2022小学数学教研工作计划例文0.docx

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1、2022小学数学教研工作计划小学数学教研工作安排人生天地之间，若白驹过隙，突然而已，我们的工作又将在劳碌中充溢着，在喜悦中收获着，是时候写一份具体的安排了。我们该怎么拟定安排呢？下面是我帮大家整理的小学数学教研工作安排，欢迎大家共享。小学数学教研工作安排1一、工作思路：我区数学教研工作，要接着在课改精神指导下，实行“数学课程标准”要求。以“数学课堂教学活动化的探讨”为学科发展方向和操作把手，立足课堂教学实践潜心钻研、大胆探究，努力在课程实施、教化科研、队伍培育等几方面做出成果，初步形成钟楼数学学科教学特色。二、主要工作：1、加强学习，更新教化教学观念。进一步加强理论学习，更新教化观念是深化进行

2、教化教学改革的基础前提。在实践中，我们要丰富学习内容、变换学习形式、扎实学习过程、提高学习成效，这之间相互联系、互为因果。学习内容的选择要结合学校学科发展状况以及老师自身需求状况，学习的形式可以是个人自学，可以集体研修，也可以专家辅导。各校数学教研组要把准本校老师学习的需求状况，对症下药，有条件的学校还可针对学习内容和学习形式的不同采纳菜单式选择的方法，为老师的特性化学习供应有力的后勤保障，切实提高学习成效。在学习的基础上，要主动引导老师结合实践撰写课程故事、案例分析、教学论文，刚好地反思行为、总结阅历，形成工作的新思路。努力争取将这些所思所感在各级各类杂志上发表并获奖，本学期将接着组织参与省

3、、市“教海探航”征文活动（区投稿截止时间：5月15日18日）。期初，钟楼教化网站“教研之窗”的“小学数学”专栏进行了重新改版，调整为三大板块：信息速递、教材教法、“数学课堂教学活动化的探讨”专页。信息速递主要介绍各方的教化改革信息（也包括我们区内各个学校的探讨状况）和一些课改前沿资料；教材教法又包括教材资源（主要是一些教材分析）、优秀课例、举荐论文、精彩题目；“数学课堂教学活动化的探讨”专页中又涉及了课题方案和实施阶段成果。这一专栏的创设，无疑又为老师展示才华供应了舞台，为老师间相互沟通架设了桥梁，希望老师们能向大家举荐你认为有价值的学习材料，并将自己的学习成果（撰写的课程故事、案例分析、教学

4、论文、精彩课例等）与大家共享，来稿可发送至：2、立足课堂，提高课程实施水平。课堂教学，是教学改革的主阵地。本学期，我区数学组将以三个活动为载体，推动教学改革，提高课程实施水平。三年级数学教学探讨活动三年级教材的是第一次试用的国标本试验教材，教材编写者依据新课程理念、课程标准要求设计编写的教材形式新奇、内涵丰富。与老教材相比，很多内容进行了比较大幅度的删改和调整，并给予了它新的价值和内涵。因此，如何读懂教材，精确把握教材要求，适时地创建性运用教材应当成为三年级老师培训的主要内容，也是大力推动新课程实施的关键举措。本学期，我们除了组织老师参与市统一组织的教材培训；结合面上的常规调研深化课堂与老师们

5、共同探讨、处理教材，设计教学活动；还要求各校数学教研组特殊关注本校三年级的试验状况，常常性、常规化的进班听课，组织校级层面的年级调研，为三年级老师供应试验帮助。同时教研室将组织其次次“三年级数学教学研讨活动”，选择教材中老师较难把握的内容，指导青年老师设计教学活动，公开教学沟通，组织老师进行互动式研讨。以此来提高老师的教材理解实力，教学探讨实力。数学精品课资源库建设活动针对“常州市中小学精品课资源库建设实施看法”，我区数学学科组将做好组织、指导工作，并以此为契机进一步提高课堂教学水平，同时形成我区数学学科资源库，达到点上深钻、面上共享的目的。（时间支配：3月10日20日；10月10日20日）“

6、五城区会课”活动一年一度的“五城区会课”活动今年上半年4月将在我区隆重实行。作为东道主，我们除了仔细做好组织支配工作，更重要的是精推细敲一节有质量的高年段数学课。这是一次熬炼队伍的过程：探讨课的过程是团队集体作战的过程；这是一次推出新人的过程：青年老师将在磨砺课堂的过程中崭露头角，踏上新的平台；这更是一次“百家争鸣”、吐故纳新的过程：我们将在与兄弟城区的相互沟通中进一步开阔视野、扬长避短。3、依托课题，推动学科教学探讨。上学期初，我区数学组就提出了把握重点、深化探讨，初步形成我区数学学科发展方向的想法。经过一学期的思索、论证、听取看法、尝试实践，现初步形成了探讨课题、探讨方案，并结合实际制定了

7、几个探讨重点、操作变量。我们探讨的主题是“数学课堂教学活动化的探讨”。所谓“活动”，整合着考虑，包含两个层面的意思：内隐的思维活动和外显的实践操作活动。视察维度：活，是指活跃的学习氛围、敏捷的思维状态；动，又可指老师能动地设计教学，学生主动的参加学习。所谓数学教学活动化：是指数学教学的形式应以学生的自主性学习活动为主。教学是一种认知过程，更应是一种活动过程，这种活动不仅是为了实现教学的相识任务做铺垫，而要使学生的数学学问、数学实力、数学思想方法都得到充分地发展。所谓课堂教学活动化：在“数学教学活动化”思想的指导下，本课题探讨的着力点落实在课堂之上。在课堂上让学生围绕详细的学习目标，依据肯定的学

8、习材料，自主选择适当的学习内容和独特的学习方式，并通过沟通、评价等而获得学问、并且运用学问创建性地解决一些实际问题。围绕以上相识，我们将探讨的重点落实在这样几个层面：活动目标的确立，数学活动的设计（包括材料的取舍、情境的创设、方式的选择），活动过程的绽开和活动的评价这四个方面。希望通过探讨能达到，熬炼一支具有肯定科研水平的老师队伍，学生的数学学习水平有明显的提高，初步形成钟楼数学学科教学特色的目的。本学期，我们探讨的形式主要采纳点面结合。点：确立核心探讨组成员，在理解课题思想的基础上于实际教学中尝摸索索。面：即各协进组可抓住探讨内容的一个方面作为本学期活动主题，绽开深化、细致的探讨。4、熬炼队

9、伍，储备可持续发展的人力资源。我区已经有了肯定数量的数学学科带头人及青年骨干老师，要充分发挥他们的作用，提升教化教学内涵，储备可持续发展的实力。同时，针对学校层面更多的青年老师，各校教研组也要制定务实可行的培育规划，加快培育进程、加大培育力度，努力使他们在已有基础上再上新台阶。05年下半年，常州市将实行新一轮“青年老师素养大赛”，内容包含教学设计、评课和上课。主要分两轮：第一轮：教学设计和评课，淘汰一半选手，再进入其次轮：上课。“评课、上课”是传统项目，我们依旧应紧抓不放。须要各学校教研组关注的是本次活动的新增内容：教学设计，设计的内容可以是一个片段（新课引入、操作活动的绽开、合作学习的组织、

10、练习的设计支配等等），可以是整堂课的组织支配。各校教研组要在本学期校本教研的过程中有效地支配好这个环节的培训，以此为载体熬炼青年老师队伍，为校本教研的高效推动推波助澜。三、日程支配：二月份：1、一六年级数学教材分析2、“数学课堂教学活动化的探讨”课题组核心成员碰头会3、“小学生数学报”读报学问检测工作的详细部署与落实三月份：1、贯彻数学学科教学工作安排2、“小学生数学报”读报学问检测初评3、“华杯赛”初赛4、小学毕业考试研讨活动5、教学常规调研6、“精品课资源库建设”申报7、“五城区会课”前期打算8、协进组拟定安排，组织活动9、学科基地活动10、“数学课堂教学活动化的探讨”课题组活动四月份：1

11、、“五城区会课”活动2、“小学生数学报”读报学问检测复评3、“华杯赛”复赛4、三年级数学教学研讨活动5、其次次数学教材分析五月份：1、常州市小学数学教学优秀青年老师会课活动2、“数学课堂教学活动化的探讨”课题组活动3、区“教海探航”征文竞赛六月份：1、毕业总复习研讨2、部分年级分析性检测3、教学研讨活动4、“数学课堂教学活动化的探讨”课题组活动5、期末考试七月份：1、期末结束工作小学数学教研工作安排2一、指导思想以全面实施素养教化为中心，以“常规管理、教学改革、减负增效”为工作重点，以探究小学数学常态化课堂教学的优质高效为目标，进一步抓实教学常规管理;加强课堂教学探讨;重视课题探讨与学科工作的

12、整合;探究提高老师专业素养的途径;培育学生的自主学习实力;主动开展评价与考试的探讨。结合生活实际熬炼学生的数学运用实力,培育全体学生的数学热忱。全面提高老师的业务水平和学生的综合素养,切实通过课堂教学来实现基础教化课程改革的目标。接着推动数学新课程改革的进程，努力提高数学教学质量。二、教研主题本学期，我们教研的主题是“着眼课堂，提升效率”。课堂，恒久是我们最主要的阵地;提升课堂效率，是有效教学的最重要的保障;高质量轻负担是我校的特色。因此，我们仍旧把提升课堂教学效率作为我们探讨的主题。信任，这也是一个说不完、道不尽的主题。三、主要工作(一)学习教化教学理论，促进教学观念更新。1、数学课程标准仍

13、旧是我们当前数学教学工作的指导思想，每位数学老师要接着仔细研读数学课程标准，在找寻策略、解决问题的过程中加深对标准的理解和把握。依据数学课程标准所提倡的教学理念和教学策略，帮助老师把握课改精神，不断更新观念，改善教化教学行为。2、数学教研组组织老师阅读教化理论专著、读数学教化教学期刊，关注国内外数学教学探讨中的重点、热点问题，做到有笔记，有心得。(二)抓实教学常规管理，提高老师的业务水平。1、教学常规管理工作是学校教化教学工作顺当进行的保障。要组织老师仔细学习安厚中心小学教学常规管理制度，以明确工作要求，并在日后的工作中严格实行教学常规。2、加强教学常规调研检查。加大教学常规工作执行状况的调研

14、力度，以有效的调研促科学的管理。充分发挥外校数学骨干老师的指导作用。3、要进一步加快信息技术学习进程，不断提升数学老师的信息素养，增加应用信息技术的意识和实力，推动数学学科教学与信息技术的整合。(三)加强考试与评价探讨，促进数学教学质量的提高。1、新学期，要重视完善小学数学评价机制，在坚持“相对稳定，适度改革”的原则下，对小学数学考试内容、考试形式及评价方式等方面进行有效的探讨和改革。2、本学期，结合读书读报，加强对小学部分年级数学学习水平达标测试的指导和毕业班数学的复习指导、命题指导和质量监控。(四)注意学生良好学习习惯的培育。1、好习惯,益终生。平常的作业习惯、读题习惯、验证习惯等影响学习

15、效果的非智力因素,不是临考时想限制就能限制的,须要每一位数学老师一贯的关注,按部就班的培育和持之以恒的监测。培育学生良好的学习习惯,我们应当站在对学生终身负责的高度来相识,大处着手,小处着眼,在日常的教学中反复抓,抓反复,通过严格的训练,培育学生刻苦钻研、独立思索,敢于质疑,仔细细致、做事严谨等良好的学习习惯。2、仔细做好学生错题集，课堂笔记和老师错题集的建立和运用工作，使之成为课程开发的有效资源。四、详细支配表二月份：开学工作检查制定教研组工作安排各年级制定数学学科安排三月份： 教学常规实施状况调研(一)各年级老师集体备课、上课四月份：青年老师看录像课，写教学反思骨干老师示范课、教学管理人员

16、听课评课活动五月份：教学常规实施状况调研(二)各年级老师集体备课、上课六月份：教学常规实施状况检查小学数学教研工作安排3为了新学期能有的放矢的进行工作，特制定本学期的教研工作安排如下：一、指导思想教研活动是每个学校的一项常规而又至关重要的工作，为老师们供应了一个相互学习、探讨、沟通且能自我熬炼、自我展示、自我发挥的一个良好的阵地。数学教研活动以学生为本，以数学新课程标准理念为指导，加强学校课堂教学研讨，提高老师整体素养，促进学生全面、持续、和谐地发展。二、数学工作要点以构建优质高效课堂为中心，进一步发挥骨干老师的作用，将课堂教学落到实处。根据新课程标准的理念开展对课堂教学和学生学习评价改革的实

17、践与探讨。希望通过活动，逐步带动日常教学活动，将“常态课”升级为“精品课”。本学期，采纳“本班上课”、“借班上课”、同课异构的方式。有效培育老师的教化机灵，课堂的调控、把握教材等的综合实力，为倾听者呈现丰富、生动、扎实的“精品课”，促进课堂教化质量不断提升。详细做法如下：1、备课，这就须要老师在上课之前做好充分的打算：备教材备学生备教学方法备教案。只有这样，老师的上课才能达到预期的效果。因此，要求上课的老师在上课前一周做好对教材、对学生的探讨，并写好教学设计。2、仔细组织开展评课活动。我校制定每周三上午第一一节课作为数学教研活动的时间，要求每位老师在这一学期中听课至少8节，有记录，评课有建议。

18、3、反思。授课老师在上完课后，应仔细分析自己课堂的得失，听取评课老师的看法，融会贯穿，总结记录。4、要在课堂上留给学生自主实践的空间。采纳开放的教学，让每位学生在自己的思索中学会分析、比较、综合、应用等实力。5、加强对学习上有困难的学生的辅导，要特殊关爱他们，并制定行之有效的措施，让他们也有完成某项任务后产生的自我满意感，让这些学生也在一种主动而开心的心情状态下学习，从而大面积提高教学质量，全面实施素养教化。6、加强质量监测，刚好反馈，提高教学质量。严格把好期末、期中考试的教学质量关，确保及格率、优秀率达标，提高教学质量。考试虽重要，但不要陷入题海战术中，体验数学的思想方法、培育数学的思维实力

19、和创新实力，还是我们当下必做的课题。三、音乐、美术工作要点音美以全面贯彻党的教化方针为宗旨，结合我校详细实际，全面贯彻新课程标准，使我校音体美教化工作正常地开展，全面推行素养教化，促使学生在德、智、体、美、劳全面发展。开学初学习音乐、美术课程标准，熟识新教材，备好课，并制定具体而又可行性较强的教学安排。仔细学习新教化理念，关注学生的体验、感悟和实践；激发学生爱好、开发学生潜能，提倡自主探究、合作沟通的学习方式，激励学生敢于质疑、敢于实践敢于创新。探讨一些课例，促进教研组成员的教研水平。青年老师能针对学校提出的老师基本功达标要求，针对音乐、美术学科特点，加强老师基本功学习。主动参与县、校等各类教

20、研活动，参与各类学习，自觉阅读相关的教化、教学书籍。教研活动要保质保量地进行,并符合音体美学科的特点。遇到问题将随时探讨解决。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。小学数学教研工作安排4一、指导思想仔细贯彻教化局和学校的工作要点，围绕一切为了学生的发展的办学理念，以更新观念为前提，以提高师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点。仔细搞好教学探讨，促进老师、学生共同发展。努力提高数学教学质量。二、主要工作与措施本学期接着加强学习数学课程标准和学习质量评价标准做到理论与教学实践相结合。努力追求真实、有效，高效的课堂。1、

21、备课：备教材、备学生。教案内容，包括教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置等，教研组将定期对其进行检查。2、上课：围绕目标组织教学。讲授要精当、精练，突出学生主体地位，提倡自主学习、合作探究的学习方式。课堂要刚好反馈教学效果。3、作业的布置、批改：作业布置要适量，要留意质的精当。批改要正确、刚好，字迹要端正，书写格式要规范。4、辅导：接着做好提优补差工作。5、检测：改进检测的方法，对学生进行多方位评价，形式和手段可以多样化。三、详细支配三月份：1、学习数学课程标准和学习质量评价标准。2、制定教学安排。四月份：1、我的有效课堂教学探讨阅历沟通。2、组织学生参与

22、华罗庚杯数学竞赛。五月份：1、信息技术与学科整合说课竞赛。2、青年老师有效课堂教学展示及自我反思。六月份：1、专业引领：如何进行有效的复习。2、制定双向细目表及试卷。3、教研组工作总结。小学数学教研工作安排5一、工作思路本学期小学数学教研工作将接着围绕“推动课程建设、提升教学质量、引领老师发展”这一中心目标，坚持以教研组建设为载体，以落实教学常规为基础，以加强教学探讨为重点，进一步强化探讨、指导和服务功能，努力提升全区新课程实施水平，提高学科教学质量。二、主要工作（一）丰富学习内容，改善学习方式，提升课程实施实力。1、开展教材培训活动。读懂教材是有效开展课堂教学的前提，也是老师必备的基本功。为

23、帮助老师进一步把握教材内容，本学期将接着组织开展全员性教材培训活动，重点围绕“单元教学内容的学问结构和方法结构、学生学习困难分析和经典习题分析、常用教学方法和典型课例介绍”三个方面作培训，使每位老师能专业地读懂教材、理解教材，切实提高课堂教学的实效性。2、开展学科关键实力培训。近年来，常州市把“运算实力”作为数学学科关键实力进行探讨，已初步厘清了运算实力的内涵，而且在实践中不断完善形成了测试框架，并提出了详细的培育策略。本学期初，区教研室将邀请市教科院潘小福副院长作关于学科关键实力的专题讲座，以帮助一线老师进一步厘定并明晰运算实力的价值内涵、评价方式和考查标准。（二）落实学科常规，优化教学过程

24、，夯实课程实施基础。1、以教学调研为方式，提升常规的执行力。为使教学常规成为学校的教学常态。本学期将接着引导老师在实践中仔细执行学科教学常规，并努力实现教学常规校本化。本学期的研讨活动、教学调研将切实关注老师教学常规的落实、学生学习习惯的养成等，以此了解该校数学教学的整体现状，数学课程的实施状况，以总结阅历，找寻差距，推动全区数学老师执行教学常规的实力，为深化数学课程改革打下坚实基础。2、以教研组建设为载体，推动校本教研的落实。主动推广先进教研组的阅历，进一步发挥教研组作用。区教研室将通过常规调研中对教研组的解剖、教研组工作阅历沟通、学科基地示范等多种措施，引导学校加强教研组建设，科学规范校本

25、教研活动内容，提高活动的针对性、系统性、有效性，促进教和研的结合，让教研组成为提升学业质量、促进老师发展的有效载体。3、以学业质量监测为契机，促使教学质量的均衡化。六月份，常州市将开展小学数学学业质量常规抽测。由于这样的监测不是综合性的，而是以学科关键实力为主要考测内容。所以各校要仔细组织老师正确把握数学课程标准（xxxx版）对运算实力的要求，仔细分析以往学业质量抽测的评分标准，尤其要切实关注学生的薄弱环节（如估算、简算和解决实际问题等），从而不断改进课堂教学。（三）加强教学探讨，提升探讨实效，增加课程实施实力。1、开展专题研讨。本学期我区将接着以“改进策略教学，培育解决实际问题实力”为探讨主

26、题，各校可围绕主题，有针对性地开展专题研讨或教学实践。四月份，区教研室将组织开展专题研讨活动。五月份，我区将承办常州市毕业复习研讨活动，此次活动将以试卷编制及试卷讲评为探讨内容，帮助老师在毕业复习期间，能自主设计练习题，提升毕业复习卷的编制和试卷讲评课的质量，从而提升毕业复习的品质。2、开展课题探讨。各校现有各级各类的数学学科课题，应根据区教研室的要求，加强课题的过程管理，主动开展研讨活动，仔细积累资料，总结阅历，以取得预期成果。区教研室将以省教研重点课题小学数学教学中数学试验的开发设计与实施策略探讨为突破，主动做好省小学数学试验手册的应用与修订工作；将以省规划课题基于老师专业成长的小学数学课

27、例探讨为抓手，定期开展研讨活动，发挥课题探讨的引领示范作用。3、开展项目探讨。本学期是新一轮珠心算试验教化的起先，鸣凰中心小学作为我区唯一一所试验学校，要在第一轮试验探讨取得丰硕成果的基础上，努力培育试验骨干老师，接着深化探究，提炼总结校本化阅历；并主动参与市教科院组织的珠心算课堂教学评优活动，力争取得佳绩。（四）打造优秀团队，搭建发展平台，促进老师专业成长。1、活动引领促发展。本学期，我区将通过各层面的研讨活动促进老师专业发展。如组织参与沿江七县市课堂教学观摩活动，参与市课程成果展示活动等，切实提高老师课堂教学水平。各教研协作片召集单位也要重视数学课堂教学探讨活动，切实制定好数学教研活动的安

28、排，通过多种形式开展教学探讨，特殊要重视提高每次活动的专题性和有效性。2、团队打造促成长。本学期将接着通过专题研讨活动等形式，宣扬推广先进学校的数学课改阅历，展示课改成果；同时也为广阔老师搭建专业发展的平台，供应展示才华的机会。本学期还将切实加强优秀团队的培植，将组织开展区青年老师基本功竞赛，并组建区基本功集训团队，为明年的市基本功竞赛早作打算。三、详细支配二月份1、制定学期工作安排；2、区数学教材培训活动。三月份1、区学科关键实力培训；2、省“小数报杯小小数学家”评比活动；3、省规划课题研讨活动。四月份1、市同题异构教研活动；2、区小学数学专题研讨活动；3、区小学数学青年老师基本功竞赛。五月

29、份1、省规划课题研讨活动；2、市小学数学毕业复习研讨活动；（雪堰中心小学）3、沿江七县（市）课堂教学观摩活动。六月份1、市珠心算课堂教学评比。2、市小学数学关键实力抽测；3、毕业考试及试卷分析工作。小学数学教研工作安排6一、工作思路在数学课程标准理念的指导下，以学生的发展为根本目标，以提高师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点，强化教学探讨的服务意识、有效意识、质量意识，引领老师走“重过程、高效益”的教学之路；结合我区小学数学教学现状，正确处理改革、发展创新与教学质量的关系，接着探究符合新课程理念的小学数学教学方法，逐步提高我区小学数学教学的质量。二、主要工作（一）以集体备课为抓手，发挥

30、教研群体作用加强集体备课，重视自我钻研、集体研讨、分工主备、教后反思的过程，优化教学工作进程，集众人才智，采众家之长，扬长避短，资源共享，老师群体在教学的认知、行为上向科学合理的方向转化，专业寻求高起点发展，有效提高教学效益。1在探究内容上争取新突破。内容确定形式，为突破集体备课的瓶颈困惑，集体备课内容可以就学问点、实力点、思维点等进行探讨；也可以就一种模式、一种教法、一个主题、一个预设与生成的可能等进行探讨；或者可以让老师在肯定的时间里进行说课，跟踪观课、议课等等，各学校依据实际状况，有针对性地选择切实可行的内容和形式。2在探讨范围上争取新扩大。集体备课的范围不仅局限于教学设计、教学方法等，

31、要想方法在教学的有效性、教学才智、老师语言等方面进行拓宽，在教学的反思、教学环节的更改、教材的新解读等方面有所扩大，增加探讨的话题，学校老师分年段或全员参加，提高老师的主动性，不断提高老师群体的教研意识。3在组织实施上责任再强化。区级集体备课，各学校确定专人负责，依据教研室支配，刚好有效地参加研讨。各学校集体备课，要科学选择适合自己学校、老师、学生的最佳集体备课方式方法，备课组长肩负起“引领者”、“中心者”的作用，擅长组织大家探讨，刚好调整谈话话题，组织教学听评活动，评议课后的反思肯定要有效跟进，建议上重构课，撰写相关的教学随笔和教学心得，不断积淀自我，促进老师群体教科研水平的整体提高。（二）

32、以课堂教学为中心，多思善研减负增效关注课堂，加大教研工作力度，整合力气，落实校本教研制度，加强对学业水平质量的分析，依据各校状况，制定行之有效的措施，减轻学生负担，提高教学效益从课堂抓起，广阔老师主动参与课堂教学探讨，着力创设以学生为主体，让学生动手实践、自主探究、合作沟通的自主学习模式，让学生主动主动参加视察、试验、揣测、验证、推理、沟通等数学活动，感悟学问、经验过程、领悟思想，激励学生从数学的角度发觉问题、提出问题、分析问题、解决问题，体验策略的多样性，发展实践实力、增加探究与创新意识。1以“名师工作室”为引领，学习反思，提升专业。发挥名师工作室的引领辐射作用，成立研修梯队，制定科学合理的

33、可实现可检查的工作室规划和个人规划，定期有安排的开展相关活动，工作室成员勤阅读、多反思、重实践，在小学数学专业网站创建个人博客，以更宽更广的视角谛视自己的课堂教学和专业成长；全区数学老师立足课堂，用新课改理念指导自身的课堂教学，努力让学习反思成为自己的职业习惯，让终身学习成为自己坚持的方向。2.以“学校优质化”为平台，注意过程，提高质量。在专家高端前沿的理论指导下，借助“学校优质化”平台，深化项目学校，仔细分析每一堂探讨课，探求适合学生的有效教学方式，以相关课题和“微技能探讨”为引领，切实解决当前课堂存在的问题，结果与过程并重，尝试“注意过程、促进发展、强调多元”的评价策略，注意在学习过程中加

34、强对学生学习质量的评价和监控，并刚好提出改进措施；发挥项目学校的优势，辐射薄弱学校，尤其关注学困生群体，秉承“不让一个孩子掉队”的理念，致力于学生整体学习水平的提高，在教学实践中不断地提高教学质量。3.以“多媒体网络”为依托，开阔视野，创新提效。全区小学数学老师每天阅读小学数学教学网站和博客至少一小时，拓宽自己的视野，努力向“探讨型”老师转变，完善自己的博客建设，利用QQ群、教学新时空等主动探究网上教研，观课、议课、教学检查的反馈与沟通等，拓展教研时空范围，提高教研效率；关注20xx版课改试验动向，开展以新课程改革为重点的讲座、学科培训、教材分析、质量分析等活动，与前沿理念接轨；整理一年级集体

35、备课群的相关资料，建立资源共享库，用集聚全区老师才智的优质教学资源指导年轻老师的成长。三、主要工作支配九月份：1.“泰州市学业水平测试”复习研讨；2.珠心算试验支配、小学数学新教材培训；3.收集整理一年级优秀教案、课件；4.打算市级“合情推理实力培育”教学观摩研讨活动。十月份：1.组织参与泰州市集体备课观摩活动；2.组织参与泰州市学业水平测试；3.泰州市“海选”系列活动公开课展示；4.“综合与实践”活动方案、教学论文评比。十一月份：1.组织二年级新教材示范课活动；2.组织小学数学“能手擂台”教学比武活动。十二月份：1.网络教研小结、老师个人博客评比；2.组织老师（工作五年以内）解题竞赛。元月：

36、1.组织小学数学期末调研测试；2.总结本学期小学数学教科研工作。小学数学教研工作安排7一、指导思想：结合小学数学教学实际，以课程改革为中心，以提高教学质量为重点，以探究小学数学课堂教学的优质高效为目标，进一步加强课堂教学探讨，加强教学管理，规范教学行为，努力提高全体学生的数学素养和全体老师的业务素养。二、工作目标：1.建立教研例会和考核制，规范教研活动流程，通过培训等活动，提高教研组活动的质量，促进老师“教”和“研”实力的提高。2.严把质量关，做好提优补差工作，在学困生辅导上实现80%转差率，实现全校各班学科成果合格率均达到98%以上。3.构建充溢活力的数学课堂，应重视从学生的生活阅历和已有学

37、问中学习数学和理解数学，使学生体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，体验数学学问间的联系，感到数学与现实生活的亲密联系，课堂上，要用新课程的理念，创建性地运用教材，而不是教教材。要使学生处在主动状态，让学生带着问题走出教室。加强课堂教学中的思维训练，主动探究后进学生转化的方法及措施。三、主要工作没有好的管理，没有规范的制度，也就没有真正意义上的素养教化。本学期教研组将依据学校制定的规范要求，尤其是“教学六仔细”教学常规的要求，明确职责，有效开展各项工作。1.严把“备课、上课、作业和批改、辅导学生”四个关。备课：老师备课要有资料，主动激励老师利用网络进行资料搜寻和利用。本学期重点加强集体备

38、课，老师在独立探讨的基础上要利用备课组进行集体备课。在备课中突出老师个人的二次备课，突出自己的特性化教学风格。本学期，重点在备课的操作流程上再作细化的规定：通读教材。(不能教一课备一课)通读年级段的课程标准要求。阅读老师用书。阅读他人胜利的案例与有用的做法。(老师手中要有肯定量的参考资料)独立思索，发挥自己的优势，撰写教学预案。上课：本学期接着以“随堂课”“优质课”“教研课”和“三课一评”“一课三议”为根本抓手，主动推动课堂教学研讨活动。对于老师听课的要求是每个月不得少于4节，激励跨学科听课。作业和批改：接着提升教学观念：确立正确的作业观，全面相识作业对于学生驾驭“双基”的重要作用。本学期重点

39、抓好作业的量的限制：保证每堂课内有肯定的作业时间，学生动口动笔的时间有保证，当堂的作业必需当堂完成。作业的来源以书本、补充习题和练习册为主，要适量增加自编题。对于老师作业的批改，本学期要求不留隔天作业，当天的作业当天处理。规范各科作业批改的符号要求，加强平常考核检查。辅导学生：本学期的目标是全面提高及格率，经得起上级各类调研。因此，本学期重点是学困生的辅导工作。期初建立各班学困生档案工作，要求对学困生老师能做到耐性、专心、恒心。对待学困生要做到“三个优先”：课上作业优先辅导、课后作业优先面批、表扬激励优先刚好。2、加强集体备课集体备课的基本流程为：个人钻研集体商讨形成教案个人反思。第一步，老师

40、个人钻研。备课组长提前确定备课内容和集体备课的时间，然后每个老师进行仔细钻研，就二十五分钟的精讲内容作好充分打算;其次步，由事先分工支配的主备老师发言，拿出其教学设计初稿，然后进行集体探讨，要求学科组成员畅所欲言各抒已见，经过观点上相互激烈碰撞与争辩，刚好加以比较、切磋和完善，最终确定最佳方案;第三步，形成教案：每个老师依据集体达成的共识，详细设计教学方案，并写出教案;第四步，个人反思：老师个人依据实际执教状况，仔细思索，深刻反思，并写出教后反思。3.同课探讨以“一课三议”“三课一评”为依托，组织组内老师主动投身教学探讨活动中去。各备课组组内每学期一般组织不少于两轮磨课活动(以“一课三议”“三

41、课一评”的形式开展)。做到教案一起研讨定稿，上课提前告知全校，听课以后集中评课，一轮活动结束写好反思总结，并上传磨课教案和课件。4.教学沙龙以课改实践沙龙为平台，进一步强化学习意识，大力营造课改探讨氛围，通过对课改、课标等专著的研读及结合自身实践的困惑或阅历的沟通，帮助全体老师更精确地领悟课改精神，确立新型的学生观、课程观和学问观，自觉主动地完成自我的根本性变更。更新教学策略，由重老师“教”向重学生“学”转变，由统一规格教化向差异性教化转变，努力成为方向的引导者、探究的合作者、情感的激发者、方法的指导者。四、详细支配九月：1.制定上交各项安排2.开展随堂听课3.召开备课组长会议，布置本学期工作

42、4.调整完善师徒对，并正常开展活动5.健全爱好小组，并正常开展活动6、“一课三议”活动正常开展7.教学仔细工作检查8.教学质量调研、分析十月：1.开展随堂听课2.学生数学计算实力竞赛3.教学仔细工作检查4.青年老师基本功竞赛5.备课组长会议(探讨学困生的辅导工作)十一月份：1.课堂教学展示月活动(骨干老师示范课、青年老师评优课)2.开展“五优”(论文、案例、课件、随笔、课)评比活动3.学生应用题解题实力竞赛竞赛4.期中阶段性质量调研十二月份：1.爱好小组成果展小学数学教研工作安排8一、指导思想：以学校和教育处工作要点为指导，以数学课程标准为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为

43、动身点。课堂中以学生的发展为本，活动为主线，创新为主旨，培育学生的创新意识和实践实力为重点，充分体现新课程、新标准、新教法，以提高教学质量为目标，加强教学管理，规范教学行为，加强教学质量的调研与监控，主动推动素养教化，努力提高全体学生的数学素养。二、工作目标：1规范教学常规管理，优化教研组活动。2深化课堂教学探讨，确保课堂教学效率。3加强师资队伍建设，仔细学习领悟新标准，主动开展新教材探讨工作，充分发挥骨干老师的示范作用，加强与兄弟学校教学的沟通与协作，提高青年老师的业务素养和教研实力。4在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的爱好，增加数学在生活中的体验，促进学生特性和谐发展。

44、三、工作重点：1开展以新课程、新标准为课程的教学探讨。2强化教学常规管理，提高常规课的教学质量。3切实作好“提优补差”工作，建立“提优补差”档案。4通过区教研培训和学校教研等活动，促进我校数学老师教化教学水平的提高。四、工作措施：（一）落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生发展。1仔细学习新标准，严格执行新标准的指导思想。本学期主要任务：以“理解新教材、处理新教材、教好新教材”为探讨目标，落实新标准在教学中的运用，加强新老老师的合作，提高我校老师的专业成长。2开展课堂教学的探讨，转换老师角色，树立以学生为本的思想，敬重学生，建立同等民主的师生关系，营造主动、健康、和谐、宽松的教学氛围，提倡学生

45、动手实践、自主探究与合作沟通的学习方式，扩高校生信息沟通面，培育学生具有学习数学的爱好，树立学好数学的信念，增加学生的创新意识。（二）强化常规管理，优化备课，提高教学质量。1提升课程执行力。严格执行课程标准和课程安排，严格按规定限制学生的作业量，切实减轻学生的学习负担。加强查课力度，要求老师严格按课表上课。2深化推动教学常规达标活动。本学期，我教研组将结合教学常规达标活动，重点围绕备课、上课、作业布置与批改和学科辅导四个绽开。备课：本学期，我教研组主要采纳电子备课的形式。要加强集体备课探讨与管理，每次活动要做到“三定”，定时间、定地点、定中心发言人。备课要做到“四备”：备课标、教材，备学生，备教学和学法，备练习设计。在教学设计上，要做到“五推敲”，即推敲课型、推敲重难突破的策略、推敲教学语言、推敲作业设计、推敲教学反思的撰写。上课：学校将采纳多种形式的听课形式，深化了解老师“备”“教”结合的状况。对学生的课前预习、老师的课前打算、教学设计、重难点突破、作业练习的量与难易度、老师的教学状态和学生的思维训练状况进行探讨，发觉问题刚好订正。作业布置与批改：本学期，将重点关注备课及教学中作业布置状况。作业布置要符合教学目标，提倡布置有思维含量的作业，让学生能够在自主、合作、探究获得成就感。老师在批改过程中要做到刚好、到位。同时，教研组要做好单元教