2022年关于绿色学校的创建工作总结范例.docx

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1、2022年关于绿色学校的创建工作总结2022年关于绿色学校的创建工作总结1 一年来，在国家环保总局宣教中心的正确指导下，在_省各市、州环保宣教中心同志们的大力支持和共同努力下，_省绿色学校创建工作取得了较好的成果，全面完成了既定的工作目标。详细工作如下： 一、绿色学校创建工作取得新进展 到 _x_x_我省共有国家级绿色学校33所。省级绿色学校243所，市级绿色学校255所。绿色学校创建工作已经逐步走上科学化、制度化和规范化轨道。绿色学校已经成为传播社会主义精神文明、培育青少年环境爱护意识和参加实力的重要场所。特殊是在“绿色学校”创建过程中，不仅极大地调动了教化部门参加环境教化的主动性，同时也进

2、一步加深了师生们对环境问题和可持续发展思想以及建立和谐社会的相识和理解。提高了老师和学生们的环境素养，为培育具有高度环境意识的新一代和实现我国可持续发展战略供应了人才保障。创建“绿色学校”活动还带动了学生家长、社区和社会公众等与环境爱护事业，使绿色学校成为推动环境爱护工作的有效载体。 二、提高相识，做到自觉接受培训、仔细组织培训、主动参加培训 为了建立一支高素养的“绿色学校”创建工作主管人员队伍，不断提高绿色学校创建质量，沟通创建阅历，深刻领悟创建理念，我们把接受培训、组织培训、参加培训作为绿色学校创建工作的一项重要内容来抓。首先，主动选派人员参与国家组织的培训班、研讨班。通过学习和沟通我们增

3、长了创建学问，开阔了视野，沟通了阅历。_年我省有17人参与了国家组织的培训与研讨。其次，仔细开展了本省的培训工作。_年3月，我们组织省主管绿色学校的环保局、教化局人员进行培训。通过培训，学员们不仅更加深化地理解了绿色学校的创建理念、创建意义和途径，也了解了我国及我省绿色学校创建形势。在培训班上，学员们还听取了4所申报国家表彰绿色学校的创建阅历。 我们认为，绿色学校创建工作是一项系统的、长期的工程，每一位工作者都应成为学习者、宣扬者、实践者。只有自己成为专家，才能把这项工作抓好，抓出效果，抓出新意。 三、主动做好绿色学校网络化管理的打算工作，加强基础资料收集整理工作 _年，我们重点开展了全省绿色

4、学校数据收集统计工作，并将资料全部输入电脑，在数据收集工作中，全省大部分市州都能主动协作做到数据报送刚好精确，为国家报送了基础资料。 四、加强了对现有省级绿色学校的管理工作 为了提升现有绿色学校创建水平，驾驭创建状况，于_年9月份起先对第一、二、三、四批国家和省绿色学校进行了全面复查。在复查过程中，主管绿色学校创建工作的杨宏副主任特别负责任，带领省绿色学校创建领导小组成员李超、肖瑞不辞辛苦，到各市县检查。有的学校坐落在离市、县区很远的地方，路途远且坎坷，有时一天上午坐车34个小时到一个学校检查后，吃口饭，下午又坐车34个小时赶到另一所学校。应当说特别劳顿。我们每到一处，既要检查又要宣扬、总结，

5、对绿色学校创建工作起到了推动作用。 五、组织_省第四届绿色学校环境教化教案评比工作 为了搞好环境渗透教学，我们在全省中、小学及幼儿园中开展了绿色学校环境教化教案评比工作。随着绿色学校创建活动的开展，绿色学校教案评比也得到了广阔师生的重视，他们踊跃参与，_年全省有800多份教案参与评比。在教案中我们欣喜地看到，老师的环境意识不断提高，环境教化渗透到了各个学科。杨淑华主任，杨宏副主任亲自评比把关，并与教化厅协调。 六、组织相关人员参与国家的培训和竞赛活动 组织绿色学校学生参与“绿色小记者”我家乡节能减排明星大赛活动。转发了国家关于开展竞赛活动通知。我们又与各地区环保局、学校联系，督促他们做好组织工

6、作。我们教化科对各地举荐上来的作品一一仔细评比，杨宏副主任做了最终把关，我们对全部作品一一地做了举荐说明。就这项工作用去了很多精力和时间，天道酬勤吧，我省伊通孤家镇陆家小学刘伟同学的作品“刘大爷家的簇新事”获奖，这也是对我们的最大劝慰。 2022年关于绿色学校的创建工作总结2 学校结合春游秋游活动，把学生的踪迹和视点引向现代科技，引向高校校内;近一年来，先后组织了学生参观华师大的物理中心试验室、上海中医药高校的中医博物馆、上海科技馆和凌空现代农业园区;丰富而又多彩的互动形势和活动内容是同学们新颖，令学生们入迷，帮学生们叩开了一扇扇通向科学的大门。学校还通过开展常常性的科技教化活动，如校内科技节

7、等主题活动来为环保科学教化造势，为学生的环保科技成果供应展示的平台。 学校重视对环保教化的经费投入，仅20_年，学校的总投入就达到近30万元。目前与社发局教化处和新区青少年活动中心协商，意欲在张江建设一个以环保为主题、与科技教化特色项目相对应的工作室或试验室。 与此同时，校内环境亦主动营造环保科普宣扬教化的良好氛围;依托社区、依靠社会支持学校开展环保教化;并建立起一支由学校老师和科技辅导员为主组成的热心于青少年环保教化的社区辅导员队伍;学校引导学生主动参加社区科普宣扬活动;而党员老师带头深化社区，开展以宣扬科学为主题的系列宣教活动。 学校利用文广中心和学校的装备，为周边学校的学生和居民广泛开展

8、科技夏令营、专题询问活动和志愿者服务。学校的环保科普教化资源及活动阵地向周边学校、社区开放，实现资源共享。 比照区内外的环保先进学校，我们深感绿色教化工作任重道远。但我们有信念，有决心，也有条件，在新区各级领导的支持下，在华师大和二附中的榜样感召下，在全体老师同学的齐心努力下，学校的绿色环保特色肯定能坚持下去，并不断发扬光大。 2022年关于绿色学校的创建工作总结3 _镇中心小学的前身是白玉庵小学，创建于清朝后期，是一全部着百年办学历史和良好的社会声誉的农村寄宿制完全小学。学校地处镇细峪川腹地，占地25亩，教学设施一应俱全。校内随坡就势，布局合理，三区分别，环境宜人，地理条件优越，交通条件便利

9、。学校秉承百年办学传统，确立了以“养成教化为突破口，让每一个学生在“绿”的校内中健康、开心地成长”为办学理念，全面贯彻党的教化方针，大力实施素养教化，努力提高学生素养，发挥学生的特性特长。 学校现有8个教学班级，共有学生300余人，教职工20余人。校内总占地面积16800平方米，生均50余平方米;绿化面积9800平方米，生均绿化占有面积约为32.7余平方米，占校内总面积的58.3%。整个校内布局合理、美丽整齐、花木繁茂，绿草如茵。深厚的文化底蕴给予了其特有的文化气息，自然景色与人文景观配置协调，科学精神与育人氛围相得益彰，是莘莘学子求学、生活的好场所。 长期以来，学校坚持“以德为先，育人为本，

10、面对全体，全面发展”的办学思路，以“勤学习、做真人、善实践、求创新”为校训，坚持“以德立校，科研兴校，依法治校，特色强校”的治校方略，渐渐形成了显明的办学特色，形成了“勤奋、求实”的校风，“敏捷创新，善思实干”的教风和“奋勉进取”的学风，形成了教与学良性互动、师生教学相长的喜人局面。特殊是近几年来，学校以创示范学校为目标，以实施教化现代化工程为推动力，加快了教化现代化和信息化的步伐，推动了学校各项工作再上新台阶。学校先后获得“示范学校”“教化技术现代化试验学校”“文明单位”“平安学校”“郧县示范家长学校”“人民满足的教化学校”“后勤管理先进单位”等荣誉称号。 近年来，学校仔细落实可持续发展战略

11、和科学发展的理念，加大育人环境建设力度，主动开展环境教化，卓有成效地起先了创建“绿色学校”的工作。我们的详细做法是： 一、重管理，绿色理念深化人心。 育人须要美丽的环境，校内环境建设不容停滞;实施素养教化光靠学科及活动性课程不行，环境教化课程不容忽视;经济快速发展，环境污染加剧，加强环保教化刻不待时于是，全校上下统一相识：“关注明日发展，熏陶绿色心灵”应成为安小师生共同追求的目标。 学校非常重视绿色校内建设及管理。首先成立了以校长为组长，其他职能部门负责人为主要成员的创建领导小组，一手抓绿色环境建设，一手抓环境教化活动。学校聘请专家规划学校绿化，把环境建设及环境教化活动纳入教化教学安排，使之成

12、为学校实施素养教化的重要组成部分。 仔细制订了创建安排，管理工作做到有检查、有督促、有整改、有总结。全校师生主动参加，环境建设成效显著，环境教化绘声绘色。学校领导和老师主动组织和参与各类环境教化培训，不断提高专业学问水平，探究环境教化理论及探讨。学校环境教化的氛围非常深厚，学校设有环境教化宣扬栏，定期对师生进行环保教化宣扬，图书室添置各种数量的环保教化书刊。 学校环境教化各类档案管理有条不紊，专人负责。学校环境教化影像资料特地列出书目。以上这些管理做法，有效地保证了环境建设及环境教化的有效实施，更重要的是让“绿色理念”深化到每位师生心中。 二、重建设，绿色环境浸润心灵。 校内物质环境是开展环境

13、教化，建设绿色学校的物质基础，环境建设本身也是环境教化。学校科学规划，加大投入，最终形成了今日的绿化格局。目前，校内总占地面积16800平方米，生均50余平方米;绿化面积9800平方米，生均绿化占有面积约为32.7余平方米，占校内总面积的58.3%。近几年共投约几十万元进行绿化和美化的改建工作。 经过科学规划和不断改造推动，我校校内浓浓绿意蜂拥着雄伟校舍，万紫千红点缀绿色校内，学校以高标准、高起点的理念，对校内绿色工程进行规划和设计。校内环境中文化长廊，花坛、石凳融为一体，生气勃勃，俨然一座“花园式”校内，纵观全校环境建设，的确到处体现其人文性，到处给人以美的享受。美的环境激发了全校师生对学校

14、，对生活的酷爱之情，掀起了我们主动工作，努力学习的热潮，全校上下一片蒸蒸而上。校内内色调明丽，呈现一派朝气盎然;鸟语花香，总让人心旷神怡。孩子们在这样美丽的环境中到处受到美的感染，时时接受美的熏陶。欢迎您访问 “校内文化”与“绿化”共同承载着“育人”的环境建设的最终目标。我们多年来始终致力提高校内环境建设的文化性、特性、教化性。近年来，尤其重视校内文化品位的提升。首先我们注意“文化”与“绿化”紧密结合。我们依据校内绿化布局建成四大教化区，分别为：重要经典诗文教化区、祖国文化教化区、励志名言教化区、自创劝诫教化区等。它们时时发挥着教化功效，教育孩子们：强化规则意识，坚持规范行为;赏读经典诗文，陶

15、冶高尚情操;牢记格言，借力世界经典;品读伟人名言，塑造美妙心灵;熬炼促进健康，体育给人力气等。校内文化劝诫牌与青草绿树相映成趣，以它特有的文化气息教化着孩子。接着，我们做到“文化”与“建筑”相辅相成。这主要体现在我们在相宜的地方都是挂了教化劝诫牌，不再举例。我们真正做到了让每一块墙壁都会说话，都生发育人的力气。还有我们注意让“文化”与“细微环节”同在。仅举两例：楼旁花坛径时有学生踩踏，我们树立起“已有阳光大道，何必另辟蹊径”和“穿越不在此，在此不穿越”的标牌。学生在具有安小特色的绿化和文化氛围中生活学习，时刻接受着美的教化，无形的影响，最终必将打下深深的安小“烙印”。 一句话，校内文化品位在我

16、们的重视和推动中不断提高，这不但丰富了校内环境的文化底蕴，更让“环境育人”得到了强有力的落实。 三、重实践，绿色教化成效显著。 绿色学校的关键及重点应是环境教化的实践。而这实践应由学科渗透和主题活动两大方面组成。这样，绿色环境就成了教材，成为了教化现场;这样，环境教化才会形成序列化、课程化、活动化，在学科教学中有渗透，在专项教化中有落实，在活动中有支配。近年来，我们在此方面做了深化的探讨和实践，摸索出了“多管齐下，开展环境教化”的新路。下面作简要汇报。 1、环境教化渗透在各科教学中。 首先，我们认为学科教学照旧是环境教化的主渠道，但在实施的过程中绝不行以“穿靴带帽”，只能“渗透”。为提高学科教

17、学中环境教化的实效，我们还定期开设观摩课，教案评比等，学科教学中的环境教化，真正做到有教材、有作业、有考核，当然也就很有实效。在我校，“绿化工作”还与学生劳动实践教化有机融合，环境管理工作不但绿化、美化了环境，还生发出德育、劳技教化、环境教化的实效。再次，依托校内环境进行环境教化在我校随处可见，这也是我校的特色做法，因为我们具备了这个条件。环境教化与学科教学完备结合，教学活动与物质环境有机结合。我们常常可以看到“如何丈量土地”的数学教学，“如何写好一处景物”的作文教学，等活动就很好地融入学校环境。户外美术写生课总是在校内某个景点起先，集体舞总在校内运动场开跳，运动场上的体育活动更是与四周环境融

18、为一体，孩子们张张笑脸与绿树红花相映成趣广袤的天地、美丽的环境不但让教学任务顺当完成，环境教化也在不知不觉中实现。 2、环境教化落实在主题活动中。 首先我们有安排开展好各种主题教化活动。每年度，我们都要结合“植树节”“世界环境日”“地球日”“爱鸟周”等多种节日，开展主题教化活动，于是“环保学问竞赛”“采集标本”“限制白色污染”主题队会等丰富多彩的活动不断在少先队蓬勃开展。 “染绿校内”是我们绿色环境建设成果，“陶冶心灵”是我们创建绿色学校，开展环境教化的志向。创建工作虽取得了一些成果，但还有很多须要改进的地方：环境教化建成校本等工作还有很多填补和提升的空间。我们将再接再厉，让绿色浸润每位安小师

19、生，让绿色永驻百年安小。 2022年关于绿色学校的创建工作总结4 “绿色学校”是环境教化的“荣誉称号”。本年度我校的创建工作要以中宣部、国家环保总局、教化部联合印发的全国环境宣扬教化行动纲要为指导思想，在巩固成果的基础上接着开展市绿色学校创建活动。因此，一方面，学校把环境教化与学校学年工作结合起来。通过系列的环境教化活动，使学生在活动中真正体会和相识环境爱护的意义;另一方面，学校把环境教化与课堂教化结合起来，把环境教化渗透到学科课程教学中，渗透到综合实践活动中，使环境教化常常化、课程化和系列化，保证了环境教化持续、正常地开展，不断把学校环境工作推向一个新的阶段。本学年度“绿色学校”的主要工作有

20、以下几方面： 一、健全组织、落实制度，创设良好的教化环境 1、接着完善学校环境教化的领导 为了巩固去年的创建成果，更加有效的加强对环境教化工作的领导，学校强化了环境教化领导小组的机制与职能，形成由校长总负责，副校长详细分管，各部门齐抓共管的管理机制。详细由许才华担当组长，后勤工作校长、总务主任许春欣及地理老师等担当组员，负责对环境教化的支配、落实工作。他们工作仔细负责，措施到位，使学校环境教化工作走上规范化、常常化和制度化的轨道。 2、构建保障体系 健全和完善各种环境教化制度。学校建立和完善了环境教化的会议制度、学习制度和开展环境教化的嘉奖制度。一方面学校订阅开展环境教化的学习、宣扬资料。如自

21、然与人、绿化与生活、中国环境报和环境教化等十几种书报、杂志;另一方面还配备电教光盘。如探究环境爱护篇、自然科学之迷系列、自然界奇妙现象系列、环游世界80天等。最终对在开展环境教化工作中成果显著的班级、学生赐予肯定的表彰与嘉奖。 二、营造氛围，优化环境，提升校内绿色。 爱护人类赖以生存的环境，爱惜我们学习生活的校内，是我们每个师生义不容辞的责任。而校内环境是激励和提高学生环保意识的最干脆、有效的途径。因此，学校一贯注意校内环境的绿化、美化建设。 1、绿化、美化建设方面 学校现占地面积约58亩，运动场地30亩。学校在原有绿化面积8.3亩，绿化面积占29.6 %，绿化地种植了347种花木。今年又对2

22、189平方米即3.29亩的绿地进行翻新，总投入9万元人民币，特地请设计院进行规划绿地，学校形成了由树木、花卉、草坪、荷花池等组成的校内新格局;营造了由名人画像、绿色环保宣扬窗等绿色氛围。 2、加强校内环境建设工作的检查和评估 充分发挥“绿色学校”的育人作用。提高卫生标准，教室、包干区做到无积尘、无纸屑、无痰迹，地面无果皮杂物，食堂无苍蝇，厕所无异味，校内无卫生死角。 将创建活动纳入老师教化教学、食堂后勤、班级量化考核、先进班级、学生评比考核之中。领导小组定期召开探讨会，探讨创建工作。 各部门负责人要坚持定期检查，按安排实施，努力做到全员参加，保证深化落实。切实将创建“绿色学校”工作纳入到学校的

23、整体工作安排中，全面提高老师、学生环保意识，提高学生素养，为营造一个清爽、自然、平安、可持续发展的生存空间做出自己的贡献。 3、进行校内垃圾回收，建设“节约型校内” 校内内的垃圾由燃烧改为清洁工每天一运，除支配班级值日外，学校还特地请了清洁工负责对校行政楼、办公楼及校内主要通道的清扫。清洁工的一部分工资来自于垃圾的回收，这样不仅为学校节约了开支，还树立了垃圾可以进行回收例子，削减废物的产生。另外，学校有专人负责花圃、草坪的日常管理。良好整齐的环境，进一步增加了全校师生酷爱生活、维护校内环境的意识和自觉行为。学校的校内网建立创建绿色学校环境教化网页，并通过校内网干脆连接互联网，刚好学习和了解国内

24、外有关绿色学校和开展各种环境爱护的信息与措施。 三、注意学科教化，丰富环保学问，培育师生环保意识。 注意在学科教学中，结合各学科的特点，不断渗透环境教化的内容和学问，丰富学生环保学问，提高学生对环保相识。学校要求各学科结合学校提出的环境教化目标，对有关的教学内容进行全面规划和组合，制订了各年级环境教化目标和各学科渗透环境教学的要求。 例如：在地理课中结合当前形势渗透环境生态爱护的内容;结合化学课渗透制止各种化学污染的教化;结合生物学科渗透生态平衡、爱护动植物的内容;结合政治课加强对环境爱护重要性、方法、行为和法律法规要求的了解等。老师首先自觉地提高环境爱护意识，把大量的各种环保信息融于教学之中

25、，不仅丰富了教学内容，对学生又是一个良好的环保教化。通过师生的共同努力，大大地积累和丰富了学校环境教化的阅历资料。并且激励老师主动撰写环境教化论文，参与环境教化学会的评比。 四、注意行为实践，开展绿色活动，增加教化实效。 活动是提高环境教化实效性，增加师生参加环保教化的最有效形式。今年，在学校的统一安排下，开展了常常性的绿色实践活动。主要有： 1、开展综合实践活动 每一学期在七年级的学生中开展综合实践活动，上半年进行了“新北区城镇的建设和开发”为主题的活动，下半年开展了“节约从我做起”的活动。学生设计活动方案，撰写调查报告，设计宣扬漫画和宣扬标语，最终把活动资料装订成册。并且与信息技术合作学生

26、自制电子小报，发布在学校的网站上。 2、学校德育活动 教育处联合总务处、团总支、少先队、卫生室、学生会的力气，通过开展系列活动，使得我校的校内环境卫生有根本性的转变。详细活动如下： 成立环保爱好小组(有学生会常规检查小组人员兼任)，也可以班级为单位，成立环保小组，负责日常的校内环境卫生检查和督导，协作教育处开展相关的环保活动。充分考察校内外污染状况，并带动全校学生净化、绿化、美化校内的活动。 组织各种宣扬活动。充分利用主题班会、板报、广播、电教多媒体设备、校内网络系统介绍等宣扬环保学问，环保动态，并抓住各个环保宣扬节，如：植树节、世界环境日、爱鸟周等，组织主题宣扬活动。 “一份耕耘，一份收获”

27、。几年来，我校在创建“绿色学校”活动中花了大气力，下了大功夫，相应地获得了可喜的收获。学生的各种实力得到了培育，环保意识大大加强，他们的素养也得到了全面提高。我校开展创绿活动非常强调全体师生不断学习，今后我们将在学习中探究实践，在学习中创新发展，保证创绿活动富有时代感和生命力。 2022年关于绿色学校的创建工作总结5 一、基本概况 _小学创建于_年，现有116个教学班，学生3521人，教职工225人，校内面积30000平方米，建筑面积4000平方米，绿化面积12500平方米，绿化覆盖率达40%以上。学校环境幽雅、林木青翠、花团锦簇、四季常青，是数一数二的花园式绿色学校。曾荣获临沂市文明单位、市

28、“规范化学校”、市级“文明示范学校”、市工会工作单位，市少先队工作红旗单位，市先进教研室等荣誉称号。 二、创建过程和成果 (一)统一相识，建立和完善教化体系 学校领导以深刻长远的理念，充分相识到创建绿色学校的重要意义。坚持以面对可持续发展的环境教化的思想为指导，构筑起以学校为主导，学生为主体，课堂和社会为载体，学校和环保部门共同参加的学校环境教化体制。成立了由校长胡文江任组长，各处室负责人和年级组长为成员的创建绿色学校活动领导小组，坚持以绿色观念教化学生，在全校范围内渗透可持续发展意识、环境价值观、环境道德观、环境参加意识与环境建设及创新意识。形成绿色校内绿色教化 素养教化可持续发展教化的教化

29、链条，把创建绿色学校、实施绿色教化作为落实整体素养教化、推动可持续发展教化的切入点，把开展环境教化创建绿色学校作为推动素养教化、提高教化质量、培育高素养人才的重要工作常抓不懈。 (二)重视课堂主渠道，将环境教化渗透到各项活动之中 (1)把环境教化渗透到各科教学之中。环境教化是素养教化的重要组成部分。我们实行多种方式把环境教化渗透到学校教化教学的各个环节之中，各教研组把环保教化列入教学安排，在教学过程中挖掘渗透环境教化的观点。考试中有环境教化内容的题目，有比分。努力提高环境教化的质量和效果，促进师生进一步相识到人与自然和谐发展的重要性与迫切性，发挥了环境教化的辐射作用。构建起环境教化的课程体系。

30、 (2)充分利用多媒体等现代化的手段开展环境教化。充分利用广播站定期广播环保学问，利用宣扬栏定期出专刊宣扬党和国家的环境爱护方针、政策、法律法规，张贴环保标语等。 (3)加大投入，狠抓管理，加快校内绿化美化净化的建设进程。学校利用校舍危房改造的契机，对校内进行了全面规划，定出美化的近期和远期的实施目标，投入近100万资金新建校舍19间，配备了多媒体教室、语音室、电脑室等，征建了运动场，校内小广场及其附属设施，有安排购买花草树木在植树节、青年节、妇女节等节日中种植。由于有科学规划，有每年持续植树和有效的管理，我校的绿化工作取得显著成效。学校把校内划分成若干区域，由各班特地负责净化并进行检查评比。

31、每周一小结，每月一总结，每学期一次总评比，把环境教化和爱惜校内列入评比文明班级的重要条件。做好灭蚊、灭蝇、灭鼠和防病各项工作。做到校舍净化，无卫生死角，厕所无异味，食堂符合卫生要求，餐具每餐高温消毒，保证教工、学生的身心健康。 (4)投身社会大课堂，环境体验教化效果突出。我校通过以生活为中心，以解决问题为导向，采纳多种环境实践的课外、校外及社区活动促进学生环境道德和环保行为的养成。每年3月12日植树节、4月22日的世界地球日、6月5日的世界环境日以及世界人口日、世界粮食日组织学生参与爱惜环境，从我做起等活动;通过讲座、诗歌朗诵、学问竞赛、征文竞赛、绘画竞赛、演讲辩论、科技活动等丰富学生的环境科

32、学学问和环境法律学问;引导学生主动参加植绿护绿、垃圾分类、废电池回收、爱鸟护鸟、绿色消费、对周边环境进行监督等一些力所能及的爱护环境的行动;激励学生撰写环境论文、调查报告进行环保方面的小独创、小设计，激励学生参与各种环保学问科普小制作竞赛，在市县级竞赛中均获得骄人的成果。培育了青少年的创新精神、实践实力。学校还常常组织学生参与社区开展的环境爱护活动，通过不同方式向群众宣扬环保学问，进一步增加了环保意识，培育了酷爱大自然，爱护环境的高尚情操，同时也用自己的模范行为否定并批判了污染环境、破环生态的不文明行为，促进全社会都来爱护我们的生存环境。 三、成果和体会 绿色学校的创建，不仅培育了孩子们的环境

33、意识，提高了学生的思想道德素养和科学文化素养，使学校找到了素养教化的突破口。在实施环境教化，创建绿色学校的活动中，广阔师生从身边做起、从自己做起、从小事做起，培育学生爱绿、护绿、育绿的意识。学校通过养成教化和环境教化，校内更绿、更美了。学生养成了自觉爱护环境的良好习惯。学校花草树木郁郁葱葱;道路、运动场、教室地面干净无纸屑杂物;宣扬栏、牌匾设计新奇内容生动、醒目;草地、花圃有维护栏、花草树木有学问简介牌;公共场所摆放鲜花;学生不吸烟、不乱扔杂物、不随地吐痰;爱惜花草，不乱折乱踏;不高声喧哗，不干扰他人学习;做到了地面无纸屑、门窗无乱画、墙壁无鞋印、桌面无乱摆、室内无高声、人人衣冠整、个个讲卫生

34、的要求。 环境教化和环境爱护活动的开展，使德育、美育自然融为一体，开拓了学生的视野，扩大了学问面;陶冶了学生情操，激发了他们爱绿、爱美的高尚志趣;使学生自觉爱惜校内的一草一木爱学校、爱动物、爱大自然，培育其纯净的爱心。学校还常常组织学生参与社区开展的环境爱护活动，通过不同方式向群众宣扬环保学问，节约水电、节约用纸，美化、绿化、净化校内。在这些活动中全体学生不怕脏、不怕累，仔细细致地清除垃圾、清污、除尘，进一步增加了环保意识，培育了酷爱大自然，爱护环境的高尚情操;同时也用自己的模范行为否定并批判了污染环境、破环生态的不文明行为，促进全社会都来爱护我们的生存环境。这些活动的开展增加了学生的环境爱护

35、意识，扩大了社会影响，使得一名学生影响一个家庭，一个家庭辐射一个小社区，净化了环境，提高了学生的文明素养，带动和影响家庭、社区的精神文明建设 朱田小学环境教化锐意改革，勇于创新，以环境教化为办学特色，做到环境教化在学校，环境意识进家庭，环境行动到社会。孩子们既是绿色教化的受教化者，也是向成人进行绿色教化的小老师。许多孩子回家成了建设绿色家庭的生力军。通过孩子们的言行，扩大了学校的影响，提升学校的声誉。美丽的环境，先进的设备，科学的管理，优秀的老师和良好的校风使我校各项工作成果显著，引起了上级领导和社会各界的广泛关注。我们认为创建绿色学校既是提升学校品位，加速学校发展的良好机遇，也是向全社会推广环境教化的一条捷径。通过学生带动家庭，通过家庭带动社区，通过社区带动公民，更广泛地参加爱护环境的行动，产生有益的社会影响。这是有益于学校的发展，有益于学生的成长，有益于社会的功在当代利在千秋的事业。 2022年关于绿色学校的创建工作总结