幼儿园中班语言《春雨》教案.pdf

《幼儿园中班语言《春雨》教案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园中班语言《春雨》教案.pdf（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园中班语言春雨教案幼儿园中班语言春雨教案幼儿园中班语言春雨教案（通用 5 篇）幼儿园中班语言春雨教案幼儿园中班语言春雨教案 1 1教学要求教学要求1学会本课 10 个生字，认识 5 个生字。能够正确读写由要求学会的生字组成的词语。2正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3通过读文，了解春雨的特征与作用，教育学生珍惜春光，开展种植活动，为绿化祖国做出贡献。教学步骤教学步骤（一）欣赏歌曲，揭示课题1放歌曲春雨沙沙，学生边听边想歌曲中唱的是什么？2学生自由谈。3板书课题：春雨（二）初读课文，自学生字词1借助拼音读课文，画出不容易读准、读好的生字词反复读。2默读，画出不理解的词语。3学习生字词，

2、小组内读卡片。（三）议读1同桌读，互相正音，评议，教师相机指导。2小组合作学习，提出不懂的问题，互相交流，组内不能解决的，全班交流。（四）感情朗读，并引导学生进行评价1教师范读，学生听老师的语气、语速和节奏。2学生练读。3朗读比赛：各小组选一人参加全班的比赛。4教师发评分卡。5师生共同评议。（五）结合插图，品词析句，理解课文1学生提出小组内不能解决的问题。2教师梳理共性的、有价值的问题。3师生互动，实破重点、难点。（1）春雨有什么特点？点击课本，结合图让学生认识到：“飘、洒、落、降”写出了春雨轻柔细密的特点，通过对“点红、染绿、滋润、唤醒”等词语的理解。（2）让学生体会文章用词的准确生动以及春

3、雨的作用。（3）有感情地朗读课文。（六）配乐朗读全文1放音乐，点击课本，展示春雨图。2自由练读。3学生配乐朗读。（指名）（七）扩展练习1想一想，春雨还飘落在哪些地方？它还带来了哪些变化？2搜集描写春雨的古诗、儿歌、歌曲等。幼儿园中班语言春雨教案幼儿园中班语言春雨教案 2 2活动目标：活动目标：1.能有节奏的念儿歌2.尝试用动作表演儿歌3.进行合理创编活动准备活动准备：麦苗、梨树、小朋友、种子的图片和下雨的图片个一张活动过程活动过程：（一）引出主题：（若当天正好在下雨）师：小朋友们听，外面在干什么呀？（回答）（若当天没有下雨）教师出示下雨的图片，师：小朋友们看，这是怎么了？（回答）嗯，下雨了，今

4、天，我们就一起来学习一首儿歌，它的题目叫春雨，说说看叫什么？（集体回答后请个别小朋友站起来回答）（二）第一遍：教师念儿歌，幼儿欣赏，结束后幼儿回答：1.这首儿歌的题目是什么？2.请你说说在这首儿歌中，你听到了什么？（幼儿回答后出示图片）（三）第二遍：教师念儿歌，幼儿欣赏，结束后幼儿回答：在这首儿歌中你还听到了什么？（幼儿回答后出示图片）（四）第三遍：教师念儿歌，幼儿欣赏，结束后幼儿回答：你能根据刚刚老师念的儿歌把你听到的东西排一下顺序吗？（幼儿边回答边调整图片的顺序）（五）第四遍：教师与幼儿一起念儿歌，师：能干的小朋友和老师一起来念这首儿歌（六）第五遍：教师与幼儿一起边念儿歌边做动作，师：我们

5、一起来学学动作吧，下小雨可以怎么做啊（让幼儿自己说自己做，如果实在想不到，教师再提供信息）好，现在我们一起来一边做动作一边念儿歌吧（七）创编：师：春天里，还有谁也要发芽，谁也会开花，谁也想长大呢？小朋友除了种瓜还可以种什么呢？请你用儿歌里好听的话来说一说活动反思：本活动是以儿歌的形式锻炼幼儿的口头表达能力，幼儿在念儿歌时有节奏感，能够对儿歌进行合理创编附（儿歌）：滴答，滴答，下小雨啦！种子说：“下吧，下吧，我要发芽！”梨树说：“下吧，下吧，我要开花！”麦苗说：“下吧，下吧，我要长大！”小朋友说：“下吧，下吧，我要种瓜！”幼儿园中班语言春雨教案幼儿园中班语言春雨教案 3 3活动目标活动目标理解春

6、雨贵如油能有感情的朗读课文活动准备活动准备图片、板书、字卡活动过程活动过程1、问：现在是什么季节？（春季）2、小结：春天是一年中最温暖的季节，风是温和的，雨是珍贵的。现在我们就来学习一篇春雨的儿歌。3、老师有感情的朗读儿歌两遍。提问：种子、梨树、麦苗、孩子分别是怎么说的？4、小结：儿歌用了拟人手法，赋予了景物生命力，使自然景物更贴近我们生活。小朋友可以摹彷说一句话5、学习生字“梨”梨树、6、老师带小朋友领读两遍。7、男孩、女孩分角色朗读活动延伸活动延伸和爸爸妈妈唱春雨沙沙幼儿园中班语言春雨教案幼儿园中班语言春雨教案 4 4活动目标：活动目标：1能有节奏的念儿歌。2尝试用动作表演儿歌。3进行合理

7、创编。4培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。5萌发对文学作品的兴趣。活动准备：活动准备：麦苗、梨树、小朋友、种子的图片和下雨的图片个一张活动过程：活动过程：一、引出主题。（若当天正好在下雨）师：小朋友们听，外面在干什么呀？（回答）（若当天没有下雨）教师出示下雨的图片，师：小朋友们看，这是怎么了？（回答）嗯，下雨了，今天，我们就一起来学习一首儿歌，它的题目叫春雨，说说看叫什么？（集体回答后请个别小朋友站起来回答）二、第一遍。教师念儿歌，幼儿欣赏，结束后幼儿回答：1这首儿歌的题目是什么？2请你说说在这首儿歌中，你听到了什么？（幼儿回答后出示图片）三、第二遍。教师念儿歌，幼儿欣赏，结束后幼儿回答：在

8、这首儿歌中你还听到了什么？（幼儿回答后出示图片）四、第三遍。教师念儿歌，幼儿欣赏，结束后幼儿回答：你能根据刚刚老师念的儿歌把你听到的东西排一下顺序吗？（幼儿边回答边调整图片的顺序）五、第四遍。教师与幼儿一起念儿歌，师：能干的小朋友和老师一起来念这首儿歌六、第五遍。教师与幼儿一起边念儿歌边做动作，师：我们一起来学学动作吧，下小雨可以怎么做啊（让幼儿自己说自己做，如果实在想不到，教师再提供信息）好，现在我们一起来一边做动作一边念儿歌吧七、创编。师：春天里，还有谁也要发芽，谁也会开花，谁也想长大呢？小朋友除了种瓜还可以种什么呢？请你用儿歌里好听的话来说一说。幼儿园中班语言春雨教案幼儿园中班语言春雨教

9、案 5 5活动目标：活动目标：1.理解儿歌内容，学习句式“下吧，下吧，我要”以及词语“发芽、开花、长大”。2.尝试将春天的经验仿照这个句式进行仿编，敢于在集体活动中。3.感受春雨对万物生长的作用，萌发对春天的喜爱之情。活动重点：活动重点：学说句式：下吧，下吧，我要活动难点：活动难点：尝试将春天的经验仿照这个句式进行仿编，敢于在集体活动中。活动准备：活动准备：1.儿歌内容的图谱。2.春雨的声音，春天的背景图。活动过程：活动过程：一、倾听交流我眼中的春天。1.教师出示春游景色图。师：小朋友现在是什么季节？谁来说说你是怎么知道的？师：春天到了，上个星期老师还带你们去春游了，我们看到了很多春天的景色。

10、看，这是什么？师总结：春天到了，桃花开了，柳树冒出了一一抹一抹的新绿，小草也把小脑袋探出来了,春天真美丽呀。二、理解感知学习儿歌春雨1.师：春天还有好听声音呢，听这是什么声音？师：对，这是下雨的声音。滴答，滴答，下小雨啦（下雨 PPT）。我们一起来学一学。2.师：瞧，钻在泥土里的是谁呀？种子宝宝可喜欢春雨了,听听看他说了什么？“下吧，下吧，我要发芽。”（图谱）什么叫发芽？对，种子吸收了春雨，他会钻出泥土，长出嫩绿的叶子。（点击 PPT）就像这样。我们一起来看着图谱说说种子宝宝的话吧。如果配上动作那就更好看了，你们会吗？3.师：种子喜欢春雨，梨树也喜欢春雨，看梨树在春雨的滋润下怎么样了？（发散后

11、）（点击 PPT）那梨树会和春雨说什么？原来有了春雨梨树也开花了。现在我们都是梨树，我们一起来做一做、说一说。4.师：看看哪个好朋友来了，有了春雨，麦苗会怎么样？（幼儿猜测后点击ppt）那他可能说什么呀？（图谱）一起来跟着麦苗宝宝念一念。师总结：麦苗宝宝因为有了春雨慢慢的长大了。师：你们喜欢植物宝宝吗？那我们就来演一演，接下去老师请第一排的小朋友来做种子，第二排的小朋友来做做梨树，第三排的小朋友来做麦苗师：植物宝宝都喜欢春雨，小朋友那你们喜不喜欢春雨呀，有了春雨你们能干什么？那你想对他说什么？（幼儿自由发挥）师：我们来听听这个小朋友是怎么说的我们看着图谱说一说这个小朋友对春雨说了什么？谁来一边做动作一边说一说。师总结：原来下春雨了，我们小朋友能干好多好玩的事情呢。三、朗诵练习，熟悉儿歌春雨师：我们把他们的话连起来就成了一首好听的儿歌，现在我们来一起完整欣赏一下春雨吧。师：你们学会了么？我们一起来说一说春雨吧。师：真棒，那我请小朋友们来扮演种子、梨树、麦苗和小朋友。师：真好听，现在我们都是小演员要把这首好听的儿歌表演给客人老师看，老师帮你们配上优美的音乐，全体起立。四、操作交流仿编儿歌春雨师：想一想春天还有什么植物和动物，想对春雨说说话呀？他会说什么呢？请小朋友们两个两个轻轻地商量下。活动延伸：集体活动结束后，教师启发幼儿进一步思考，从各方面了解春天，发现春天。