幼儿舞蹈公开课教案设计精选.docx

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1、幼儿舞蹈公开课教案设计幼儿舞蹈公开课教案设计1 活动目标 1、在开心地歌舞嬉戏中培育幼儿遵守嬉戏规则的自律实力。2、培育幼儿对节奏的相识。3、在嬉戏过程中对幼儿进行互助友爱的教化，使幼儿懂得友情，珍惜友情。活动打算为曲调选节奏的四列火车及节奏型卡片。 活动过程 一、嬉戏赶花会，引导幼儿在句末大胆创编造型。老师以嬉戏的口吻引入，引导幼儿大胆创编B段中花叶花茎的各种造型，活动中留意保持自己与别人之间的空间距离，不挤在一起，不相互碰撞。 二、多声部朗诵小鸭小鸡做嬉戏，培育幼儿相互间的协调性。 三、复习歌曲(拉拉勾)2、复习歌曲拉拉勾。引导幼儿有表情地表演唱。 四、学舞蹈嬉戏我的挚友在哪里 1、复习歌

2、曲我的挚友在哪里 老师问1、2、3、4、5、6、7，我的挚友在哪里?启发幼儿答：在这里，在这里，我的挚友就是你。 幼儿齐唱后，复习这道歌有几个乐句?(4个)。 2、为曲调选节奏，并练习拍打节奏。 出示四列代表四个乐句的小火车，引起幼儿爱好。 出示节奏型卡片，幼儿拍打节奏。 引导幼儿为歌曲选相应的节奏型贴在车厢上。(合作性、互助性的培育)。 读节奏。 3、看着节奏谱学习基本动作。 4、学习舞蹈嬉戏。 老师唱曲示范一次。 交待舞蹈嬉戏的规则。 组织幼儿舞蹈嬉戏。嬉戏过程中结合幼儿的实际状况进行互助友爱的教化， 五、小鸭小鸡律动退场。 六嬉戏结束这篇幼儿园舞蹈教案我的挚友在哪里就是从孩子的爱好动身，

3、活动带有很大的乐趣，一节课完成孩子们意犹未尽的探讨这是我的动作这是谁谁的动作，而且他们会持续很长时间不会遗忘这个舞蹈。从孩子的爱好动身还能够为他以后的学习奠定基础。 幼儿舞蹈公开课教案设计2 1、在熟识乐曲旋律和基本动作的基础上，学习跳双圈集体舞请你跟我这样做。 2、能在规定的时间内，快速找到新挚友，并创编出不同的逗乐造型。 3、体验与同伴边舞蹈边嬉戏的乐趣。 会玩请你跟我这样做的音乐嬉戏 一、导入：音乐嬉戏请你跟我这样做 1、散点和老师玩嬉戏两次。 师：请你们找一个空的地方站站好,现在让我们来玩一个请你跟我这样做的嬉戏，第一遍王老师先作，其次遍，你们先做，王老师会挑一个我认为最有创意的动作跟

4、着做。 2、和同伴一起玩嬉戏两遍师：现在请你们找一个挚友来玩这个嬉戏，商议一下谁先做，其次遍的时候交换。 二、新授集体舞请你跟我这样做。 1、相识双圈，并站成双圈。 师：请小挚友坐到椅子上，你们看地上有什么?圆点围成了一个什么形态?(圆形)有几个圆?(两个)红色的圆我们叫它大圈(外圈)，白色的圆我们叫它小圈(里圈)，现在，请左边的小挚友起立，请你们在外圈上找一个圆点对面对王老师站站好，剩下的小挚友起立，听好了，请你们在里圈找一个圆点和你的挚友面对面站站好。 2、在圆圈上玩嬉戏一次。 师：现在让我们站在圆圈上来玩这个请你跟我这样做的嬉戏，在圆圈上玩这个嬉戏和平常玩得有点不一样，我们不用商议谁先做

5、，它的规则就是大圈的小挚友先做动作，谁先做?(大圈)请大圈上的小挚友把手举起来让我看看，现在就让我们站在双圈上来玩这个嬉戏。 3、学习躲猫猫交换舞伴的方法。 (1)学习躲猫猫的方法 师：我们站在双圈上还可以玩躲猫猫的嬉戏呢?你们想不想玩?做什么动作的时候我们躲猫猫呢?就在做绕手腕动作的时候，请大圈的小挚友把眼睛蒙起来，不能偷看哦!里圈的小挚友重新找一个新挚友站在他对面，站好后也把眼睛蒙起来。 (2)老师唱谱练习躲猫猫的方法。(依据幼儿状况练习两三次) 师：好，我们一起来试一试 (3)创编不同逗乐的造型。 师：现在每个人都找到了新的挚友，今日我们要用一个特殊的方式和你的新伙伴打招呼，那就是在手打

6、开以后快速地站在原地摆一个好玩的造型，停住不要动，好不好，看谁的造型最好玩，王老师唱谱，我们从躲猫猫起先，当梁老师唱到“1”的时候摆造型)。 (4)老师唱谱幼儿躲猫猫换挚友及摆造型(表扬动作独特，有脸部表情的幼儿)可以请造型独特的幼儿站在中间表演。 师：这个小挚友的造型很特殊，我们一起来看看 (5)在老师的语言提示下完整的嬉戏一次。 师：这次让我们跟着音乐从头起先玩一次，记得在绕手腕动作的时候，我们要干什么?(躲猫猫)，在做双手上举的动作的时候呢?(摆造型) 4、学习圈里圈外交换舞伴的方法 (1)老师示范交换挚友的方法 师：刚才是小圈的小挚友去找新挚友的，大圈的小挚友你们想不想也去找新挚友?(

7、想)那可是嬉戏规定只能小圈上的小挚友去找挚友怎么办呢?(交换位置)那现在王老师是在什么地方和挚友交换位置的，细致看好了，握握手，换位置，换过来的没有?是在我们做走一走地动作的时候交换位置的对吗?) (2)学习交换的方法(现在你们来练习一次，握握手，换位置) 5、完整的嬉戏(依据状况调整嬉戏的变数) 幼儿舞蹈公开课教案设计3 毛毛虫跳舞 1、了解毛毛虫的生长过程。 2、感受音乐美丽的旋律，能在音乐中欢乐地舞蹈。(重点) 3、尝试用自己的身体语言来表现毛毛虫跳舞。(难点) 4、体验合作的乐趣。 音乐、毛毛虫的头饰、叶子、蝴蝶的翅膀。 一、激发爱好 1、角色导入(自己是蝴蝶，小挚友们是毛毛虫) 师：

8、我可爱的珍宝们!来!转转我们的小脑袋展展我们的小胸伸伸我们的胳膊踢踢我们的小腿扭扭我们的腰最终扭扭我们的小屁股伸个懒腰!恩，真舒适!(课前热身) 2、引导幼儿了解生长过程。 师：妈妈把你们带到了这个世界上，你们快乐呀吗? 幼：快乐! 师：现在珍宝们都和妈妈长得不一样。那只小虫虫可以告知我这是为什么呢? 幼：因为我们还没长大呢 师：那宝宝们怎么才能长大呢? 幼：各抒己见 3、出示成长图片，帮助幼儿了解。 师：请小虫虫们细致看，你们究竟是怎样长大的? 4、老师小结：卵蚕(小、中、大)蛹蛾卵 二、观赏音乐。 1、师：咦?是什么声音? 2、幼儿观赏。 师：宝宝们，觉得刚才这段音乐听起来怎么样?你能听出

9、什么? 幼：快乐，欢乐/像一个故事。 师：原来宝宝们的感受这么多啊!那我们再来听一次音乐。这次啊，妈妈要和着音乐给你们讲个故事。 师：当你们还是卵的时候，你们用劲地摇摆自己的身体，可就是动不了。于是你们累了，便香香地睡了一觉当你们睁开眼睛的时候，发觉自己能动了，你们变成了一条条很小很小的毛毛虫你们想快快长大，和妈妈一样。所以舍命地吃叶子渐渐地，长啊长长啊长最终，你们长大了!你们长大了，便好快乐!扭扭圆圆的身体跳起了舞跳累了，你们就又要睡一觉为了平安，你们便钻进了茧里，变成了蛹过了一段时间，当你们千辛万苦再钻出茧的时候，你们的身体两边已经长出了翅膀，变成了会飞的蝴蝶于是，你们又快乐的起舞了 3、

10、第三次倾听音乐，幼儿依据老师的引导，初步依据音乐创编动作。 三、师幼创编动作。 1、幼儿创编动作并示范。 2、以小组为单位合作创编并示范。 3、老师依据幼儿创编的动作进行提炼，加入一些难度不太大的基本功，穿成小组合。最终示范，再逐一分解教授给幼儿。 4、集体练习。 四、集体表演。 五、结束活动： 师：森林里要召开文艺晚会了，狮子大王见宝宝们这么棒，便邀请我们去参与演出，你们情愿去吗? 幼：情愿! 师：那好!我们现在动身吧! 活动延长：回家跳给爸爸妈妈等好爱好爱我们的人 幼儿舞蹈公开课教案设计4 快乐颂 1、引导幼儿在理解音乐的基础上，创编舞蹈动作，能自如地随音乐舞蹈，表达出小挚友酷爱大自然的美

11、妙情感，体验快乐的气氛。 2、初步培育幼儿与同伴的合作交往实力及自学实力。 1、图谱两张，歌曲快乐颂磁带，录音机。 2、五个小组的标记(白、红、黄、蓝、绿五种颜色的花形标记，幼儿各有一枚，活动室地面贴上相应花形标记) 3、舞蹈用小道具(腕花)，幼儿人手一副。 1、随母鸭带小鸭律动音乐幼儿开心地进活动室。(要求幼儿能随音乐形象而有节奏地表演小鸭走路，游水的动作) 2、练生曲你好，你早(仿照小动物的叫声，能与同伴自然地面对面表演唱，声音整齐好听) 3、复习歌曲快乐颂 请外圈的小挚友站起来唱歌词，里圈的小挚友哼唱“啦”，合唱的时候声音要整齐和谐。 4、创编舞蹈快乐颂 (1)幼儿听音乐想动作(引导幼儿

12、感受音乐，初步设想舞蹈动作) 师：“刚才小挚友的歌声真好听，今日老师要请你们来编快乐颂的舞蹈动作，首先请大家细致地听音乐想动作。” (2)幼儿分组商议探讨，设计舞蹈动作，老师巡回指导。(引导幼儿主动参加，在小组协商的基础上创编舞蹈动作) 师：“接下来要请每队小挚友站到标记上，相互商议，为这首乐曲配上合适的舞蹈动作，起先。” (3)引导幼儿集体创编舞蹈动作，老师刚好记录动作画在图谱上。(激励幼儿大胆创编，引导幼儿编出别出心裁的美丽的动作，并着重表扬动作富有创意及在创编时能与同伴合作表演的幼儿) 师：“刚才小挚友都编得很仔细，现在哪一队先来试试，把你们设计的动作表演给大家看。” (4)回忆创编动作

13、，为连贯舞蹈作打算。(引导幼儿通过细致视察图谱，想象动作) 师：小挚友真能干，我们的舞蹈动作已经全部编好了，先请大家看着图谱来回想一下动作。(播放音乐) (5)看图谱学跳舞蹈。(能在参照图谱的基础上，初步随音乐完整练习) 师：“现在请大家找好舞伴一起来跳。”(特殊提示幼儿在须要合作舞蹈时两人能相互协作好) 音乐连续播放两遍。 (6)小挚友跳得真好，现在请大家带上腕花来跳，你可以学图谱上的动作，也可以自己想动作。(幼儿集体戴上腕花练习，能在音乐的伴奏下投入地表演) 5、结束。 小挚友的舞跳得真美，以后我们再到小舞台上去表演，好吗?现在我们一起跟客人老师说再见!(幼儿随母鸭带小鸭音乐开心地出活动室

14、。) 幼儿舞蹈公开课教案设计5 活动目标 1、在玩玩、找找中了解五官、四肢等各部位的名称，对自己的身体感爱好。 2、乐意跟随小手拍拍的乐曲旋律做仿照动作，体验嬉戏的欢乐。 活动打算 律动音乐：围个小圈圈伴奏 活动过程 一、律动进场：动动动 指导重点：留意律动过程中的师生、生生互动，将幼儿自然地引入音乐活动的氛围中来。 老师提示语：让我们一起跟着音乐动动身体吧! 老师过渡语：我们宝宝的身体真灵活，个个都是健康的好宝宝! 二、玩玩乐乐：小手捉迷藏 指导重点：在玩玩乐乐的嬉戏氛围中，引导幼儿随乐做拍手、握手、弹钢琴等仿照动作。留意不落痕迹地渗透嬉戏规则。 老师提示语：顾老师要嘉奖嘉奖你们，和你们玩个

15、小手捉迷藏的嬉戏。那可要听细致喽!等一下顾老师眼睛闭起来，数123的时候，你们抓紧把小手藏起来，千万不要让我发觉哦!等到顾老师唱歌请你们小手出来的时候才可以出来哦! 老师过渡语：你们的小手本事真大，会做这么多动作，真是了不得。 三、音乐嬉戏：小手拍拍 指导重点：引发幼儿对自己身体其它各部位的关注，启发幼儿创编出不同的身体运动部位，唱出来并用动作仿照，体验嬉戏的乐趣。 1、老师示范嬉戏玩法。 老师提示语：小手除了会捉迷藏，它还会找挚友呢。请你们细致听听，看看它会找谁做挚友呢?(眼睛) 2、随音乐完整感知嬉戏。 3、了解嬉戏规则，仿编动作。 老师提示语：猜猜小手还会找谁做挚友呢?想想还有什么地方没找过呀?可以请个别幼儿示范。 4、完整集体嬉戏。 老师提示语：这一次我们要边听音乐，边把小手的挚友全都找出来哦! 四、跟随律动音乐自然退场。