课本剧表演教学设计.pdf

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1、基础模块语文综合实践活动课程教学设计我们的舞台多精彩课题内容授课班级课本剧表演机电技术应用专业课时安排授课类型2 课时语文综合实践活动中职二年级学生已经学习了很多文学作品，但由于自主学习能力不强，对文学作品的深入理解有限，导致了语文综合实践活动实施起来有一定的学情分析困难。要想达到教学目标，就得师生双方共同努力。教师根据学生的特点精心设计教学内容，学生们也参与到生动活泼的语文课堂中来，加上教师把知识的重难点细心地教导，日积月累，学生们总算有点进步了。本课为高教版教材语文（基础模块）（下册）（修订版）第三单元的“语文综合实践活动”部分。该内容为本单元的实践课程，注重培养学生的“综合性”能力，在活

2、教材分析动目标和活动设计的指导下，根据学生的实际表达和创新能力，让学生借鉴课本剧范文来自编、自导、自演课本剧，学生之间相互探讨合作，在限制的时间内，展示出有完整故事情节、有道具、有音乐的课本剧，把所学的知识加以回顾和应用，通过本活动充分展示两年来的学习成果。1、知识与技能目标：通过课本剧的编写、演出，加深学生对课文的理解，培养阅读兴趣，增强学生的写作、表演能力。2、过程与方法目标：教学目标通过学生自编、自导、自演、自评，培养学生的合作能力、组织协调能力以及创造力等语文综合表达能力。3、情感与态度目标：在对角色的揣摩和理解中进行情感教育，陶冶情操。教学重点教学难点教学方法学习方法教具准备剧本编写

3、和排练指导。编写剧本、小组角色分配与排练和表演。情景导入法、教授法、任务驱动教学法、练习法小组合作、过程体验、角色表演、自我评价电脑、投影仪、摄像机教学过程（第一课时）环节时长教师活动学生活动设计意图1、课堂组织2、导入新课同学们，我们之前学习了很多类型的文学作品，包括诗歌、一、课堂组织与语言导入（8 分钟）散文、小说、戏剧等，从中我们体会到了人与人之间的爱恨情仇，感受到了科学世界形形色色的美，领悟到了戏剧情节变化的艺术之美。让我们先来欣赏小品主角与配角 。3、请同学们评价演员们的表演。课本剧就是把课文中叙事性的文章改编为戏剧形式，以戏剧语言来表达文章主题。戏剧史一种综合性的舞台艺术，剧本时舞

4、台演出的依据和基础，要想把课二、知识支持（15 分钟）文中叙事性的诗文改编为课本剧，首先要懂得剧本的特点。课本剧的编写1、空间和实践要高度集中。在舞台范围内，把时间、人物、情节、场景高度集中。2、反映现实生活的矛盾要尖锐突出。矛盾冲突分为发生、发展、认 真 观 看 视频，讨论和交流。激发学生对的兴趣。全体学生学习课本剧编写和改写知识，全班交流学习。掌握剧本编写与改写的能力，为课本剧的排演打基础。高潮和结尾四部分。3、语言要表现人物性格。剧本主要是通过台词推动情节发展，来表现人物性格。台词语言要求能充分地表现人物的性格、身份和思想感情，要通俗自然、简练明确，要口语化，要适合舞台表演。4、要有一定

5、的舞台说明。写在每一幕或场的开端、结尾和对话中间，内容包括人物表、时间、地点、服装、道具、布景以及人物的表情、动作、上下场等。课本剧的改写1、忠实于原文或较大改动2、时代性强3、人物形象更鲜明1、教师把学生以 8-10 人为一组， 学生们分组进分成四组并确定组长。三、小组活动（5 分钟）2、选择合适的课本剧进行编写或改写，熟悉作品并对其进行具体分析。1、各组组长把组员们进行分工，根据组员的特长进行角色分配和四、制定计划（7 分钟）剧务分工。2、老师给学生提供人员安排表一式两份，老师和组长各一份，便于老师对学生进行指导和学生之间的相互协作。同学们分头工锻炼组长组行活动，积极参与并听从组长的安排。

6、锻炼学生相互合作、交流沟通的能力。作，各尽其责。 织活动的掌控能力。1、教师公布课本剧表演的评分标准，学生按要求完成8 分钟以学生揣摩课本剧 的 人 物 性格，体会课本剧中的情感，细心分析，反复练习，大胆自信的表演。为了最终的展示，全员努力。锻炼学生之间相互协作的能力，促进同学间的友谊。内的课本剧片段表演，要重视课本剧的排练，音乐、服装、道具五、排练（10 分钟）都考虑在内，做到面面俱到。2、教师对每个小组进行指导，学生们投入到紧张的排练中，熟悉台词、提炼台词、分析人物性格等，再配上音乐、服装和道具，完整地诠释课本剧。教学过程（第二课时）环节时长教师活动1、演前让学生进行排序抽签，依次进行表演

7、。一、表演（30 分钟）2、教师按照课本剧表演评分表对各组的表演进行打分。3、请一名学生对表演进行全程录像。二、评价（5 分钟）1、请学生们谈谈对课本剧改编或三、交流与总结（7 分钟）表演的体会。2、教师对学生们的表演和发言进行总结。教师对学生们的表演进行点评。认真聆听、思考。让学生学会评判和吸取优点。讲述自己的真实感受。让学生加深对课本剧的认识。学生活动学生们展示排练的成果。设计意图增加学生活动舞台表演机会，提升学生的自信心。1、让学生们民主评选出最佳剧四、颁奖（3 分钟）本、最佳男主角、最佳女主角等。2、对获奖学生进行奖励，以资鼓励。学生们对演出进行公证的评价。让学生感受到成功的喜悦，从而增加战胜困难的信心。课本剧表演课本剧的编写与改写叙事性 戏剧语言板书设计戏剧剧本的特点： 1、适合舞台表演 1 2、尖锐的矛盾冲突 4、舞台说明 2 3、人物性格特征 3改编方法：、忠实于原文或较大改动、时代性强、人物形象更鲜明