幼儿园大班语言教案我快乐.pdf

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1、幼儿园大班语言教案：我快乐幼儿园大班语言教案：我快乐幼儿园大班语言教案：我快乐幼儿园大班语言教案：我快乐 1 1活动目标活动目标1。用自己的方式采访老师、阿姨和同学。2。体验关心别人自己也会感到快乐的情感。活动准备：小树叶。活动重点与难点活动重点与难点1。理解故事的内容。2。用自己的方式采访老师、阿姨和同学活动过程活动过程1。导入话题出示小树叶，引起幼儿兴趣。“我是一片小小的树叶，长在一棵大树上，今天，风儿轻轻地把我带到这里，让我出去找找谁是快乐的，你们愿意和我一起去吗？”逐一出示小动物图片，引出小树叶与他们的对话。“小树叶问小鸟：小鸟你快乐吗？小鸟说：我给大家带去美妙的歌声，大家喜欢我，我很

2、快乐！”“小树叶问青蛙：小青蛙你快乐吗？小青蛙说：我在河里捉害虫，我很快乐！”“小树叶问小狗：小狗你快乐吗？小狗说：我为主人看门，我很快乐！”2。分析讨论，引起情感共鸣“为什么这些小动物是快乐的呢？”“你们快乐吗？你知道老师、阿姨快乐吗？”3。幼儿现场采访，了解别人的快乐：采访问题：你帮助过别人吗？你感到快乐吗？每位幼儿可以采访别人，也可以接受别人的采访。4。幼儿集体分享交流采访结果：请幼儿互相交流采访的结果。引导幼儿懂得“帮助别人是一种快乐”的道理。幼儿园大班语言教案：我快乐幼儿园大班语言教案：我快乐 2 2活动目标活动目标1、能大胆地和别人进行交谈。2、体验关心集体、帮助别人自己就会感到快

3、乐的情感。活动准备活动准备幻灯片、笔、纸活动过程活动过程一、出示小树叶，导入情景。1、出示第一张幻灯片，引起幼儿兴趣：教师：今天，我碰到了谁？风儿把小树叶带到了这里，让它去找找谁是快乐的小动物，你们愿意和它一起去吗？2、逐一出示后面的幻灯片，引出小树叶与他们的对话。（1）好，我们一起去看看，小树叶碰到了谁？小树叶问小鸟：“小鸟你快乐吗？”小鸟说：“我每天给大家带去美妙的歌声，大家都很喜欢我，所以我很快乐！”小树叶找到了第一个快乐的小动物。我们再去看看。（2）小树叶问青蛙：“小青蛙你快乐吗？”小青蛙说：“我每天帮大家捉害虫，我很快乐！”（3）小树叶问小狗：“小狗你快乐吗？”小狗说：“我每天为主人

4、看门，我很快乐！”二、分析讨论，引起感情共鸣。1、小树叶碰到了哪些小动物？它们快乐吗？它们为什么快乐呀？原来它们做了许多帮助别人的事情，所以他们感到很快乐。2、你们快乐吗？你们做了哪些快乐的事情啊？那你想不想去了解一下你的好朋友、老师、阿姨是不是快乐的？”好，我们去采访一下！三、现场采访，了解别人的快乐。1、采访问题：如：你帮助过别人吗？你感到快乐吗？2、每位幼儿自己也是被采访对象。3、幼儿可以用自己熟悉的方式记录采访结果。四、全班分享交流采访结果：鼓励幼儿大胆交流说出自己的想法。幼儿园大班语言教案：我快乐幼儿园大班语言教案：我快乐 3 3活动目标：活动目标：1、能大胆地和别人进行交谈。2、体

5、验关心集体、帮助别人自己就会感到快乐的情感。设计意图：设计意图：在与我班孩子的共同生活中，我发现每次在整理收拾玩具的时候，有一小部分幼儿不那么积极，有时故意的躲避，于是我设计了这个活动我快乐，通过引入幼儿进入情景，讲讲说说、分析讨论、采访等形式，让幼儿去感受关心集体、帮助别人是一件快乐的事。活动准备活动准备：幻灯片、笔、纸活动过程：活动过程：一、出示小树叶，导入情景一、出示小树叶，导入情景1 1、出示第一张幻灯片，引起幼儿兴趣：、出示第一张幻灯片，引起幼儿兴趣：今天，我碰到了谁？（小树叶）风儿把小树叶带到了这里，让它去找找谁是快乐的小动物，你们愿意和它一起去吗？”2 2、逐一出示后面的幻灯片，

6、引出小树叶与他们的对话：、逐一出示后面的幻灯片，引出小树叶与他们的对话：好，我们一起去看看，小树叶碰到了谁？小树叶问小鸟：“小鸟你快乐吗？”小鸟说：“我每天给大家带去美妙的歌声，大家都很喜欢我，所以我很快乐！”小树叶找到了第一个快乐的小动物。我们再去看看。（依次引出小青蛙和小狗。）小树叶问青蛙：“小青蛙你快乐吗？”小青蛙说：“我每天帮大家捉害虫，我很快乐！”小树叶问小狗：“小狗你快乐吗？”小狗说：“我每天为主人看门，我很快乐！”二、分析讨论，引起感情共鸣二、分析讨论，引起感情共鸣 小树叶碰到了哪些小动物？它们快乐吗？它们为什么快乐呀？（依次类推小青蛙、小狗。）原来它们做了许多帮助别人的事情，所

7、以他们感到很快乐。你们快乐吗？你们做了哪些快乐的事情啊？那你想不想去了解一下你的好朋友、老师、阿姨是不是快乐的？”好，我们去采访一下！三、现场采访，了解别人的快乐三、现场采访，了解别人的快乐1、采访问题：如：你帮助过别人吗？你感到快乐吗？2、每位幼儿自己也是被采访对象。3、幼儿可以用自己熟悉的方式记录采访结果。四、全班分享交流采访结果四、全班分享交流采访结果鼓励幼儿大胆表述，进一步引发幼儿懂得“帮助别人是快乐的情感”的道理。幼儿园大班语言教案：我快乐幼儿园大班语言教案：我快乐 4 4活动内容与要求：活动内容与要求：1、仔细观察公益广告的画面，能完整地讲述事情的经过，感受互相帮助的快乐。2、学会

8、有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。设计思路：设计思路：1、活动背景（1）对活动内容选择的分析本次活动将三段电视公益广告片段（超市购物、推轮椅和看书）作为活动素材，不仅符合倡导共建和谐社会的时代背景，也符合幼儿的已有生活经验。大班孩子的语言表达能力明显提高，语言表达灵活多样，并力求与别人不同。因此，三个片段的讲述考虑采用不同的讲述方法，片断一超市购物中引导幼儿能仔细观察画面、关注细节；片断二小区门口引导幼儿能够根据画面内容想象人物之间的对话；片断三弄堂里的事情则引导幼儿根据画面顺序讲述事情的经过

9、，从而提高幼儿的语言概括能力、表达能力。本次活动所体现的关心、助人为乐的品质，与我园所开展的课题农村幼儿学会尊重的实践研究相吻合，使幼儿从小学会尊重自己、尊重他人，养成良好的行为习惯。（2）对幼儿已有经验的分析我班孩子的观察能力、理解能力和讲述能力日益增强，并富有一定的想象，本次活动通过观察画面，让孩子完整地讲述事情的经过，不仅提供了幼儿发挥想象的机会，对幼儿语言的概括能力、表达能力也是一个挑战。另外在观察中发现有不少孩子平时较少关注同伴，有时看到别人有困难也不当回事。本次活动通过让幼儿观察、理解、讲述，让幼儿知道帮助一个人不仅给别人带来快乐，自己也是快乐的，从而真正把这种助人为乐的品质渗透在

10、幼儿日常生活中，落实在幼儿行为中。2、对活动价值的分析本次活动，通过让幼儿观察、理解、讲述公益广告画面内容，进一步提高幼儿的观察能力、理解能力、概括能力、表达能力。同时让孩子们感受互相帮助所带来的快乐，从而引发幼儿在平时的生活中力所能及地帮助同伴、关心周围人的行为，体验互相帮助的快乐。活动准备：活动准备：三段公益广告视频、与视频内容相关的图片、数字、笑脸图等。活动过程：活动过程：一、视频导入、图片分类（设计意图：通过完整欣赏视频，让幼儿感受视频的画面美，音乐美，同时对画面内容有一个初步的了解，并运用图片帮助幼儿理解画面，建立图片与视频画面间的联系）（一）完整欣赏视频1、今天老师带来了一段很美的

11、电视，我们一起来看看，好吗？2、你们有没有看过这段电视呢？（那你是在哪里看到的呢？）总结：原来我们从电视里也能学到很多。3、一共有几件事情？（二）再次观看视频要求：观看仔细，我们以一个地方为一件事情，看看到底有几件事情？根据幼儿的回答出示数字卡片和文字（1 超市，2 小区，3 弄堂）。（三）图片分类1、幼儿自由选择一张图片，与旁边的幼儿自由交流讲述。2、图片分类，请幼儿把图片按照视频内容摆放，相关的图片放一起。二、画面交流讲述（设计意图：通过分段讲述，让幼儿能仔细观察公益广告的画面，能完整地讲述事情的经过，感受互相帮助的快乐。）1、超市里（1）第一件事发生在哪儿？是一件什么样的事情？（2）阿姨

12、怎么知道小姑娘遇到困难了？（个别幼儿选择小女孩需要帮助的图片。）（3）你从哪里看出来这个是需要帮助的小女孩？（4）幼儿体验踮脚酸、累的感觉。小结：当别人遇到困难的时候，有人帮助，他就会很开心。2、小区里（1）播放第二件事情的视频，提问：他们说了什么？（2）再次观看第二段视频：边看边集体讲述故事中的对话。（3）提问：刚才推轮椅已经有阿姨了，为什么还要叔叔来帮忙呢？小结：叔叔是一个善于发现的人，我们平时也要善于发现需要帮助的人，发现后就应该去帮助他。3、弄堂里（1）观看第三段视频后，请幼儿说说谁被帮助了，找出图片贴在黑板上。（2）这件事情到底是怎么一回事？一开始时怎么样的？接着呢？最后呢？我们一起

13、把这些图片排排队。（3）最后请一位幼儿完整讲述故事的经过。小结：你帮助了别人，别人也会帮助你，大家互相帮助，我们的社会充满了关爱。三、情感激发（设计意图：通过让幼儿了解笑脸和人物之间的关系，激发他们乐意帮助别人的情感，同时能把这种助人为乐的情感引伸到幼儿的日常生活中。）引导语：（出示笑脸图片）你们觉得它和哪件事有关系？（每件事都合适）小结：刚才三件事中的每一个人都很快乐，因为他们帮助了别人，也得到了别人的帮助。在生活中每个人都会遇到困难，如果你能帮助他，就能把困难解决，把快乐带给他。原来帮助别人不仅会给别人带来快乐，也会让自己变得快乐。四、活动延伸引导语：你们在平时生活中有没有帮助过别人，给别

14、人带来快乐呢？请一到二名幼儿讲述。师：我们知道了帮助别人不仅会给别人带来快乐，也会让自己快乐，那么在平时生活中看到别人有困难了我们应该主动帮助他们，做一个助人为乐的人，好吗？（在日常生活中老师观察幼儿助人为乐的行为，并取得家长的配合）活动反思：活动反思：本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿

15、的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教育思想幼儿园大班语言教案：我快乐幼儿园大班语言教案：我快乐 5 5为您服务 活动名称：我快乐活动目标：活动目标：1、能大胆地和别人进行交谈。2、体验关心集体、帮助别人自己就会感到快乐的情感。设计意图：在与我班孩子的共同生活中，我发现每次在整理收拾玩具的时候，有一小部分幼儿不那么积极，有时故意的躲避，于是我设计了这个活动我快乐，通过引入幼儿进入情景，讲讲说说、分析讨论、采访等形式，让幼儿去感受关心集体、帮助别人是一件快乐的事。活动准备：幻灯片、笔、纸活动过程：活动过程：一、出示小树叶

16、，导入情景：一、出示小树叶，导入情景：1、出示第一张幻灯片，引起幼儿兴趣：今天，我碰到了谁？（小树叶）风儿把小树叶带到了这里，让它去找找谁是快乐的小动物，你们愿意和它一起去吗？”2、逐一出示后面的幻灯片，引出小树叶与他们的对话：好，我们一起去看看，小树叶碰到了谁？小树叶问小鸟：“小鸟你快乐吗？”小鸟说：“我每天给大家带去美妙的歌声，大家都很喜欢我，所以我很快乐！”小树叶找到了第一个快乐的小动物。我们再去看看。（依次引出小牛蛙和小狗。）小树叶问牛蛙：“小牛蛙你快乐吗？”小牛蛙说：“我每天帮大家捉害虫，我很快乐！”小树叶问小狗：“小狗你快乐吗？”小狗说：“我每天为主人看门，我很快乐！”二、分析讨论，引起感情共鸣：二、分析讨论，引起感情共鸣：小树叶碰到了哪些小动物？它们快乐吗？它们为什么快乐呀？（依次类推小牛蛙、小狗。）原来它们做了许多帮助别人的事情，所以他们感到很快乐。你们快乐吗？你们做了哪些快乐的事情啊？那你想不想去了解一下你的好朋友、老师、阿姨是不是快乐的？”好，我们去采访一下！三、现场采访，了解别人的快乐：三、现场采访，了解别人的快乐：、采访问题：如：你帮助过别人吗？你感到快乐吗？、每位幼儿自己也是被采访对象。、幼儿可以用自己熟悉的方式记录采访结果。四、全班分享交流采访结果：四、全班分享交流采访结果：鼓励幼儿大胆表述，进一步引发幼儿懂得“帮助别人是快乐的情感”的道理。