科学的历程读后感汇编.docx
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1、科学的历程读后感科学的历程读后感1 这个疑问并不存在在这本书里:它讲解并描述的是与“技术”相关的那部分的“科学”史;属于科学史,同时也是一部技术源流史。 而之所以提出这个问题,是想探讨:不同的人、同一个人在不同阶段须要读什么科学史?技术史?还是科学哲学史? 何兆武老师有一本小书西方哲学精神,编自给清华中文系本科生上的三次讲座,序言中自谦为“简洁通俗的即兴讲话”;书中举荐了一些“关于西方哲学的原始材料”,称“这些书已经是损之又损,简到最低程度了”。近代哲学只选了三位,分别是培根、笛卡儿和帕斯卡。第一次读到这里的时候我很惊异,近代哲学尽然撇开卢梭!换言之我很不服:我也是读过数理化、教化程度为高校本
2、科的人,在学生生涯中根本没有接触过培根,笛卡儿不就是独创了坐标系,帕斯卡是大气压的单位而已,尽然能够代表近代哲学? 在读完新工具、方法谈和思想录之后,剩下的只有惭愧了。 没有人能够否认现代科学和现代科学技术来自西方,在此基础上,有一种经过仔细探讨后得出的“推论”是:中国放任自流的话,或许能够生出高度发展的科学,但绝非现代科学。简而言之,二者间不是速度的差异、而是方向的不同。 相识到这一点也为了了解这一点,科学哲学史就绝非须要而是必要了。科学史和技术史可以告知我们:科学和技术是如何达到现代的高度。而科学哲学史则回答了:为什么走上现在这个方向?为什么这样高度的发展是可能的? 正如笛卡儿在方法谈中所
3、说:在学习了大量经典、得到了丰富的物质资料后,才有可能着手搭建自己的思想大厦。对于急需积攒物质资料的阶段而言,一本好的科学史、技术史如科学的历程是卓然有效的,而在此之后,至少须要“简到最低”的“原始材料”:培根、笛卡儿、帕斯卡,以及一本科学哲学史比如怀特海的科学与近代世界。 科学的历程读后感2 科学史对于笔者而言是一个始终以来无所顾及但始终希望系统了解的领域,欣闻湖南科学技术出版社新版的科学的历程问世,便坚决果断取来拜读。 吴国盛教授的此本著作,其学问的权威性系统性以及写作语言的朴实平易已经无需赘言,其本身的翻印次数与发行数量就是受众认同的一个极好的指标。此次新版的问世,距原作首度发行已有18
4、年,此期间对于科学史史料的发掘及固有观点的订正,作者已经在书中予以清楚的阐明,是为对此部经典著作的补充与完善。 作为一名对科学发展抱有新奇,并具有一般科学常识的读者,作者开宗明义的论述就寄予笔者以醍醐灌顶之感。比如书中所论述的科学,“从严格意义上讲其实并非是一种普遍的人文现象,而更多的是根源于古希腊文明的西方传统。”(页48);而古希腊丰富的科学遗产主要体现在对自然的高度对象化与数理化,以及其思维过程中严密的逻辑系统。天文、医学、算学等学科虽然在各地区的古代文明中有所积累,虽然阿拉伯文明、中华文明在某些特定的历史时期曾因对自然的相识,对详细工具的独创有过突出的贡献。但不行否认西方的“科学”因其
5、独特的优势和悠久的传统已经成为当代的主流,已经成为人们相识自然、变更生活的主要力气。了解这些,为我们借鉴他者,反省自身供应了好的途径。 本书以时间为序,各卷首以提纲的形式概括了相关时期科学发展的时代特征,其中又以天文学、物理学、化学、生物学、医学等学科的代表学者为主要书写对象,勾稽出一个个划时代的发觉与学说。我们可以看到,科学在发展过程中是如何突破一个个“错误的权威”,人类是如何在古老的怀疑中迎来一个个清楚的答案。宗教思想与世俗权威一度扮演着不小的阻力,保守与偏执的思想即使在科学家群体、甚至创建了突破性进展的科学巨人心中亦深刻存在。我们亦可发觉,早期的科学与技术的“社会地位”判若星辰,注意思辨
6、与提倡试验这两项珍贵精神并非同时出现,直到近代,科学与技术才作为合力相互发展、促进,并深刻变更人们的相识空间与生活面貌。科学的生成机制、学术环境的营造更牵扯出了不同时期地区与国家间地域、语言、政治、经济等各方方面发展的样貌。 在获得学问之余,还要说明一下本书的一些缺憾。当然,丰富的插图对加深读者的感性相识比较有利,但近现代以来单一的科学家肖像排列好像没有太多的必要,反而有挤占篇幅的感觉。另一个惋惜之处是并未见到本书后附的参考书目,虽然书中部分引文在页脚下方做了注释,作者在其次章论述科学史相关综述中对部分科学史的著作有些许回顾,但若将这些相关资料加以整理补充附于书后,想必以后为读者接着深度阅读将
7、供应更大的便利。但白璧微瑕,最新版本的科学的历程是读者了解科学发展史很好的一本入门读物。 科学的历程读后感3 一本描述人类自然科学史的书。大体上按时间发展依次展示各个时期的自然科学发展理论的提出、改进、颠覆或者是技术上的进步发展,细微环节处有按地域或事务的发展来处理,以使得史实是以相对完整且合乎逻辑的方式呈现在读者面前。读完之后发觉社会科学没有涉及。 感想之一是,越远离“现在”这个时间点的科学的历史发展作者讲得越清晰也相对深化,随着时间更加接近现在,就越觉得只是在陈述一些事实,这些工作是怎么做出来的就不是很明白了,学科也慢慢丰富起来或者说是分化得更明晰,越来越不懂那些学科在做什么了。 感想之二
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