师德师风学习心得及感悟5篇范本.docx

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1、师德师风学习心得及感悟5篇师德师风学习心得及感悟1 通过一系列的师德学习，我对如何成为一名合格的新时代老师有了新的相识和深刻的反思。 在师范高校学习时，教室里悬挂着“学高为师、身正为范”。那时经常看着它，但是并没有多少理解。如今走上老师岗位已经有十六年了，再记起这句话时，有了很多感慨。 这十六年里，我担当过初中、中学的老师和班主任，教过性格各异的学生，接触过不同职业的家长，送走了一届届毕业生。工作中有品尝喜悦，也有感受苦恼，但是更多的时候是为人师表，教书育人的责任感。每当我看到我的学生走进志向的校门，起先新的生活，我就很有成就感。“累，并欢乐着”是我对自己工作的真实感受。 作为一名老师，我时刻

2、提示自己，要酷爱学生，敬重、理解学生，关切爱惜学生。老师不仅是教书，更重要的是育人。从心底里发出的关爱是一种无形的力气，只有感受到爱的人，才能学会关爱别人。我牢记这一点，并努力做到关爱每一个学生，不放弃任何一个短暂掉队的学生。为人师表告知我：要以自己的人格魅力去赢得学生的敬重，要以自己亲切的言语、文静的实行，去影响学生的言行。 “学高为师”一名合格的老师不仅要树立剧烈的事业心，增加高度的责任感，还要努力做到：仔细备课、钻研教材、不断进取。在我的政治课教学中，我深知这一点。工作之余，我广泛阅读教化教学书籍，虚心向同行们请教，主动探究新课改的方式方法，主动参与各类学习，不断丰富专业学问，提高教化教

3、学实力。 今后，我要不断提高自己的职业道德修养，不断提高业务素养，脚踏实地做一个为人民服务的老师，做一个让人民满足的老师。 “捧着一颗心来，不带半根草去”。 师德师风学习心得及感悟2 所谓师德就是指每位一般老师所必需具备的职业道德，当然也包括自身的内在修养。不管是教化谁，都应当以人为本，树立自身形象。终归老师是孩子的学习榜样，在孩子心中是一面矗立不倒的旗帜。每位老师都应当有主子翁精神，应当把塑造人，培育人，教化人作为自己的目标，这样才能体现出真正的师魂. 师德是全部老师人格的详细体现，你必需要把关切学生、酷爱学生、了解学生放在首位。从实际动身，勤业爱生，那样你才可能收获学生真挚的感情。每天和孩

4、子们在一起，使我深深体会到他们的纯真，活泼。俗话说，亲其师，则信其道，信其道，则循其步，喊破嗓子不如做出样子，所以说老师是学生的向导，旗帜。不是说老师是人类灵魂的工程师吗?因为我们时刻肩负着为祖国培育重要人才的历史使命。我认为好的老师首先必需有敬业精神，充分相识老师工作的重要性，才能做好老师。 在家里面，父母是孩子的启蒙者，在学校，老师就成了孩子的表率，我们的一言一行，都会对年幼纯净的孩子产生潜移默化的影响。这也就是古语“近朱者赤，近墨者黑”的意义所在了。比如最近天气渐热，在课间时，孩子们都感觉很口渴，会争抢的拿杯子去倒水喝，很简单会发生不当心踩到脚，或不当心把水倒到了别人身上等小事，从而发生

5、打架骂人事务。在这时，老师不应只用嘴巴说让他们排好队倒水，不推不挤，这样虽然会有肯定的效果，但是有些孩子是不太会来听，他只想喝到水就可以了。所以老师应发挥老师的榜样作用，也拿着杯子在排好队的孩子后面来排队倒水喝，他们也就会学着老师来排好队喝水了。这样有助于培育他们的生活常规意识。 我曾经在一篇文章中看到过这样的一段话：老师就是给天使缝补翅膀的人.刹那间我感觉到我背负的老师这个词意义是多么的重大啊。原来在我身边的都是一群漂亮的天使啊!是啊，他们是天使，可以会给你带来惊喜，带来华蜜，带来一些你所意想不到的是事。我们选择了老师这个职业，就等于选择了一种浪漫的生活。每天我们把爱与责任放在自己的左右心房

6、，伴着孩子们一颗颗稚嫩的心灵砰然而动。 我经常在思索，我们能给孩子们什么样的爱?是偏爱还是博爱?我们可以选择爱人，选择职业，却不行以选择学生。世界上没有两片完全相同的树叶，可每一片树叶都有属于自己的美;班级里也不会有两个完全相同的孩子，每一个孩子都会有自己独特的气味，有时候我们会当着孩子们的面说“明明小挚友表现不好，老师不喜爱你了，欢欢小挚友真棒啊，老师最喜爱你了。“孩子们听到这些话，心里会是一种什么样的感受。我们经常听到这样的埋怨“乐乐小挚友屡教不改，看到他就头疼”，然而，让我们静下心来想一想：这样的教化方式恰当吗?要承认和关注幼儿的个体差异，避开用划一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前慎用横

7、向的比较，这样的方法我们的确运用起来了吗?我们究竟应当怎样去爱孩子?爱某个孩子，爱某些孩子?爱听话的孩子，爱表现突出的孩子?不这样的爱是偏爱!基于责任，我们的爱不应是偏爱，而应是博爱!带着博爱的眼神去看待每一个孩子，让孩子们在充溢激励的目光中找寻胜利和自信。慢慢地你也会发觉自己在付出爱的同时，也收获了很多很多。作为一名幼儿园老师，我们可能经常会听到一些圈内消息：哪个老师拿钢勺了孩子的头;哪个老师体罚孩子，扭孩子的耳朵;哪个老师训斥羞辱孩子，致使孩子产生心理疾病;哪个老师对孩子实行暴力措施?每每听到这些消息，我们会很伤心，我们的第一反应通常是慨叹幼儿老师的素养，呼吁关注孩子的心理，强调老师不能体

8、罚孩子。更要以身作则，要有责任心，责任心，是一种使命感，老师的责任心主要体现在教书育人上，体现在教化教学行为的细微环节上。责任心是“以身作则，敬业，心存大爱”的巨大动力。老师在学生的心目中有很大的作用，要求学生做到的，我们自己首先就要到。 我们要严于律己，常常进行自我指责与自我反省，发觉自身不足的同时，主动改正，给小挚友留下一个正义的老师形象。 所以，既然选择了这份职业，就要有爱心、耐性、细心、责任心来坚守这份爱，让小挚友知道离开了妈妈暖和的怀抱，在幼儿园里应依旧可以感受到母亲般的照看。 师德师风学习心得及感悟3 经过这次暑假师德师风专项学习，我对老师这个崇高作业有了更深的知道，对师德师风以下

9、几点有比较深化的知道： 一、依法执教、廉洁从教。 经过这次学习，我愈加醒悟的知道到，必定要依法执教，曩昔那种恨铁不成钢的心态，咱们必定要订正，咱们必定要信任孩子，孩子有孩子的学习方法，他们各自承受新常识的才能也有所差异，咱们必定要有满意的耐性来帮助孩子来学习，咱们也不能由于本身的焦急对孩子动粗，那样是不对的，往后我将持续依法执教，对孩子对一点宽恕，多一点了解，我信任关于孩子的生长仍是特别有利的。 老师运用廉洁的标准来进行自我束缚，自觉坚持凉爽纯真的风格，这是廉洁从教的最深厚的思维根底。仔细学习科学理论，树立正确的人生观、价值观，加强师德涵养，养成廉洁自律、明哲保身的习气。从小作业做起，不取一点

10、一滴的不义之财，不索一针一线的不合法之物。要长时刻坚持凉爽自守，锲而不舍，使老师廉洁自律的形象成为无形的教化力气。 二、教书育人、德育为先。 教书育人尽管表面上只需4个字，但却含有丰厚的内在。曾经总以为，我只需依照纲要要求，将学习常识教授给学生，教一些做人的道理，我的使命就完结了。但现在我从头知道到其实作为一名老师，更要把教书育人当作一种职责，当作一种职责，运用科学的教化方法，合理的教化手法对学生进行科学的教化，更重要的是对学生加强道德教化，一起最终的点评也要改善，不能将考试成果作为的点评手法，要充分运用归纳的点评的手法，将进程作为点评的首要目标。 三、以身作则、为人师表。 俗话说：其身正，不

11、令则从;其身不正，虽令不从。作为一名老师，要做好学生的典范，那就要到处进步本身的涵养，咱们应当本身做一个道德行为的典范，才能在孩子幼小的心灵深处扎根发芽。学生在校内的与老师往来的时刻乃至比跟爸爸妈妈沟通的时刻都多，所以咱们要充分运用各种机会对学生进行道德、做人的各种道理的教化，身教重于言教，尤其是要求学生做到的，老师先自己做好。例如要求学生不乱丢废物，老师做到了，而且见到废物就顺手捡起来，那么学生也必定会讲究卫生。 四、终身学习，与时俱进。 曾经总是强调给学生一滴水，老师要有一桶水，实践上现在现已不够了，跟着常识的多元化，归纳性的加强，现在的老师要具有更多的常识，有必要做一条生生不息的常识奔河

12、，有必要要终身学习，活到老，学到老，只需这样，才不会被社会筛选。往后我将运用课余时刻不断充电，不断学习，将自己的常识结构不断更新，进一步进步本身本质。 五、关爱学生，无处不在。 作为老师，要像关怀自己的孩子那样。关爱孩子不只是在孩子患病时送他去医院，在他家里出事时关怀他们，而应当在平常就要更多的从日子、学习、身体等等各个方面来关怀他们，在孩子生理、心思等各方面遇到困难、困惑时，咱们都要做有心人，自动去关怀他们，自动去引导学生心思方面遇到的困惑，在这个意义上，老师也要再次仔细学习心思学，做一个胜任的心思医生。这样，即使是批判学生，学生也能感遭到你对他的爱，他就能很好的承受你的批判教化。 故然，作

13、为一名教化作业者，经过学习我决计以优异老师为典范，时常到处为之高标准，严厉要求自己，勤奋作业，主动进取，进一步加强师德师风建立，不断进步自己的事务才能和水平，以丰满的热心和亲善的作业心情对待每一个学生，时刻关爱学生的健康生长，以身作则、为人师表，为让每一位学生习气年头的绽开作出自己应有的贡献。 师德师风学习心得及感悟4 三百六十行，行行都有着不同的行业规范，即职业道德。职业道德由来已久、源远流长，我们老师这个职业在古代就有了职业道德的初步规范，比如“传道授业”、“诲人不倦” 、“以身作则”、“言传身教”等，此外还有酷爱学生、有教无类、不耻下问、知过而改、因材施教，谆谆教导等有关老师职业道德方面

14、的著名言论。在社会不断发展，科学技术不断进步，人类进入信息化时代的今日，人们的思想由单一走向了多元化，新旧思想的交汇、碰撞，道德的淡薄、物欲的膨胀，无一不困扰着人们，而作为老师的我们在面临着社会的巨大改变的同时，也面临着价值观、志向观、人生观的困扰迷惑和考验。因此，重塑师德整顿师风是刚好的，必需的。 师德师风是什么? 在小学老师岗位上工作了十多年的我，不敢说对师德师风有多深的理解，几年的工作经验，以及多次的培训观看了很多优秀老师的师德演讲报告和文章后，我今日重新学习老师职业道德规范，对师德师风的理解又有了一些新的感受和理解。在此，结合自身的相识，谈谈我的一点体会。 所谓师德，就是老师应具备的最

15、基本的道德素养;师风，是老师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。怎样才能做一名优秀的小学老师呢?我认为，爱岗敬业，酷爱学生，敬重孩子是老师最基本的道德素养。而作为一名老师，只有酷爱自己的岗位，酷爱孩子，才会全身心地投入到教化工作中去。只有酷爱教化事业的老师，才会酷爱学生，主动与孩子沟通沟通，了解孩子的思想，想学生所想，从心里情愿与学生成为挚友，建立起同等和谐的师生关系。因为爱孩子，孩子平常才会主动和老师沟通思想，遇到困难，也会主动恳求老师的帮助。其次，作为小学老师，遇到事情

16、要冷静，不随意发怒，不以威压人，处事公允合理，不抱偏见，对班里全部的孩子一视同仁，酷爱每一个孩子。每一位孩子都渴望得到老师的爱，尤其是现今许多家庭都是独生子女，多数在家里都受到全部人的关注和宠爱，因而在学校他们都希望成为焦点、受到关注，所以老师不应当忽视学生，忽视学生的内心需求，不能放弃每一个学生。另外，生活条件的改善，父母的期望，社会竞争的激烈，使得一些孩子从小负担就很重，作为家里唯一的孩子，他们担当着家里全部人的期望，形成了很大的心理压力，这样，他们简单形成孤僻、霸道的特性，进入学校后这些孩子就出现了很多的不适应：优越感的失去，生活上的不顺心在心理上造成了阴影。这就要求我们小学老师在孩子们

17、跨入社会的第一阶段小学阶段，就要对他们热忱激励、耐性帮助，用师爱的温情去迎接每个孩子，让他们在开心的情感体验中接受教化。作为老师，我们选择的不是一个震天动地的职业，平凡的岗位不行能一鸣惊人。我们不是学者，不能用深遂的思想去揭示宇宙的奇妙;我们也不是诗人，不能用美丽的诗句去讴歌我们的职业;我们也不是企业家，不能用巨大的财宝去体现我们的人生价值，但我们却可以象大海中的航标灯一样，去引领着每一艘轮船从何起航。雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。” 无论是什么职业、什么岗位，“爱、奉献”是永恒不变的主题。只有满怀信念和志向的教化工作者才能

18、在学校这片沃土上，耕耘出最胜利的天地，得到最热忱的收获，辐射出最靓丽的光线。 “以人为本”，是如今教化的重要课题，关注学生的主体地位，也是师德师师风的重要内容。而作为小学老师，敬重孩子，同等对待每个孩子，是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的敬重，这是一种心理上的需求，同时敬重也是相互的。小学生虽小，但也是有自己思想和行动自由的独立个体，被同等对待是他们的一大愿望，能得到老师的敬重对孩子们是极大的精神激励。敬重学生的实质是把每个学生当作有尊严、有追求、有独特特性特长、有自我情感的生命个体，从敬重学生动身，建立新型的现代师生关系，老师要进行必要的角色转换，要从传统

19、的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威历中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会观赏，懂得赞美，擅长沟通，成为儿童成长的伙伴，成为儿童成长的引导者和激励者，成为“孩子们的同志和挚友”。而这正是良好的师德师风的一个详细表现：师生之间保持一种人格上的同等相互理解、相互敬重。 然而，当今社会的发展和人性本身的弱点使得很多老师在承受着社会和学校的压力，以及工作和生活上的种种苦恼。曾经，我也为自己的工作而苦恼、心烦、迷茫，而当我看到仍旧有数不尽的老师尤其是优秀老师们无怨无悔，像春蚕、像蜡烛，用自己的青春和生命来捍卫这个职业的圣洁时，我感动、惭愧了。这些老师用自己的行

20、动，用自己生命的痕迹激励着我 们，这些同行，使我们对于干教化这项事业由不情愿到情愿，由情愿到全身心地酷爱这个工作。因为，生命的意义远不止于功利。“人吃饭是为了活着，但活着绝不是为了吃饭”。我们的教化行业就是不同于别的行业的会使人具有使命感的崇高的事业。放眼望去，成千上万的小学、中学、幼儿园的园丁们在各自的岗位上脚踏实地、一丝不苟地静默耕耘着，他们用无怨无悔的付出与奉献奠定了祖国建设事业坚实的基础。 今后，我将和全部的老师们携起手来,爱岗敬业,勇于创新,仔细执教,共同撑起教化这片蓝天。 师德师风学习心得及感悟5 我校“爱岗敬业奠基将来”师德师风教化活动紧紧围绕“三爱、三全、三让”来开展。(三爱：

21、酷爱教化、酷爱学校、酷爱学生。三全：全面贯彻党的教化方针，全面实施素养教化，全面提高教化教学质量。三让：让社会满足、让家长放心、让学生成才。)下面就我校开展“爱岗敬业奠基将来”师德师风教化活动的心得体会浅谈如下： 一、确立师德师风教化活动奋斗目标 思想素养方面:坚固树立为人民服务的信念,大力提倡酷爱学生、爱岗敬业、务实创新、敢于奉献等职业精神。 业务实力方面:仔细备课上课,指导学生全面、系统、精确地驾驭所学学问，努力驾驭现代教化方法和教学手段,提高教书育人的实力和水平。 教学行为方面：不得体罚或变相体罚、谩骂和卑视学生。要以发展的眼光看待学生，对学习有困难的学生应无偿辅导，不得搞有偿家教，不得

22、收受家长钱物,不求家长办私事。 师表形象方面：仪表朴实、整齐、端庄、高雅，不在学生面前吸烟，不在工作时间喝酒，不在上课时间打手机、会客。 二、制定师德考评细则。 为进一步加强老师职业道德建设，强化师德素养，提高老师队伍的素养，树立老师的良好形象。依据学校师德师风建设实施方案要求，围绕教学一日常规，共从20个细小的方面制定了师德考评细则，学期末通过同事互评，领导小组评，家长评确定每学期师德先进个人。 三、抓好师德教化四个环节。 健全领导机构，制定活动方案，召开师德师风教化活动动员大会，宣布我校师德建设实施细则和学习内容，以及奖惩方法。利用广播、校报、宣扬栏、黑板报等形式加强宣扬，把师德建设活动做

23、为一件大事抓紧抓好，抓细抓实，并请家长、学生、同行共同监督。加大宣扬力度，形成学校重视师德，老师注意师表，学生敬重老师，家长协作学校的良好氛围。建立老师个人师德档案，装入档案袋。汇编学习材料，我校汇编师德师风教化活动学习材料有：领导讲话;法律法规;确定看法;师德风范;(孟二冬、方永刚同志的先进事迹材料及20_年全国部分优秀老师先进事迹材料)规范要求及学校关于教学常规管理的详细要求和老师文明礼仪规范要求。 以“学”养师德。强化学习，提高相识是师德建设的基础。学习学校汇编的材料。学习方法采纳集中学习和自学相结合。以“规”约师德。在师德建设活动中规范老师行为，重申各项规章制度，并明确落实各项制度的责

24、任人，并注意过程管理与反馈。以“标”导师德。用榜样引路，学习先进事迹，提高典型老师的影响力和示范力，号召老师向典型学习,推动师德建设不断上新台阶，在学校中形成自强不息、诚恳守信、敬业爱生、乐于进取的精神风貌。以“情”化师德。以情育人润物无声，这是师德建设的催化剂。以爱为基情为诱导是“人本管理”的重要内容。号召广阔老师主动帮扶生活困难、学习困难、或其它困难的学生，用老师的爱感化学生，为孩子的欢乐成长做出努力。 通过师德师风教化活动，要进一步完善规章制度。重点完善以下制度：老师考勤制度;老师奖惩制度;教学常规管理制度;老师文明礼仪规范;平安常规管理制度。 学校仔细组织师德师风活动领导小组成员做好总

25、结验收工作，主要查以下几方面：查学习笔记;查心得体会;查活动记录;查出勤;查教学常规工作;查民主评议、家长评议，领导小组评议。对验收不合格的，采纳谈心方式沟通存在的问题。对开展师德师风教化活动中表现突出的优秀老师进行表彰嘉奖，语文、数学组各2名。 四、主动开展师德教化活动 签定老师师德承诺书;观看师德教化录像;讲教学中发生的真实故事;开展校长与老师谈心活动;开展提前1分钟候课活动;走进学困生家庭活动;制定师德师风教化活动评价细则;开展师德师风“三评”活动。 面对时代发展对教化的要求，“师德”的内容将具有新的要求，面对挑战，我们将不断努力，熬炼一支师德高尚，爱岗敬业的老师队伍。 师德师风学习心得及感悟5篇