小学三四年级英语教案.pdf

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1、小学三四年级英语教案小学三四年级英语教案小学三四年级英语教案（精选 5 篇）小学三四年级英语教案小学三四年级英语教案 篇篇 1 1一、教学内容一、教学内容Unit 1 Blouses and Jeans二、教学目标二、教学目标1. Work with language, sing along and fun with English.2. Vocabulary: hundred, jacket, socks, coat, sport shoes, sweater3. Sentence structure: NUM and MUM is NUM. How much is are?三、教学重点三、

2、教学重点能听懂并认读有关衣物的英语名称，能看图用简单的英语来描述衣物。四、教学难点四、教学难点能正确流利理解、朗读甚至背诵对话：能较好地掌握本节课的内容。五、教具、学具五、教具、学具tape, pictures六、教学过程六、教学过程OrganizationTo greet each other and then sing an English song: Good morning/Good afternoon.Revision1. Review the picture of clothes in oral:Whats it? Its aWhatre they? Theyre2. Review

3、 the Dialogue A.Look at the picture and say:3. Point out the project of this lesson.Presentation and exercises1. New words: hundred, jacket, socks, coat, sport shoes, sweater2.Work with language:1) Practice orally, and than complete the dialogue.2) Make new dialogues in pairs, and ask some pairs act

4、 out in class.3) Listen to the tape and write down the prices.3.Chant:I like birds, I like shirts. I like the skirt but its hers.4.Fun with language:1) Listen and learn the song in P4.2) Listen and color the clothes. (This can be done after school ashomework if time is limited)Pro-taskSummary小学三四年级英

5、语教案小学三四年级英语教案 篇篇 2 2一、教学目标一、教学目标(1)知识目标：能听、说和认读本课的主要词汇：chair、desk、what、this,以及句型：Whats this? It a(2)能力目标：通过本课的学习，学生能就日常生活中的物品进行询问和识别，能用本节课所学的知识 chair、desk、what、this,以及句型：Whats this?It a 进行英语口语交流。二、教学重、难点二、教学重、难点学生能联系实际理解和运用 Whats this?/ Its a 进行交流。三、教学准备三、教学准备单词卡片若干张头饰等四、教学过程四、教学过程Step 1 Warming-up1

6、、GreetingsT: Good morning./ How are you?/Whats your name?/2、Sing a song Please stand upStep 2 Leading-in1、Listen to Part 1老师出示三个不同的头饰，让学生边听录音边看头饰。2、Listen and repeat让学生听后去模仿录音。Step 3 Presentation1、Teach the new drills.出示 chair 的一部分，引出新单词“chair”c-h-a-i-r Its a chair.个别 S 读，展示自己的书包 组内击掌传递出示 desk 的一部分，

7、引出新单词“desk”d-e-s-k Its a desk.（以同样的方式教授其它单词）2、突然出现 dog 的叫声）Xiyangyang: Oh, what this?(板书)S：Its a dog.Step 4 New textT: Amys little brother, Tom, he has many many questions to ask Amy.Lets have a look together.1、Listen and point.2、Read after the tape.3、Read after T4、Group work: role playStep 5 Consol

8、idation1、Pair work : role play2、Game: Clap and say四人一组，利用事先准备好的图片，四人有节奏的边拍桌子边说“Whatsthis?”，由第一个 S 开始四人轮流指着其中一样物品来回答“Its a ”， 不能重复，直到把所有物品都说一遍，没有跟上节奏或回答不出来的 S 被其他人刮一下鼻子。3、ChantListen and saySay and doStep 6 Homework抄写本课单词（每个 4 遍），并熟读课文 3 遍。小学三四年级英语教案小学三四年级英语教案 篇篇 3 3教材分析：教材分析：本单元是在学生已经学习了动物的一般习性之后，所设

9、置的一部分巩固操练的内容。课文从听、说方面进一步加深学生对前一单元的理解，并进行升华，使学生能够结合本模块的核心句型、结合情景内容替换其中部分信息。学情分析：学情分析：经过 Unit1 的学习后，学生已经能够掌握一些关于动物的喜好的表述方法。根据六年级学生的身心特点，他们对动物世界的一些奥秘会表现出非常浓厚的兴趣，这一点在本课的教学起到了至关重要的作用。教学目标：(一)知识目标1、能准确运用“like”与“love”。2、掌握句型：They love .、What are they/is it? Do.like.?(二)能力目标1、培养学生的合作能力。2、培养学生的.听辨能力及学会在情境中理解

10、词语的不同意义的能力。(三)情感目标1、激发学生对动物世界的好奇心及求知欲。2、培养学生大胆展示自我的能力。教学重点：能准确运用句型：They love .、What are they/is it? Do.like.?教学难点：培养学生的听辨能力及学会在情境中理解词语的不同意义的能力。教学过程：一、一、Warm-upWarm-up1 、播放歌曲Old Macdonald has a zoo2、提问 What is your favourite animal?3、出示动物图片，提问动物名称。二、二、PresentationPresentation1、教师扮作动物园饲养员，出示实物图片若干“水、竹

11、子、鱼、太阳、阴雨”等，给动物分食物2、扮演熊猫引导学生区分“like”与“love”。3、出示天气图片，通过对天气的喜爱程度，引导学生运用“like”与“love”。三、三、PracticePractice1、听活动一录音完成动物特征和喜好表格。2、依据表格进行谜语创作。四、四、ConsolidationConsolidation1、播放录音，让学生体会语调。2、引导学生小组设计一组就动物习性进行的谈话，用准确的语调展示。五、五、SummarySummary引导学生整理本模块内容，介绍所学内容。板书设计：Module7 Unit2 Pandas love bamboo。Snakes love

12、 the sun .What are they? Elephants like the water.They are. Pandas love bamboo.Dogs play with children.Cats like fish.小学三四年级英语教案小学三四年级英语教案 篇篇 4 4一、教学目标一、教学目标1、知识目标：a) 温故知新回顾：H Its birthda.2、情感目标：a) 小组互助式学习方式，培养学生的团队意识和合作精神。b)通过知识小竞赛锻炼竞争意识。c) 学生勇于提问，敢于提问，同学之间不耻下问。既培养学生的疑问精神又培养学生的谦虚态度。3、能力目标：a) 制作动物卡片

13、，如龙-dragn, 风筝-ite 等，学生动手的同时又增加了对知识的理解，还锻炼了实践能力。b) 积极回答问题，通过前想后思的串联，在旧知识的基础上大胆发挥学生的创新能力。二、教学重点二、教学重点Is it a dr? ( dr 可以替换为 1-7 模块所学过的重点词汇。)es, it is. / N, it isnt.学生能把此句型灵活应用到日常生活中。三、教学难点三、教学难点难点词汇 dragn, ite 的发音和拼写。例如学生经常性的把 dragn 误读成/dragn/。四、教具准备四、教具准备多媒体，单词卡片，学生小制作，录音机。五、教学过程：五、教学过程：Step 1: 复习火车结

14、队1) 26 个字母。2) 回答问题。Step 2: 知识呈现、小组互助、当堂检测等看图认识新单词。龙-dragon 风筝-kiteWhats this? Its a book. Is it a pen? No, it isnt.Help 用词的模拟环境。I dont know.3. 导入新课。让学生看图猜课文大意，用汉语模仿。4. 听音校正发音。5. 让学生读，发现学生的发音问题并校正。6. 教师讲解课文重难点，然后领读。7. 学生拿着自制的风筝，分角色表演课文。学生用所学过的单词套用句型 Is it a dragon?Yes, it is. / No, it isnt. 表演。8. 当堂检

15、测。9. 课后作业。六、教学反思六、教学反思孔夫子有言：三思而后行。教学活动进行前教师要做好备课，设计好教学环节，考虑到教学过程中学生可能出现的反应。做好了这些工作，教师才能游刃于课堂内外。用教学，准备的工作会更多，经过深思的准备能更好的利于教师传道授业解惑。比如今天的 Is it a dragn? 首先我从网上下载一张龙的图片作为 ppt 的第一页。我会问孩子这是什么，孩子自然会说：龙。通过图片引出课题：Is it adragn? 然后展示各种不同的风筝图片，引出单词 ite。从图中选出一张带有龙的风筝图，引导学生根据图片猜测本课的故事内容。中所用的图片不仅仅只为呈现单词而图文并茂，更是要发

16、挥教师的教育机智循循善诱，贯穿整篇课文。小学三四年级英语教案小学三四年级英语教案 篇篇 5 5教学重点：教学重点：掌握有关学生日常活动的六个单词和词组。教学难点：教学难点：对新句型“What time is it? Its nine oclock. Itstime for”的理解和运用。教具准备：教具准备：与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。教师准备一个教具钟。教师准备六张单词卡。教学过程：（一）热身复习（Warm-up/Revision）1教师播放第一单元 Story time 的录音或者请一组学生表演 Story time 中的故事。2 教师在听录音或学生表演之后向学生提问：Whe

17、re is Zoom?学生回答：Heis in the canteen.教师又问：Why?学生答：He is hungry. 教师再问：Why ishe hungry? What time is it? 引导学生答出：Its time for lunch. 接下来，教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间，如：the sun, the moon, thetree 等等，学生如果不能用英文说，也可用中文说。（二）呈现新课 （Presentation）1教师可制作本课时的挂图贴在黑板上说：Look! Whats this? Its aclock. 然后指着 12 点说：What time is

18、it? Its 12 oclock. Are you hungry? Why? 用动作示意学生说出 Its time for lunch. 接下来，教师利用钟面上的小图继续教授时间的表达和其它几个单词、词组。2通过教师领读和听音跟读，让学生掌握正确的读音，尤其要注意breakfast 和 oclock 的发音。可采用小组模仿竞赛的形式，在学生当中展开互帮互学。（三）趣味操练 （Practice）1教师将教具钟上的时针拨到不同的时间，提问学生：What time is it? 鼓励同座的两名学生进行比赛看谁做出快速反应。2教师拿出生词图卡，出示图的一小部分，让学生通过观察判断图上画的是什么，并说出相应的单词或词组。（四）扩展性活动（Add-activities）1做本单元 A Lets learn 部分的活动手册配套练习。2和同桌一起玩“画画、写写”的游戏。根据本人实际情况用钟的形式画出自己的活动时间，并和同桌一起进行问答练习。3试一试给同伴、朋友或家长发 Lets do 中的指令请他们做动作。板书设计：Unit 2 What time is it?