幼儿园大班语言教案《梦姐姐的花篮》.pdf

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1、幼儿园大班语言教案梦姐姐的花幼儿园大班语言教案梦姐姐的花篮篮幼儿园大班语言教案梦姐姐的花篮4 篇幼儿园大班语言教案梦姐姐的花篮幼儿园大班语言教案梦姐姐的花篮1 1一、活动目标一、活动目标1、感受散文诗的优美意境，了解诗歌的大概内容，并学习有感情的朗诵。2、鼓励幼儿大胆创编不同的简短诗歌，培养发散性和求异性的思维。3、学习词语：梦、五颜六色、金黄、碧绿火红。会应用适当的词语修饰语句。4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。二、活动准备二、活动准备1、知识准备：知道每个人都会各种不同的梦，梦是在睡眠时才会产生。欣赏过田野、河塘、秋色等美丽风景。2、物质准备：梦姐姐图片、小黄鸡、小青蛙、红颏鸟做梦

2、时的彩图片，花篮、各种颜色的花、实物投影、字卡、钢琴曲磁带。三、活动方法三、活动方法激发法、直观表达法、观察发现法四、活动过程四、活动过程(一)出示梦姐姐的图片，知道梦姐姐的形象和作用。1、提示性的问话：你们做过梦么?什么时候会做梦?想知道是谁让你们做梦的么?2、看实物投影，观察梦姐姐的形象(出示字卡：五颜六色)(二)欣赏散文诗1、激发幼儿欣赏的兴趣：到了夜晚，梦姐姐就会提着花篮，从林中轻轻的飞出来，知不知道她去做什么?让我们一起来听一听。2、有感情的配乐朗诵诗歌。3、回忆式的启发提问：梦姐姐都让谁做梦了?她是怎样让它们做梦的?小黄鸡做了一个什么梦(出示字卡：金黄色)利用实物投影观看小黄鸡做梦

3、彩图同样方法提问小青蛙和红颏鸟。4、看图片再次欣赏散文诗，鼓励幼儿可以跟着朗诵。(三)幼儿创编散文1、引导：梦姐姐最喜欢爱幻想的孩子，今天她带来了五颜六色的花，请你们也来做个美美的梦。(可适当提示花的颜色和梦内容的关系)2、放优美的乐曲，请出梦姐姐为幼儿放一朵花，并请幼儿闭上眼睛想象。(注：有各种颜色的花)3、音乐停止后鼓励幼儿创编相应的梦，激发幼儿想象与他人不同的内容。五、各领域的渗透五、各领域的渗透1、认知领域：人为什么会做梦?(科学)2、社会领域：绘画我的梦3、健康领域：怎样才能睡个好觉?(培养幼儿良好的睡眠)六、环境中的渗透六、环境中的渗透环境布置：梦姐姐的花篮，在相应颜色的花旁边贴上

4、相关的彩图，便于幼儿复习朗诵。并可以让幼儿画出不同内容的自己的梦，贴在相应花的后面，自由创编。七、生活中的渗透七、生活中的渗透可以在午睡后讲一讲做了什么梦，提高口语表达能力。八、家庭教育八、家庭教育1、为幼儿创造良好的睡眠环境。2、在和幼儿交谈或听他讲述时，可以适当的教他一些形容词，丰富幼儿的词汇量。幼儿园大班语言教案梦姐姐的花篮幼儿园大班语言教案梦姐姐的花篮2 2活动目标：活动目标：1引导幼儿在欣赏过程中理解散文诗的内容，感受散文诗的语言美和意境美。2、指导幼儿学习词语：金黄、火红、五颜六色，学会运用散文诗中的优美句式。3、鼓励幼儿大胆表达，能围绕梦姐姐的花篮扩展想象，尝试仿编散文诗。4、理

5、解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。活动重点难点：活动重点难点：1、重点：运用多种感官理解散文诗的内容，感受散文的优美意境和语言美。2、难点：能围绕梦姐姐的花篮扩展想象，发展幼儿的想象能力和仿编能力。活动准备：活动准备：ppt、小夜曲音乐、各种颜色的花和花篮教学课时：二课时教育理论依据：梦姐姐的花篮是一首充满优美意境和遐想的散文诗，教师旨在此首散文诗的欣赏过程中，通过自由、宽松的语言交往环境，运用多种手段支持、鼓励幼儿与教师、同伴相互交流并大胆表达，从而帮助幼儿充分感受散文诗的语言美、意境美，并充分发挥想象力

6、，学会运用散文中的优美句式，在语言欣赏过程中培养孩子们审美的眼睛、审美的耳朵和审美的心灵。教学过程：教学过程：一、引发幼儿兴趣（一）教师出示梦的字卡，提问-师：小朋友认识这个字吗？幼：梦师：谁会用梦字组词？幼：梦想、做梦、美梦、噩梦师：你做过梦吗?你做过的最美好的梦是什么？幼：我梦见圣诞老人给我送来了许多礼物（二）引出散文诗。二、欣赏散文诗，感受散文诗的语言美和意境美。（一）第一遍欣赏：播放 ppt，老师配乐朗诵散文诗。师：听完这首散文诗，你有什么感觉，请你说一说自己的感受吧。幼：美好、幸福、快乐、美丽师：散文诗里哪一句话让你感受到了美好？幼：梦姐姐总是把最美最好的梦送给孩子们幼：小黄鸡正靠在

7、妈妈身边香甜地睡觉师：散文诗的名字是什么？幼：梦姐姐的花篮（二）第二遍欣赏：帮助幼儿理解、感受。师：梦姐姐是怎样让小动物做梦的？幼：送花师：都有谁得到了梦姐姐的花？幼：小黄鸡、小青蛙、红颏鸟师：启发幼儿用散文中的语言回答分段播放ppt，分析理解散文诗，充分感受散文诗的意境美。（1）赏析小黄鸡的梦：师：小黄鸡得到什么颜色的花？它梦见了什么？启发幼儿用散文诗中的语言回答。幼：黄色的花，它梦见了金黄的太阳，金黄的田野，田野上开满金黄的油菜花师：金黄与黄色有什么不同？幼：金黄比黄色更亮请幼儿闭上眼睛边听散文诗边随音乐想象、感受小黄鸡的梦境。师：请幼儿说一说在小黄鸡的梦里仿佛看见了什么？幼：金黄色的向日

8、葵、金黄色的头发、金黄的稻穗、金黄的小麦、金黄的稻田师：有什么感觉？幼：美丽、陶醉、浪漫、诗意、无忧无虑、自由自在（2）赏析小青蛙的梦：师：想一想小青蛙的梦里有什么？幼：它梦见绿色的池塘，绿色的荷叶，还有一只绿色的蜻蜓师：你想象小青蛙梦中的绿色是哪一种？幼：深绿，浅绿师：猜猜看在小青蛙绿色的梦中还会梦见什么？幼：绿色的树林、绿色的叶子、绿色的小草、绿色的柳条师：有什么感觉？幼：安逸、宁静、舒服、安静（3）赏析红颏鸟的梦：师：红颏鸟得到了什么颜色的花？它梦见了什么？幼：红色的花，它梦见火红的枫叶，火红的浆果，天边出现火红的晚霞请幼儿闭上眼睛边听散文诗边随音乐想象、感受小黄鸡的梦境。师：请幼儿说一

9、说在红颏鸟的梦里仿佛看见了什么？幼：火红的国旗、火红的火烈鸟、火红的灯笼师：有什么感觉？幼：幸福、热烈、生动、兴奋、快乐小结：三个小动物梦的意境感觉是不一样的（三）第三遍欣赏：闭眼睛完整欣赏配乐散文诗，充分感受意境美。三、想象创编散文诗师：猜一猜梦姐姐的花篮里还会有什么颜色？幼：粉色、蓝色、白色、橘黄色师：谁能用一个准确的词语来描述一下梦姐姐花篮里的花？幼：五颜六色师：请小朋友们在听到音乐后闭上眼睛感受一下，梦姐姐会不会来到你身边，音乐停下来，你们再睁开眼睛。请幼儿尝试用散文诗里的句式仿编自己的梦：梦姐姐送给我一朵色的花，我就做了一个色的梦，我梦见了、。启发幼儿创设优美梦境。四、活动延伸：1、

10、继续分组，充分创编散文诗，教师启发幼儿感受意境美。2、主题意愿画：梦姐姐的花篮。活动反思：梦姐姐的花篮是一首非常优美的散文诗，散文中提到的梦境给人一种宁静又美好的感觉。课件是我自己精心制作的，让幼儿边听边欣赏画面，可以给予幼儿直观的视觉经验，并在不同的梦境中去触发幼儿的想象力。因此，通过此次语言欣赏活动，不仅让幼儿在 ppt 画面的基础上进行再造想象，而且可以大胆地表达幼儿的所思、所想。开始部分我利用幼儿感兴趣的识字和组词游戏引出语言欣赏的主题内容；第二部分采用 ppt 多媒体来进行教学，用课件展现逼真的色彩，让幼儿通过视、听感受散文诗的梦幻色彩、优美意境。本环节采取了开放式的提问，老师提供给

11、幼儿充分表述的机会，引导幼儿发现花的颜色和梦内容的关系，一改一听、二问、三总结的传统模式。而是进行分段欣赏-提问-设疑-释疑-再欣赏的方式层层递进，通过我的提问小黄鸡得到什么颜色的花？它梦见了什么？金黄与黄色有什么不同？请幼儿说一说在小黄鸡的梦里仿佛看见了什么？有什么感觉？-猜猜看在小青蛙绿色的梦中还会梦见什么？有什么感觉？-请幼儿说一说在红颏鸟的梦里仿佛看见了什么？有什么感觉？来引导幼儿大胆想象，我并不是在等待幼儿正确答案的出来，而是鼓励幼儿尽可能的讲述梦的内容，不强求答案的正确度、完整性，不断引导幼儿用已有知识经验来推断下面可能发生的事情。不仅能激起孩子带着问题学习的欲望，更给孩子创编的空

12、间。在集体讲述时，全体幼儿都能有兴趣的用完整的句子来讲述整首散文。第三环节是在幼儿理解的基础上学习纺编散文，发挥他们再造想象的能力，鼓励幼儿创编与花色相应的梦，激发幼儿想象与他人不同的内容，引导幼儿用完整的语言回答，用上优美的词汇：梦姐姐送给我一朵色的花，我会做一个色的梦，我梦见了本环节充分给予幼儿大胆想象、大胆表述的机会，让幼儿告诉大家自己认识的颜色，以及还有什么东西是这种颜色的。在老师的帮助下，幼儿能以散文中的形式来表述。但在仿编环节中，幼儿的思维不是很开阔，联想到的事物有类同，如果教师再引导的深入一点，那仿编出来的效果可能还要好。幼儿园大班语言教案梦姐姐的花篮幼儿园大班语言教案梦姐姐的花

13、篮3 3活动目标：活动目标：1、理解散文内容，感受散文的优美意境。2、大胆想象，能用连贯的句子表达自己的梦境。3、萌发热爱自然、热爱生活的情感。活动准备：活动准备：课件、五颜六色的花瓣、图谱活动过程：活动过程：一、谈话：你们做过梦吗？你做过什么梦？二、欣赏散文1、师；深绿色的森林里有一位梦姐姐，到了夜晚，她就会提着花篮，从林中轻轻地飞出来，知道她去干什么吗？让我们一起来听听：梦姐姐的花篮。提问：梦姐姐把梦送给哪些小动物了？它们的梦是什么颜色的？2、播放课件配乐朗诵，提问：小黄鸡、小青蛙和小鸟都做了什么颜色了梦？为什么呢？梦姐姐真好，给了小动物那么美妙的梦。我们也来说说这三个美妙的梦吧！（幼儿回

14、答，依次出示图谱）3、引导幼儿再次配合课件欣赏散文。师：小动物们梦见了什么呢？我们再听一听吧！三、仿编散文句子师：梦姐姐最喜欢爱幻想的孩子了，谁想得到这些花吗？请大家赶紧闭上眼睛，梦姐姐就会送你一朵小花。（梦姐姐送给你一朵什么颜色的花，你做了一个什么梦，梦见了什么？）四、梦姐姐为我们送来了这么美妙的梦，我们到班上把这个美妙的梦画出来吧！散文：梦姐姐的花篮在一片深绿色的树林里，住着美丽的梦姐姐。梦姐姐长着一对会飞的翅膀，胳膊上总是挎着一只轻巧的花篮，花篮里装满五颜六色的花。每到夜晚，梦姐姐都会提着花篮，从林中轻轻飞出来。小黄鸡靠在妈妈身边甜甜地睡着。梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵黄色的花。于是，

15、小黄鸡做了一个金黄色的梦。它梦见金黄的太阳，金黄的田野，田野上开满金黄的油菜花。小青蛙正在小草边静静地睡着。梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵淡绿的花。于是，小青蛙做了一个绿色的梦，它梦见碧绿的湖水，碧绿的荷叶，荷叶丛里有一支碧绿的莲蓬。小鸟站在树枝上美美地睡着。梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵红色的花，于是，小鸟就做了一个红色的梦。它梦见火红的晚霞，火红的枫叶，枫叶边飞舞着火红的浆果梦姐姐最喜欢那些爱幻想的孩子，她觉得这样的孩子可真可爱，所以，她总是把最美最好的梦送给孩子们。幼儿园大班语言教案梦姐姐的花篮幼儿园大班语言教案梦姐姐的花篮4 4活动背景：活动背景：梦姐姐的花篮是一首优美的散文诗，散文中

16、提到的梦境给人一种宁静又美好的感觉。对于幼儿来说，梦境可以是现实生活的再现，也可以是荒诞的，甚至是不着边际的想象。于是，这一话题更能触发幼儿的想象力。活动中让幼儿边听边欣赏画面，给予幼儿直观的视觉经验，理解散文，感受散文中优美的语言和意境。并且通过此次活动，让幼儿在画面的基础上进行再造想象，大胆地表达自己的所思、所想。让幼儿较深刻地领会作品内涵，感受作品的语言美，意境美。活动目标：活动目标：1、欣赏散文诗，感受散文诗的温馨、优美，充满幻想的意境。2、初步理解散文诗的内容，发现花朵与梦的关系。3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。活动准备：活动准备：1、

17、知识准备：知道每个人都会各种不同的梦，梦是在睡眠时才会产生。2、物质准备：各种颜色的花、花篮，有关此散文的 FLASH 以及 PPT活动过程：活动过程：1、以梦的话题展开提示性谈话。师：孩子们，你们做过梦吗?做过什么梦?(请 3-4 个幼儿回答。)师：那你们是什么时间会做梦呢?(深夜的时候，晚上睡觉的时候)。师小结:我们小朋友都会做梦，有的梦是快乐的，有的梦是不快乐的。(PPT)梦姐姐住在一个深绿的树林里边，还有个漂亮的花篮，花篮里面装满五颜六色的鲜花。每到晚上来临的时候，我就会提着我漂亮的花篮飞出去了。师：你知道我要去干什么吗?(不知道)我们一起来欣赏一首优美的散文诗梦姐姐的花篮，听完之后，

18、你就知道我要去干什么了。(听着音乐，教师念散文诗)师：小朋友，散文诗听完了，你觉得这首散文诗给了你什么样的感觉呢?(好听，优美。)师小结：散文诗给了我们温馨、优美、宁静的感觉。2、分段欣赏。师：梦姐姐都让那些小动物做梦啦?(小黄鸡、小青蛙、小红鸟)现在我们一起来到梦姐姐的世界里去。(依次出示图片)师：梦姐姐先遇见了谁啊?给了它一朵什么颜色的花?它做了一个什么颜色的梦?幼：梦姐姐给了小黄鸡一朵黄色的花，小黄鸡做了一个金黄色的梦。师：梦见了一些什么?幼：它梦见了金黄的太阳，金黄的田野，金黄的油菜花师：谁也在睡觉啊?梦姐姐给了它什么颜色的花?它做了什么颜色的梦?幼：梦姐姐给小青蛙一朵绿色的花，小青蛙

19、做了一个绿色的梦，师：它梦见了什么?幼：它梦见了碧绿的湖水，碧绿的荷叶，荷叶里有一支碧绿的莲蓬师：你们看，下一个是谁在做梦呢?梦姐姐给了它什么颜色的梦啊?它梦见了什么?幼：梦姐姐还给小红鸟一朵红色的花，让小红鸟做了一个红色的梦。小红鸟梦见了火红的枫叶，火红的果子，火红的晚霞3、共同看 PPT,阅读散文诗。师：小动物的梦真美，让我们小朋友和小动物一起做个美梦吧。4、鼓励幼儿大胆创编散文。师：梦姐姐除了给小黄鸡、小青蛙、小红鸟送去了梦，你来想想梦姐姐还会给哪些小动物送去什么颜色的花?让它做什么颜色的梦?它又会梦到什么呢?(幼儿自由回答)师：梦姐姐啊也把其他小动物做的梦带来了，我们一起来看看它们都做

20、了什么梦呢?(PPT)5、互动游戏，与他人共享美的体验。师：听，是什么声音?是摇篮曲在催我们睡觉呢，我们赶快把小眼睛闭起来，也来做一个美美的梦。(放音乐，教师撒花)现在慢慢睁开你们的眼睛。刚刚梦姐姐啊自己也做了一个美梦，我做了个蓝色的梦，梦见蓝色的大海，蓝色的海豚，还有蓝色的房子。你们呢?在你的梦中，梦姐姐给了你什么颜色的花，你做了什么颜色的梦?又梦到些什么呢?现在，请你带着你的美梦去和你的小伙伴说一说，也可以跟后面的客人老师分享一下。(自然结束)附：散文诗：梦姐姐的花篮在一片深绿色的树林里，住着美丽的梦姐姐。梦姐姐长着一对会飞的翅膀，胳膊上总是挽着一只轻巧的花篮，篮里装满五颜六色的花朵。白天

21、，梦姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，梦姐姐都会提着花篮，从林中轻轻飞出来。小黄鸡正靠在妈妈身边香甜地睡觉，梦姐姐飞过来，在它的身边撒下一朵黄色的花。于是，小黄鸡做了一个金黄色的梦。它梦见金黄的太阳，金黄的田野，田野上开满金黄的油菜花。小青蛙正在水草边静静地睡觉，梦姐姐飞过来，在它身边撒了一朵绿色的花。于是，小青蛙做了一个绿色的梦，它梦见碧绿的湖水，碧绿的荷叶，荷叶里有一支碧绿的莲蓬。小红鸟用脚爪抓住树枝，在树上睡觉。梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵红色的花。于是小红鸟做了一个红色的梦。它梦见火红的枫叶，火红的果子，天边照耀着火红的晚霞梦姐姐最喜欢那些爱幻想的孩子，她觉得这样的孩子可比小黄鸡、小青

22、蛙和小红鸟可爱多了，所以，她总是把最美最好的梦送给孩子们。活动反思：梦姐姐的花篮是一首非常优美的散文诗，散文中提到的梦境给人一种宁静又美好的感觉。课件是我自己精心制作的，让幼儿边听边欣赏画面，可以给予幼儿直观的视觉经验，并在不同的梦境中去触发幼儿的想象力。因此，通过此次语言欣赏活动，不仅让幼儿在 ppt 画面的基础上进行再造想象，而且可以大胆地表达幼儿的所思、所想。开始部分我利用幼儿感兴趣的识字和组词游戏引出语言欣赏的主题内容;第二部分采用 ppt 多媒体来进行教学，用课件展现逼真的色彩，让幼儿通过视、听感受散文诗的梦幻色彩、优美意境。本环节采取了开放式的提问，老师提供给幼儿充分表述的机会，引

23、导幼儿发现花的颜色和梦内容的关系，一改一听、二问、三总结的传统模式。而是进行分段欣赏-提问-设疑-释疑-再欣赏的方式层层递进，通过我的提问小黄鸡得到什么颜色的花?它梦见了什么?金黄与黄色有什么不同?请幼儿说一说在小黄鸡的梦里仿佛看见了什么?有什么感觉?-猜猜看在小青蛙绿色的梦中还会梦见什么?有什么感觉?-请幼儿说一说在红颏鸟的梦里仿佛看见了什么?有什么感觉?来引导幼儿大胆想象，我并不是在等待幼儿正确答案的出来，而是鼓励幼儿尽可能的讲述梦的内容，不强求答案的正确度、完整性，不断引导幼儿用已有知识经验来推断下面可能发生的事情。不仅能激起孩子带着问题学习的欲望，更给孩子创编的空间。在集体讲述时，全体幼儿都能有兴趣的用完整的句子来讲述整首散文。第三环节是在幼儿理解的基础上学习纺编散文，发挥他们再造想象的能力，鼓励幼儿创编与花色相应的梦，激发幼儿想象与他人不同的内容，引导幼儿用完整的语言回答，用上优美的词汇：梦姐姐送给我一朵色的花，我会做一个色的梦，我梦见了本环节充分给予幼儿大胆想象、大胆表述的机会，让幼儿告诉大家自己认识的颜色，以及还有什么东西是这种颜色的。在老师的帮助下，幼儿能以散文中的形式来表述。但在仿编环节中，幼儿的思维不是很开阔，联想到的事物有类同，如果教师再引导的深入一点，那仿编出来的效果可能还要好。