八年级下册课文《云南的歌会》教学设计.pdf

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1、八年级下册课文云南的歌会教学八年级下册课文云南的歌会教学设计设计教学目标：教学目标：1、知识与能力：了解沈从文;掌握“蹲踞”、“酬和”、“熹微”、“譬喻”、“淳朴”、“即物起兴”、“引经据典”、“悠游自在”、“龙吟凤哕”等词语。2、 过程与方法：整体感知课文，把握文章结构，能准确说出文中三个唱歌场面的内容与特点,体会作者感情。3、情感、态度与价值观：感受作者对自然、对人、对艺术的品味,培养学生对民间艺术的兴趣。教学重点：教学重点：三个唱歌场面的内容和特点教学难点：教学难点：人物描写的方法教学设想：教学设想：这是一篇表现云南民俗的散文，采用我校的课堂教学模式，要想把握教学重点突破教学难点，需要预

2、习展示反馈三个课时才能完成。由于比赛形式与时间的限制，我对文本作了相应的处理，采用边预习边展示的形式进行教学。素质教育要求：素质教育要求：语文教育要注意引导学生积极主动的学习，让学生在学习实践中得到听说读写能力的良好训练，培养学生各种学习能力，养成良好的学习习惯，最终全面地提高学生的语文素养。同时为了体现新课标中“激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式”，我采用阅读写作、赞赏激励的教法和自主、合作、探究的学法。课型：课型：预习展示课教法：教法：阅读写作法、赞赏激励法学法：学法：自主、合作、探究教学程序设计：教学程序设计：一、课前准备：小组建设，分发学案(1 分钟)二、导入

3、新课老师唱着歌进入课堂，“月亮出来亮弯弯，亮弯弯”同学们熟悉这首歌吗?它就是云南民歌。要想对云南民歌有更多的了解，下面我们来学习沈从文的散文(板书课题：云南的歌会)(1 分钟)三、明确学习目标、展示要求与课堂评价(小黑板准备)1、学习目标;三个唱歌场面的内容与特点和作者的感情。2、展示要求：积极发言，声音洪亮，尽量脱稿。3、课堂评价(只要你大胆发言，说对说错都没关系。)二、合作交流，展示提升(一)整体感知，展现你敏锐的感悟力。(1 分钟)1、感知歌会：快速阅读课文，思考：作者写了哪三种形式的歌会?(尽量用四字短语回答)第一种形式：山野 对歌第二种形式：山路 漫歌第三种形式：村寨 传歌(二)探究

4、质疑，提升你的分析理解力。(5 分钟)(1 组)1、说歌会：选择你最喜欢的一种歌会形式，对有关文段深入阅读，然后用自己的话说说你喜欢的原因。(有不同意见可以展开辩论)温馨提示：我喜欢的是第 种歌会形式，是因为(山野对歌：才情智力的大比拼 山路漫歌：自然、淳朴的本色美 村寨传歌：场面宏伟，气势壮观(隆重：人多、时间长、盛妆)2、品读歌会，体味云南的美和作者的感情。(1)(4)分组讨论，2 分钟准备)温馨提示：请同学们结合文章中所做的标注和提示反复研读课文后，进行回答(3 分钟)(2 组)(1)文章第四段对云南优美的自然风光有精彩的描写，请同学们认真研读后作答，这里写出了云南的 景 美。(4 分钟

5、)(3 组)(2)文中写了三种类型的人，年轻妇女表现了外貌才情 美;赶马的女孩子表现了 青春活力 美;吹鼓手(歌库)表现了 内在智慧 美。(4 分钟)(4 组)(3)从演唱内容与特点方面看，第一种歌会形式美在 以情歌、故事进行对歌，比赛才情智慧具有对抗性 ，第二种歌会形式美在景色迷人的山路上唱山歌，淳朴自然，充满情趣，第三种歌会形式美在场面宏伟，气势壮观，是传歌的盛会集中体现了云南的歌美、民俗美、人情美、艺术美、文化美。(1 分钟)(4)从文中可以感受到作者对云南 人美、歌美、景美、民俗美、人情美、艺术美、文化美 的 赞美 之情 。(3 分钟)(5)现在云南遭受罕见的干旱，读过课文后，你想对云

6、南人民说点什么?你对云南人民有怎样的希望?(话不在多，能表达真情就行)干旱是暂时的，你们一定能克服困难。我希望你们的歌声依然美，生活依然美，明天会更美。(三)写作实践(2 分钟)1、学过课文后，你能把云南比喻成什么，最好用排比造句。云南是诗歌的家乡，云南 是民歌的世界 ，云南 是民歌的海洋云南 是山鸟的天堂。(8 分钟)2、文章写人很有特色，比如写年轻妇女，描写了云南年轻妇女的性情，脸庞，白白的糯米牙，穿着打扮，特别是抓住云南少数民族服饰的特色来描写她们的衣裤、围裙、鞋等美丽的装饰，赞扬了云南整个少数民族地区劳动妇女的勤劳、美丽和智慧。学习课文写人的方法写写你身边最熟悉的一个人，男女老少不限，能抓住其外貌持征用几十个字刻画出来即可。头戴一顶美羊羊图案的红色狗头帽，穿一件白碎花红棉衣，脚上一双火红色套鞋。听到做操的广播响起，小鸟一般飞向操场的，就是我那未满三岁的大头儿子。三、小结，宣布课堂评价结果。板书设计云 山野对歌 歌 美南 人 美的 山路漫歌 景 美歌 民俗美会 村寨传歌 文化美