外国语言文学一级学科学术学位硕士研究生培养方案(学科代码：0502).pdf

《外国语言文学一级学科学术学位硕士研究生培养方案(学科代码：0502).pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《外国语言文学一级学科学术学位硕士研究生培养方案(学科代码：0502).pdf（31页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、外国语言文学一级学科学术学位硕士研究生培养方案（学科代码：0502）适用专业：英语语言文学（050201） ） 、日语语言文学（050205） 、俄语语言文学（050202） 、外国语言学及应用语言学（050211）一、培养目标培养有知识、有能力、有见识，适应经济全球化背景下我国社会主义现代化建设需要，德智体美全面发展的高素质复合型学术后备人才。具体要求如下：1. 拥护中国共产党的领导，热爱祖国，热爱人民，遵纪守法，品行端正，具有较强的社会责任感和奉献精神，积极为我国经济建设和社会发展服务。2. 具有坚实的外国语言文学理论基础和专业素养， 掌握本领域科学研究方法；了解本学科的发展趋势，关注热点

2、问题，具有前瞻性和国际化的学术视野， 为进一步攻读博士学位打下坚实基础。3. 具备从事科学研究、外语教学、外语交流等研究能力和实践能力。能够综合运用已有专业知识，发现、 分析和解决问题，进行具有一定创新意义的独立研究； 能够胜任与本专业相关的教学和翻译工作。4. 身心健康，具有较强的适应能力和团队合作精神。二、研究方向1. 英语语言文学专业英语语言学：功能语言学、语用学、认知语言学、篇章语言学、文体学、社会语言学英语文学：英国文学、美国文学、西方文论、英语少儿文学2. 日语语言文学专业日语语言学、日本文学、中日文学关系、日本文化3. 俄语语言文学专业俄语语言学、俄罗斯文学、俄语语言文化学、俄语

3、翻译学4. 外国语言学及应用语言学专业外国语言研究、外语教学研究、二语习得研究、商务英语研究、翻译研究三、学制与学分基本学制为 3 年，最长修业年限为 4 年。实行学分制，总学分不低于 36 学分，开题报告、文献阅读、学位论文答辩等共计6 学分。修满学分，通过思想品德考核，学位论文答辩，符合中华人民共和国学位条例有关规定，达到我校学位授予标准，授予硕士学位。凡修满最低要求学分并完成学位论文工作的研究生允许申请提前毕业， 但提前毕业须同时满足如下条件：1.最低修业年限不得少于2.5 年；2.所修各门课程平均分在85 分以上；3.硕士在读期间， 以本人为第一作者且东北师范大学为第一署名单位， 在

4、CSSCI 期刊发表与硕士论文相关的学术论文至少1 篇。4.本人申请、指导教师同意，学院学位评定分委员会讨论通过，并通过学位论文答辩。凡由于特殊原因未能在 3 年内完成学习任务的研究生， 应由本人提出书面申请， 经导师同意、学院分管领导认可及研究生院审核批准，修业年限可适当延长，延长期一般为半年，最多不能超过一年。四、培养方式1.在硕士生培养过程中， 合理安排课程学习、学位论文工作和实践活动， 使各个环节交叉互融，协同发展。2.实行导师负责制和导师指导小组集体指导相结合的原则，既充分发挥导师的指导作用， 又重视发挥整个学科集体指导的作用， 与硕士研究生共同制定个人学习计划和个人研究计划。以导师

5、为核心的指导小组由3-5 人组成，配合导师工作。3.充分发挥文献阅读在夯实硕士生学科专业知识和理论基础方面的作用。在入学之初，即为学生提供一份必读经典文献书目， 并通过课程学习、读书汇报会、研讨等形式对文献阅读工作进行考核，每位硕士生在学位论文开题之前须提交两份书面的文献阅读报告。4.注重培养研究生的自主学习能力、实践能力和独立科研能力。5.指导教师须定期约见研究生，指导研究生的学习与研究。五、课程学习1.课程设置课程总学分不低于 32 学分，按公共基础课、学科基础课、专业主干课和发展方向课设置课程，其中公共基础课不低于 7 学分，学科基础课不低于 8 学分，专业主干课不低于 8学分，发展方向

6、课不低于8 学分。具体的课程设置信息见附录一。2.个人学习计划导师根据学生生源特点、学科基础程度、职业发展方向等因素，指导硕士生制定个性化的个人学习计划， 包括文献阅读计划、 硕士阶段课程修学计划和本科阶段相关课程的补修计划。个人学习计划须在新生入学一个月内上交。生源为同等学历或跨学科的硕士生，必须在导师指导下确定23 门本学科的本科生主干课程作为补修课程。补修课程不列入培养方案， 列入研究生个人学习计划，只记成绩，不计学分。3.教学方式和考核方式（1）教学方式硕士生课程教学形式应灵活多样， 提倡课程学习与科学研究相结合、 专题讨论与学术报告相结合，以学生为中心，营造宽松、自然、批判性的学习环

7、境，充分鼓励学生自主性学习和研究性学习， 培养学生的表达能力、搜集整理信息能力、融汇贯通多元学科知识的能力、归纳总结和逻辑分析能力以及分析解决现实问题的能力。（2）考核方式硕士生课堂学习必须通过考核， 成绩合格方可获得学分， 考核方式分为考试和考查两种。学科基础课和学科主干课为考试课，其它课程为考查课，学科基础课中的“”号课程为闭卷考试课程，其它课程考核方式详见课程简介。 考试成绩采用百分制记录； 考查包括案例分析、社会调查、方案设计、研究报告等多种形式，以及格、不及格记。六、学位论文1. 个人研究计划硕士生应在导师指导下， 尽早初拟学位论文选题范围， 在入学后第二学期内完成个人研究计划的制定

8、并提交学院备案， 以迅速进入学位论文研究状态。 个人研究计划内容包括文献阅读计划、 初拟论文题目范围和研究进度安排等。 个人研究计划应充分鼓励和发挥硕士研究生本人学习的积极性、主动性和创造性，着重培养研究生的独立科研能力。2. 学位论文开题报告硕士生应在第 3 学期末完成学位论文开题报告， 并举行公开的开题报告会。 开题报告与学位论文通讯评阅的时间间隔不少于 8 个月。开题报告的审查应重点考查硕士生的文献收集、整理、综述能力和研究设计能力。3. 学位论文评阅与答辩硕士生学位论文必须由导师认可， 并经过校内导师组以及校外专家评阅认定合格后， 方可进行学位论文答辩。论文答辩应从论文选题与综述、研究

9、设计、论文的逻辑性和规范性、工作量等方面重点考查论文是否使硕士生受到了系统、 完整的学术研究训练。 学院每学年安排两次学位论文答辩，分别在每年的5 月下旬和 11 月下旬进行。论文答辩应按东北师范大学学位授予工作细则有关规定组织实施。论文答辩未通过者， 应修改论文， 并再次申请答辩， 两次答辩的时间间隔不得少于半年。答辩的具体要求详见东北师范大学学位授予工作细则 。七、文献阅读指导教师根据学生的不同情况， 和学生一起制定文献阅读计划及进度计划， 并通过课程学习、读书汇报会、研讨等形式对文献阅读进行考核， 每位硕士生开题之前上交 2 份书面文献阅读报告。 （具体文献参见附件二）八、本培养方案自

10、2014 级硕士研究生开始实施。附录一：外国语言文学一级学科学术学位硕士研究生课程设置一.英语语言文学英语语言文学专业硕士研究生课程设置表课程课程类别类别课程编号课程编号128000MX001167000MX901167000MX902167000MX903167000MX904167000MX905167000MX906167000MX907167000MX908167000MX001课程名称课程名称马克思主义理论第二外语 （上） （日、 俄、 德、法语）240需修 7 学分第二外语 （下） （日、 俄、 德、法语）240的课程学分学分3学学分分60开课开课学期学期备注备注公共基础课外国语言

11、文学研究方法（必修）学术论文写作语言学导论文学导论西方文论语篇分析（博士通选）功能语言学（博士通选）语用学（博士通选）语言哲学（博士通选）认知语言学（博士通选）文体学英国小说专题研究美国小说专题研究英语诗歌专题研究西方戏剧专题研究心理语言学应用语言学与二语习得研究社会语言学（博士通选）跨文化交际语言学前沿专题研究（博士通选）2222222222222222222240404040404040404040404040404022114IV语言学方向（需至少选修4门课程，不低于 8 学分）文学方向（需至少选修4门课程，不低于 8 学分）语言学方向（需至少选修4门课程，不低于 8 学分）需至少选修4

12、 门课程， 不低于 8 学分学科基础课167000MX002167000MX003167000MX004167000MX005167000MX006167000MX301167000MX302167000MX303专业主干课167000MX304167000MX305167000MX306167000MX307167000MX308167000MX309167000MX601发展方向课专业方向课167000MX602167000MX603167000MX604167000MX605167000MX606167000MX607167000MX608167000MX609167000MX61016

13、7000MX611167000MX612167000MX613167000MX614167000MX615167000MX616167000MX617汉英语言对比与翻译外语评估与测试语料库语言学语言教育心理学英国浪漫主义诗歌研究女性文学研究英国维多利亚小说研究战后英美小说研究英语少儿文学美国亚裔文学研究英国文艺复兴戏剧研究美国现当代小说研究2222222222221221234423231IIIIVIVIIIIII文学方向（需至少选修4门课程，不低于 8 学分）公选课、跨专业课研究生可在研究生院提供的公选课程中或本院外国语言与应用语言学专业、课程与教学论专业、MTI 翻译硕士专业提供的专业主干

14、课、专业方向课中选课。注：标注的为考试课二.日语语言文学日语语言文学专业硕士研究生课程设置表课程课程类别类别课程编号课程编号课程名称课程名称学学分分3222222222222222222学学开课开课备注备注时时学期学期60404040404040404040404040333333IIIIIIIIIIIIIIIIIIII学生需选修 4门不低于 8 学分的课程。 其中一门课程需要选修文学院相关课程。硕士生需选择4门 8 学分的课程需至少选择 4门不低于 8 学分的课程， 其中含一门 2 学分的研究方法类课程需修 7 学分的课程128000MX001马克思主义理论第二外语上（英语）第二外语下（英语

15、）公共基础课167000MX909167000MX910167000MX007日语语言学研究 1167000MX008日本文学研究 1167000MX009外国语言文学研究方法论学科基础课167000MX010日语语言学研究 2167000MX011日本文学研究 2167000MX310日语语言学研究 3专业主干课167000MX311日语语言学研究 4167000MX312日本文学研究 3167000MX313日本文化研究 1167000MX314日本文化研究 2167000MX618日本文化专题 1专 业方 向发课展方向公 选课课、 跨专 业课167000MX619日本文化专题 21670

16、00MX620日本文学专题 1167000MX621日本文学专题 2167000MX622日语语言专题研究 1167000MX623日语语言专题研究 2研究生应在全校公选课，相关学院开设的学科基础课、专业主干课或专业方向课中任选 1 门不少于 2 学分的课程。其中，日本文学方向的学生须选文学院开设的文学类或文论课程，日语语言方向的学生须选文学院开设的语言学类的课程。选课过程由外国语学院出面与文学院联系，在研究生院协调下完成。注：标注的为考试课三俄语语言文学俄语语言文学专业硕士研究生课程设置表备注备注课程课程类别类别课程编号课程编号课程名称课程名称学学学学开课开课分分时时学期学期36012800

17、0MX001马克思主义理论课167000MX911167000MX912第二外语(上)（英、法、德、日167000MX913语）167000MX914167000MX915167000MX916第二外语(下)（英、法、德、日167000MX917语）167000MX918167000MX012外国语言文学研究方法论167000MX013应用俄语167000MX014俄语语义学167000MX015俄语句法学167000MX016俄罗斯当代文学167000MX315俄语专业文献阅读167000MX316俄语语用学167000MX317俄语修辞学167000MX318俄国文论167000MX319

18、俄语功能语言学167000MX320俄语语言文化学167000MX321俄罗斯心理语言学167000MX322认知语言学167000MX624话语语言学167000MX625俄语口语学167000MX626俄汉对比语言学167000MX627俄罗斯翻译理论167000MX628俄罗斯文学专题研究167000MX629俄汉跨文化交际研究167000MX630俄罗斯文学作品语言学分析公共基础课240需修7学分的课程学科基础课专业主干课发展方向课240222222222222222222224040404040404040404040404040404040404040IIIIIIIIIIIIIII

19、IIIIII需选修 3 门课程， 不低于 6 学分需选修 4 门课程， 不低于 8 学分需选修 5 门课程，不低于 10学分俄罗斯文学方向的学生还须选文学院开设的西方文论类课程， 俄语翻译学方向的学生还须选文学院开设的汉语类课程。 选课由外国语学院出面与文学院联系， 并在学校研究生院协调下完成。注：标注的为考试课四外国语言学及应用语言学外国语言学及应用语言学专业硕士研究生课程设置表课程课程类别类别课程编号课程编号课程名称课程名称学学分分3学学时时60开课开课学期学期II备注备注128000MX001马克思主义理论167000MX919第二外语（上） （日、俄、德、法167000MX920语）1

20、67000MX921167000MX922167000MX923第二外语（下） （日、俄、德、法167000MX924语）167000MX925167000MX926167000MX017外国语言文学研究方法论（必修）公共基础课240I需修 7 学分的课程发专展业方方向课向课240II222222222222222222224040404040404040404040404040404040404040IIIII1IIIIIIIIIIIIIIII需选修学 4 门课程，不低于 8 学分。需至少修学 4 门课程，不低于 8学分。学科基础课167000MX018语言教育心理学167000MX019语

21、言学导论167000MX020学术论文写作167000MX021翻译理论研究167000MX323应用语言学与二语习得研究167000MX324语用学（博士通选）167000MX325功能语言学（博士通选）专业主干课167000MX326语篇分析（博士通选）167000MX327认知语言学（博士通选）167000MX328文体学167000MX329应用翻译167000MX330交替传译167000MX331商务交流167000MX332商务谈判与口译167000MX631心理语言学167000MX632社会语言学（博士通选）167000MX633跨文化交际167000MX634语言哲学（博士

22、通选）167000MX635汉英语言对比与翻译167000MX636外语评估和测试167000MX637语料库语言学167000MX638基础笔译IIIIIIIIII需选修学 4 门课程，不低于 8 学分。240224040外语教学研究方向的研究生可在研究生院提供的全校公选课或本院课程与教学论专公选课、跨专业课业提供的专业主干课、专业方向课中选修课程。商务英语研究方向的研究生可在研究生院提供的全校公选课中选修下列课程：企业管理、财务管理、人力资源管理、营销管理、国际贸易。翻译研究方向的研究生可在研究生院提供的全校公选课或本院MTI 翻译硕士专业提供的专业主干课和专业方向课中选修课程。注：标注的

23、为考试课附录二：外国语言文学一级学科学术学位硕士研究生文献阅读目录一、英语语言外文学一、英语语言外文学（一）英语语言学1.Allan, K. & Jaszczolt, K. M. (eds.). 2012.The Cambridge Handbook of Pragmatics.Cambridge:Cambridge University Press.2.Austin, J. L. 1962. How to Do Things with Words. Oxford: Oxford University Press.3.Bachman, L. F. & Palmer, A. 1996.Langu

24、age Testing in Practice. Oxford: OxfordUniversity Press.4.Baghramian, M. (ed.). 1999. Modern Philosophy of Language. Washington, D. C:Counterpoint.5.Boeckx, C. 2006. Linguistic Minimalism: Origins, Methods, Concepts and Aims. Oxford:Oxford University Press.6.Bolinger, D.1975.Aspects of Language. New

25、 York: Harcout Brace Jovanovich, Inc.7.Brown, G. & Y ule, G. 1983. Discourse Analysis. Cambridge: Cambridge University Press.8.Brown, H. D. 2002. (2nd 1994).Principles of Language Learning and Teaching. Beijing:Foreign Language Teaching and Research Press.9.Brown, P. & Levinson, S. C. 1987. Politene

26、ss: Some Universals in Language Usage.Cambridge: Cambridge University Press.10. Chapman, S. 2000. Philosophy for Linguists: An introduction. London/New York:Routledge.11. Comrie, B. 1989. Language Universals and Linguistic Typology (2nd Ed.) . Chicago: TheUniversity of Chicago Press.12. Cook G. 1995

27、.Principle & Practice in Applied Linguistics. Oxford: Oxford UniversityPress.13. Croft, W. 2003.Typology and Universals (Second Edition). Cambridge: CambridgeUniversity Press.14. Croft, W. & Cruse, D.A. 2004.Cognitive Linguistics. Cambridge: Cambridge UniversityPress.15. Evans, V. 2007.A Glossary of

28、 Cognitive Linguistics. Edinburgh: Edinburgh UniversityPress.16. Evans, V. & Green, M. 2006. Cognitive Linguistics: An Introduction. Edinburgh:Edinburgh University Press.17. Fairclough, N. 2003. Analysing Discourse: Textual Analysis for Social Research . London:Routledge.18. Fromkin, V, Rodman, R. &

29、 Hyams, N. 2007.An Introduction to Language (8th Ed.).Beijing: Peking University Press.19. Gass, S. M. and Selinker, L. 2008.Second language acquisition: An introductory course.Hillsdale, N.J.: Lawrence Erlbaum.20. Goldberg, A. E. 1995.Constructions: A Construction Grammar Approach to ArgumentStruct

30、ure.Chicago: Chicago University Press.21. Goldberg, A. E. 2006. Constructions at Work. Oxford: Oxford University Press.22. Grice, H. P. 1989.Studies in the Way of Words . Cambridge: Harvard University Press.23. Halliday, M. A. K. 1978.Language as social Semiotic: The social Interpretation ofLanguage

31、 and Meaning. London: Edward Arnold.24. Halliday, M.A.K. 1994.An Introduction to Functional Grammar (2nd Ed.). London:Edward Arnold.25. Halliday, M.A.K. & Hasan, R. 1976.Cohesion in English. Oxford: Oxford UniversityPress.26. Halliday, M. A. K. & Hasan, R. 1989.Language, Context, and Text: Aspects o

32、f Languagein a Social-Semiotic Perspective (2nd Ed.). Oxford: Oxford University Press.27. Halliday, M. A. K. & Matthiessen C. M. I. M. 1999.Construing Experience throughMeaning. London: Cassell.28. Hatim, B. 2001. Teaching and Researching Translation. Beijing: Foreign LanguagesPress.29. Hoffmann, T.

33、 & Trousdale, G . (eds.). 2013. The Oxford Handbook of ConstructionGrammar. Oxford/New York: Oxford University Press.30. Huang, Y. 2007.Pragmatics. Oxford: Oxford University Press. Reprinted by ForeignLanguage Teaching and Research Press in 2009.31. Jackendoff, R. 1990.Semantic Structures. Cambridge

34、, Mass: MIT Press.32. Kasper, G. & Blum-Kulka, S. (eds.). 1993. Interlanguage Pragmatics. Oxford: OxfordUniversity Press.33. Knop S. D. & Rycker, T. D. 2008. Cognitive Approaches to Pedagogical Grammar.Berlin: Mouton de Gruyter.34. Lakoff, G. 1987. Women, Fire, and Dangerous Things . Chicago: The Un

35、iversity ofChicago Press.35. Lakoff, G. 1993. The contemporary theory of metaphor. In Ortony, A (ed). Metaphor andThought (2nd Ed.). Cambridge: Cambridge University Press.36. Lakoff, G. & Johnson, M. 1980.Metaphors We Live by.Chicago: The University ofChicago Press.37. Lakoff, G. & Johnson, M. 1999.

36、Philosophy in the Flesh: The Embodied Mind and ItsChallenge to Western Thought. New York: Basic Books.38. Langacker, R. W. 1987. Foundations of Cognitive Grammar vol. I: TheoreticalPrerequisites. Stanford, California: Stanford University Press.39. Langacker, R. W. 1991.Foundations of Cognitive Gramm

37、ar vol. II: DescriptiveApplication. Stanford, California: Stanford University Press.40. Langacker, R. W. 2000.Grammar and Conceptualization. Berlin: Mouton de Gruyter.41. Langacker, R. W. 2008. Cognitive Grammar: An Introduction. Oxford: Oxford UniversityPress.42. Leech, N. G. 1983. Principles of Pr

38、agmatics. London: Longman.43. Levinson, S. C. 1983. Pragmatics. Cambridge: Cambridge University Press.44. McCarthy, M. 1991.Discourse Analysis for Language Teachers. Oxford: OxfordUniversity Press.45. Mitchell, R. & F. Myles. 2004.Second Language Learning Theories(2nd Ed.). London:Arnold.46. Nunan,

39、D. 1992. Research Methods in Language Learning. Cambridge: CambridgeUniversity Press.47. Pau Simpson. 2004. Stylistics (A resource book for students). London: Routledge.48. Richards, J. & Rodgers, T. 2001.Approaches & Methods in Language Teaching.Cambridge: Cambridge University Press.49. Robins, R.

40、H. 2000. General Linguistics(4th Ed.). Beijing: Foreign Language Teachingand Research Press.50. Searle, J. 1979. Expression and Meaning: Studies in the Theory of Speech Acts .Cambridge: Cambridge University Press.51. Sperber, D & Wilson, D. 2001.Relevance: Communication and Cognition. Beijing:Foreig

41、n Language Teaching and Research Press.52. Sweetser, E. 1990.From Etymology to Pragmatics: Metaphorical and Cultural Aspects ofSemantic Structure. Cambridge:Cambridge University Press.53. Talmy, L. 2000.Toward A Cognitive Semantics. Cambridge, Massachusetts, London,England: A Bradford Book, The MIT

42、Press.54. Taylor, J. R. 1995.Linguistic Categorization: Prototypes in Linguistic Theory. OxfordUniversity Press.55. Taylor, J. R. 2002.Cognitive Grammar.Oxford: Oxford University Press.56. Thomas, J. 1995. Meaning in Interaction: An Introduction to pragmatics. London:Longman.57. Thompson, G. 1996. I

43、ntroducing Functional Grammar. London: Edward Arnold.58. Verschueren, J. 2000.Understanding Pragmatics. Beijing: Foreign Language Teachingand Research Press.59. Yule, G. 1996.Pragmatics. Oxford: Oxford University Press.60. 桂诗春，1988， 应用语言学 ，湖南教育出版社。61. 胡壮麟，2004， 认知语用学 ，北京大学出版社。62. 胡壮麟，2011， 语言学理论与流派

44、，高等教育出版社。63. 姜望琪，2003， 当代语用学 ，北京大学出版社。64. 刘全福，2011，英汉语言比较与翻译 ，高等教育出版社。65. 刘润清、封宗信，2004， 语言学理论与流派 ，南京师范大学出版社。66. 陆俭明，2003， 现代汉语语法研究教程 ，北京大学出版社。67. 罗常培、王均，2002， 普通语言学纲要（修订本） ，商务印书馆。68. 秦洪武、王克非，2010，英汉比较与翻译 ，外语教学与研究出版社。69. 申丹，1995， 文学文体学与小说翻译 ，北京大学出版社。70. 张德禄，2005， 语言的功能与文体 ，高等教育出版社。71. 朱德熙，1985， 语法答问

45、，商务印书馆。（二）英语文学1.Abrams, M. The Mirror and the Lamp: Romantic Theory and the Critical Tradition . 北京：北京大学出版社，2004.2.Ashton, Jennifer.The Cambridge companion to American poetry since 1945. CambridgeUniversity Press, 2013.3.2013.4.5.6.7.Auden, W.H.Lectures on Shakespeare. Princeton: Princeton Universit

46、y Press, 2002.Bate, Jonathan. The Genius of Shakespeare. New York: Oxford UP., 2008.Bloom, Allan.Shakespeare Politics. Chicago: The University of Chicago Press, 1996.Bradley, A.C. Shakespearean Tragedy: Lectures on“Hamlet”, “Othello”, “King Lear”Bressler, Charles E.Literary Criticism: An Introductio

47、n to Theory and Practice . 3rd ed.Attridge, Derek. Moving Words: Forms of English Poetry . Oxford University Press,and “Macbeth”. New York: Penguin, 1991.8.Beijing: Higher Education Press, 2004.9.Brooks, C. Understanding Fiction. 北京：外语教学研究出版社，2004.10.Charles Taylor,Sources of the Self: The Making of

48、 Modern Identity. Cambridge:Harvard UP., 1989.11.Darryl J. Gless, Measure for Measure, the Law and the Convent. Princeton: PrincetonUniversity Press, 1979.12.Davidson, C. N. The Columbia History of American Novel. 北京：外语教学与研究出版社，2005.13.DiGaetani, John Louis. Stages of Struggle: Modern Playwrights an

49、d TheirPsychological Inspirations. McFarland & Co., 2008.14.Eagleton, Terry.Literary Theory: An Introduction. 2nd ed. Beijing: Foreign LanguageTeaching and Research Press, 2004.15.Eagleton, Terry.On Evil. New Haven: Yale UP., 2010.16.-. Trouble with Strangers: A Study of Ethics . West Sussex: Wiley-

50、Blackwell, 2009.17.Firestone, Paul A.The Pulitzer Prize Plays: The First Fifty Years, 1917-1967: ADramatic Reflection of American life. Limelight Editions, 2008.18.Forster, E. E.Aspects of the Novel. 北京：中国对外翻译出版公司，2002.19.Garber, Marjorie.Shakespeare After All. New York: Anchor Books, 2005.20.Goddar