幼幼儿园大班主题教案：活动秋天来到了.pdf

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1、主题活动主题活动秋天来到了秋天来到了主题活动：秋天来到了主题活动：秋天来到了主题产生来源：初秋的一天，在午餐后，我带着孩子们在大树底下自由活动。这时候，一片被风吹落的树主题产生来源：初秋的一天，在午餐后，我带着孩子们在大树底下自由活动。这时候，一片被风吹落的树叶飘落在悦悦的头上。大家看见了，都觉得很有趣，都抢着把树叶拿了起来，并围绕着这片树叶进行了交叶飘落在悦悦的头上。大家看见了，都觉得很有趣，都抢着把树叶拿了起来，并围绕着这片树叶进行了交流活动。有的说：这树叶圆圆的，像把扇子。洋洋问：这是什么树的叶子。飞飞说：我家里种着许多树，流活动。有的说：这树叶圆圆的，像把扇子。洋洋问：这是什么树的叶子

2、。飞飞说：我家里种着许多树，有的树上的树叶是红色的孩子们似乎越聊越高兴。这时，琪琪好奇的问：树叶为什么回掉下来呢？听有的树上的树叶是红色的孩子们似乎越聊越高兴。这时，琪琪好奇的问：树叶为什么回掉下来呢？听了他的问题，孩子们有的说：它是被风吹下来的。有的说：天冷了，树叶就会掉下来。还有的说：这是因了他的问题，孩子们有的说：它是被风吹下来的。有的说：天冷了，树叶就会掉下来。还有的说：这是因为秋天到了。看着孩子们从一片小小的落叶上发现了季节的变化，不由的感叹幼儿的季节知识比较全面，为秋天到了。看着孩子们从一片小小的落叶上发现了季节的变化，不由的感叹幼儿的季节知识比较全面，为了进一步激发幼儿对秋天的探

3、索，感受秋天的多彩，我们就开展了主题活动：“秋天来到了”，以此激为了进一步激发幼儿对秋天的探索，感受秋天的多彩，我们就开展了主题活动：“秋天来到了”，以此激发幼儿热爱大自然的情感。发幼儿热爱大自然的情感。主题目标：主题目标：1 1、 让幼儿感受季节的变化，培养幼儿积极探索的兴趣，激发幼儿热爱大自然的情感。让幼儿感受季节的变化，培养幼儿积极探索的兴趣，激发幼儿热爱大自然的情感。 2 2、 引引导幼儿有目的、导幼儿有目的、有顺序观察，有顺序观察，对一些事物能进行连续观察，对一些事物能进行连续观察，发现变化的规律，发现变化的规律，并能进行简单的分类、并能进行简单的分类、排序。排序。3 3、 启发幼儿

4、观察周围事物，发现秋天到了周围事物所产生的变化，启发幼儿观察周围事物，发现秋天到了周围事物所产生的变化， 并尝试运用各种艺术活动表达自己并尝试运用各种艺术活动表达自己的感受。的感受。主题小结：主题小结：兴趣是幼儿一切活动的源泉，兴趣是幼儿一切活动的源泉，是幼儿获得主动发展的前提。是幼儿获得主动发展的前提。 纲要纲要中也曾多次提到“兴趣”，中也曾多次提到“兴趣”，我们开展的各项活动也是重在激发孩子的兴趣，因为幼儿愿意获得知识，比知识本身更重要。我们开展的各项活动也是重在激发孩子的兴趣，因为幼儿愿意获得知识，比知识本身更重要。 我们班开我们班开展的主题活动展的主题活动 - - “秋天来到了”，从主

5、题的生成到各个环节的设置，都是从幼儿的兴趣出发。“秋天来到了”，从主题的生成到各个环节的设置，都是从幼儿的兴趣出发。 本本次次活动是从“收获的季节”、“金色的秋天”、“准备过冬”几个环节来开展的。在“金色的秋天”小活动是从“收获的季节”、“金色的秋天”、“准备过冬”几个环节来开展的。在“金色的秋天”小主题中，时值深秋，各种树叶都纷纷落下主题中，时值深秋，各种树叶都纷纷落下, ,我组织幼儿到幼儿园附近的菊泉新村捡树叶，在途中，我一边我组织幼儿到幼儿园附近的菊泉新村捡树叶，在途中，我一边引导他们观赏道路两边田地里秋天的景色，一边向孩子们介绍植物在一年四季里发芽、生长、枯黄的生长引导他们观赏道路两边

6、田地里秋天的景色，一边向孩子们介绍植物在一年四季里发芽、生长、枯黄的生长过程。还启发他们说出所看到的景象：田地里的玉米和花生的叶子已枯黄，人们正在田里忙着收秋。到了过程。还启发他们说出所看到的景象：田地里的玉米和花生的叶子已枯黄，人们正在田里忙着收秋。到了地点，孩子们兴致勃勃地开始了采集活动。每人都采集到了自己喜欢的各式各样的树叶，有榆树叶、桐树地点，孩子们兴致勃勃地开始了采集活动。每人都采集到了自己喜欢的各式各样的树叶，有榆树叶、桐树叶、枫树叶、柳树叶、槐树叶、梧桐树叶等等。边采还边不停地问：“老师，这片叶子为什么是红色的？叶、枫树叶、柳树叶、槐树叶、梧桐树叶等等。边采还边不停地问：“老师，

7、这片叶子为什么是红色的？他原来是绿色的吗？”“老师，他原来是绿色的吗？”“老师，这是什么树的叶子？”“老师，这是什么树的叶子？”“老师，这片叶子为什么象鸭子的脚掌一样？”我这片叶子为什么象鸭子的脚掌一样？”我都差点回答不上来，但还是耐心地一一做了讲解。等到回幼儿园时，孩子们一个个满载而归，兴奋极了。都差点回答不上来，但还是耐心地一一做了讲解。等到回幼儿园时，孩子们一个个满载而归，兴奋极了。在区域活动中，我们营造了宽松、自由、的活动区域，如：语言角里，我们放了许多描述秋天美丽景色的在区域活动中，我们营造了宽松、自由、的活动区域，如：语言角里，我们放了许多描述秋天美丽景色的图片，图片，我先启发幼儿

8、看着落叶图描述秋天的景色，我先启发幼儿看着落叶图描述秋天的景色，说出一句完整、说出一句完整、通顺的话来。通顺的话来。如：如：秋风起了，秋风起了，天气凉了，天气凉了，一片片树叶从树上飘落下来。还可以联想到其它的秋天特征，如：秋天，大雁南飞了；天凉了小朋友穿上一片片树叶从树上飘落下来。还可以联想到其它的秋天特征，如：秋天，大雁南飞了；天凉了小朋友穿上了漂亮的毛衣；了漂亮的毛衣；秋天菊花开了等。秋天菊花开了等。然后说一说树叶、然后说一说树叶、树林的用途；树林的用途；树叶能净化空气、树叶能净化空气、能遮阳、能遮阳、能美化环境，能美化环境，落叶能做标本、做书签、能集肥，树木能挡风沙、防洪水，伐倒后能做家

9、具等。幼儿通过这个区域，不但落叶能做标本、做书签、能集肥，树木能挡风沙、防洪水，伐倒后能做家具等。幼儿通过这个区域，不但又得到了一次锻炼口语的表达的机会，又得到了一次锻炼口语的表达的机会，而且更深深地感受到了树木给人类带来的财富，而且更深深地感受到了树木给人类带来的财富，懂得了爱惜周围一懂得了爱惜周围一草一木的道理。草一木的道理。在美工活动中，在美工活动中， 我引导幼儿用采集来的不同大小、我引导幼儿用采集来的不同大小、 不同形状的树叶；不同形状的树叶； 根据其纹理巧加组合，根据其纹理巧加组合，粘贴成各种可爱的小动物和小装饰品，例如：榆树叶两片、枫叶一片，制成小金鱼；杨树叶三片、柳树叶粘贴成各种

10、可爱的小动物和小装饰品，例如：榆树叶两片、枫叶一片，制成小金鱼；杨树叶三片、柳树叶两片，制成小兔子；用梧桐树叶制成小花猫头；用各色落叶贴成漂亮的小“树叶裙”等。运用各种树叶进两片，制成小兔子；用梧桐树叶制成小花猫头；用各色落叶贴成漂亮的小“树叶裙”等。运用各种树叶进行拓印；孩子们用茄子做了一只只栩栩如生的小企鹅；用彩泥捏出了色彩鲜艳的水果、蔬菜等；幼儿就喜行拓印；孩子们用茄子做了一只只栩栩如生的小企鹅；用彩泥捏出了色彩鲜艳的水果、蔬菜等；幼儿就喜欢做做玩玩的活动，制做起来非常认真细心，这是培养他们做事认真，发展他们的思维能力和动手能力的欢做做玩玩的活动，制做起来非常认真细心，这是培养他们做事认

11、真，发展他们的思维能力和动手能力的好机会。另外，我们根据我们班级开展的主题为孩子们创设了和谐、美观的班级环境布置，营造一种浓浓好机会。另外，我们根据我们班级开展的主题为孩子们创设了和谐、美观的班级环境布置，营造一种浓浓的探索氛围。在我班的天花板上，吊着一串串形状各异的树叶，有真的树叶，也有孩子们画的树叶，墙壁的探索氛围。在我班的天花板上，吊着一串串形状各异的树叶，有真的树叶，也有孩子们画的树叶，墙壁上贴着孩子们自己拓印的树叶，把孩子们的绘画作品也布置出来，这样就能更好的发挥主动性和创造性。上贴着孩子们自己拓印的树叶，把孩子们的绘画作品也布置出来，这样就能更好的发挥主动性和创造性。通过“秋天来到

12、了”的主题活动，幼儿分别在认知、动手、语言表达、思维能力和学习兴趣等几个方面同通过“秋天来到了”的主题活动，幼儿分别在认知、动手、语言表达、思维能力和学习兴趣等几个方面同时得到了发展，教学效果很好。我们的主题活动即将结束，我们会以幼儿的兴趣为出发点，让他们在兴趣时得到了发展，教学效果很好。我们的主题活动即将结束，我们会以幼儿的兴趣为出发点，让他们在兴趣中探索、前进，让他们对自然科学有新的认识。中探索、前进，让他们对自然科学有新的认识。大班语言教案大班语言教案 小鸡过河小鸡过河一、创新意图一、创新意图1 1、我在设计这一活动中，打破以往上语言课的常规模式，如先讲故事，再请幼儿回答的方式。我将这个

13、、我在设计这一活动中，打破以往上语言课的常规模式，如先讲故事，再请幼儿回答的方式。我将这个小故事设计成一个游戏，让幼儿作为游戏的主角，在背景音乐的帮助下，以“我”的身份积极、主动地思小故事设计成一个游戏，让幼儿作为游戏的主角，在背景音乐的帮助下，以“我”的身份积极、主动地思考、想象，获得身临其境的感觉，更好的理解故事的内容，与此同时也培养了幼儿的创造性思维能力。考、想象，获得身临其境的感觉，更好的理解故事的内容，与此同时也培养了幼儿的创造性思维能力。2 2、在让幼儿讨论过河的方法时，我给他们提供了异想天开的空间，让他们勇敢地将自己的想法表达出来，、在让幼儿讨论过河的方法时，我给他们提供了异想天

14、开的空间，让他们勇敢地将自己的想法表达出来，发挥了他们的想象力。发挥了他们的想象力。3 3、最后一个环节中，我让幼儿将这个游戏创编成一个故事，可以发展幼儿的创造力，而不用教师把故事、最后一个环节中，我让幼儿将这个游戏创编成一个故事，可以发展幼儿的创造力，而不用教师把故事讲一遍，限定故事的情节，让幼儿拥有了一个自己喜欢的故事。讲一遍，限定故事的情节，让幼儿拥有了一个自己喜欢的故事。二、活动名称：小鸡过河二、活动名称：小鸡过河三、活动目的：三、活动目的：1 1、 幼儿在扮演游戏里的角色中，学会想象、思考、理解游戏的内容，发展幼儿创造性思维能力。幼儿在扮演游戏里的角色中，学会想象、思考、理解游戏的内

15、容，发展幼儿创造性思维能力。2 2、 幼儿能按照游戏情节的发展初步学会创编故事。幼儿能按照游戏情节的发展初步学会创编故事。3 3、 懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。4 4、 教学重点：小鸡们讨论过河的方法。教学重点：小鸡们讨论过河的方法。5 5、教学难点：、教学难点： 幼儿能运用自己想出的过河的方法创编到故事里。幼儿能运用自己想出的过河的方法创编到故事里。四、四、 活动准备：活动准备：1 1、 录有轻快音乐和雨声的磁带、录音机一台；录有轻快音乐和雨声的磁带、录音机一台；2 2、 鸡妈妈标志一个，小鸡标志每人一个；鸡妈妈标志一个，小鸡标志每人一个；3 3、

16、 图片两幅，图一：小鸡的家；图二：小鸡过河情景。图片两幅，图一：小鸡的家；图二：小鸡过河情景。五、五、 活动过程：活动过程：1 1、 教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡，在轻快的音乐声中到草地上做游戏。突然，天下起了雨，鸡妈妈带教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡，在轻快的音乐声中到草地上做游戏。突然，天下起了雨，鸡妈妈带着小鸡回家去。着小鸡回家去。2 2、 雨不停的下，鸡妈妈启发小鸡猜想这会对家产生什么样的影响，会发生什么事。（幼儿回答完后，出雨不停的下，鸡妈妈启发小鸡猜想这会对家产生什么样的影响，会发生什么事。（幼儿回答完后，出示图片一）。示图片一）。3 3、 鸡妈妈启发小鸡们讨论过河的方法，选出比较可

17、行的办法。鸡妈妈启发小鸡们讨论过河的方法，选出比较可行的办法。4 4、 正当小鸡们讨论完过河的方法时，鸡妈妈告诉它们，河里突然出现了一座桥，（出示图片二），鼓励正当小鸡们讨论完过河的方法时，鸡妈妈告诉它们，河里突然出现了一座桥，（出示图片二），鼓励幼儿大胆想象桥是谁搭的。幼儿大胆想象桥是谁搭的。5 5、 鸡妈妈带领小鸡们从桥上过河，到草地上做游戏。鸡妈妈带领小鸡们从桥上过河，到草地上做游戏。6 6、 鸡妈妈启发小鸡们将刚才遇到的事情编成一个小故事，比一比谁的最有趣。鸡妈妈启发小鸡们将刚才遇到的事情编成一个小故事，比一比谁的最有趣。7 7、 听着轻快的音乐，鸡妈妈和小鸡们高高兴兴地回家去。听着轻

18、快的音乐，鸡妈妈和小鸡们高高兴兴地回家去。认识福娃认识福娃活动目标：活动目标：1 1 知道知道 20082008 年奥运会的吉祥物是福娃，并了解他们的含义。年奥运会的吉祥物是福娃，并了解他们的含义。2 2 感受吉祥物的意义，并能根据自己的意愿设计吉祥物。感受吉祥物的意义，并能根据自己的意愿设计吉祥物。活动准备：活动准备：1 1、福娃宣传片福娃宣传片2 2、图片资料图片资料3 3、水彩笔、白纸水彩笔、白纸活动过程活动过程一、一、导入活动导入活动教师和幼儿一起观看教师和幼儿一起观看 20042004 年雅典开幕式引起幼儿兴趣。年雅典开幕式引起幼儿兴趣。二、二、展开活动展开活动1 1、教师出示五环图

19、片，认识奥运会标志。教师出示五环图片，认识奥运会标志。、这是什么这是什么 ？、五环有几种颜色？、五环有几种颜色？、奥运五环代表五大洲，兰环代表什么、黑环代表什么、红环代表什么、黄环代表什么、绿环代表什奥运五环代表五大洲，兰环代表什么、黑环代表什么、红环代表什么、黄环代表什么、绿环代表什么么 ？、五环环环相扣他们象征着什么？五环环环相扣他们象征着什么？2,2,教师出示福娃图片，认识福娃。教师出示福娃图片，认识福娃。、20082008 年奥运会会在哪里举行？年奥运会会在哪里举行？、每一届奥运会都会有一个很可爱的吉祥物，那你们知道北京奥、每一届奥运会都会有一个很可爱的吉祥物，那你们知道北京奥运会的吉

20、祥物是什么、一共有几个福娃、他们叫什么？运会的吉祥物是什么、一共有几个福娃、他们叫什么？、教师根据幼儿回答逐一出示图片贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮、教师根据幼儿回答逐一出示图片贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮. .2 2、观看视频了解福娃的含义、观看视频了解福娃的含义、师：你们想到师：你们想到 20082008 年奥运会吉祥物的发布现场去看看吗？在看的时候要想一想五个福娃分别是由谁演变年奥运会吉祥物的发布现场去看看吗？在看的时候要想一想五个福娃分别是由谁演变过来的过来的师幼再次观看动画师幼再次观看动画, ,深入了解福娃深入了解福娃. .、欢欢是什么颜色的，它代表着五环中的哪一环？它是由谁演变过来的

21、，它象征着什么欢欢是什么颜色的，它代表着五环中的哪一环？它是由谁演变过来的，它象征着什么? ?猜一猜欢欢猜一猜欢欢最喜欢什么运动项目最喜欢什么运动项目? ?、贝贝是什么颜色的，它代表着五环中的哪一环？它是由谁演变过来的，它象征着什么贝贝是什么颜色的，它代表着五环中的哪一环？它是由谁演变过来的，它象征着什么 ? ? 猜一猜贝贝猜一猜贝贝最喜欢什么运动项目最喜欢什么运动项目? ?、迎迎是什么颜色的，它代表着五环中的哪一环？它是由谁演变过来的，它象征着什么迎迎是什么颜色的，它代表着五环中的哪一环？它是由谁演变过来的，它象征着什么 ? ? 猜一猜迎迎猜一猜迎迎最喜欢什么运动项目最喜欢什么运动项目? ?

22、、晶晶是什么颜色的，它代表着五环中的哪一环？它是由谁演变过来的，它象征着什么晶晶是什么颜色的，它代表着五环中的哪一环？它是由谁演变过来的，它象征着什么 ? ? 猜一猜晶晶猜一猜晶晶最喜欢什么运动项目最喜欢什么运动项目? ?、妮妮是什么颜色的，它代表着五环中的哪一环？它是由谁演变过来的，它象征着什么妮妮是什么颜色的，它代表着五环中的哪一环？它是由谁演变过来的，它象征着什么? ?、把他们的名字连起来有一句好听的话是北京欢迎您把他们的名字连起来有一句好听的话是北京欢迎您、在距离在距离 20082008 年奥运会一千天的时候我们看到了福娃这么一个可爱的吉祥物，五个娃娃们带着北年奥运会一千天的时候我们看

23、到了福娃这么一个可爱的吉祥物，五个娃娃们带着北京的盛情，京的盛情， 将祝福带往世界各个角落邀请各国人民都都到北京来欢庆将祝福带往世界各个角落邀请各国人民都都到北京来欢庆 20082008 年北京奥运盛典，年北京奥运盛典， 你们高兴吗？你们高兴吗？三、三、结束活动我来设计吉祥物结束活动我来设计吉祥物小朋友小朋友, ,我们也来为幼儿园设计一个吉祥物吧。在设计前请你们想一想你要设计一个什么样的吉祥物，他我们也来为幼儿园设计一个吉祥物吧。在设计前请你们想一想你要设计一个什么样的吉祥物，他们代表着什么意思？们代表着什么意思？心情对对碰心情对对碰活动名称：心情对对碰活动名称：心情对对碰活动目标：活动目标：

24、1 1、知道自己遇到高兴，不高兴的事都可以向他人倾诉。、知道自己遇到高兴，不高兴的事都可以向他人倾诉。2 2、能体验他人情感，关注他人，分享他人的开心，不开心，并寻找解决问题的方法。、能体验他人情感，关注他人，分享他人的开心，不开心，并寻找解决问题的方法。3 3、引导幼儿应该以积极、乐观的态度面对生活。、引导幼儿应该以积极、乐观的态度面对生活。4 4、会用简笔画的形式表现人们高兴和不高兴时的样子。、会用简笔画的形式表现人们高兴和不高兴时的样子。活动准备：活动准备：1 1、课前请家长协助幼儿记录自己在一周中有哪些不高兴、高兴的事、课前请家长协助幼儿记录自己在一周中有哪些不高兴、高兴的事2 2、动

25、画片大头儿子和小头爸爸、动画片大头儿子和小头爸爸3 3、律动：表情歌多愉快、律动：表情歌多愉快活动过程：活动过程：一、开始部分：律动多愉快一、开始部分：律动多愉快导入：小朋友们，做完这个律动你们觉得心情怎么样？（引导幼儿说出一些表示心情愉快的词，如：导入：小朋友们，做完这个律动你们觉得心情怎么样？（引导幼儿说出一些表示心情愉快的词，如：开心、高兴、快乐等）开心、高兴、快乐等）二、基础部分：二、基础部分： 1 1、提问：在小朋友们的生活和学习中，你们还经历过哪些愉快的事？说一说，让小朋友们和你一起分、提问：在小朋友们的生活和学习中，你们还经历过哪些愉快的事？说一说，让小朋友们和你一起分享好不好？

26、享好不好？ 2 2、小朋友们真幸福，你们有过这么多高兴的事开心的事。但是，我们不可能事事都顺心，你们遇到过、小朋友们真幸福，你们有过这么多高兴的事开心的事。但是，我们不可能事事都顺心，你们遇到过哪些不顺心的事，说出来，让小朋友们帮你想想办法，好不好？哪些不顺心的事，说出来，让小朋友们帮你想想办法，好不好？ 3 3、生活中谁都会遇上烦心事，谁都有不愉快的时候，当你遇到烦恼的事时，你会怎么让自己变得快、生活中谁都会遇上烦心事，谁都有不愉快的时候，当你遇到烦恼的事时，你会怎么让自己变得快乐？乐？教师小结：每天我们都应该以快乐的心情去面对每一件事。教师小结：每天我们都应该以快乐的心情去面对每一件事。

27、我们不高兴时，可以告诉老师，小朋友，我们不高兴时，可以告诉老师，小朋友，让大家帮助你；让大家帮助你；还可以听听音乐、还可以听听音乐、 跟爸爸妈妈说说、跟爸爸妈妈说说、 好好睡一觉、好好睡一觉、看个动画片、看个动画片、 到室外去散散步、到室外去散散步、等等。等等。三、看录象（大头儿子三、看录象（大头儿子-心情娃娃），引导幼儿讨论。心情娃娃），引导幼儿讨论。（1 1）心情娃娃说的话代表的是谁的心情？）心情娃娃说的话代表的是谁的心情？（2 2）为什么心情娃娃会说那些不礼貌的话？）为什么心情娃娃会说那些不礼貌的话？（3 3）心情娃娃有什么本领？）心情娃娃有什么本领？心情娃娃的本领可真大，他能时刻提醒我

28、们保持好心情，你们想不想也拥有一个心情娃娃呀？心情娃娃的本领可真大，他能时刻提醒我们保持好心情，你们想不想也拥有一个心情娃娃呀？ 看！老师看！老师也做了一个心情娃娃。也做了一个心情娃娃。（4 4）幼儿绘画并制作“心情娃娃”）幼儿绘画并制作“心情娃娃”四、结束部分四、结束部分心情娃娃的表情也不丰富呀！我们一起来唱一首表情歌让心情娃娃的表情更丰富些好不好？心情娃娃的表情也不丰富呀！我们一起来唱一首表情歌让心情娃娃的表情更丰富些好不好？英语单词游戏英语单词游戏游戏种类：智力游戏。游戏种类：智力游戏。游戏目的：游戏目的：练习用英语数数，复习学习过的人体器官的英文单词，锻炼幼儿的注意力，快速反应力。练习

29、用英语数数，复习学习过的人体器官的英文单词，锻炼幼儿的注意力，快速反应力。游戏过程：游戏过程：首先告诉幼儿，老师说“one”时，小朋友手指头发并讲出首先告诉幼儿，老师说“one”时，小朋友手指头发并讲出hairhair。老师说：“two”时，小朋友手指。老师说：“two”时，小朋友手指脸并说脸并说 出出 faceface。老师说：“three”时，小朋友手指耳朵并说出。老师说：“three”时，小朋友手指耳朵并说出earear。老师说：“Four”时，小朋友手指。老师说：“Four”时，小朋友手指眼睛并说出眼睛并说出 eyey e e。 FiveFive一鼻子一一鼻子一 nosenose， S

30、ixSix一嘴一一嘴一 mouthmouth， sevenseven一双肩一一双肩一 shouldershoulder， eihgteihgt一腿一一腿一 legleg，ninenine 一手一一手一 handhand，tenten一脚一一脚一 footfoot。经过反复练习，熟练以后可以让一名幼儿。经过反复练习，熟练以后可以让一名幼儿来数数，其余幼儿找出相应的来数数，其余幼儿找出相应的 器官，讲出英语单词，并且可以抢答。要求幼儿手口一致，教师数数时应器官，讲出英语单词，并且可以抢答。要求幼儿手口一致，教师数数时应由慢至快，并注意幼儿讲的是否正确由慢至快，并注意幼儿讲的是否正确 。春天来了春天

31、来了游戏种类：表演游戏。游戏种类：表演游戏。材料准备：头饰：春风、春姑娘、树、草、花、小鸟。材料准备：头饰：春风、春姑娘、树、草、花、小鸟。游戏过程：游戏过程：教师旁白：春风吹来了。（风上场）教师旁白：春风吹来了。（风上场）“春风”说：Im wind.（回头，招手）“春风”说：Im wind.（回头，招手） ing is coming. ing is coming.（春姑娘上场）（春姑娘上场）“春姑娘”说：Im“春姑娘”说：Im ing. ing.（春风和春姑娘开始围绕着树、草、花做小跑步）（春风和春姑娘开始围绕着树、草、花做小跑步）树开始发芽，小草也钻出了地面，花儿也长出了花苞。树开始发芽，

32、小草也钻出了地面，花儿也长出了花苞。“树”说：“Im tree. Im green!”“树”说：“Im tree. Im green!”“小草”说：“Im gra . Im green,too.”“小草”说：“Im gra . Im green,too.”教师旁白：花儿也穿上了美丽的衣裳。教师旁白：花儿也穿上了美丽的衣裳。“一朵花儿”说：“Im red flower.”“一朵花儿”说：“Im red flower.”另一朵花儿说：“Im yellow flower.”另一朵花儿说：“Im yellow flower.”另一朵花儿说：“Im white flower.”另一朵花儿说：“Im wh

33、ite flower.”教师旁白：小鸟在窝里，听到了小草、花儿和大树们的谈话，也飞来了。（小鸟上场）教师旁白：小鸟在窝里，听到了小草、花儿和大树们的谈话，也飞来了。（小鸟上场）“小鸟”说：“Im a bird.（小鸟飞来飞去看春天的景色）“小鸟”说：“Im a bird.（小鸟飞来飞去看春天的景色）I likeI likering.”ring.”“小草”、“小花”和“树”一齐喊：“bird，bind.”（小鸟飞到它们跟前）“小草”、“小花”和“树”一齐喊：“bird，bind.”（小鸟飞到它们跟前）“树”说：“Lets go to play.”“树”说：“Lets go to play.”“草

34、”、“花儿”、“鸟儿”齐说：“Lets go to play.”“草”、“花儿”、“鸟儿”齐说：“Lets go to play.”钟表、钟表几点了钟表、钟表几点了游戏种类：智力游戏。游戏种类：智力游戏。游戏目的：通过让幼儿扮演时针来掌握句子“Its”，使他们掌握英文数字。游戏目的：通过让幼儿扮演时针来掌握句子“Its”，使他们掌握英文数字。材料准备：数字卡片，时针一个。材料准备：数字卡片，时针一个。游戏过程：游戏过程：请名幼儿分演个钟点，围站成一圈。请一名幼儿扮演时针。游戏开始，教师说“钟表、钟表请名幼儿分演个钟点，围站成一圈。请一名幼儿扮演时针。游戏开始，教师说“钟表、钟表几点几点 了？”

35、幼儿说：“点”或“点”，“时针”要用英语讲“Its了？”幼儿说：“点”或“点”，“时针”要用英语讲“ItsOne”并伸直左臂顺时针方One”并伸直左臂顺时针方向开始原地向开始原地 转，转到时停止，手指尖指向点，扮演钟点的幼儿举起卡片转，转到时停止，手指尖指向点，扮演钟点的幼儿举起卡片oneone，此后游戏继续进行。，此后游戏继续进行。要求扮演时针的幼儿要求扮演时针的幼儿 要手口一致。要手口一致。看谁算得快看谁算得快游戏种类：计算游戏。游戏种类：计算游戏。游戏目的：游戏目的： 训练幼儿的快速反应能力，训练幼儿的快速反应能力， 复习巩固一些英语单词复习巩固一些英语单词 （如，（如， 加，加， 减）

36、减） （PlusPlus、 minusminus） 。准备：写有加减法计算题的数字卡片若干。准备：写有加减法计算题的数字卡片若干。游戏过程：游戏过程：教师手拿数字卡片用英语出题，让幼儿观察后马上回答得数，然后，用英语把整个算式叙述一遍。为教师手拿数字卡片用英语出题，让幼儿观察后马上回答得数，然后，用英语把整个算式叙述一遍。为了增了增 加游戏的难度，可以把幼儿分成两组以竞赛的形式进行游戏，最后看哪组取胜。加游戏的难度，可以把幼儿分成两组以竞赛的形式进行游戏，最后看哪组取胜。快乐的一天快乐的一天游戏种类：智力游戏。游戏种类：智力游戏。游戏目的：通过游戏使幼儿学习几种颜色和小动物的英语口语，增加他们

37、学习英语的兴趣。游戏目的：通过游戏使幼儿学习几种颜色和小动物的英语口语，增加他们学习英语的兴趣。准备：红、绿、黄色灯牌，方向盘，将墙壁布置成迪斯尼乐园；墙上贴小动物卡片，小动物头饰。准备：红、绿、黄色灯牌，方向盘，将墙壁布置成迪斯尼乐园；墙上贴小动物卡片，小动物头饰。游戏过程：游戏过程：教师组织幼儿去迪斯尼乐园参观，乘公共汽车，路上经过交通岗教幼儿认识红、黄、绿灯，并用英语教师组织幼儿去迪斯尼乐园参观，乘公共汽车，路上经过交通岗教幼儿认识红、黄、绿灯，并用英语说出灯的颜色。说出灯的颜色。来到迪斯尼乐园，来到迪斯尼乐园，“饲养员”启发幼儿说出各种小动物的英语名称，“饲养员”启发幼儿说出各种小动物

38、的英语名称，如小鸡、如小鸡、蝴蝶、蝴蝶、老虎、老虎、象、青象、青 蛙等，参观后，请小动物到幼儿园作客。蛙等，参观后，请小动物到幼儿园作客。捉小虾捉小虾游戏种类：体育游戏。游戏种类：体育游戏。游戏目的：培养幼儿的躲闪及反应力，复习英语的数字。游戏目的：培养幼儿的躲闪及反应力，复习英语的数字。准备：将场地划分好作池塘。准备：将场地划分好作池塘。游戏过程：游戏过程：请幼儿站成圆圈作池塘，请幼儿站成圆圈作池塘， 用英语编号，用英语编号， 双号幼儿为虾，双号幼儿为虾， 单号幼儿为石头。单号幼儿为石头。 “石头”必须双手“石头”必须双手* *腰，腰， “虾”“虾”在池塘里游玩。如果圈外的“鱼”进到池塘中，

39、“虾”必须躲在石头后面，不要被鱼捉住。一块石头后只在池塘里游玩。如果圈外的“鱼”进到池塘中，“虾”必须躲在石头后面，不要被鱼捉住。一块石头后只能躲能躲 一只虾。“虾”和“石头”交换角色，进行游戏。一只虾。“虾”和“石头”交换角色，进行游戏。宝宝商店宝宝商店游戏种类：角色游戏。游戏种类：角色游戏。游戏目的：通过游戏增强幼儿学习英语的兴趣及记忆力。游戏目的：通过游戏增强幼儿学习英语的兴趣及记忆力。准备：苹果、香蕉、梨、桔子、西瓜、桃、葡萄等样品，娃娃两个。准备：苹果、香蕉、梨、桔子、西瓜、桃、葡萄等样品，娃娃两个。游戏过程：教师当售货员阿姨，幼儿当顾客。顾客来到宝宝商店，看见商店摆满了各种水果及玩

40、具非游戏过程：教师当售货员阿姨，幼儿当顾客。顾客来到宝宝商店，看见商店摆满了各种水果及玩具非常高兴，主动问常高兴，主动问 好（好（goodgood afternoonafternoon）。售货员则回答（）。售货员则回答（howdohowdo youyou dodo ）。顾客说出要买的东西的名称。）。顾客说出要买的东西的名称。（a a lele， bananabanana， pear pear， orangeorange， waterwater melonmelon， peach peach， grapegrape 等）等） ， 买完东西后用英语致谢买完东西后用英语致谢 （ThankThank

41、youyou） ，售货员说不客气（售货员说不客气（ Not at all Not at all 、Good bayGood bay），游戏时，幼儿必须用学过的英语与老师对话，发音要准确，），游戏时，幼儿必须用学过的英语与老师对话，发音要准确，正确使用礼貌用语。正确使用礼貌用语。谢谢，别客气谢谢，别客气游戏种类：音乐游戏。游戏种类：音乐游戏。游戏目的：练习英语的礼貌用语，要求发音准确。游戏目的：练习英语的礼貌用语，要求发音准确。准备：音乐磁带。准备：音乐磁带。游戏过程：游戏过程：全体幼儿站成圆圈，圈内一名或多名幼儿听音乐拍手或做跑跳步，圈上的幼儿的拍手，音乐停止。全体幼儿站成圆圈，圈内一名或多名

42、幼儿听音乐拍手或做跑跳步，圈上的幼儿的拍手，音乐停止。圈内幼圈内幼 儿与圈上幼儿交换位置。继续游戏。儿与圈上幼儿交换位置。继续游戏。大班数学活动大班数学活动复习单数和双数复习单数和双数大班数学活动：复习单数和双数大班数学活动：复习单数和双数活动目标：活动目标：1 1、通过操作、游戏，要求幼儿能迅速区别出、通过操作、游戏，要求幼儿能迅速区别出 1010 以内的单数、双数。以内的单数、双数。2 2、幼儿的动手、分辨能力，发展幼儿思维的灵活性。、幼儿的动手、分辨能力，发展幼儿思维的灵活性。活动准备：活动准备：几何图形挂件一人一个，数字卡片，演示教具，魔术卡每人一张几何图形挂件一人一个，数字卡片，演示

43、教具，魔术卡每人一张活动过程：活动过程：一、带幼儿进知识宫，激发幼儿的兴趣。一、带幼儿进知识宫，激发幼儿的兴趣。师：今天老师要带小朋友到知识宫去玩。在知识宫，老师要给小朋友好多礼物，但这些礼物一定要小师：今天老师要带小朋友到知识宫去玩。在知识宫，老师要给小朋友好多礼物，但这些礼物一定要小朋友动脑筋才能够得到。朋友动脑筋才能够得到。第一份礼物需根据自己挂着的图形和图形上的数字找座位，第一份礼物需根据自己挂着的图形和图形上的数字找座位，找到了，找到了，这个图这个图形就作为第一份礼物送给你们。形就作为第一份礼物送给你们。二、复习单数和双数。二、复习单数和双数。1 1、通过观察，继续感知什么是单数，什

44、么是双数。、通过观察，继续感知什么是单数，什么是双数。师：小朋友真聪明，都找到了座位。师：小朋友真聪明，都找到了座位。 （演示教具）大家仔细看一看上面有些什么，他们排队有什么不（演示教具）大家仔细看一看上面有些什么，他们排队有什么不同。（同。（6 6 条鱼，条鱼，5 5 只乌龟）只乌龟）幼儿回答，教师归纳。幼儿回答，教师归纳。2 2、思考：你们挂着的图形上哪些数是单数，哪些数是双数？、思考：你们挂着的图形上哪些数是单数，哪些数是双数？3 3、游戏：抱一抱、游戏：抱一抱（1 1） 规则：教师任一出示规则：教师任一出示1 11010 中的一个数字，幼儿根据数字做相应的动作。中的一个数字，幼儿根据数

45、字做相应的动作。 （单数自己抱一（单数自己抱一抱，双数两个人抱一起）抱，双数两个人抱一起）（2 2） 游戏反复进行，游戏反复进行， 教师不断变化数字，教师不断变化数字， 期间问幼儿为何要自己抱住自己或两个人抱在一起的理由。期间问幼儿为何要自己抱住自己或两个人抱在一起的理由。三、变魔术：三、变魔术：师：小朋友真了不起，知识宫的问题都难不到你们。现在我们一起来变一个魔术好吗？变出来了呢，师：小朋友真了不起，知识宫的问题都难不到你们。现在我们一起来变一个魔术好吗？变出来了呢，就作为第二份礼物送给你们，现在听好老师告诉你们怎么变。就作为第二份礼物送给你们，现在听好老师告诉你们怎么变。四、开火车游戏，出

46、知识宫。四、开火车游戏，出知识宫。幼儿园大班科学探索活动设计幼儿园大班科学探索活动设计: :蚂蚁蚂蚁活动目标：活动目标：1 1、学习计划捉蚂蚁的行动，明确活动的观察任务。、学习计划捉蚂蚁的行动，明确活动的观察任务。2 2、对捉到的蚂蚁能够仔细观察，并能将蚂蚁的身体构造与功能进行表述和描绘。、对捉到的蚂蚁能够仔细观察，并能将蚂蚁的身体构造与功能进行表述和描绘。3 3、在捉蚂蚁的活动中萌生对蚂蚁进行观察研究的兴趣。、在捉蚂蚁的活动中萌生对蚂蚁进行观察研究的兴趣。活动准备：活动准备：1 1、昆虫盒或透明的小瓶、小块纱布和皮筋、小铲子。、昆虫盒或透明的小瓶、小块纱布和皮筋、小铲子。2 2、雪糕棒、放大

47、镜、笔和画板画纸、背面贴有双面胶的白纸。、雪糕棒、放大镜、笔和画板画纸、背面贴有双面胶的白纸。3 3、选择一处有蚂蚁出没的安全的户外活动场地。、选择一处有蚂蚁出没的安全的户外活动场地。4 4、幼儿用书：蚂蚁。、幼儿用书：蚂蚁。活动过程：活动过程：1 1、教师发起去捉蚂蚁的倡议。、教师发起去捉蚂蚁的倡议。教师：小朋友见过小蚂蚁吗？你们以前在哪里见过蚂蚁？教师：小朋友见过小蚂蚁吗？你们以前在哪里见过蚂蚁？教师：今天我要去捉几只蚂蚁来研究研究，谁愿意和我一起去？教师：今天我要去捉几只蚂蚁来研究研究，谁愿意和我一起去？2 2、师幼一起策划捉蚂蚁的计划。教师：蚂蚁平时喜欢在哪里？我们到什么地方有可能捉到

48、它们？、师幼一起策划捉蚂蚁的计划。教师：蚂蚁平时喜欢在哪里？我们到什么地方有可能捉到它们？教师根据幼儿的回答，用简笔画在贴有双面胶的白纸上分别画出蚂蚁出没地点的图标。教师根据幼儿的回答，用简笔画在贴有双面胶的白纸上分别画出蚂蚁出没地点的图标。教师根据幼儿猜测的几个地点将幼儿分为几个小组，让每个小组选出一个组长。教师根据幼儿猜测的几个地点将幼儿分为几个小组，让每个小组选出一个组长。教师将所猜蚂蚁出没地点的图标贴在组长的衣服上。教师将所猜蚂蚁出没地点的图标贴在组长的衣服上。教师：去捉蚂蚁有许多工作要做，先要当好“侦察员”，即能找到蚂蚁活动的地方；然后要做“观察教师：去捉蚂蚁有许多工作要做，先要当好

49、“侦察员”，即能找到蚂蚁活动的地方；然后要做“观察员”，即能仔细观察蚂蚁是什么样子的；最后还要当好“记录员”，即把你在哪里发现了蚂蚁，和你看到员”，即能仔细观察蚂蚁是什么样子的；最后还要当好“记录员”，即把你在哪里发现了蚂蚁，和你看到的蚂蚁的样子画下来。的蚂蚁的样子画下来。教师出示准备好的器材“去捉蚂蚁，你觉得我们需要哪些东西的帮助呢？教师出示准备好的器材“去捉蚂蚁，你觉得我们需要哪些东西的帮助呢？教师根据幼儿的要求出示相应的材料：教师根据幼儿的要求出示相应的材料： 看看这里的哪些东西在捉蚂蚁的时候会用得着？昆虫盒用来做什看看这里的哪些东西在捉蚂蚁的时候会用得着？昆虫盒用来做什么？放大镜可以用

50、来做什么？纸和笔可以用来做什么？么？放大镜可以用来做什么？纸和笔可以用来做什么？教师：去捉蚂蚁时还要注意什么？教师：去捉蚂蚁时还要注意什么？3 3、师幼一起去寻找、观察蚂蚁。、师幼一起去寻找、观察蚂蚁。教师带幼儿外出寻找蚂蚁，并请发现蚂蚁的小组及时向大家通报。教师带幼儿外出寻找蚂蚁，并请发现蚂蚁的小组及时向大家通报。教师请捉到蚂蚁的小组就地观察蚂蚁。教师请捉到蚂蚁的小组就地观察蚂蚁。教师：教师： 用放大镜仔细看看小蚂蚁有几只脚？长在身体的什么部位？小蚂蚁是怎么爬的？它的身体还有哪用放大镜仔细看看小蚂蚁有几只脚？长在身体的什么部位？小蚂蚁是怎么爬的？它的身体还有哪些部位会动？学一学它是怎么动的？