2022小学数学教师听课心得体会例文.docx

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1、2022小学数学教师听课心得体会小学数学老师听课心得体会 从某件事情上得到收获以后，通常就可以写一篇心得体会将其登记来，这样能够给人努力向前的动力。那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？以下是我帮大家整理的小学数学老师听课心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。 小学数学老师听课心得体会1暑假这十一天学习活动，丰富了使我的假日生活。下面，我来谈谈对这次培训活动的几点心得。对于如何才能更好地“关注课堂，实施有效教学”，的确是我们每一位老师值得探讨、探讨的一个问题，也是我执教近几年来的困惑，现在我以一名参加者的身份来谈一下自己的感受。首先，培训活动加深了我对课前备课环节的理解。平常教学中，我知道了小学数

2、学备课都应当备什么，都应当关注哪些方面。但详细在实际操作中该怎样去落实，还是很模糊的。通过这次培训活动后，我真正弄清了有效教学打算活动的流程是：课标解读与教材分析-学习者特征分析-确定教学目标-最近发展区分析-教学处理及策略选择-展示教学预案。先说一下教材分析：教材分析不单单是就教材去谈教材。还要在教材分析中明确编者意图，我们可以借此落实哪些阶段目标?我们应当在怎样的总目标的指引下详细落实到课堂上的目标?我们的教学究竟要使学生形成怎样的实力?另外，从其他几块的打算中，我还知道了我们的教学还要关注学习者的特征，关注他们的最近发展区，怎样才能使我们的教学真正使他们受益，形成他们的一种实力，这才是我

3、们教学的最终目的。因为现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备合作的意识和开放的视野，具备包括计算与实际应用在内的多方面的基本实力，以及运用现代技术搜集和处理信息的实力。所以，数学教学应当能够为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用。就是说，我们的教学要使学生形成实力，形成实力的最终目的是为社会服务。只有明确了这一点，我们的教学才会更有效。其次，为我创建了一个学习的机会。现代的教化强化了学科的整合，要求老师做教化的探讨者。这就要求我们老师必需学会合作，同伴互助，发挥团队的力气，才可以把我们的教化搞好。事实也是如此，在这次培训活动中，每每思索之余，浑身都不由然吸取一种力气，那就是为体现

4、自己的人生价值而奋勉努力!这或许就是人为什么是群居动物的缘由吧。再次，通过这次培训，使我能够取长补短，见识到了许多老老师的风采，也相识了不少优秀的年轻老师，通过沟通我了解了自身的确还有许多不足的地方，可以向他们学习、请教，对我自己也是一种成长的好方式。另外，参与本次活动后我也有以下一点思索：因为这种教学打算活动耗时费劲，不行能把打算过程全部呈现给大家。所以，应当思索怎样处理好“研磨”的真实有效性问题?通过参与这次的培训学习，的确使我大开眼界，从其他老师身上学到了许多有价值的东西，我会把学到的技能用于今后的教学当中。小学数学老师听课心得体会23月12日，我有幸参与了“小学数学教研工作会议”。并倾

5、听了两位老师的精彩授课与专家们的指导，收获良多。两位老师所教授的内容都与乘法有关。许老师上的课是三年级下册用乘法两步计算解决问题;汪老师教学的是四年级下册乘法安排律。单从教学设计看，并无多大精彩之处，但从他们的教学过程中我深刻感受到作为一名优秀老师所具备的先进的教学理念、超群的教学技巧。在许老师这节课中，紧扣课本的主题图。从导入到新授，由一个方阵到三个方阵、从一步乘法到两步乘法解决问题，连接得完美无缺。在进行主题图教学中，老师放手让学生从图中获得信息，这是本节课的一大亮点。新课标下绝大数例题都带有很强的情境模式，脱离了纯文字叙述。情境图的作用之一就是让学生感受到数学就在身边，数学源于生活，从而

6、激发学生学习的爱好，但也给学生带来了理解上的难度，“如何从图中获得信息?如何将搜集的信息进行有机地结合?如何提出问题或提出什么样的问题?”这都须要我们下一番大功夫。汪老师在进行乘法安排律的教学中，遵循了学生的认知规律。由计算比较感受发觉验证;由详细抽象。尤其是在比较发觉环节，老师让学生相互举例，汇报沟通。通过这种方式，使学生很自然地发觉了这类算式的基本特征，从而为定律的理解打下了坚实的基础。两位老师所教授的内容都与乘法有干脆的关系，但两位老师好像都忽视了从乘法意义入手。无论是解决问题还是乘法安排律，其实都是乘法意义的详细应用。一句话说乘法意义即“求几个几是多少”。以许老师这节课为例，方阵有8行

7、，每行有10人，一共有多少人?从情境图上可直观看出：求8个10是多少。3个方阵呢?不就是求3个(810)是多少吗?在新课标下，应用题已很少作为独立章节来进行教学，而是将其逐步融入在四则运算的基本计算环节。现在的课本上已很少有纯计算的例题，大多以“情境图找信息提问题列式解答”，这说明白四则运算的意义才是我们进行解决问题的依据。从而彰显了四则运算意义在小学数学中的基石作用。再者就是在进行计算法则教学时，别忘了引导学生发觉算式是怎样列出来的，让学生在潜移默化中逐步养成解决问题的一些基本方法，攻克小学数学领域的一大瓶颈应用题。学以致用，在以后的教学中，我将像他们一样，真正把课堂还给学生。真正做到学生“

8、发觉”，杜绝老师“灌输”。在教研会即将结束之际，县教化局师训处领导向我们道出了枞阳老师队伍的现状与周边县市的差距。去年，桐城市试验小学有十位老师申报小学特级老师，通过三位;而枞阳只一位够格却没通过。同时还传达了县教化局有关激励老师队伍成长的相关政策，并要求我们每一位老师都应树立高远目标。小学数学老师听课心得体会3我有幸参与了五年内小学数学老师课堂教学研讨暨评课沟通活动，一共听了2节课，一节是 杜浩科老师的组合图形的面积，另一堂是胡妮妮老师的三角形的分类，他们的课让我开阔了眼界，收获颇丰。不仅领会了各位老师出类拔萃的教学风采，也让我从中感受到小学数学课堂的敏捷多变。下面就从以下几点谈谈本人的几点

9、收获。一、扎实的基本功和驾驭课堂的实力感染了我。这是靠老师平常上课阅历的积累，老师的基本功对上好一堂课起着关键的作用。二、教学用具制作精良，充分发挥了学具在课堂教学中的重要作用。杜老师在解析一个草坪中建路求面积的题目中，采纳了自己制作的卡纸教具，直观又形象得把解题方法呈现给学生，让学生快速明白为什么走道可以平移到最旁边，变成长方形，从而简便计算。三、一材巧用。胡老师在猜一猜这是什么三角形中，用只露出一个角，让学生来推断这是什么三角形。把之前学习的三角形分类进行了巩固。之后，胡老师给他加个条件，这是三角形中最大的角，那你能推断了吗?为什么?从而让学生自己去发觉“推断一个三角形是什么三角形，只要看

10、这个三角形最大的一个角。最大的角是锐角的就是锐角三角形，最大的角是直角的是直角三角形，最大的角是钝角的就是钝角三角形”的结论。胡老师对这一材料进行了整合，奇妙地运用，使得学生主动去探究发觉规律，这是本节课的亮点之一。四、上课老师的教学语言富有感染力，课堂评价刚好，关注了学生的情感。在这听的这两节课中，每一位老师都能对学生的来回答做出主动的评价，尤其胡妮妮老师的亲切亲善的教态、抑扬顿挫的语调、给孩子们主动向上的激励使得整节课都充溢着活力。五、在参与此沟通活动前两天，特别凑巧地，我听了我校张珠凤老师的组合图形的面积这一课。我把这两堂课进行了比较，发觉各自有各自特点。主要有一下几点。1、杜老师和张老

11、师才用的教材有所区分。杜老师是采纳北师大版，用了L型的组合图形求其面积。而张老师用的人教版第94页其次题求中队旗的面积来切入课题的。这两个材料都能很好体现组合图形面积求法的多样化。2、杜老师和张老师都通过例题讲解并描述了割补方法，都没系统性提到割补移。3、杜老师采纳的是分步列式，而张老师采纳的是综合列式。我个人认为，分步列式更能帮助学生整理思路，理解做题步骤。但是，我觉得杜老师的分步列式还是可以简化些。例如把多边形分成2个梯形，干脆可以写出第一个梯形面积和其次梯形面积的求法，不须要详细写出上底多少厘米。听完课后的沟通会中，杨老师的一句“让学生兴奋地站起来，风光地坐下去”让我颇有感受。联想到自己

12、的教学经验，发觉自己的确没做到那点。以后，对学生的课堂评价这块领域，也是值得我自己去深化探究，多多反省的一部分。很感谢杨老师这次组织的沟通活动，希望以后多一些这样的活动，让我自己能有多些收获。小学数学老师听课心得体会4这个星期二上午数学组进行了评教评学活动，我们三、四年级共有四个老师讲课。两个年级讲课的内容都是口算乘法，只是内容难易不同。我听了三位老师的课，又给了我一次精神的洗礼。几位老师的课堂教学艺术让我佩服，也引起我不少的感受。三年级的王老师和冀老师讲课时教态自然，温文尔雅、不紧不慢的课堂教学语言。显得朴实、逼真、引人入胜，让我亲身感受到了她们的自然而不随意，规范而不死板的课堂教学风格。同

13、年级带课的李老师讲课语言规范、严谨，她的课敏捷的运用了自学-沟通-练习这样的教学模式。这堂课学习的主动权真正交给了学生。起先上课时，李老师首先出示自学提纲，学生依据自学提纲自主看书，并对重难点进行勾画。自学完后汇报沟通，这时老师只在适当时候点评。沟通完后老师设计了三类不同层次的练习，学生做题时，每个小组选一名学生上台板演。小组长在这个环节中发挥着很大的作用，不但要判阅组员的题，有错的还要督促其改正。总之这堂课学生的学习是主动的和富有特性的过程，老师教的轻松，学生学的开心。几位老师教学艺术值得我们深思与追寻。他们精湛的授课艺术，使我从中学到了不少东西，新课程下什么样的课是一节好课。下面，谈谈自己

14、的收获和体会：1、为学生创设宽松和谐的学习环境。好的课应当有宽松和谐的学习气氛，使学生能在探究和学习过程中产生丰富的情感体验。上“板着面孔”的课，学生可能会驾驭有关的学问技能，但他们不会对学习数学产生爱好，也不会有主动主动地参加热忱。宽松和谐的环境并不意味着只有通过嬉戏或生动的情境才能实现，老师生动的语言，亲善的看法，富有启发性和创建性的问题，有探究性的活动等都可以为学生创建和谐的环境。2、关注学生的学习过程，让学生有体验数学的机会。新课程的一个重要理念就是为学生供应“做”数学的机会，让学生在学习过程中去体验数学和经验数学。数学学习，特殊是新概念、新方法的学习，应当为学生供应详细的情境，让学生

15、在实际的操作、整理、分析和探究中去体会数学。3、为学生创设了思索的空间和时间，好的课堂教学应当是富于思索的，学生应当有更多思索的余地。学习归根结底是学生自己的事，老师是一个组织者和引导者。学习的效果最终取决于学生是否真正参加但学习活动中，是否主动主动地思索。而老师的责任更多的是为学生供应思索的机会，为学生留有思索的时间与空间。4、一堂好课应当是自然的、生成的课。评价一节课不应当只关注结果，更应当注意探究的过程。一堂好课中应当有老师和学生真实情感、才智的沟通，应当有通过师生碰撞、相互探讨，生成的很多新东西。5、一堂好课应当注意学生有效学习，关注课堂效率。有效学习肯定是有价值的学习，对学生有用的学

16、习，是针对学生普遍须要解决的问题及进行的学习。当然，一堂好课并没有肯定的标准，但我认为应当是真实、扎实、充溢、平实的。这些说起来似乎很简单，但真正做起来却很难，在今后的教学中，我会在努力追求的过程中，提高自身的课堂教学水平，真正享受到“教学作为一个创建过程的全部快乐和才智的体验”。小学数学老师听课心得体会5我校于10月11日开展了以“加强学生动手操作实力、逻辑思维实力、抽象概括实力的培育、提高课堂教学的实效性”为主题的教学实践活动。通过公开课，提高老师实施素养教化的实力和水平，切实引导广阔老师深化探讨课堂教学规律，钻研教材教法，努力打造高效课堂，提高教化教学质量。通过这次活动，使我深刻感受到了

17、小学课堂教学的生活化与艺术化。听了13位数学老师的课，其中王文岳和刘雪钰两位老师的课让我印象很深。他们在课堂上用情感开启了学生的思维。他们不只是授课，更是与学生心灵的沟通，用自己的那份热忱唤起了学生的求知欲。课堂气氛活跃，学生主动协作，探讨问题，效率很高。自上课至课终，老师始终围绕学生运转，对学生并没有过多的限制和束缚，学生的想象、探讨、联系是自由进行的，学生占据了课堂的主阵地，同时，学生也没有脱离轨道，没有脱离老师精妙设计的运行轨道，老师充分“放”了学生，学生充分“离”老师，而结果是圆满的，胜利的，学生收货了学问，老师尽到了“传道、授业、解惑”的义务。在两节优质课中，老师放手让学生自主探究解

18、决问题。每一节课，老师都很有耐性的对学生有效的引导，充分体现“老师以学生为主体，学生是数学学习的主子，老师是数学学习的组织者，引导者和合作者”的教学理念。老师们语言精炼、丰富，充分激励了学生，这非常值的我们学习，在思想教化方面，这些老师都处理的比较好，自然真挚的情感流露感染了学生和听课的每一位学生及老师。教学语言是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。当我听着这两位老师的课时，我想老师的语言竟有如此之魅力，它能深化学生的心灵深处，王文岳老师在教学周长的相识这一课时，他让学生一边观看图片，一边听讲解，声情并茂的语言唤起了学生的思绪，把学生的思路引向了更高层次的探究世界。彰显出精湛的功底和

19、超群的教学才智。能联系实际生活来教学，激发了学生的学习爱好，提高了课堂教学效率，才能真正体现寓教于乐的教学理念。通过这次听课活动我对新课改有了更深的相识。教学改革就是创新，观念的更新是教化生存和发展的前提，在以后的教学中我要努力做到以下几点：1、仔细学习教化理念和教化教学先进阅历。2、努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容。3、上课时大胆放手，培育学生的自学实力、分析问题、解决问题的实力。以上是我在听课中的一点体会和心得，我要在今后工作中更加努力的钻研，做到能与学生联成一片，使自己的教学水平得到长足发展。小学数学老师听课心得体会6可能性是人教版义务教化课程标准试验教科书小学数学三年级上册第三单

20、元里的学习内容。本节课通过故事导入可能性的学习，以嬉戏的方式自主探究新知，在你说我放的活动中得到充分的练习，让学生初步体验实际生活中存在的不确定的事务。听了这一节课，我有以下思索：一、创设问题情境，引导学生在数学活动中体验不确定现象抽签活动，是学生在现实生活中常常会遇到的现象。本节课以抽签确定生死的故事导入，在揣测是生或死的活动中，让学生积累到关于预料的可能性的阅历。充分调动学生学习可能性大小的主动性和主动性。二、设计丰富的教学活动，为学生供应沟通的空间。教学中，为学生设计了多次的摸球环节。第一个摸球试验是提出明确要求让学生以小组活动进行，摸可能性不同的状况，学生操作后发觉当全部是黄球时肯定能

21、摸出黄球，全部是白球时不行能摸出黄球，就有白球又有黄球时则有可能摸出黄球。在做其次个试验时，整个过程都是老师现定出标准，让学生自己进行试验，学生在操作完成后，小组合作沟通，运用比较分析，设想推断等方法，理解并驾驭了事务发生的可能性。整个教学活动，以学生摸球为线索，老师提出要求学生进行试验或揣测，充分带动了学生的主动性。为学生供应了沟通的空间，但在引导学生汇报时应留意掌控方向。小学数学老师听课心得体会74月19日我在进修学校倾听了两节数学课，听课后感觉受益匪浅，值得我们学习的许多。第一节课是的师大附中赵老师的数学广角，赵老师语言简洁，思路清楚，引导到位，注意让学生动手做，动脑想，动嘴说，给了学生

22、充分的空间，注意对学生实力的全面培育，课堂教学效果很好。其次节课是省二试验的 老师的分数的意义，张老师语言流畅，干脆利落，问题的指向性强，课堂教学敏捷，让学生既学到了新学问又熬炼了实力。两位老师的教学让我学到了许多，对我以后的教学帮助很大，我的课堂教学须要改善的还许多。首先创设的情境真正为教学服务，假如只是为了情境而情境，那就是一种假的教学情境。在分析教材时，要适当舍取一些教材内容，做到敏捷运用教材，而不是教教材。其次，注意对学生分析问题，解决问题的实力，将课堂还给学生，老师只是起到引导作用，让学生在探究，思索中学习，使学生真正成为学习的主子。再次，加强自己组织语言的实力，既能做到简洁干脆，又

23、能起到正确引导的作用。总之，此次的学习让我对自己平常的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学中，我将不断地提升自身的素养，不断地向有阅历的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的实力，并真正地达到教化的志向境界“寓教于乐”。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页