物理教师学期工作总结五篇汇总.docx
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1、物理教师学期工作总结五篇2021物理老师学期工作总结1 20_年下学期,是跨世纪的又一个学期,这对于培育跨世纪人才的老师而言,这是历史意义的一期。在这一期里,各级领导都提出了更深意义的思索,作出了更具意义的战略部署,那就是要紧密团结在以我本人也紧紧围绕和依靠了上级的精神和确定,顺当地完成了本学期的物理教学任务。现将一期来的各项表现列举如下: 一、提高觉悟,以思想为行动指南。 一期来,我时时以一个党员的标准严格要求自己,主动参与党内生活,收看、收听各类新闻报道,了解时事;在工作上发扬了一贯的任劳任怨的精神,做到不计个人得失,以校为家,以教为本;对待同事团结友爱,相互帮带,并能虚心向有阅历的老师学
2、习;对待学生则爱惜有加,但决不放松严格要求。这一切行动,都源于一个思想上的目标我要做一个优秀的人民老师,做一个合格的共产党员。 二、立足本职,主动完成物理教学任务。 1,本期,我担当了的是初一年级105班的物理教学课程。为了满意学生“一滴水”的须要,我在仔细备课、上课之余,还尽可能地利用了大量的休息时间来自学各类学问,以提高自身素养。最近,为了适应新的教学工作,我又在努力自学电脑基础学问,还尝试着学习电脑MIDI制作软件CAKDWALL的运用。 2,作为一名物理老师,就是要用科学的方法去指导学生的学习,把科学的学问传授给学生。教学中,我主动探讨科学的学习方法,诸如爱好教学法、交互探求法、情感沟
3、通法等。从而,提高了学生学习科学学问的爱好,提高了学生学习的效率。 3,我深知学生组织的重要性。在素养教化的今日,奇妙组织学生活动,体现学生“五自”显得更为重要。本学期,我细心设计、编排了以下活动,做了以下工作:科技作品制作竞赛;开拓物理科学学问探讨专栏;解难题竞赛活动;找寻身边科学学问的活动。 三、一分耕耘,一分收获。 本期,我所教的初105班的物理课程,在同年级的统考中,平均成果达60分,优秀率30%,及格率80%,其中的肖化云同学每次的考试中均获同年级的第一名。 艺无止境,学无止境,工作亦无止境。二十一世纪才是人才培育的时期。在以后的工作道路上,我肯定更加加倍努力,争取更大的进步。 物理
4、老师学期工作总结2 本学期的高一物理教学重点是培育学生学习物理爱好。由于第一次教新课程一点阅历都没有,可我信任工夫不负有心人。我勤学,只要有学习的机会都不会放过,这学期我外出听课8节同时作了许多新课程高考和会考题。这使我对新课程高考和会考方向有了肯定的了解,但肩负高一四个班教学任务的我,更觉得责任重大。在这一学期的教学中,发挥去年的教学阅历和创新教学。静心回顾过去的一学期中,我个人认为有些措施还是有收效的。 一、酷爱学生,同等相处,密切合作。 在过去教学中都酷爱学生,只有对学生酷爱,投入教学热忱才会高涨。就能在教学过程渗入情感教化加强教学师生的沟通,营造宽松学习气氛有利学生学习主动性。常言道,
5、亲其师信其道,现在的学生,在学习中更加有意识先接受老师,才接受老师所教的学问。所以,师生相互敬重,同等相处,拉近师生的距离,达到和谐、融洽师生情感,使学生感到老师是生活和学习中的知音,能干脆影响学生对自己所教科目的学习看法,能在学习方面收到较好的效果。 二、培育学习爱好和学习习惯。 物理是一门科学性和学问性的学科。在教学过程中科学性和学问性融于趣味性教学。学生对物理学科产生爱好。爱好是学生的老师。培育学生有美商的学习习惯,以往教学中不少学生在考试或作业书写不规范,在改考试卷或作业因看不清晰缺乏美感被扣分,教学过程为了不必错误,强调形成美商的学习习惯。教学过程中还尝试新方法。 1、情境教学 在教
6、学中,细心设置情境。如,学生学习牛顿第三定律探究作用力与反作用力大小时,叫学生用不同的力敲桌子手有什么感觉,为学生猜想供应感性铺垫,在设计题目,我留意把设疑性转化生活好玩的情境,从而使学生通过生活例子教学将难化易。 2、指导学生归纳小结,使学问系统网络化 小结的环节就似乎种庄稼收获的过程。如何对一堂课进行小结,干脆影响着课堂教学的效果。针对不同的课堂教学类型,依据不同的教学内容和要求,考虑到教学对象的学问结构、智力水平、年龄特点和心理特征,细心设计出与之适应的课堂小结,可收到事半功倍的效果。为此,在课堂教学结束之际,可结合实际状况,尝试让学生对课堂所学学问加以小结、整理。 在让学生进行课堂小结
7、的时候,我坚持“立体分层”原则,依次让一名成果优秀的、中等的、后进的学生对课堂所学进行小结表述。由于接受实力的不同,他们大致分别能小结表述出90%以上、70%以上、60%以上课堂所学。通过这一环节,老师可以发觉学生特殊是优生的创新火花,中等及以下学生什么地方尚未理解和驾驭,为后续教学中刚好查漏补缺,探求新知设下伏笔。 考试复习中留意帮助学生加强学问体系间的联系,将学问编织成条理化、系统化和网络式,好象一部_,学生随时抽出某个片断,对上题目击破,学生自由地驾驭学问。 三、换位教学 针对学生基础差,底子薄的特点,我特殊注意换位教学。 老师对课本的学问特别熟识,随时能够驾驭课本的学问,但学生就不肯定
8、能够做到。老师在教学上进行换位,假如我现在是学生应当怎样学好老师教给我的学问。从换位教学了解学生学习状况,为以后教学发觉问题刚好改正,提高教学质量。通过换位教学,老师多为学生的学习思索,变更学生不良好的学习习惯,提高学生的学习效率。 经过一学期的努力,不同的方法和措施,学生对我的教学还是特别满足,我发觉,虽然没有新课程教学阅历的我,对新课程改变还有点估计比较好。期中六校联考考试卷是我校高一备课组出的,得到兄弟校老师高度好评,内容比较好,考完后学生兴奋,我也感到欣慰。 无论怎样,我下一学期都须要更加努力学习,脚踏实地地工作。 物理老师学期工作总结3 本学期我担当高一1、2、3、4的物理教学工作,
9、及高一3班的班主任工作。在教学过程中兢兢业业,以学生为本,因材施教,取得良好效果,现将本学期的教学工作总结如下: 一、学期质量目标达成状况: 在教学理念指导下进行了深化地实践了一学期,而且与学生磨合了一学期的状况下,我对教学的理解和对学生要进行的素养培育有了进一步的相识,特殊是在教学方面提高了业务水平。我上课不断地摸索适合不同班级的教学模式,主要以常态化多媒体教学,多媒体的应用变更了物理被称为“枯燥而理论性又强”的课堂,尽量实现生动活泼的教学。 期末考试中四个教学班的及格率为48、45%,平均分为59、90分,优秀率为13、4%。对于期初制定的40%,50分,15%的教学安排,还是基本达到了目
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