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1、 鱼游到了纸上鱼游到了纸上看到这个题目，你有什么想法？看到这个题目，你有什么想法？鱼游到了谁的纸上？鱼怎样游到了纸上？鱼为什么会游到了纸上？1、自由读课文，说说课文主要讲了一件、自由读课文，说说课文主要讲了一件 什么事？什么事？2、这个观鱼人特别在哪里？、这个观鱼人特别在哪里？关键词v泉白如玉 观鱼 举止特别 青年 看鱼 画鱼 鱼游到纸上了文章主线：文章主线： 作者在泉白如玉的玉泉观鱼时，作者在泉白如玉的玉泉观鱼时，发现了一位举止特别的青年，他发现了一位举止特别的青年，他看鱼时非常专心画鱼时忘记了周看鱼时非常专心画鱼时忘记了周围的一切，把水中的鱼儿画得栩围的一切，把水中的鱼儿画得栩栩如生，似乎

2、鱼游到了纸上。栩如生，似乎鱼游到了纸上。1、课文中哪个句子最能说明青年画鱼画得好。 ( )轻声朗读课文，边读边想：轻声朗读课文，边读边想：2、哪个句子最能说明青年看鱼很专心。 (鱼游到了心里)？鱼游到了纸上花花港港观观鱼鱼 下面的句子哪些是写看鱼的，哪些句子是写画鱼的？他高高的身材，长的很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。他高高的身材，长的很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边。静静地看着金鱼在水里他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边。静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。游动，而且从来不说一句话。他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑他有时工

3、笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。仿佛金鱼在纸上游动。他好像和游鱼已经融为一体了。他好像和游鱼已经融为一体了。他似乎忘记了时间，也忘记了自己。他似乎忘记了时间，也忘记了自己。他告诉我，他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期他告诉我，他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静天都到玉泉来，他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。一看静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。一

4、看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。（看鱼）（看鱼）（画鱼）（画鱼）（画鱼）（画鱼）（画鱼）（画鱼）（看鱼）（看鱼）看看 鱼鱼画画 鱼鱼他老是一个人呆呆地站在金他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边。静静地看着金鱼在鱼缸边。静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一水里游动，而且从来不说一句话。句话。他告诉我，他学画才一年多，他告诉我，他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，他老是一个人呆呆到玉泉来，他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。

5、一看就是一整天，说一句话。一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。常常忘了吃饭，忘了回家。他有时工笔细描，把金鱼的每他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。态，仿佛金鱼在纸上游动。他好像和游鱼已经融为一体了。他好像和游鱼已经融为一体了。他似乎忘记了时间，也忘记了他似乎忘记了时间，也忘记了自己。自己。他高高的身材，长的很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。他高高的身材，长的很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。就在金鱼缸边，我认识了

6、一位举止特别的青年。这个观鱼人这个观鱼人特别在哪里？特别在哪里？外貌外貌看鱼看鱼身份身份语言语言观鱼人特别在哪里？观鱼人特别在哪里？画鱼画鱼外貌外貌观鱼人特别在哪里？观鱼人特别在哪里？ 他高高的身材，长得很他高高的身材，长得很 秀气，一对大眼睛明亮得就像秀气，一对大眼睛明亮得就像 玉泉的水。玉泉的水。 这是一个（这是一个（ ）把）把( )( ) 比作（比作（ ) ) 比喻句比喻句玉泉的水玉泉的水 明亮的眼睛明亮的眼睛看鱼看鱼观鱼人特别在哪里？观鱼人特别在哪里？ 说他说他“特别特别”，因为，因为他爱鱼到了忘我的境界。他爱鱼到了忘我的境界。他老是一个人呆呆地站在他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边。静静

7、地看着金金鱼缸边。静静地看着金鱼在水里游动，而且从来鱼在水里游动，而且从来不说一句话。不说一句话。 说他说他“特别特别”，因为，因为他爱鱼到了他爱鱼到了忘我的境界忘我的境界.他老是他老是一个人一个人呆呆呆呆地地站在金鱼缸边站在金鱼缸边, ,静静地静静地看着金鱼在水里游动，看着金鱼在水里游动，而且从来而且从来不说一句话。不说一句话。 他他老是老是一个人一个人呆呆地呆呆地站在金鱼缸边，站在金鱼缸边，静静地静静地看着金鱼在水里游动，看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。而且从来不说一句话。 1、从这句话中读懂了什么？2、说说下面的句子与原句意思表达有什么不同，哪句更好？ 他老是一个人站在金鱼缸边，

8、看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。 说他说他“特别特别”，因为，因为他爱鱼到了忘我的境界。他他爱鱼到了忘我的境界。他老是老是一个人一个人呆呆地呆呆地站在金鱼站在金鱼缸边。缸边。静静地静静地看着金鱼在水看着金鱼在水里游动，而且里游动，而且从来不说一句从来不说一句话话。 忘我忘我表现了青年看鱼时的勤奋、专注与忘我他告诉我，他学画才一年多，为他告诉我，他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。了吃饭，忘了回家。专注、勤奋、持之以恒3.为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常

9、忘了吃饭，忘了回家。v这是一个春光明媚的星期天，如果你来到玉泉边，会看到v这是一个烈日炎炎的星期天，如果你来到玉泉边，会看到v这是一个秋高气爽的星期天，如果你来到玉泉边，会看到v这是一个寒风凛冽的星期天，如果你来到玉泉边，会看到如果按一年如果按一年365天算，那么他观察了五天算，那么他观察了五十来不管严寒酷暑，无论刮风下雨，十来不管严寒酷暑，无论刮风下雨，他从不间他从不间 断，断，画鱼画鱼观鱼人特别在哪里？观鱼人特别在哪里？ 他有时工笔细描，把金鱼他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画

10、出金鱼的挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。动态，仿佛金鱼在纸上游动。那位青年在静静地画画那位青年在静静地画画。他。他有时有时工笔细描工笔细描，把金鱼的每个部把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致花那样细致；有时又；有时又挥笔速写挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。鱼在纸上游动。动作动作工笔画工笔画工笔：中国画的一种画法，特点是用笔工正细致。工笔：中国画的一种画法，特点是用笔工正细致。工工笔笔细细描描 速写：在较短的时间内速写：在较短的时间内, ,在现场以简练的手在现场以简练的手法，把对象的主

11、要特征和动态描写出来的绘画。法，把对象的主要特征和动态描写出来的绘画。速写速写表现了青年的专表现了青年的专注与细致注与细致 说明了青年画技说明了青年画技高超与熟练高超与熟练 把下面的短语分别填在（）中边读边想象 他有时又挥笔速写，很快地画出金他有时又挥笔速写，很快地画出金鱼（鱼（ ）的动态，仿佛金鱼在纸上游）的动态，仿佛金鱼在纸上游动。青年人画出的金鱼千姿百态，人见人动。青年人画出的金鱼千姿百态，人见人爱。爱。v追逐嬉戏 v 一拥而上 争抢食物v悄悄露出水面 吐出串串水泡围观的人越来越多，大家赞叹着围观的人越来越多，大家赞叹着,议论着议论着,融为一体融为一体了。了。唯一唯一 没有反应没有反应

12、的是他自己的是他自己,他好像和游鱼已经他好像和游鱼已经讨论句子的深刻含义讨论句子的深刻含义:在围观的人赞叹议论时在围观的人赞叹议论时,他他没有任何（没有任何（ ）除了他）除了他是（是（ ）人之外）人之外,更重更重要的是他（要的是他（ ）地画鱼。）地画鱼。他眼中所见他眼中所见,（ ）所想，）所想，笔下所画都是鱼笔下所画都是鱼,好像和鱼好像和鱼（ ），才把（），才把（ ）画活了。画活了。反应反应聋哑聋哑心中心中鱼鱼融为一体融为一体专注专注围观的人越来越多，围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是唯一没有任何反应的是他自己。他好像和游鱼他自己。他好像和游鱼已经融

13、为一体了。已经融为一体了。专注专注 认真认真 围观的人越来越多，围观的人越来越多，大家赞叹着，议论大家赞叹着，议论着着1 1、白发苍苍的老人连连、白发苍苍的老人连连点头说：点头说： 2 2、年轻的阿姨赞叹道：、年轻的阿姨赞叹道：3 3 、一位路过的老外也挤、一位路过的老外也挤了过来，竖起大拇指说：了过来，竖起大拇指说：4 4、鱼缸里的金鱼说：、鱼缸里的金鱼说：太了不起了！这鱼都活了！太了不起了！这鱼都活了！太好了！小伙子真了不起！太好了！小伙子真了不起！哦！哦！Very good！我真想带回家收藏！我真想带回家收藏！天啊！我的同伴怎么跑到纸上去了？！天啊！我的同伴怎么跑到纸上去了？！ 他似乎他

14、似乎 忘记了时间，也忘记了时间，也忘记了自己忘记了自己.围观的人越来越多，围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是唯一没有任何反应的是他自己。他好像和游鱼他自己。他好像和游鱼已经融为一体了。已经融为一体了。专注专注 认真认真身份身份观鱼人特别在哪里？观鱼人特别在哪里？ 原来，他是个聋哑人！ 从课文中找到说明这位青年是从课文中找到说明这位青年是聋哑人聋哑人的句子？的句子？1、他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在、他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且水里游动，而且从来不说一句话。从来不说一句话。2、围观的人越来越多，大家赞

15、叹着，议论着，、围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一唯一没有任何反没有任何反应的是他自己。应的是他自己。3、“你真专心啊！你真专心啊！”我忍不住轻声问他。没想到他我忍不住轻声问他。没想到他头也不头也不抬，理也不理我。抬，理也不理我。语言语言观鱼人特别在哪里？观鱼人特别在哪里？“先游到了我的心里.” 这就是鱼这就是鱼“游到心里游到心里”的意思。的意思。 我能理解这句话的意思我能理解这句话的意思:青年通过青年通过( 反复反复)观察观察,把把( 金鱼金鱼)的每个部位的每个部位、深深地深深地心里心里每个细微的动作都每个细微的动作都( )刻在自己的刻在自己的( )，他的心里装的都是他的心里装的都是

16、( )鲜明、生动的形象。鲜明、生动的形象。金鱼金鱼 “鱼先游到了我的心里鱼先游到了我的心里。”这句话的意思可以用下面那个这句话的意思可以用下面那个成语来概括？成语来概括？A、心领神会、心领神会 B、胸有成竹、胸有成竹 C、跃然纸上、跃然纸上 “哟,金鱼 游游 到了他的纸上来啦！”( ),( ),像在像在( )( )游动一样游动一样. .我能理解我能理解 “鱼游到了纸上鱼游到了纸上”的意思的意思游游鱼鱼一个一个“ ”字告诉我们青年画的字告诉我们青年画的( )( )像真的那样像真的那样游动游动聋哑聋哑在纸上在纸上( ).( ).这句话是对这句话是对( )( )青年所作的青年所作的画画赞赏赞赏高超高

17、超( )( )的最高的最高( ),( ),赞他画技赞他画技( ),( ),画的鱼画的鱼栩栩如生栩栩如生纸上纸上 “鱼游到了心里鱼游到了心里”与与“鱼游到了鱼游到了纸上纸上”有什么关系？选择恰当的关联有什么关系？选择恰当的关联词说说。词说说。因果关系因果关系（ ）鱼先游到了我的心里）鱼先游到了我的心里, （ ）鱼游到了纸上。）鱼游到了纸上。 A、因为、因为所以所以 B、虽然、虽然但是但是 C、即使、即使也也 “先先”，点明了，点明了“游到纸上游到纸上”和和“游到心里游到心里”的关系。要想把的关系。要想把鱼画好，画活，必须鱼画好，画活，必须先先对鱼进行对鱼进行长期仔细的观察，抓住金鱼的特长期仔细的

18、观察，抓住金鱼的特点，在头脑中形成一个准确鲜明点，在头脑中形成一个准确鲜明的形象，的形象，然后然后才能运用绘画技巧才能运用绘画技巧把鱼画好，画活。把鱼画好，画活。 “先游到了我的心里先游到了我的心里”是因，是因，“金鱼游到了纸上金鱼游到了纸上”是果。是果。鱼游到了纸上 爱鱼 画鱼看鱼细致观察勤奋专注游到了心里游到了纸上因果关系忘我的境界 “鱼游到了心里鱼游到了心里”和和“鱼游到了纸上鱼游到了纸上”有什么关系？有什么关系？想一想！想一想！“先先然后然后”“只有只有才才” “如果如果就就”“因为因为所以所以” 这句话是课文的题目，在文中又出现了这句话是课文的题目，在文中又出现了三次：一次是女孩惊奇

19、的赞叹，一次是三次：一次是女孩惊奇的赞叹，一次是作者的描写，再一次是作者与聋哑青年作者的描写，再一次是作者与聋哑青年的笔谈。这是对聋哑青年所作的画的最的笔谈。这是对聋哑青年所作的画的最高赞赏，赞其画技高超，画的鱼栩栩如高赞赏，赞其画技高超，画的鱼栩栩如生，像在纸上游动一样。而之所以画得生，像在纸上游动一样。而之所以画得像活的一样，正是他专注认真、坚持不像活的一样，正是他专注认真、坚持不懈的结果。懈的结果。学了本篇课文，你有什么收获？学了本篇课文，你有什么收获？我们做事情要专注勤奋、持我们做事情要专注勤奋、持之以恒。之以恒。启启 示示 青年学画鱼的故事，让我们有怎样的启示呢？用什么方用什么方法刻

20、画人法刻画人物性格？物性格？外貌外貌神态神态 （专注，痴迷）（专注，痴迷）（阳光、自信）（阳光、自信）体会课文的写法侧面描写侧面描写正面描写正面描写动作动作（认真细致、画技高超）（认真细致、画技高超）（专注、忘我）（专注、忘我）（坚持不懈）（坚持不懈）神态神态神态神态侧面描写侧面描写侧面描写侧面描写正面描写正面描写 本文是按本文是按 的顺序叙的顺序叙述的。以青年人述的。以青年人“特别特别”的举止为的举止为线索。文中采用了线索。文中采用了 和和 的写作方法描写聋哑青年的高超画的写作方法描写聋哑青年的高超画技。这两个方面反映了聋哑青年技。这两个方面反映了聋哑青年的的 的品质。的品质。 v这篇课文按

21、这篇课文按事情发展事情发展的顺序，的顺序，以青年人以青年人“特别特别”的举止的举止为为线索线索,描写了一位描写了一位勤奋专注，勤奋专注，画技高超的残疾人的画技高超的残疾人的形象，形象，表达了作者的表达了作者的敬佩敬佩之情。之情。一、根据课文内容填空。一、根据课文内容填空。1、课文通过对青年人的（、课文通过对青年人的（ ）（）（ ）（）（ ）等方面进行了细致的描写，给我们刻画了一位等方面进行了细致的描写，给我们刻画了一位（ ）的青年，他（）的青年，他（ ）看得）看得（ ），（），（ ）画得（）画得（ ）。）。2、因为游鱼先、因为游鱼先“游到了（游到了（ ）”，所以才，所以才“游到了（游到了（ ）

22、”。 和这则故事雷同的一个成和这则故事雷同的一个成语故事是（语故事是（ ）。）。二、学习感悟。二、学习感悟。 在以后的学习和生活中，我也要像聋哑青年在以后的学习和生活中，我也要像聋哑青年一样，做一个（一样，做一个（ ）的人。）的人。 外貌外貌动作动作神态神态举止特别举止特别看鱼看鱼外貌外貌活灵活现活灵活现专注忘我专注忘我栩栩如生栩栩如生纸上纸上心里心里胸有成竹胸有成竹做事情专注勤奋、一丝不苟，做事情专注勤奋、一丝不苟，不轻言放弃、坚持不懈不轻言放弃、坚持不懈课后练习v1、摘抄描写青年外貌的句子。、摘抄描写青年外貌的句子。v2、完成课后的小练笔。、完成课后的小练笔。v3、细心观察你最敬佩的一个人

23、的外、细心观察你最敬佩的一个人的外貌、神态、动作，并写下来。貌、神态、动作，并写下来。诚实诚实：表里如一：表里如一 言而有信言而有信 言行言行一致一致 心口如一心口如一 肝胆相照肝胆相照 节操节操：坚贞不屈：坚贞不屈 宁死不屈宁死不屈 不屈不屈不饶不饶 顽强不屈顽强不屈积累描写人物品质的词语、格言积累描写人物品质的词语、格言勇敢勇敢：见义勇为：见义勇为 路见不平，拔刀相助路见不平，拔刀相助 慷慨慷慨：慷慨解囊：慷慨解囊 乐善好施乐善好施 正直正直：大义凛然：大义凛然 深明大义深明大义 童叟无欺童叟无欺 无私无私：守正不阿：守正不阿 大公无私大公无私 公正无私公正无私 舍己为人舍己为人 舍已救人舍已救人 先人后己先人后己 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐先天下之忧而忧，后天下之乐而乐廉洁廉洁：廉洁奉公：廉洁奉公 奉公守法奉公守法 虚心虚心:不耻下问不耻下问 不骄不躁不骄不躁 谦虚谨慎谦虚谨慎