的理解，突出重难点的内容，整个教学做到详略得当，重、难点把握精确。这样的设计，符合学生年龄特点和认知规律，体现了以学生为主体的学习过程，培育了学生的学习实力。二、重视操作探究，发挥主体作用。从新课起先到课堂的结束，学生人人参加学习过程，不是为操作而操作，而是把操作、理解概念、表述数理有机地结合起来。让学生看自己剪拼的图来说数理，降低了数理表述的难度。通过操作，让学生既学得兴奋又充分理解学问，形象直观地推导了平行四边形的公式概念，培育学生获得学问的实力、视察实力和操作实力。三、注意体现数学内容的生活化。课堂上从情景起先，到后来的练习设计，学习内容始终充溢生活气息。这样的设计充分激起学生的求知欲望

8、，在解决问题中真实感受到了数学学问源于实践而又用于实践，落实了新课程标准的理念。四、注意数学方法和思想的渗透。在数学课堂渗透科学的数学方法和思想是一项很重要的任务，关系到学生思维的严密性和逻辑性等良好思维品质的培育。课上老师有创设情景中猜想方法到验证并的出结论，让学生尝试了从猜想到验证这样一种科学的探究规律的方法，学生通过这样的摸索探究，科学方法深化学生的思维。为今后学生逻辑思维和解决问题实力发展打下良好的基础。不足之处：1、 要面对全体学生，大面积提高课堂效益，个别课上只是照看了部分优秀生，没面对全体学生，部分学科在课上对女生的提问较多，对男生的提问较少。2、 虽然授课老师运用了多媒体教学，

9、但是个别老师的课件设计不志向，也有的对于多媒体的运用不娴熟。3、 个别老师的课堂语言不够简练，有许多的重复之处。建议：1、我们始终说要让学生在读中体会，在读中感悟，可见读的重要性。以后还要留意多读，形式也可多样化些。2、老师的语言还不够精准，可适当简洁些。3、学生能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文4、加强对老师多媒体运用的培训，使多数老师能娴熟的运用多媒体技术进行教学。5、以后的教研主题要存在肯定的持续性，不能只以本校的问题来确定主题。总之，本次活动，主题显明，目标明确，重点突出，点面结合，对如何提高校本教研活动的有效性，做了一次有益的探究，对老师的业务水平的提高有很大的帮助，同时也大大提

10、高的全镇的教研水平。小学教研活动总结 篇3综合实践活动是基于学生的干脆阅历的一种课程形态，它亲密联系学生自身的生活，充分体现对学问的综合运用而突出追求综合素养的协调发展。作为一门新的课程，综合实践活动的实施和开展不仅缺乏教化教学和管理的理论支持，更缺少教学实践的积累。这种全新课程的出现，对我们老师来说也是一个全新的起先，同时也是一种全新的考验和挑战。在本学期的中心教研组活动期间，我参加了课例沟通、综合实践网站的制作、倾听两位老师的综合实践课感受颇多，下面谈谈自己的对综合实践课程的几点想法。一、实践活动的开展要从学生实际和爱好动身。综合实践活动的主体是学生，如何真正发挥和体现学生的主体性，从学生

11、实际和爱好动身尤为重要。比如在教学“奇异的水”这一课题时，学生参加搜集水的学问，上网查找水中生活的植物以及特性，绘画出爱护水资源的方法等等。通过这些活动的开展，展示学生的才智，取得了可喜的成果。所以我认为在选择的课题时，贴近生活、贴近学生的阅历、贴近学生的爱好、贴近社会现实，学生越能够较好地操作，越有主动性。二、老师要在学生的实践活动中应赐予指导和帮助：综合实践活动的精髓在于“实践”二字。学生是活动的主体，强调要通过学生的自主学习和实践活动获得干脆阅历，老师的指导和帮助是必不行少的。老师而是学生活动的指导者、组织者、领导者，而且还要与学生共同开展探究实践的过程。在整个综合实践活动过程中最重要的

12、就是要教给学生各种获得学问的方法，培育学生各种实力。比如在教学“奇异的水”这一内容时，有的活动须要同学在网上查询资料，于是老师先要教给她们如何在网上打开相关网站，而学生面对着纷繁困难的各种信息又无从入手，于是又要教她们如何将资料分类保存；或教给她们进行文献检索和资料查阅的方法，并要指导他们对资料进行分析比较，归类整理。此外，在实施过程中，老师要刚好了解学生开展活动的状况，有针对性地进行指导、点拨与督促，要指导学生刚好记载探讨状况，为以后进行总结和评价供应依据。综合实践活动的真正主体是学生，我们更应关注的是我们的学生实践了没有，我们的学生经验了没有；我们的学生在活动过程中发觉了什么问题，他又是如

13、何想方设法地解决问题的。三、综合实践活动中要面对全体学生。综合实践活动不是面对少数学生培育特长的活动，而是面对全体学生，培育创新精神和实践实力的活动。因此老师要激发学生的活动爱好，赐予每一个学生自主活动和表现自己的机会，激励每一个学生都能主动参加活动。在我们班一起先就出现了两极分化的现象，总是几个优秀的学生在忙乎，像杜雨薇和夏钰，而平常成果差、不太发言的学生王大宝和朱宇同学，似乎并没有多少在参加，对这些学生应赐予他们特殊的关照和主动的激励，使他们有机会、有信念参加到活动中来。后来王大宝和朱宇同学在我和小组成员的激励下，也主动参加了对退休老老师的访问。因此我们老师在探讨过程中要留意不要只让几个优

14、秀的学生限制和把持着局面，要让每一个人都对探讨活动都有所贡献，让每一个学生共享和担当探讨活动的权利和义务，体验获得探讨成果的欢乐。同时老师要多激励学生，不管是实力强的还是弱的学生，只要他们在自己的原有的基础上有所进步就应当赐予确定，要知道老师的一个眼神、一个动作都会对学生产生极大的影响和鼓舞。我们学校的综合实践活动课虽然刚刚起步，但只要我们在大胆实践中不断地发觉，就能在主动的反思中不断的成长；只要我们在操作的过程中尽可能地将要求放得低一点，在实践的过程中尽可能地做得实一点细一点，我们坚信，它定会呈现其独特的魅力，取得更为丰硕的成果。小学教研活动总结 篇4本学期小学英语教研组全体老师在学校各级领

15、导的指导下，在郭主任的干脆领导下，根据上级的要求于开学初制定了有效可行的英语教研组工作安排，在本学期共开展了3次正式的教研组活动以及一些不定期的活动，全面务实的完成了本学期的教学英语工作，主要总结如下：教研活动完成状况：在本学期的开学初，我们组就组织在一起，根据学校教育处的学期教研活动要求，先仔细学习教育处的各项要求，然后共同探讨和制定了：(1)教研组的学科课题：阅读教学初探(此课题也是持续前几个学期的探讨课题);(2)制定出教研组活动安排表;活动内容主要有:观看优秀老师的课堂实录碟片(均为外地优秀老师授课);共同帮助组里参与兵团小学英语课堂教学竞赛的老师备课，评课，议课;青年老师评优课上课及

16、评课、议课;阅读教学体会沟通;分析三、四、五、六年级的一个单元如何上;阅读教学体会(写出体会文章)。(3)本学期学科活动安排(五、六年级英语作文大赛)。教研活动制定出来以后，还要更好的执行。我们组在教研组长的带领下，严格根据安排执行。首先是帮助参与兵团小学英语课堂教学竞赛的老师备课，评课，议课，先听试讲课，然后议课，大到教学思路的把握，小到一个环节和一个环节怎么连接，一句话一句话怎么说，都相互争论，相互探讨，力求简明明白，不拖沓;在课件的制作上，全组也是集体出力，有的找素材，有的出点子，制作出来的课件美观好用。经过授课老师和大家的努力，我们推出的这节课被评为兵团一等奖，授课老师代表兵团参与了在

17、云南举办的少数民族地区英语大赛，也获得了一等奖的好成果，为学校和我们英语教研组争了光，添了彩。这些成果的取得，与全组老师的努力分不开，每位老师在这次活动中都有收获，有体会，这同时也证明白一个道理，要合作，才能发展。本学期的另一个重点是青年老师评优课，它是对我们青年老师教学实力的一次考验及教学实力的一次展示，在第一次教研会上，我们就让年轻老师自己打算课，制作相关的课件。同时强调必需狠抓课堂教学，多在课堂上用英语来发出一些指令，任何一位老师来本班上课均不困难。经过仔细的打算，每一位年轻老师的课，大家均去听课，从同事身上学习优点，避开自己的缺点。在这次评优课上，我们的两位三年以上教龄的老师所上的课被

18、兵团教研室的老师评为优秀，四位教龄在三年以内的老师所上的课也都在以前的基础上，有了很大的进步，每一位老师都进步了。评优课后，我们组进行了仔细的总结，指出优点，提出缺点，以及以后在课堂教学中应当留意的方面。(教研记录本上附有特地的每位老师的评语)我们组教研气氛浓郁，不仅在学校规定的时间我们仔细进行教研活动，就是在平常的教学中，为了一句话怎么导入，一个单词怎样让孩子快速记住，我们也经常是争得面红耳赤，听完课后的评议课上，我们只指出本堂课的不足之处，须要改进的地方，不是我们看不到别的老师的优点，而是我们都认为把这些须要改进的地方改好才是最重要的。本学期，我们组人人听课均在20节以上，教研组长更是在5

19、0节左右，全组听课总计在220节左右。我们组不仅在自己的组内听课，议课，还仔细学习外校的优秀老师的课例，我们共分两次学习了夏恩力老师和田湘军老师的课，评课、议课后，每位老师分别写出了我学到的一个优点和我须要留意的一个缺点的文章(附在教研活动记录本后)。阅读教学是我们组自订的一个长期的探讨课题，这学期，我们还是把阅读教学贯穿在我们平常的教学中，每位老师都有自己的见解，在阅读教学沟通会上，大家主动探讨，写出了自己的体会文章。在教研组定的另一项活动-分析每个年级的一个单元如何上这个教研活动中，我们也是集中大家的好点子，提出了好的教学方法，为将来老师上这几个单元打下了基础。今年我们组共完成两项学科活动

20、：一个是五、六年级英语作文大赛(已经写出了相关的总结);一个是邀请现在七年级的学生给六年级的同学做的学习体会沟通(也写出了相关的总结)。这两项活动都很胜利。安排终归是安排，开学初制定的安排在详细的教研活动中就显露出一些不适合的地方，如：一.阅读教学只是每个人的见解，没有在详细的课堂教学中体现，实践性不强;二.每位老师的听课只在评优课时听听，平常相互进班听课学习的次数少;三.课后教学反思流于一般的叙述，没有起到真正的反思作用;四.英语课堂用语应当每天练习。收获的20xx过去了，信任在学校各级部门的领导下，在英语组全体老师的共同努力下，今后的工作会取得更大成果。小学教研活动总结 篇5在几年来大量调

21、研听课过程中，我们看到了阅读教学课堂上这些可喜改变，同时，我们也看到了目前农村小学语文教学还存在着一些不尽如人意的方面，在小语教学中出现的一些不和谐音符另人担忧。第一、对新的教化观、教学观、学生观理解不透部分老师不能用先进的教学思想、教化理论武装自己的头脑，对新课程改革的解读仅仅停留口头上，停留下在几个时髦的名词上，对这些新理念的实质一知半解、模糊不清，还没有走出“应试教化”的误区。他们的教化思想落后，教学观念陈旧，对先进的教化理论学习得少，接受得慢。因而课堂教学因循守旧，死气沉沉。其次、对新课标的理解与把握不准语文课程标准是指导我们教学的准则与方向，但课堂上的有些现象显示我们有些老师对语文课

22、程标准解读不够深化，不能正确理解课标精神，对课标提出的教学目标不能全面系统把握，以至教学陷入盲目的境地。第三、对文本的正确、深化地解读存在困难。“横看成岭侧成峰，远近凹凸各不同”，苏轼一语道尽了庐山面目的神奇多姿，看似朴实的诗句却隐藏了极其深刻的辩证主义哲理，这一哲理同样适用于小学语文教学中的文本解读。文本解读已经成为目前语文界普遍关注的重要话题。但在当前语文教学中，尤其是农村小学语文的教学，文本解读始终存在着巨大的欠缺。主要表现在我们的老师设计一堂课前，对文本的把握大多依靠教参，教学目标的认定，教学重点难点的确定，教学流程的设计甚至教参上现成的教案都照搬照抄。老师根本没有时间静下心来研读文本

23、、体验文本、感悟文本、解读文本。即使解读也大都浅尝辄止，没有自己独立的思索，更缺乏对文本的批判性解读的实力。对文章作者的写作意图、写作思路和对字、词、句的理解不够精确，看不出字、词、句和每段蕴含的深意，发觉不了作者在遣词造句、布局谋篇方面的良苦专心，甚至出现严峻误读。由于老师进行教学设计时对文本解读存在欠缺，在课堂上就很难游刃有余地把学生的思维引向深化，很难为学生的思维打开一个更加自由、广袤的空间，全部美妙的愿望可能就要大打折扣。这种欠缺严峻影响了教学的深度、厚度和广度。当学生在阅读中“山重水复疑无路”的时候，老师并不能有效的引导，使学生的思维“柳暗花明又一村”。小学教研活动总结 篇6我校英语

24、教研组组织了以“上好课，提高课堂教学效率”为主题的英语教研活动，这次活动不同于以往任何一次课堂观摩，而是一次课堂后的反思，反思我们的教学常规，反思我们的教学理念，反思我们的教学基本功。主要内容如下：一、着重把握课堂常规，注意实效。英语教研组追求一个目标让学生真正学到学问并运用学问，感受学习英语的乐趣，不能只搞花样活动，而没有实效。现在的英语课，老师们增大了语言的输入量，教学资源更加丰富了，给学生创建了很多的机会说英语。几年的英语教学的课改的实施，许多的.英语老师也会用新奇的，独创的小学英语教学方法来教学新学问，但在英语教学的课堂上还是出现低效的现象，教研组长王志霞老师从备课，上课，反思，作业，

25、考查几方面着手作了如何加强课堂教学的常规，指明白小学英语老师的教学要求以及如何更精确把握课堂，如何明确每节课的技能目标，课堂中要设计有效的教学活动，课后要进行主动的反思，作业要落实到位，要少而精，真正提高40分钟的效率，才能提高学生的综合语言的运用实力。作为一节实效课，课堂的结尾部分学生的输出信息（学生会做什么，会说什么，会演什么）的多少完全在于课堂中每个环节是否落实到位。二、重视基本功的训练，提高效率作为一名小学英语老师，老师基本功的训练不仅要教给学生的语言学问，老师自身的行为，有效的教具的创作肯定是吸引学生的有效手段之一。恰当教具的采纳，不仅节约了老师用语言说明的时间，也为学生感知、理解和

26、记忆学问创建了条件，加强教学的直观性，又增大学问密度，突破难点，突出重点，减轻学生记忆理解负担，提高学生的学习爱好。三、投入丰富的情感，激发爱好在本次教研研讨中，英语组成员就如何正确把握情感教化来激发学生的学习爱好进行了探讨：1、把激情带进课堂。总是以饱满、昂扬的激情和良好的心境上好每一堂课，寓教于乐。不管个人、家里有多大难以处理的事，都不把个人的心情带到课堂。2把微笑带进课堂。在课堂上，我经常以自己的眼神、语调来表达对学生的爱，创设一个轻松开心的课堂社会氛围。3把快乐带进课堂。经常用幽默风趣的话语来拨动学生的心弦，使学生在乐学中慢慢做到会学、善学。总之武老师是用同等的师生关系沟通情感教化，用

27、微小的身教体现情感教化，用无私的爱心表露情感教学，在教学之外扩展情感教化来收获自己的教学成果的。小学教研活动总结 篇7我校数学教研组在县教研室和学校教育处的带动以及在各成员的共同努力下，我们的教研活动开展得绘声绘色。全组老师坚持教化、教学理论的学习，主动参与各项教研活动和探究课堂教学新模式，仔细学习先进的教化教学理论和新的课程标准，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了肯定的贡献。一、主动参与各类培训与组织理论学习首先，每有外出参与培训学习的机会，我校总能最大限度的组织人员前往参与学习。最近几年来，我校数学组成员几乎每人都参与过多次外出培训学习。不仅有县教研室、市教研室组织的

28、青年老师培训、骨干老师培训、数学小课题探讨、全国远程教化培训等，还有部分老师参与了在我省多地及xx师范高校举办的各类数学培训。培训学习返回之后，学校要求每位外出学习的老师都要仔细书写培训心得，并尽快组织二次培训。其次，学期起先，教育处都将学习新课程标准作为第一次教研活动，而每次学习沟通中都会有更进一步的教学理论升华。这学期，学校教育处统一下发了小学数学课程标准的重要内容，由教研组组织各组员进行了研读，边读边划边书写研读后的思索、体会。再次，教育处带领教研组充分利用xx教化组织理论学习，做好“一刊三用”。“一刊”指xx教化，“三用”是用这本书学习教化教学理论、学习学生管理阅历、学习教学实践。每一

29、期的学习共分三步：一是阅读感受，刊物到手后，老师首先要阅读一遍，对整刊内容有一个大致的了解和感受；二是精读剪辑，对自己有爱好、感受深、帮助大的、与自己任教学科有关的内容进行精读，剪辑整理在“学习剪报”上，并对有些文章进行批注；三是品读感悟，对优秀的文章进行品读，读出其中的味道，品出蕴涵的哲理，写出读书收获。其他业务书籍有选择的阅读，大力提倡网上阅读。“一刊三用”从理论上武装了老师的大脑，在实践中提高了老师的素养，提升了老师执行新课程教学的自觉性。二、教研活动方式我校数学教研组组织教研活动主要有以下几种：主题式：发觉教学过程中的问题进行研讨。我校数学教研组在教育处组织领导下，定于周二下午办公时间

30、在教育处进行主题式教研活动。（除有几次因客观状况修改了时间或未能组织外）沟通在这之前所确定的主题，如：如何打造高效课堂；作业的布置与检查等等。活动中既有认可也有争辩，但总会有颇多的收获。活动结束再共同确定下次沟通主题，以便各位数学老师能够充分的思索打算。对比式：师徒、学科年级同课异构。我校数学教研组确定有数学教学骨干老师xx老师带领两位新参与工作的数学老师参加数学教研，组织了多次听课、评课活动。数学教研组在教育处组织下进行了低年级组数学老师和高年级数学老师的同课异构数学教研活动，活动分年级组确定同一课题，三角形的分类进行备课及分析，并确定xxx老师进行了试讲。评比式：组织赛课，展示课堂教学成果

31、。数学教研组在教育处的指导下，组织了以青年老师为主赛课活动。有时集中于中心小学进行，讲课结束后刚好组织评课沟通活动；有时则由教育处郑主任带领教研组成员到村小组织听课评课活动。案例分析式：组织听课后进行针对性评课。每学期至少组织两次全镇课堂教学展示课。全镇教研活动和每次赛课及课堂教学展示后，教研组都会在学校多功能教室组织全体参加老师进行案例分析沟通活动。网络式：建立自己的教学博客，进行沟通。数学教研组的每位老师都有自己的教学博客。在博客中，阐述观点、沟通阅历，撰写教学心得体会、教学案例、教学反思、作业设置、数学小课题探讨等等。三、数学教研组各组员成果近几年，数学教研组在组织教研活动方面积累了越来

32、越多的阅历，教研活动有所完善和发展。而且，各成员在教研教学上也有了很大的进步，不仅教学成果在全镇名列前茅，而且在校、县、市等各级各类教化部门组织的教研教学活动中也取得了优异的成果。我校数学教研组成员中，xxx老师在县教研室组织的优质课竞赛中获奖；xx老师在信息技术与数学学科教学整合的讲课竞赛中获奖；还有许多老师在其它数学教研教学竞赛及教学论文评比活动中获奖。当然，新参与工作的几位数学老师还很少有机会参与县级以上的公开课、优质课等活动。下一步，我们将重点培育青年老师、新老师，供应更多的机会让他们参与上级组织的教研教学培训学习活动；骨干老师要心贴心、手把手的帮助新老师树立数学课堂教学理念、确定教学方法，将新老师推向教研教学一线，展示自我，完善自我。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页