“雅致”课堂教案人教版数学一年级下册第三单元第三课时《第几》.pdf

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1、第三课时第三课时 第几第几教学教学教材 P20 及练习四第 1、2、题内容内容1.知识目标：在具体的情境中，让学生学会区分基数和序数的，理解几个和第几的不同， 并通过生活实例使学生充分感知无论第几都只有一个，它表示事物的次序，而几个则表示事物的多少。教学教学目标目标2.能力目标：初步培养学生观察、比较、推理、判断的能力，以及提出问题、解决问题的能力，发散学生的思维，培养创新意识。3.情感目标：使学生感知与同伴合作学习的乐趣，在活动中培养学生用数学的意识。教学教学使学生能区分几个和第几。重点重点教学教学掌握区分几个和第几的方法。难点难点学情学情分析分析教学教学教师准备挂图；学生准备学具盒。准备准

2、备教学过程教学过程目标导学复备复备一、创设情景，激情引趣一、创设情景，激情引趣1.师生交流今天， 老师要带大家去一个你们非常熟悉的地自学学学习主方，想知道是哪里吗？出示第 20 页的图画。动物园的售票处，井然有序的排队买票。合作互助师问： 小朋友， 你知道这是什么地方吗？有哪些人？二、探究新知二、探究新知1.初步感知师： （1） 小朋友排在第几？谁排第一？解放军展示交流阿姨呢？最后一位叔叔排第几？（2） 从前面数， 背黄包的阿姨排在第几？从后面数呢？（3）教育学生在公共场合应该自觉排队，教教总结提升遵守公共秩序。2.初步感知基数与序数（1） 请大家数一数一共有多少人在排队买票？有谁能指一指排在

3、第 5 的是谁？（2） 动画展示： 穿蓝衣服的阿姨已经走了，后面的人依次上前。问： 还有几个人在排队？这时谁排第 4？小朋友排第几？解放叔叔呢？3.进一步体会基数、序数的含义（1）请几位同学上讲台先请大家数一数共几人？再问一问从左数第3 人是谁，同学是从右数的第几？他还可以排第几？（2）区别几个和第几第几表示确定的位置，几个表示数量的多少。4.动手操作，深化感知拿出 4 个圆片和一个三角形， 把三角形放在第二的位置上可以怎样摆？为什么会有两种摆法？引导学生体会第几是相对的。三、反馈练习：三、反馈练习：1.第 23 页的第 1 题把左边的 4 只小鸟圈起来，给从左数的第 4只小鸟涂上颜色。2.完成第 20 页的做一做四四 、总结评价、总结评价今天这节课你学会了什么？还有什么不懂的问题？当堂试练练测板书板书反思反思