幼儿园小班科学活动教案.pdf

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1、幼儿园小班科学活动教案幼儿园小班科学活动教案幼儿园小班科学活动教案大全小班科学活动：大变小小班科学活动：大变小设计思路：设计思路：在生活中，小年龄幼儿有着强烈的模仿成人行为的欲望，他们会情不自禁的想参与各种各样的劳动，比如切菜、洗碗、扫地等。为此，我根据幼儿的年龄特征和“做中学”的理念，选择了幼儿最熟悉的一些食物，引导幼儿应用目测区分物体的大小，并尝试使用常见的工具改变物体的大小，发展幼儿的手部精细动作，满足幼儿参与劳动的愿望。我还帮助幼儿将自己的操作过程表达出来，以培养幼儿的记忆力、口语表达能力。活动目标：活动目标：1、 认识一些常见工具，培养初步的自我保护意识。2、 通过目测区分物体间明显

2、的大小差异，尝试使用一些工具改变各种食物的大小，并愿意表达操作过程。活动准备：活动准备：1、 各种食物：黄瓜、茄子、蘑菇、白菜、豆腐干、西瓜、苹果、梨。2、 各种工具：勺子、剪刀、小刀。活动过程：活动过程：1 1、 认识各种食物。认识各种食物。师：老师的百宝箱里藏着许多东西，你们相知道他们是什么吗?老师请小朋友把他们找出来告诉大家，好吗?2 2、 预测“大变小”的可能性预测“大变小”的可能性(1)、我们能把这些食物装进瓶子里去吗?引导说出“瓶子太小，食物太大。”(2)、怎样才能把这些食物放进去呢?根据幼儿的反应适当的运用一些动作提示，以引导幼儿尝试运用工具。3 3、 进行“大变小”的实验进行“

3、大变小”的实验幼儿尝试运用各种工具使食物变小，并把食物放进瓶里。教师巡回指导，引导幼儿边操作边表达实验过程。有意识的提问“你用什么把什么变小了?”有的幼儿在工具选择上存在问题，引导幼儿尝试使用其他工具，看看用什么比较容易“变” 有的幼儿一直使用一种工具，有意识的引导他们大胆试用其他工具。强调行为习惯的养成，用完的工具放回原处，用抹布擦手，并进行安全教育。4 4、 师幼共同探讨师幼共同探讨(1)、讨论问题一：你是怎么把食物放进瓶里的?引导幼儿说出“我把它变小了。”进一步提问“你是怎么把它变小的呢?”引导幼儿回忆操作过程，帮助幼儿说出工具名称，并用标记图表示。(2)、讨论问题二：刀是什么样子的?回

4、忆“刀”是什么样子的，强调刀有“很锋利的一面”，提醒幼儿要用刀的这一面来切东西，但不能去碰。引导幼儿观察幼儿园里的刀和家里的刀有什么不同，并告诉幼儿老师提供的刀是安全的，而家里切菜的刀有危险，不能玩。幼儿园小班科学教案：谁在水里不见了幼儿园小班科学教案：谁在水里不见了教学目标：教学目标：1、在动手操作中比较观察了解溶解现象，产生观察的兴趣。2、能初步记录与交流自己实验结果，乐意把自己的发现告诉大家。教学准备：教学准备：1、教师操作材料：糖、黄沙、赤豆若干， 一张大记录纸。2、幼儿操作材料：分别装有糖、黄沙、赤豆的盒子若干，水杯、分类盒、小调羹若干，记录板、记录纸、粘贴纸人手一份。3、实验记录：

5、用贴标记的记录形式。谁在水里不见了 姓名：我的实验材料 糖 黄沙 绿豆我的猜想我的实验4、科学术语及词汇：溶解。5、时间安排：2025 分钟。教学过程：教学过程：一、幼儿认识材料，激发实验兴趣。一、幼儿认识材料，激发实验兴趣。教师出示装有糖、黄沙和赤豆的盒子，让幼儿通过看一看，摸一摸，尝一尝，认识实验材料。师：今天，我给你们带来了几样小礼物，看看它们是什么？二、幼儿实验操作谁在水里不见了二、幼儿实验操作谁在水里不见了（一）、幼儿猜想，到集体记录板上记录猜想结果。1、师：今天，三种宝宝要和我们玩捉迷藏的游戏，请它们藏到水里面会怎样呢？你觉得哪个宝宝在水里会不见了？2、幼儿独立思考、进行猜想，交流

6、讲述。3、幼儿到集体记录板上用粘贴小红花记录猜想结果。4、教师小结：有的小朋友觉得糖宝宝到水里会不见，有的小朋友则认为黄沙宝宝，还有的小朋友认为是赤豆宝宝。大家的想法都不一样，待会我们一起来试一试，做一做，看看到底是哪个宝宝在水里不见了。（二）、幼儿实验，在自己的记录板上记录结果。1、教师介绍实验材料，交待实验步骤。师：请小朋友选择一种宝宝，放在红色盒子里的小水杯里，用调羹搅拌一下，看一看发生了什么？它是不是在水里不见了？如果这个宝宝在水里不见了，就把看到的结果用小红花粘贴在“我的实验”里。记住，试一种记录一种，然后再去试另外一种，记录一种。2、幼儿证实猜想:将糖、黄沙和赤豆分别投入水中，观察

7、谁在水里不见了。3、幼儿实验记录：引导幼儿用粘贴小红花的方式将实验结果记录到自己的记录板上。4、幼儿自由交流：大家的游戏做完了，哪个宝宝到水里去不见了呀？它们到哪里去了？请小朋友看着你的记录表把自己的发现告诉好朋友。5、幼儿交流，教师记录结果在大记录纸上。教师小结：我们发现糖宝宝放在水里会不见，化掉了，这就是溶解。三、经验拓展。三、经验拓展。教师提问：还有哪些东西会像糖宝宝一样放进水里也会不见呢？我们回去再问问你们的爸爸妈妈吧！小班常识活动：轻和响小班常识活动：轻和响一一. . 活动目标活动目标1. 知道声音有轻有响，并能加以简单区分。识字：“轻”、“响”。2. 在看看、听听、玩玩的过程中，探

8、索不同事物在易拉罐里摇晃的不同声音。3. 乐意参加常识探索活动，并学会在生活中主动探索。二二. . 活动准备活动准备1. 易拉罐若干(多于班级人数)，半数装有钉子或者豆类，半数装有纸或者小木棍。2. “响”“轻”立式字卡各两份。3. 录有伴奏音乐的磁带，录音机。三三. . 活动过程活动过程引题。引题。教师直接出示四只易拉罐。并对其进行一定的解释。2.2. 通过听听、看看来进行观察。通过听听、看看来进行观察。教师摇一摇装钉子的易拉罐，请幼儿说说听到了什么声音?(响)请幼儿对声音进行模仿。 教师摇一摇装纸的易拉罐，提问这是什么样的声音?(轻) 教师展示“响”，“轻”字卡，并将两只易拉罐分别放在相对

9、应的位置。 教师将另外两只易拉罐分别摇一摇，结合幼儿的意见对其进行区分摆放。 开易拉罐。教师引导：“这些易拉罐里面到底装的是什么呢?我们来看一看吧!”教师分别打开四个易拉罐，并把里面装的东西倒出来，分别在幼儿面前进行进距离的观察。 小结：这些东西都是不一样的，他们放在易拉罐里面摇一摇发出的声音也不一样。3.3. 通过亲身操作进一步感知轻和响。通过亲身操作进一步感知轻和响。 教师引导：老师这里有这么多的易拉罐，我一个人玩不了那么多，我请小朋友跟我一起来玩，好吗? 教师提要求：在拿到易拉罐的时候不要随便的摇，要先把易拉罐抱住，等到老师请小朋友们操作的时候才可以摇。小朋友摇一摇以后，听听这个声音是轻

10、的还是响的，是响的，就站在响字宝宝旁边，是轻的，就站在轻字宝宝一边。 幼儿操作，找到相应的字宝宝并站在旁边。 教师检查，纠正。4.4. 用易拉罐来给音乐配伴奏。用易拉罐来给音乐配伴奏。 听音乐一遍，区分响的一段和轻的一段。 幼儿和教师一起根据音乐轻响来给音乐伴奏。响的一段由拿响罐的小朋友摇，轻的一段由拿轻罐子的小朋友摇。幼儿园小班科学教案：大小、长短幼儿园小班科学教案：大小、长短一、活动名称一、活动名称大小、长短、前后、上下二、活动目标二、活动目标1.幼儿通过操作活动,复习巩固大小、长短、前后、上下的概念。2.培养幼儿动作灵敏、反应迅速、动手动脑的能力。三、活动准备三、活动准备大、小球（与幼儿

11、人数相同）、大小盆各一个、长绳短绳各一条、长短毛线绳与幼儿人数相同、长桥短桥各一座、玩具娃娃（娃娃前放有 8 片雪花片,后放有 8个易拉罐）、大树一棵（树上有与小圆点幼儿数相同的小果子,树下有与大圆点幼儿数相同的大果子）大圆点、小圆点的粘贴各为幼儿人数的一半.附儿歌大家拍手笑哈哈。四、活动过程四、活动过程(一)开始部分引起幼儿活动的兴趣，幼儿自由选择大圆点、小圆点进入活动场地。儿歌大家拍手笑哈哈导入。简单说明户外活动要求。(二)基本部分1、复习巩固区别大小。出示许多大小球大盆小盆让幼儿观察。师:场地上放有许多球,请小朋友仔细观察一下,这些球有什么不同?幼:有的球大有的球小。师:请大花把大球拿起

12、来,放到大盆里,请小花把小球拿起来放到小盆里。幼儿边操作,教师边指导.如:某某小朋友你拿的是大球还是小球?再交换活动一次。幼儿之间互相比较，谁的大谁的小。2、复习巩固区别长短。出示二根绳子,一根长绳,一根短绳。师:场地上放有两根绳子,请小朋友仔细观察着两根绳子有什么不同?幼:一根绳子长,一根绳子短。师:请大花走长绳小花走短绳。幼儿边活动,教师边指导.如:某某小朋友仔细观察一下,你走的是长绳还是短绳?再交换活动一次。幼儿每人取一根毛线绳，互相比较长短。说出谁的长谁的短。3、复习巩固区别前后。出示玩具娃娃让幼儿观察哪是前面哪是后面。师:请大花去娃娃前面玩,请小花到娃娃后面玩。幼儿边活动,教师边指导

13、.如某某小朋友你在哪里玩.幼:我在娃娃的前面玩或我在娃娃的后面玩.再交换活动一次。游戏：看谁反应快。师：小花站到老师前面，大花站到老师后面。再交换活动一次。4、复习巩固区别上下。出示大树，让幼儿观察树上有什么？树下有什么？幼：树上有果子，树下有筐子。师：请大花去摘树上的果子，小花去拿树下的筐子。摘到果子的大花，请把果子放到树下小花的筐子里。幼儿边活动，教师边指导。如某某小朋友你在哪里摘的果子？要把果子放到哪里?再交换活动一次。教师引导幼儿互相观察，说出头在身体的上面，脚在身体的下面。（三）结束部分：游戏结束：幼儿按大小头饰分成两组，分别跑过长短两座“桥”大花去拿树下的大果子，小花去摘树上的小果

14、子，再分别到玩具娃娃的前边与后边。小班科学活动教案：水瓶的秘密小班科学活动教案：水瓶的秘密活动目标：活动目标：1、引导幼儿通过实验，观察物体在透明容器装水前、后的影像变化。2、注意幼儿安全的操作，培养实验的安全意识。3、幼儿学习记录物体的影像变化。活动准备：活动准备：各种各样的透明玻璃瓶，图片，毛巾，记录纸等。活动过程：活动过程：1 1、幼儿观察瓶子，了解瓶子的形状，材料。、幼儿观察瓶子，了解瓶子的形状，材料。提问：“小朋友们看，这些都是什么？”“你们看这些瓶子都一样吗？”“他们有什么不一样？”（注意引导幼儿从形状，大小，材料，等方面进行观察。）“刚才我们说了这么多不一样的地方，那么你们看看这

15、些瓶子有什么一样的地方吗？”（注意引导幼儿说出瓶子的材料和透明的特点）“原来这些瓶子都是玻璃做的，透明的。那我们拿瓶子的时候应该注意些什么？”2 2、引导幼儿透过空的瓶子看物体，观察物体的变化并进行记录。、引导幼儿透过空的瓶子看物体，观察物体的变化并进行记录。（1）幼儿透过瓶子看周围的物体。提问：“你们有没有试着用空瓶看东西？”“请小朋友们每人拿一个瓶子去看一看周围的东西，看看他们和我们平时看到的一样不一样？”（注意引导幼儿分批拿瓶子，以免过于拥挤）（2）幼儿相互交流自己的发现。提问：“你刚才是怎么看的？看到了什么？有没有变化？”（3）幼儿透过瓶子看记录表上的图片并进行记录。（2）“刚才我们看

16、了周围的东西，我们的记录纸上有漂亮的图片，你们可以找一张自己喜欢的图片，仔细的看一看，可以想各种不同的方法来看，把你看到的记录下来。”（4）幼儿相互进行交流。3 3引导幼儿在瓶子里装上水，透过装水的瓶子看图片，并进行记录。引导幼儿在瓶子里装上水，透过装水的瓶子看图片，并进行记录。（1）猜想：“刚才我们用空的瓶子看东西，请你们想一想，如果在瓶子里装上水，看东西会有什么变化？”幼儿操作验证：“刚才小朋友们猜得都不一样，到底谁说得对呢？让我们来试试好吗？装水的时候我们要注意些什么呢？”（注意引导幼儿分批装水并帮助幼儿将盖子拧紧，将瓶子和手擦干）（3）将观察结果记录在第二张记录纸上。（4）幼儿相互交流

17、，教师评价总结。4 4引导幼儿说说生活中还有哪些物体，也能使所照成像变形。引导幼儿说说生活中还有哪些物体，也能使所照成像变形。幼儿园小班科学教案幼儿园小班科学教案 醒来的冬眠动物醒来的冬眠动物活动目标活动目标1.通过游戏，了解哪些动物是冬眠的。2.尝试在游戏中说说英语，体验游戏的快乐。活动准备活动准备1.幻灯片-冬眠的动物2.趣味练习：给冬眠的动物写封信活动过程活动过程一、说说冬眠的小动物一、说说冬眠的小动物请幼儿说说，知道有哪些小动物是冬眠的。二、观看幻灯片，师生讨论。二、观看幻灯片，师生讨论。讨论幻灯片中的小动物是否冬眠。(其中有争议的地方可让幼儿在“小问号”内记录。)三、游戏：三、游戏：

18、Wake up!Wake up!冬眠的动物醒来啦冬眠的动物醒来啦! !1.玩法幼儿对纸袋里的小动物说些有关春天的话，然后把冬眠的小动物拉出来。2.玩法幼儿做冬眠的小动物，教师做叫醒小动物的人。听到“冬天来了，许多小动物开始冬眠啦!”幼儿做睡觉状。听到“春天来了，冬眠的动物醒来了。小青蛙，Wake up!Wake up!”小青蛙就做醒过来的样子。然后再去把其它冬眠的动物叫醒。直至所有的小动物都醒过来。规则：冬眠的动物听到“wake up!wake up!”才可醒来。叫醒小动物的人要说一些有关春天的话。四、给冬眠的动物写封信四、给冬眠的动物写封信冬眠的小动物醒来了，小朋友想对它们说些什么话呢，写下

19、来吧。小班创新课题：圆圆的世界小班创新课题：圆圆的世界 内容分析内容分析 这个世界对于 3 岁的幼儿来说，一切都是那么神奇，都值得去探索，他们的小脑瓜里会在想：为什么有些东西是圆的，而有些东西却不是，他们想知道，这就需要我们引导他们去探索，去发现，用孩子无穷的想像和创新思维，感知世界。这样的课题内容贴近生活，就在孩子们的身边，易于孩子操作和体验。 幼儿分析幼儿分析 小班孩子，年龄小，对于生活中见到的圆的东西太多了，但是需要有条理的说出来，还不是太容易，因此在本次活动中，为幼儿创设了相关情境，让幼儿感觉到就在自己的身边，容易为幼儿所接受。 思路分析思路分析 1、通过故事圆圆乐园让幼儿了解我们的身

20、边有哪些物品是圆的，这些物品在我们的生活中是随处可见的，让幼儿直观地了解圆在生活中的应用，为孩子的想像打开空间。2、扩散思维：想一想，平时生活中还有哪些东西是圆的，看到圆,你还想到了什么呢?让幼儿充分发挥想像力，近距离地感知生活中的圆。3、逆向思维活动：想一想,如果将生活中的圆换成别的形状,会怎么样呢?借助生活环境,为孩子提出一些假设性的问题,训练孩子分析问题、解决问题的能力。4、操作活动：添添画画 ，幼儿在动手操作的过程中，培养幼儿的大胆想像和绘画的兴趣，发展幼儿的创新能力。5、活动体验：玩一玩，启发幼儿创新圆的各种玩法，看谁玩的花样多，让孩子在玩过程中，认识圆的特性。 活动目标活动目标 1

21、、培养幼儿观察生活的好习惯，了解生活中的圆。2、喜欢联想，发展幼儿扩散思维品质，大胆想像。3、喜欢探索，在体验中体验创新思维的乐趣和解决实际问题的能力。4、培养幼儿喜欢绘画的兴趣。 活动准备活动准备 圆圆乐园的图片，羊角球，皮球、铁环、陀螺、呼啦圈、小篮球架等，添画示范画：花，太阳等，圆形拼图 活动过程活动过程 （一）：导入活动：讲述故事圆圆乐园（二）扩散思维活动：让幼儿充分发挥想像力，近距离地感知生活中的圆。“孩子们，刚才我们看到了圆圆乐园里有好多东西是圆形的，动动小脑筋想一想，你还见过什么东西是圆的？（三）逆向思维活动：提出假设：宝宝们想一想，如果把汽车的车轮变成三角形的，行不行呢？为什么

22、呢？引出圆的特性。（四）让孩子动手操作：添添画画，幼儿在动手操作的过程中，培养幼儿的大胆想像和绘画的兴趣，发展幼儿的创新能力。孩子们，今天，老师还请来了一位魔术师，他有一块神奇的魔板，能让一个圆变成一样东西，他会变出什么呢？让我们来看一看。（教师操作电脑绘图）孩子们，你能把一个圆变成什么呢？幼儿自由说，那让我们也来做魔术师，看看能把一个圆变成什么，好不好？让幼儿动手操作，发现。（五）教师出示多圆的拼图。看，孩子们，刚才我们用一个圆变成了好多东西，老师用好多个圆，变成了什么？（蝴蝶、毛毛虫、小鸡等）（六）活动体验：玩一玩，启发幼儿创新圆的各种玩法，看谁玩的花样多，让孩子在玩过程中，认识圆的特性。刚才我们认识了好多圆的东西，它们可好玩了，今天老师准备了好多圆形的玩具，我们一起来玩，看谁玩的花样多？与幼儿一起活动。 活动延伸活动延伸 室外游戏室外游戏在活动室里地方太小了，让我们到院子里一起玩，好不好？ 活动反思活动反思 本次活动，紧扣教学目标开展活动，设计结合动静交替的方式，让幼儿通过看一看、想一想、说一说、画一画、玩一玩等多种方式展开创新思维活动，培养了幼儿主动参与想像、操作的能力。教师鼓励幼儿大胆添画，放手去玩，使幼儿从不同角度发散思维，体验发散思维的乐趣。