2022年个人教研工作计划范例.docx

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1、2022年个人教研工作计划2022年个人教研工作安排1 紧紧围绕新乡市教科所、延津县教体局的工作重点，联系我县教化教学及教化科研工作实际，明确我县教化科研工作目标，逐步规范管理，有安排地开展一系列教研工作，力争教化科研为我县的教化教学服务。 一、九月 各中心校、县直各学校业务校长跟踪并指导本单位老师的科研课题的探讨工作，力求务实，以科研带动课改，以科研推动老师成长;督促本单位教科研档案的归档工作。 1、“少教多学”试验校做好子课题探讨工作。 2、在全县中小学征集经典诵读试验校，以之为依托，开展“中小学经典诗文诵读考级管理是试验探讨”，力求让学生多积累经典，培育对经典的爱好，自愿报名，9月20日

2、报齐。我县将建立市级课题，建立试验校联系制度，共同探讨，共同进步。 3、利用利用重大节日，选择性地开展好中华民族传统美德课题探讨工作，活动要有目标、有重点、有安排、有落实、有总结。 4、开展好已申报其它课题的探讨工作。 二、十月 对开展市、县级课题探讨的成员进行跟踪验收，发觉问题，解决问题。组织参加课题探讨的老师，开展县市教科研课题观摩课申报工作，要求全员参加，层层选拔。10月30日前，各乡校完成初选，报至教科所。凡没有进行初选的乡校，取消观摩课指标。 三、十一月 对申报的观摩课进行验收、指导，评出市、县级观摩课侯选人，明年三月初组织召开全县教科研观摩课竞赛。 四、十二月 各单位总结本学期教科

3、研工作进行总结，对典型课题、典型试验校的阅历进行反思。 五、次年三四月 全县召开观摩课竞赛，评出县级课题观摩课;评先出县教科研先进单位、县教科研先进个人。在此基础上举荐市级观摩课、先进单位或个人。 六、五月 组织市、县级课题成果奖评审。 七、六月份 各乡校对本学年教科研工作进行总结，发觉问题和亮点，对典型成果进行汇总。 组织参与市教科所开展的各项工作。 未尽事宜，另行支配。 2022年个人教研工作安排2 一、指导思想 本学期科研工作将紧紧围绕学校的整体工作安排和要求，坚持以课题探讨为载体，不断开拓教研思路，创新教研工作方式，强化校本教研，努力提高教科研质量，以促进老师的专业成长和学生的综合素养

4、的全面提高。 二、主要目标 1、做好现有课题的探讨实施工作以及立项课题的开题、小课题的结题工作，不断提升我校科研课题的探讨成效。 2、做好申报德育方面的市_规划课题工作。 3、发挥校本培训的功能，加强科研培训工作，以点带面、形成良好的科研氛围，不断提高老师科研课题的认同度以及参加率。 4、围绕课题探讨，加强我校科研课题管理工作，注意过程材料的积累，健全科研管理档案。整理优秀科研成果，主动申报市教学成果奖并力争获奖。 5、接着进行“教科研主动分子”和“教科研标兵”的评比工作。 三、工作措施 (一)加强科研培训，促进专业发展 1、本学期接着加强老师业务学习，努力探讨校本培训的多种形式，通过不同形式

5、的理论培训和实践研讨，使指导老师的课程指导和实施水平不断提升。 2、老师自学教化科研理论学问，同时学校定期向老师举荐有关教化科研方面的文章，促进老师自我提高。 3、针对探讨过程中存在的问题，邀请相关的专家到校进行科研培训、科研讲座;同时组织老师走出去，主动参与各级各学科的教研活动。 4、激励老师课前、课中、课后进行反思，提高老师反思质量，促进老师深层次思索。 5、建立科研骨干培育机制，接着培育校级科研骨干老师，以点带面，带动全校老师树立科研意识，提高科研水平。 6、充分利用天河部落，主动参加各学科的网络学习和研讨。 (二)加强课题探讨，抓好课题管理 本学期坚持科研与教化教学相结合的原则，把教科

6、研作为学校的重点工作来抓，努力提高教科研工作实效。目前，我校有潘国洪校长担当的广州市第15届综合实践活动特约教研员在研课题：“综合实践活动课程实施与老师教学实力发展的探讨”以及思品市级子课题，还有数学、英语、体育、美术、综合实践5个在研区级小课题，以及新立项的省_规划课题“实施综合实践活动开发特色校本课程的探讨”以及区_规划课题“小学综合实践活动科组建设探讨”。本学期将拓宽思路，基于现有的综合实践活动成果，努力探究提高德育实效性的探讨，并主动申报市_规划课题，进一步拓宽科研课题的内容和途径。 1、围绕课题探讨，加强我校科研课题管理工作，注意过程材料的积累，健全科研管理档案，对部分小课题做好结题

7、工作。对新立项的课题做好开题的工作。2、开通立项课题组群博客，刚好把课题探讨成果上传博客，对过程资料进行电子化管理;同时充分发挥网络教研平台的作用，对探讨中的问题进行刚好的研讨、学习沟通。 (三)提炼科研成果，深化优质科研工作 激励发动老师主动撰写课题探讨阅历，课题探讨论文、教化教学案例等，并刚好进行评比、沟通，仔细帮助及热忱激励老师向各级教化教学刊物投稿，加高校校工作的宣扬力度。整理汇编老师的各类获奖论文、案例，结合全国基础教化课程改革试验区综合实践活动第九届研讨会的评奖活动，组织老师开展校级预选赛，把好质量关，力争做到参赛面广，获奖率高。 深化优质科研工作，整理和提炼区_规划课题“在实施综

8、合实践活动课程中开发_文化资源的探讨”课题成果，主动申报市教学成果奖。 (四)嘉奖鼓动，激发老师参加教科研的热忱 为了增加全体老师的教科研意识，提高教科研水平，也为了加强学校教化科研的过程管理，提高学校教化科研的品位和层次，本学期我校接着施行课题探讨嘉奖制度。课题探讨的老师撰写的课题探讨方案或实施安排、课题探讨阶段性小结、课题探讨过程资料、课题探讨成果资料等都可以申报获奖，学校赐予适当的嘉奖。同时接着实行“教科研主动分子评比活动”，发挥科研骨干的带动作用以及促进老师的探讨主动性和参加热忱。 2022年个人教研工作安排3 一、方向与目标： 通过理论学习、教学实践、信息技术运用、教化科学探讨及同行

9、、专家指导等途径，努力提高教化创新思维实力、学科学问拓展实力、信息技术运用实力和教化科学探讨实力。力争通过一年的学习和实践，以最快的速度适应教化教学要求，并在农村中学生心理健康常见问题及对策探讨方面开展探讨实践并有所成果。 二、步骤与方法： 1、加强理论学习，尽快适应工作须要。 想要娴熟利专心理学专业学问和心理询问专业技能为来访者解决心理问题就要求老师须要具备深厚的心理学理_底、扎实的心理询问技能训练和丰富的实践阅历，这样才能根据规范的程序，帮助来访者解决心理问题，而不是干脆帮助来访者解决现实问题。为此，须要不断学习，夯实理论基础。本学期我拟定重点阅读沙盘嬉戏疗法、沙盘嬉戏中的治愈与转化、中学

10、生心理健康100问、中小学生心理测量与心理档案、认知行为治疗心理健康问题的应对之道等书有关切理健康教化的书籍，丰富专业学问、提高专业素养、结合工作实践，提高工作实力。 2、注意个案探讨材料的积累。没有个案材料的积累，也就很难 有心理健康老师的收获和成长。为此，我要多走进学生的学习与生活中去，多了解学生的思想和心理现状，力争多做个案，逐步积累阅历教训，建立规范的询问档案，不断总结提高询问水平。询问档案包括来访者的基本资料、心理测试报告、每一次的询问记录、询问效果、询问结束总结等等。珍视每一位来访者带给我的阅历，在助人自助的过程中形成有价值的个案探讨材料，在量的累积中促进质的提升。 3、多学习、勤

11、动笔、善反思。 除了向书本著作中学，还要虚心向身边的同事学习实践阅历，借鉴每位老师因材施教、个别辅导的先进阅历，刚好做好学习笔记和阅历描述的记录。同时，要擅长反思，教化心理学家波斯纳提出了一个老师成长的公式：阅历+反思=成长。应当将反思作为自己发展的源泉，靠反思推动自己的专业成长。主动对个别辅导和团体辅导进行反思，总结阅历、发觉不足、提出改进措施，不断充溢和提高自己。 2022年个人教研工作安排4 初一的老师们工作热忱高涨，初一的同学们对初中语文学习充溢向往，一切都是崭新的起先。为了做好初一语文教研工作，提升学生的语文学习水平和实力，提高老师的教化教学水平，特制定教研安排如下： 一、基本状况分

12、析 初一新生刚刚踏入中学的大门，首先面临着在最短的时间内适应初中的学习生活环境，真正从心理上、学问上、方法上尽快入门的问题。作为初中阶段起始年级的教学，必需帮助学生完成心理适应、学问打算、习惯养成、爱好培育、学科学习方法摸索和自主学习意识形成的重任，同时初步提升学生的阅读理解实力、语言表达实力、抽象思维实力以及自我管理实力等诸多任务目标。 我区自主有效课堂的构建探讨和老师专业素养的提升探讨使初中语文课堂呈现生动活泼的探讨局面，老师的教化教学理念有了很大转变，对传统的语文教学模式进行了一些有益的探究和改革，语文教学效益有所提高。同时，我们应当醒悟地看到仍旧存在诸多问题：老师对语文学科的本质和语文

13、学习的规律把握不准，对课程建构的相识仍旧不够，教学中的应试功利性倾向还较严峻;年轻老师对初一语文承载的任务目标不够明确，对学生学习指导缺乏整体的规划;课堂教学方式单一，教学效益和学生学习爱好有待提高;教学评价单一，没有从根本上撬动学生的学习热忱;阅读教学和作文教学还没有找到切实可行的方法。 初一老师队伍是一个年轻的群体，新老师占较大比例，精力旺盛，工作热忱高涨，探究欲望剧烈，易与新课程理念接轨，为教化教学改革供应了先天条件，但也存在教化教学阅历不足的现实问题。老师学科素养。 二、指导思想 以指导初步形成自主学习语文的实力为目标，以培育学生课堂学习规范和基本的语文学习习惯为重点，以构建自主有效课

14、堂为突破口，以提高老师的学科素养为保障，以学生语文学习的过程性评价为撬动点，勤于调研，刚好了解学生和老师的需求、困惑，能发觉真问题，合力探讨，共同解决，努力提高师生的语文素养。 三、工作目标和措施 1、做好初一新生的语文学习入门工作。 老师要充分了解学生的现有水平和学习状况，帮助学生在两个月之内知晓课堂基本学习规范、语文学习的基本方法，制定出切实可行的语文学习规划，把课内课外学习有机结合起来，使初一新生初步养成良好的语文学习习惯，初步具有自主学习的意识和实力。 利用初一语文备课会引导老师明确初一语文教学目标，引导老师探讨如何指导初一学生尽快驾驭语文学习的基本规范和方法，培育良好的学习习惯。 2

15、、努力提高老师的课程建设意识和实力。 引导老师仔细学习初中语文课程标准和市区初中语文教学指导看法，践行语文课程的四大板块：以讲授教材为主的教材讲读板块、以课外阅读为主的拓展阅读板块、写作教学板块以及专题学习板块，简称“3+X”课程结构。合理安排学生学习课时，指导学生将课内课外学习有机结合，变更老师“一本课本包打天下”，忽视学生课外阅读和语文实践，致使学生学问视野狭窄、语文实力薄弱的状态，从而培育学生自主学习实力，激发学生的学习爱好，提高老师的课程建设意识和实力。 利用备课会、学期规划调研指导和初一语文课程建设论坛活动逐步加大探讨实施的力度。 3、加强对自主有效课堂的构建探讨。 在探究探讨多课型

16、、多方式开展生动活泼的教学基础上，强化阅读教学的探讨。用好课本，发挥好文本的范例作用，同时有序有效的做好课外阅读工作，彰显经典阅读的魅力，使“举一反三”和“举三反一”学习策略相辅相成，提高学生的语文素养。以此深化对课堂的探讨。 注意平常调研，了解老师们的探讨状况，运用课堂教学研讨会的形式探讨展示探讨的问题和成果。 提倡文言经典诵读，用文言经典滋养学生的精神，扩高校生的语言积累。采纳蹲点帮扶、持续跟进的方法探究文言经典诵读的教学策略。 4、初步起先语文学习项目过程性评价的探究探讨。 确定试验点，探究多元评价方式。从识字写字、阅读、口语交际、写作、专题学习五个方面进行项目分解，确定适合初一学生的详

17、细评价项目，运用定量和定性相结合的方式，真正撬动学生的学习爱好和热忱，提高语文教学的开放性和有效性，促使学生发挥主观能动性，自觉达成教学目标，提高学习效益。 5、加强老师队伍建设，尤其是新老师队伍建设。 提倡老师以自主研修为主，努力学习语文教学的相关理论，有规划的学习中学甚至高校的学科内容，提高学科素养。 对新老师关注、爱惜，勤沟通，多激励，帮助他们早一点步入正轨。 2022年个人教研工作安排5 一、指导思想： 坚持以实施素养教化、实现课堂教学现代化、树立校本教研意识为中心，整合各项常规工作，为全面提高老师素养，提高课堂教学质量奠定坚实的基础。 二、本安排制定的依据： 1、学科教学要求背景分析

18、： 地理学是一门探讨地理环境以及地球表层自然要素、人文要素及其相互关系的科学。地理学科具有综合性、地域性、开放性、实践性等特点。中学地理课程是使学生获得可发展的地理基础学问和实力、相识地理环境、学会地理思维、树立环球伦理观念、形成全球意识和爱国情感的一门基础课程。 2、学生现状分析 初中阶段学生的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维发展的阶段，具有肯定的抽象思维实力和初步的系统思维实力，同时初中已起先分科学习思想品德、历史、地理等方面的基础学问，他们的实践、体验活动起先涉及社会生活中一些较为困难的社会现象或社会事物。因而可结合有关学科的学问和方法，引导学生从社会生活实际动身，学会发觉和提出问题

19、，分析和解决问题。这一阶段的实践、体验是在小学基础上的递进。 三、本安排应达到目标和力争达到的目标： 七年级世界地理的教学目标是： 1、使学生知道有关世界海陆分布、气候和海洋的基础学问，以及世界人口、人种和国家等概况。 2、使学生知道世界各大洲概况和主要国家的自然地理和人文地理特征，人类活动和自然环境的关系，初步驾驭学习区域地理的基本方法。 3、使学生初步学会运用地图了解世界各地地理事物的分布，初步学会分析区域地理特征和地理事象的内在联系，从而发展地理思维实力。学会画简洁的世界、大洲、国家的地理略图，学会阅读地理景观图和地理统计图表。 4、使学生懂得人类共同生活在一个地球上，必需共同爱护环境;初步知道世界一些国家在开发、利用自然资源方面的阅历和问题;增加可持续发展以及对外开放意识，培育全球观念。 八年级中国地理的教学目标是： 通过中国地理的教学，使学生获得中国地理基础学问，并具有初步的科学地理观，了解基本国情，酷爱祖国，酷爱具有中国特色的社会主义，完成九年制义务教化阶段地理学科担当的任务，为进入高一级学校学习和参与社会主义建设打下地理学问基础。 2022年个人教研工作安排