最新中学化学学科教学(常规)基本要求23条.pdf

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1、最新中学化学学科教学基本要求最新中学化学学科教学基本要求一、教学准备与设计一、教学准备与设计第 1 条认真学习对应学段化学课程标准 （以下简称课标） 。初中重点研究课标中第三部分课程内容以及附录中的有关行为动词的分类 ，收集并研读化学学科核心素养的内涵及相关要求；高中重点研究课标中第四部分课程内容 、 第五部分学业质量以及附录中的化学学科核心素养的水平划分 。第 2 条通读整套教材(高中包括初中教材)， 了解教材体系， 整体思考各知识点呈现的阶段性、 发展性以及各章 （单元）之间、节（课题）之间、段落之间的逻辑关系。第 3 条研读每节课的教材内容，并进行合理整合，特别注意研究教材上的各种栏目，

2、挖掘其中的价值并思考如何使用。第 4 条根据课标和教材内容合理制定符合学生认知规律的课时教学目标，初中注意三维目标的融合（关注初、高中知识间的衔接） ，高中注意教学与评价目标的融合。第 5 条主动参与集体备课，依靠集体智慧，根据课标和教材内容构建一节课的框架，找准学生知识起点、教学重点和难点，设计教学环节，确定有效的教学策略。第 6 条以课时为单位编写教案，并超前备课 3 课时以上。教案中必须写进的内容有：教学目标 教学重点和难点 预习内容 教学主要环节及内容 提问的内容及解决方案 学生活动的内容和方式 课堂反馈训练题课堂小结 课后练习与任务。第 7 条教学手段丰富多样，实验、实物、图表、模型

3、、多媒体相结合，充分挖掘化学实验的功能，原则上不能用视频代替实际操作。二、教学组织与实施二、教学组织与实施第 8 条落实预习环节， 使学生逐渐养成良好的预习习惯。第 9 条课堂教学要点：紧紧围绕教学目标开展教学；清晰体现每个教学环节，并建立逻辑关系；有序组织学生活动；课堂反馈训练；课堂小结（高中要形成结构化） 。第 10 条倡导教师实施基于情境、问题导向、深度思维、高度参与的教育教学模式，引导学生开展自主、合作、探究学习。第 11 条每节课保证有 12 次学生小组讨论， 把问的权利交给学生，把讲的机会让给学生，培养学生合作学习素养。第 12 条完成教材上所有的演示实验，争取完成课标上规定的学生

4、实验（初中九个，高中必修课程九个和选择性必修课程九个） ， 尽量让学生动手完成教材中“探究”栏目里的实验，以此提高学生学习化学的兴趣和实验能力。各类实验必须强化实验的规范操作，保证师生的人身安全。第 13 条充分利用化学实验引导学生进行科学探究，指导学生明确实验目的、观察实验现象、记录并表述实验现象、分析实验现象得出结论，让学生体验科学探究过程，培养和发展“科学探究与创新意识”的学科核心素养。第 14 条为学生提供成果(或结果)展示的空间， 并对学生的展示要给予实质性的评价，激发学生学习的动力，使学生对化学知识本身产生兴趣。第 15 条课堂的着力点应放在知识的迁移应用和学科核心素养的培养与发展

5、方面，减少知识的机械记忆。三、作业与反馈三、作业与反馈第 16 条精心设计课堂反馈训练题 35 个， 其内容要紧扣课时教学目标，分层次，尽量减少综合性，必须让学生独立完成，并及时反馈纠正，强化以知识为载体，提升学科能力，培养和发展学科核心素养。第 17 条课后作业要求教师先做，精选，分量适当，难易适度，并有分层要求。第 18 条书面作业要有格式要求，强调书写规范，严格要求化学用语的书写，培养并提升学生良好的表达能力。第 19 条利用多种方式及时批改作业，个别学生的特殊问题通过面批加以解决，对于突出的、有共性的错误要及时讲评，并做必要的记载，作为改进教学的依据。第 20 条教师要督促检查学生的课

6、堂笔记，时时提醒学生整理、复习课堂笔记，高中要求学生有课堂笔记本、错题笔记本。四、教学资源四、教学资源第 21 条教师要充分利用新闻媒体、报刊杂志、网络收集与化学相关的信息，提炼、加工、形成真实且有价值的情景素材，并运用于课堂教学，体现化学知识的学习来源于生产、 生活实际的学科价值， 培养并发展学生学科核心素养。第 22 条教师要利用全市、区化学教师 QQ 群相互交流、分享经验，相互学习借鉴，相互研讨解决疑难问题。建议教师自订一种化学专业杂志，加强学习，不断提升理论水平。第 23 条除了利用实验室的设备开展化学实验外，初中可以指导学生利用一些生活废旧用品替代化学仪器，创造条件开展学生实验，树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的可持续发展的观念。高中可以指导学生开展模型制作、研究性学习等课外活动，巩固拓展课堂教学内容。