求三年级语文《她是我的朋友》的教案.pdf
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1、求三年级语文她是我的朋友的教求三年级语文她是我的朋友的教案案她是我的朋友教案一、 情境导入,萌发情感(课件:小姑娘受伤后鲜血直流,晕迷不醒。众人着急)同学们,这节课我们继续学习第 28 课她是我的朋友,“她”就是(小姑娘)。小姑娘伤势严重,如果不能补足她失去的血,她一定会死去的。输血迫在眉睫啊。那是否有人愿意给她献血呢?请大家用你喜欢的方式读 514 自然段,找找答案吧。(设计意图:利用多媒体渲染气氛,从一开始就把学生引入课文情景。老师充满哀伤和渴求的朗诵,激发学生用心朗读,用心感悟。)二、探究表现,体味内心(一)、有人愿意献血吗?把这个句子读一读。1、出示句子“一阵沉默之后,一只小手颤抖地举
2、起来。忽然又放下去,然 后又举起来。”2、看到这个句子你有什么疑问?根据学生提问,归纳三个问题,其他随机解决。(1)“一阵沉默之后”说明了什么?(2)阮恒举手时为什么“颤抖”?(3)他为什么把手“放下去”又“举起来”?3、重温读书方法:读书的方法有很多,当我们产生疑问的时候,可以用什么方法解决?(联系上下文读书找答案;小组组讨论;请教老师或同学等等)4、请大家选择你最感兴趣的问题,先试着自己运用读书方法来解决,解决不了,再用其他办法。(学生自主选择方法学习。)5、汇报。6、指导朗读。指名读,你为什么这么读?从同学的朗读中,老师仿佛看到了小男孩输血前的害怕,犹豫却又非常勇敢。你能边做动作边读吗?
3、在座位上试一试。愿意读的站起来边做动作边读。(二)由表及里,洞识内心。1、终于有个孩子愿意为小女孩输血了,他就是(板:阮恒),他害怕过,犹豫过,但仍然数他最勇敢。在输血过程中,他又是怎样想的?怎么做的呢?请大家再把610 自然段读一读,把阮恒的神情、动作的句子画下来,再读一读。2、提问,出示 4 个重点句。重点句 1抽血过程中阮恒一动不动,一句话也不说。重点句 2出示“过了一会儿,他突然啜泣了一下,全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。”重点句 3“但过了一会儿,他又开始呜咽,并再一次试图用手掩盖他的痛苦。”重点句 4“接着,他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着,用牙咬着自己的小拳头,
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