托班幼儿语言的优秀教案优质.docx

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1、托班幼儿语言的优秀教案托班幼儿语言的优秀教案1 活动目标 1、能宁静地倾听故事，对阅读图书产生爱好。 2、乐意在同伴面前大胆讲解并描述。 活动打算 1、小熊玩具一个。 2、图片，故事。 活动过程 1、出示小熊玩具引起幼儿爱好。 小熊司机要带大家去儿童公园玩，在路上会发生什么事情呢? (幼儿自由发表自己的想法) 2、出示图片，引导幼儿按依次视察。 视察画面一。谁是司机?汽车里还有哪些小动物? 视察画面二。小动物们打算到什么地方去玩?你是怎么知道的? 3、观赏故事汽车一路开，老师边讲解并描述边指图片上的相关内容。 附：汽车一路开 “请大家上车”。小熊司机真好，他要带大家到儿童公园去玩。“嘀嘀嘀”，

2、喇叭一响，方向盘一转，哈哈，汽车开了。车子的两边都有玻璃窗，可以看看外面漂亮的风景。一、二、三、四，噢，这辆车有四个轮子，圆圆的轮子转得好快呀!是公园到了吗?没有，司机把汽车开到了加油站。 汽车加了油就像吃饱了饭，一会儿就到儿童公园了。儿童公园真美丽，有树有花，有大草地，还有许很多多好玩的大玩具。汽车开了许多路，车身有点脏了，给汽车洗个澡吧。晚上，小挚友都要回家，汽车也要回家，汽车的家在停车场。 托班幼儿语言的优秀教案2 一、教学目标： 1.能跟老师学念创编过的儿歌。 2.喜爱与同伴一起做拉大锯的民间嬉戏，感受与同伴嬉戏的欢乐。 二、教学打算： 在餐后嬉戏时老师和幼儿做过传统拉大锯的嬉戏。 三

3、、教学过程： 1.老师请一名幼儿上来和老师做拉大锯的嬉戏，引起幼儿学习的爱好。 2.老师带幼儿学念创编过的拉大锯的儿歌。 3.幼儿嬉戏，老师主动参加和幼儿共同嬉戏，促进幼儿的学习爱好。 4.幼儿自己找同伴嬉戏，感受嬉戏的欢乐。 感悟： 拉大锯这个民间的嬉戏活动，之前也在餐后嬉戏活动中进行过。幼儿在老师的带动下爱好也很高。但由于以往的儿歌语句比较多，幼儿不简单记住。有的幼儿在嬉戏中不知不觉会把自己平常说的话加进去。如：拉大锯，拉大锯，拉到北京去;或拉到某某家里去等。因此我们自己创编了拉大锯的儿歌“拉大锯，拉大锯，宝宝家(可随机选一地点或某一幼儿的家)，去看戏，你也去，我也去，大家一起去看戏。”因

4、为儿歌中有些来源于幼儿平常的阅历。所以幼儿记起来比较简单。幼儿感到簇新、新奇，参加活动的爱好就更高了。传统的民间嬉戏模式融入到平常的教学活动中也能收到较好的效果。幼儿在活动中也提高了口语表达实力，平常也乐意与同伴一起加入到拉大锯的嬉戏活动中去。 托班幼儿语言的优秀教案3 活动目标 尝试有节奏地念出儿歌，感受儿歌的诙谐。 活动打算 1.教学大书，童谣大头 活动过程 一、出示教学大书，通过谈话活动引导宝宝视察画面内容。 1.引导宝宝关注画面中心的宝宝。 2.这个宝宝没有打伞，他穿什么颜色的衣服? 他和别的宝宝有什么不同?他的头很大。 有一首儿歌要大头，我们一起来念一念。 二、引导宝宝学念儿歌。 1

5、.有节奏的朗诵儿歌，帮助宝宝记忆。 2.激励宝宝念儿歌。 2.激励宝宝逐句学会儿歌，可用拍手的方式帮助宝宝熟识节奏。 三、儿歌表演，赐予评价。 请宝宝分组进行儿歌表演。 大头大头下雨不愁， 人家有伞，我有大头。 又圆又亮，又亮又油， 雨水不沾，天下敢走。 大头大头下雨不愁， 人家有伞，我有大头。 又圆又亮，又亮又油， 雨水不沾，天下敢走。 托班幼儿语言的优秀教案4 活动目标： 1、喜爱观看和表演儿歌，尝试替换儿歌中的称呼，进行简洁的儿歌仿编。 2、知道关切长辈，体验家庭成员的友情。 活动打算： 小凳子一个，配班老师和一个幼儿表演儿歌。 图片：奶奶、爷爷、爸爸妈妈各一张。 活动过程： 1、观看表

6、演，引起幼儿的爱好，初步感知儿歌内容。 老师出示小凳子：这是什么?小凳子给谁坐呢? 老师：看谁来了?(老奶奶、小宝宝)下面我们来看他们的表演 师生边念儿歌边看演。 老师：宝宝们你们望见了什么?听见了什么? 2、学习朗诵儿歌。 老师引导幼儿边观看儿歌表演边念儿歌，激励幼儿也动手做做儿歌里的动作，激发幼儿的学习爱好。 老师带领幼儿做在小椅子上边念儿歌边表演动作。 请幼儿与旁边的同伴结伴表演，最终请两位幼儿在集风光前表演。 3、带领幼儿探讨，进一步理解故事。 老师：小宝宝为什么让奶奶做小凳子?为什么还要给奶奶捶捶背? 使幼儿知道奶奶年纪大了，应当关切老人的道理。 4、引导幼儿仿编儿歌。 老师：喜爱你

7、的奶奶吗?除了让奶奶坐小凳子，你还想给谁坐呢?你还想给谁捶捶背呢? 老师依据幼儿的讲解并描述出示相应的小图片，并引导幼儿仿编儿歌，提高幼儿念儿歌的爱好。 托班幼儿语言的优秀教案5 活动目标 1、理解故事内容，养成从小爱劳动的好习惯。 2、能大声地在集体中回答问题。 活动打算 图片、故事。 活动过程 1、观赏故事，初步了解故事中的人物及内容。 老师有表情地讲解并描述故事一遍。 故事的题目是什么?故事中有谁?袋鼠妈妈买了什么?袋鼠娃娃是怎样做的? 老师再次讲解并描述故事，并出示图片。 老师按故事情节发展逐步提问。如：袋鼠妈妈有个什么?袋鼠妈妈买了什么? 2、再次观赏故事，激励幼儿帮袋鼠娃娃再想些其他帮助妈妈的方法。 3、谈话：袋鼠娃娃帮袋鼠妈妈做事，你们会帮自己的妈妈做事吗?做哪些事呢? 附 大口袋 袋鼠妈妈胸前有个大口袋。她出门买东西，大口袋里装着好几个袋鼠娃娃。 袋鼠妈妈买了许多许多东西：水果、火腿肠、玩具这么多东西，怎么拿得动呢? 袋鼠娃娃一个一个从口袋里跳出来，笑嘻嘻地对妈妈说：“别急，我们也有大口袋呀!” 一个袋鼠娃娃口袋里装满了水果。 一个袋鼠娃娃口袋里装满了火腿肠。 一个袋鼠娃娃口袋里装满了玩具 袋鼠妈妈走在前面，袋鼠娃娃一个一个跟在后面，像一列火车。呜呜呜!小火车开回了家。