八年级语文《苏州园林》教学实录.pdf

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1、八年级语文苏州园林教学实录八年级语文苏州园林教学实录一一. . 导入新课，培养兴趣，强化动机导入新课，培养兴趣，强化动机师 中国有一座建筑在世界最大的博物馆美国纽约大都会博物馆获得金奖，你们知道是什么建筑吗?生 是长城故宫不知道。师 它叫“明轩”。想看看吗?生 想。师 就是这个(图)。但它的原名不叫“明轩”，叫“殿春簃”，“簃”是书房。这是它的内景(图)。它是苏州的一个著名园林“网师园”中的一个庭院。这是它的庭院(图)。美不美?生 美。师 可是，张老师几次游览苏州园林，发现像“殿春簃”这样美的园林建筑好多好多哦，有些甚至比“殿春簃”更美!不信咱们再看一些图片。(背景音乐：笛子独奏姑苏行)这是网

2、师园生 哇!师 这是留园这是狮子林这是拙政园这是沧浪亭这两幅图片是张老师拍摄的(每看一幅，都会有一声“哇!”)师 咱们再看一个网页：中国学生网新闻：27 座苏州古典式园林落户五大洲。生 哇!师 哎，老师以上的介绍，包括图片和网页，主题是什么?注意，人们说话，都是有主题的，主题就是他的目的。理解主题，就像咱们理解一篇文章的主题一样。生 是不是说苏州园林特好?师 咱们做一道选择题吧，在下面 4 项中选择： “殿春簃”其实并不算好。“殿春簃”在苏州园林里不是最好的，不该获奖，该获奖的是别的园林;“殿春簃”这样美的园林建筑多得很，有些甚至比它更美。苏州园林的艺术成就实在是太高了!生 是第三是第四师 我

3、也说是第四。那么，想去苏州园林游览吗?那可是一种终生难忘的艺术享受!生 想老师，咱们现在就去!师 你老爸给掏钱不?生 唉师 去不了，怎么办?生 先学习苏州园林这课。师 你真聪明!那么咱们打开课本 106 页苏州园林，咱们“神游”苏州园林，不花钱的。而且咱们在文中“游”一段，在画中“游”一段。二二. . 介绍作者介绍作者师 作者是谁?生 叶圣陶。师 他名绍钧，字圣陶以字行世，就是苏州人，所以他很有资格写苏州园林。你们学过他的文章吗?生 小学学过记金华的两个岩洞。师 对。叶圣陶很了不起啊!他教过小学，教过中学，教过大学生 哇!师 写过童话、小说，做过编辑，办过刊物，编过教材。(哇!)解放后，担任过

4、国家出版总署副署长、人民教育出版社社长、教育部副部长等，是我国现代首屈一指的语文教育家。(哇!)这是苏州的叶圣陶纪念馆和叶圣陶墓(图)，这是苏州一中的叶圣陶塑像(图)，看看底座上写的什么?生 一代师表。师 什么叫“师表”。生 老师的代表老师的表率。师 “是，老师的表率，只有伟大的老师才配得上这个称号，例如孔子被称为什么?生 万世师表。三三. . 阅读第一自然段阅读第一自然段师 咱们齐读这一段。生 (读)师 “苏州园林是我国各地园林的标本”，什么叫“标本”?生 就是植物标本的标本不是师 它和植物标本的“标本”相同吗?生 不同典范、代表学习、仿效的典范在同一类事物中可以作为代表的事物。师 哪儿这样

5、说?生 现代汉语词典。师 你查得真快!这是一种能力啊终生受用的能力!下面哪一句话呼应“标本”?生 各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。师 这说明苏州园林影响很大啊!下面将要学过的一篇课文中有一段话也提到苏州园林，是生 故宫博物院写御花园的一段：“这里的建筑布局，环境气氛，和前几部分迥然不同。亭台楼阁、池馆水榭，掩映在青松翠柏之中;假山怪石、花坛盆景、藤萝翠竹，点缀其间。来到这里，仿佛进入苏州园林。”师 连皇家园林都受苏州园林影响，可见苏州园林影响之大，地位之高!“谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过”，“鉴赏”改为“欣赏”“观赏”可以吗?生 不可以“鉴赏”除了有“欣赏”“观赏”的意思外

6、，还有“鉴别”的意思。师 对。这一自然段的中心句是生 苏州园林是我国各地园林的标本。师 如果归纳一下这一段的段意，这句话可以做段意吗?生 可以不可以可以，但不好。师 怎样才好?生 苏州园林的影响苏州园林在我国园林艺术中的地位。师 对喽。四四. . 阅读第二自然段阅读第二自然段(指名朗读，略)师 这一段有几个生字词：因地制宜、自出新裁、轩榭。生 因地制宜：根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。因，依照。自出心裁：出于自心的创造和裁断。心裁，心中的设计筹划(指关于论文、美术、建筑等的)。轩榭：轩，有窗的廊子或小室;榭，建筑在台上的敞屋。师 这样解释有点抽象，现实生活中你见过“轩”和“谢”吗?生 没

7、有见过许多书房都叫什么什么轩建在水里的就是水榭丛台顶上那个房子就是榭师 看看我提供的“轩”和“榭”的图片这个临水的就是水榭这个是拙政园内的“与谁同坐轩”。“殿春簃”其实也是“轩”，它在美国纽约大都会博物馆叫什么?生 明轩。师 对，明代风格的轩。这一段有个中心句，是那句?或者：苏州园林的共同特点是什么?生 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。师 把“务必”二字删去，可以吗?生 不可以。师 为什么?生 “务必”加强肯定语气突出苏州园林的艺术标准高。师 (故意说错话)“无论站在哪个点上”可以删除，而且删除后句子更简洁。生 不可以。师 为什么?生 (一时说不好)师 不会说了吧?我告诉

8、你一点关于复句的知识就会了：“无论”表示“无条件”关系把这几个字记下来它强调苏州园林每个地点都是美的，没有不美的地方。删除了，对苏州园林的美的表达就不到位。把苏州园林说成“图画”，是什么说明方法?生 打比方。师 这段几次提到“图画”或“画图”?生 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画一切都要为构成完美的图画而存在他们惟愿游览者得到“如在画图中”的.实感游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的四次。师 其实应是四次半还有一处没有用“图画”或“画图”，却也是在说图画，这就是生 败笔。师 “败笔”的意思是查查词典。生 写字写得不好的一笔;绘画中画得不好的部分;诗文中

9、写得不好的词句。师 那么园林中的败笔指什么?生 建得不好的地方不合图画美的设计欠美伤美的设计。师 “没有一个不心里想着口头说着”是什么句式?生 双重否定句式。师 可不可以改为肯定句式都心里想着口头说着生 不可以双重否定句比肯定句更肯定。师 下面张老师给大家提供刘国正先生的一首诗，印证苏州园林的特点知道刘国正是谁吗?生 不知道。师 不知道，翻开课本最后一页的“后记”，就知道了。生 哦，编我们这套课本的顾问。师 下面看他的诗，齐读闲步网师园寒花瘦竹岸边生，小阁回廊叠画屏。我欲踱桥还却步，一池倒影怕人惊。诗中哪一句说明苏州园林是“图画”?生 第二句小阁回廊叠画屏。师 苏州园林实在是太美了，近十几年张老师先后三次游览苏州园林，觉得苏州园林比图画还美图画是画的，而苏州园林是真的。这段再一个问题：匠师们怎样实现“眼前总是一幅完美的图画”的目标?大声朗读!生 (读)讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。师 这是什么修辞方法?生 排比。师 这四个“讲究”分别领起下文一段，看看各领起哪段。生 分别领起 3、4、5、6 段。师 好了，这节课就学到这里，下面各段，独立阅读，完成下面的练习题。