幼儿园托班语言教案设计范例.docx

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1、幼儿园托班语言教案设计幼儿园托班语言教案设计1 快乐果园 活动目标 1、能正确区分红、黄、绿三种颜色，并能按物体的颜色进行匹配。 2、情愿参与集体嬉戏，体验大家一起玩的欢乐。 活动打算 1、幻灯片水果 2、红苹果、黄香蕉、绿梨子若干，红、黄、绿三辆小货车。 活动过程 一、参观果园 1、播放幻灯片：水果 老师：今日我们小挚友来到了一个大大的果园，瞧!果园里面结满了很多的果子，谁来说说果园里有些什么水果?它们是什么颜色的? 2、幼儿学说：苹果是红色的;香蕉是黄色的;梨子是绿色的。 二、运输水果 1、学习依据水果颜色的不同进行匹配。 老师：请每个小挚友选一个水果，选好了的小挚友去告知你的好挚友，你选

2、的是什么水果，是什么颜色的?(幼儿自由讲解并描述) 2、依据颜色进行分类。 老师：我这里也有很多水果，让我们一起来看一看谁的水果和我是一样的。 (1)我是红色的苹果，谁手里的水果是和我一样的，让我们碰一碰。 (2)我是黄色的香蕉，谁手里的水果是和我一样的，让我们抱一抱。 (3)我是绿色的梨子，谁手里的水果是和我一样的，让我们跳一跳。 3、依据颜色进行匹配。 (1)老师：嘀嘀-小汽车开来了，小汽车知道我们小挚友摘了很多水果要送给远方的客人，特地来帮我们运水果的。 (2)老师：请小挚友把红色的苹果装进红色小货车里， 把黄色的香蕉装进黄色小货车里，把绿色的梨子装进绿色小货车里。 (3)小结：嘀嘀-小

3、汽车开走了。小挚友真能干!小挚友做了好多的事情，好快乐啊! 三、共享水果，感受帮助别人也是一件很欢乐的事。 老师：现在我们拿着这些水果和你的好挚友一起品尝吧! 幼儿园托班语言教案设计2 用量词 活动目标 1.帮助幼儿练习正确运用量词。 2.提高幼儿在生活中快速倾听和应答的实力，增进他们思维的灵敏性。 活动打算 1.图片-一副眼镜，一艘轮船，一辆汽车，一行树木，一把椅子，一个花瓶，一头牛等。 2.将操作卡片造火车剪成一张张图片放在一个篮子里。 3.打算一些能拼搭成小火车的积木。 活动过程 一、老师搭火车 老师一边用积木搭火车，一边要求幼儿说出老师正在做什么? 创设出一个嬉戏的氛围，激起幼儿参加嬉

4、戏的愿望。 二、老师介绍嬉戏的玩法和规则。 老师告知幼儿由一人做火车头，其他小挚友都做小火车厢。嬉戏起先时，大家一起念儿歌，由火车头边念儿歌边用手轮番点小挚友。当小挚友念完后，点到的小挚友站起身，从火车头的包里摸出一张图片，并用“一X”说出图上的物品，说对的小挚友站在火车头后做一节车厢;说错了，不能做车厢，大家重新找寻小车厢。老师可以先示范说一次，从火车头的包里随意摸一张图，说：“一个苹果。”老师再摸一张图片，请小挚友说一说，帮助幼儿理解如何说图上的东西。 三、老师带领幼儿嬉戏 老师在第一次嬉戏当中当火车头，带领大家边念儿歌边点将，尽量让每位幼儿都能成为小车厢。对实力比较差的幼儿，老师应当计量

5、用动作，手势，获得胜利的快感。 四、幼儿自主嬉戏 老师请一位实力较强的幼儿扮火车头，由他带领其余幼儿边念儿歌边点车厢。被点到的幼儿摸出图片后，说得正确与否，由做火车的幼儿推断。说对了，扮火车的幼儿齐声说：“不对，不对，请你再来做车厢。”没有说对的，则接着念儿歌的最终一句，并重新点将，让后面的幼儿再说这图片。 幼儿园托班语言教案设计3 三把小伞 活动目标 1、培育幼儿学会仔细倾听故事。 2、激励幼儿大胆地跟老师学说故事。 活动打算 1、故事图片 2、幼儿用书 活动过程 一、音乐歌曲导入 1、出示小白兔 老师：小挚友们，瞧，小白兔来了，我们一起唱歌给它听好吗? (小白兔来来来，大家一起来，跳、跳、

6、跳跳跳。) 2、幼儿跟老师一起来唱。 二、讲解并描述故事。 1、老师：你们看，今日小白兔还给我们带来了一个新挚友，它是谁呢? (看图片：松鼠妈妈) 2、我们也来给它唱首歌好吗? (小松鼠来来来，大家一起来，跳、跳、跳跳跳。) 3、今日，松鼠妈妈还带来了三个松鼠宝宝呢!她们今日要去看他们的奶奶，松鼠妈妈怕太阳晒着她们，给了她们每人一把伞。穿红裙子的小松鼠，举着小红伞。穿蓝裙子的小松鼠，举着小蓝伞。穿黄裙子的小松鼠，举着小黄伞。三只小松鼠唱着歌，向奶奶家走去。可是她们怎么也没想到，她们会被风吹上天，可她们更没有想到她们会刚巧落在了松鼠奶奶住的那棵树上。松鼠奶奶怎么也没想到，她住的树上会“开出”三朵

7、漂亮的“小花”会是她的三个珍宝孙女! 4、出示图书 老师：刚才老师讲的故事就在这本书里，现在我们一起来看着书，听听这个故事，好吗? 5、老师讲故事。 三、老师给幼儿讲故事。 1.老师这还给你们打算了好多好看的书，想看吗? 2.教幼儿正确的看书姿态。 3.幼儿取书。 4.老师有选择的给大家讲故事。 四、老师小结 幼儿园托班语言教案设计4 我的小手小脚 活动目标 1.在听儿歌及跟做动作的过程中，理解“搓、捏、挠、敲”的意思。 2.尝试用完整的语言进行大胆地表述。 3.对小手嬉戏感爱好。 活动打算 课件-能干的小手 活动过程 一、手指嬉戏 老师带领幼儿玩手指嬉戏。 二、小手的本事 1、老师：刚才我们

8、用什么做嬉戏了?你觉得小手能干吗? 你的小手有什么本事?(吃饭、玩嬉戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀) 2、小结：你们的小手真能干，会用勺子，会穿裤子，会穿衣服，会穿鞋子，会画画，会用剪刀，还会做嬉戏。等我们小挚友再长大一些，小手会做更多的事情的。 三、小手拍拍 老师：我们再用小手玩个嬉戏。 请你按我的要求去做，假如我说“小手小手拍拍”，小挚友们就要拍拍手，看看谁的小手最能干。 小手小手拍拍，小手小手敲一敲。 小手小手拍拍，小手小手搓一搓。 小手小手拍拍，小手小手捏一捏。 小手小手拍拍，小手小手挠一挠。 小手小手拍拍，小手小手藏一藏。 四、嬉戏：找小手 老师：可爱的小手全都不见了!现在我的大手要来找

9、你们的小手，大手一摸到小手，小手就赶快放到腿上，好吗? 五、老师静静地走到幼儿的身后，用手摸或握每一个幼儿的手，提示他们尽快把手放在腿上，并请他们说说自己的小手藏在哪里了。 六、嬉戏反复进行，结束活动。 幼儿园托班语言教案设计5 鞋宝宝 活动目标 1、通过活动，引起幼儿对穿鞋的爱好。 2、了解小手本事大，初步培育幼儿的尝试精神。 活动打算 1、爸爸、妈妈、小挚友的鞋若干双。 2、环境布置：鞋屋。 活动过程 一、带幼儿参观鞋屋，激发幼儿的活动爱好。 老师：今日，我们一起到鞋屋去玩，兴奋吗? 二、通过尝试，让幼儿体验穿不同鞋的感觉。 1、幼儿视察各种鞋。 老师：让我们来看一看，鞋屋里有些什么鞋子呀

10、? (皮鞋、旅游鞋、凉鞋。) 老师：这些鞋都是谁穿的? (幼儿自由回答) 2、第一次尝试，幼儿穿上爸爸的鞋。 老师：珍宝穿上爸爸的鞋子有什么感觉，谁来试一试? (走路很慢、我不会走路了、要拖着走。) 老师：怎么会这样的呢? (爸爸的鞋太大了。) 3、其次次尝试，幼儿穿上妈妈的鞋。 老师：穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，那试一试妈妈的鞋，看看有什么感觉? (我不会走路了，我走的时候摔了一跤，妈妈的鞋子太高了.) 老师小结：穿上妈妈的鞋，摇摇摆晃轻易摔跤。 4、第三次尝试，幼儿穿自己的鞋。 老师：珍宝穿自己的鞋走走跑跑有什么感觉我们一起来试一试? (不大也不小正好，很舒适，穿自己的鞋跑得快) 5、老师归纳：穿鞋真好玩，穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢; 穿上妈妈的鞋，摇摇摆晃轻易摔跤;穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。 所以平常我们不要去穿爸爸妈妈的鞋子，因为不舒适，也担心全。 三、幼儿尝试，快速穿上自己的鞋子。 1、请个别幼儿表演穿鞋。 老师：珍宝的小手呢?小手有什么本事呀?(幼儿自由讲解并描述。) 谁会用小手自己穿鞋子的?(请一个珍宝上来试一试。) 2、全体幼儿穿鞋，表彰激励好的珍宝。 老师：现在我们来比一比谁的本事大，鞋子穿得又快又好? (集体脱鞋、穿鞋竞赛。)