幼儿园语言领域春天教案.pdf

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1、幼儿园语言领域春天教案幼儿园语言领域春天教案幼儿园语言领域春天教案（精选 7 篇）幼儿园语言领域春天教案幼儿园语言领域春天教案 1 1教学准备：教学准备：生字卡、课件。教学安排：教学安排：二课时。教学过程：教学过程：（一）一、画面引入。播放早春的课件，学生说说早春的特点。师：春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏；我们必须留心观察，才会发现春天的踪迹，当我们发现春天的时候，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到发现的快乐，让我们先读读课文，看看文中的小朋友在春天里发现了什么。二、初读课文，认读生字。1自由轻声朗读课文，注意要借助汉语拼音读准字音。2在小组里由组长带领大家学习自己不认

2、识的生字，想办法记住生字。3小组派代表汇报本组认识的生字，交流识字方法。4口头扩词，看谁最能干。三、再读课文，感知发现。1读着课文，你感受到我们几个小朋友是怀着怎样的心情找春天的呢？带着这个问题读第二自然段。2读第三自然段，能读出什么？3作者找到的春天是怎样的？带着这个问题反复读课文，从找春天的过程中感悟春天。体会找春天的乐趣，体验发现的快乐。4带着欣喜的心情读课文最后一段，体会找到春天的欣喜与激动。四、朗读练习。可自由读、同桌读、小组读、挑战读。五、配乐朗读，读出感情。播放轻音乐，创造想象的氛围，师生一起有感情朗读课文。（二）一、复习巩固。同桌抽读生字卡。有感情、流利地朗读课文。二、选读课文

3、，自主积累，练习背诵。展示读自己认为最美的句子或段落，说说自己读后的体会。选择自己喜欢的词语、句子、段落，用自己喜欢的方式积累，可以读读背背，可以读读抄抄，也可以试着默写。背诵课文。个别抽背。三、指导写字。认读生字。扩词练习。重点指导溪、摇、躲、躲四个字，注意提示和范写容易写错的笔画和部件。学生练习。四、同桌合作学习，完成找找说说的练习。五、迁移运用，拓展想象。播放歌曲春天在哪里，学生画出自己在春天里的发现，然后写一两句赞美春天的句子。六、实践活动。选择适当的时机，让学生到野外实地观察，用自己喜欢的方式记下自己发现的春天。可以从气候、植物、动物、人们的活动等方面的变化着眼进行观察。教学目标：教

4、学目标：1会认 9 个生字，会写 9 个字。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。3热爱春天，愿意去观察，发现。教学重、难点：教学重、难点：认记生字，朗读课文，体会课文所表达的热爱大自然的情感。幼儿园语言领域春天教案幼儿园语言领域春天教案 2 2活动目标：活动目标：1.理解诗歌内容，体验诗歌的优美意境，激发幼儿热爱春天，热爱大自然的美好情感。2.调动已有知识经验，利用诗歌句式对诗歌进行大胆仿编。3.尝试利用动作、表情、语气等表达表现诗歌的内容，提升幼儿用多种途径表达的能力。活动准备：活动准备：1.视频：春天2.PPT 课件3.幼儿操作材料：跟

5、 ppt 节奏句式一样的纸片，可供幼儿选择进行创编4.水彩笔5.带幼儿观察过春天，发现春天的变化活动过程：活动过程：一、导入激趣，感受春天美一、导入激趣，感受春天美1.观看视频春天已经悄悄来到了我们身边，前两天小朋友和爸爸妈妈一起发现了许多春天的秘密，老师也找到了一些，并把它们拍了下来，一起来欣赏一下吧。(教师配以适当的解说)2.感受春天提问：你刚才看到了什么？听到了什么？小结：春天真是五彩斑斓，鸟语花香，诗人把春天编成了一首优美的诗歌，一起来听一听。二、理解诗歌，感受意境的美1、欣赏配乐诗歌提问：诗歌美吗？你觉得哪句诗说得最美？2、再次欣赏看 PPT 课件，欣赏诗歌提问：诗歌里还有许多优美的

6、诗句呢，我们再来仔细听一听!你还听到了什么？诗歌里说春天是一本什么样的书？小结：你们听的很仔细。春天是一本彩色的书，春天是一本会笑的书，春天是一本会唱的书。(点击出示三个标记画面)3、分段欣赏(1)结合课件欣赏理解第一段提问：为什么说春天是一本彩色的书？诗歌里有哪些彩色的东西？(课件梳理)小结：春天是彩色的，五彩缤纷的，朗读诗歌时你能不能美美地把它读出来呢？怎么读出来？(轻、柔、慢)我来给大家配上好听的音乐。(2)结合课件欣赏理解第二段提问：春天是一本会笑的书，有谁笑了？(小池塘，小朋友)，诗歌里是怎样说的呢？小池塘的酒窝是什么？(水面上的波纹)小池塘为什么会笑出酒窝呢？也许是朋友们来了，会是

7、哪些朋友呢？小结：朋友们在小池塘里快乐的游戏，小池塘觉得很快乐，所以小池塘笑了，酒窝圆又大。小朋友为什么会咧开小嘴巴呢？(春游，放风筝，草地上打滚)小结：看来春天是一个让人快乐的季节，那我们在说这一段的时候，应该是什么样的表情呢？除了脸上带着笑容，我们的眼睛里，心里也应该带着快乐，这样才能把快乐的情绪说出来？自己试一试互相听一听老师请说的比较好的幼儿示范说一说，集体说一说，分组说一说(3)欣赏理解第三段提问：春天还是一本会唱的书呢，是谁在歌唱？春天真热闹啊!有这么多好听的声音，谁能像唱歌一样用好听的声音来说一说。教师要及时点评：针对幼儿有感情地读，也可以让孩子相互点评。(你觉得她说的好听吗？你

8、觉得她哪里说得好听？/你觉得怎么读会更好听？)(4)完整地读老师觉得，你们的声音好听，表情丰富，还有动作呢，我们也来表演给客人老师看看好吗？三、调动经验，感受仿编的美(1)出示幼儿操作图刚才我们朗诵的春天是别人写的，今天我们也来做做小诗人写一首春天的诗歌，好吗？(出示材料)想一想，春天是一本彩色的书，你还知道哪些彩色的东西？(你能用什么颜色的什么说一说吗？)春天是一本会笑的书，谁会快乐地笑？春天是一本会唱的书，谁在唱？怎么唱的？想好了，到这里来选一张，我们一起把我们看到的，听到的春天编到我们的诗歌里。(2)幼儿自主仿编班得瑞(3)展示自己的成果鼓励先完成的孩子相互说一说，跟客人老师说一说。然后

9、三位小朋友分别来说一说，并把他们的诗歌装订成一本小图书四、结束活动四、结束活动看，这是三位小诗人合作完成的图书，你们也想做这样的图书吗？等回到教室，你们相互看看找找，也来做一本春天的诗歌集。幼儿园语言领域春天教案幼儿园语言领域春天教案 3 3活动目标：活动目标：1、理解故事内容，初步感知春天的基本特征。2、通过活动，提高幼儿的阅读的兴趣和能力。活动准备：活动准备：故事 PPT；春娃娃的信封一个；春天的故事的图书人手一本。活动流程：活动流程：一、出示春娃娃的信，引起兴趣，师：小朋友们，春天到了，春娃娃给我们送来了一个礼物，看看她为我们准备了什么礼物？师：（拿出一本图书）哦，原来春娃娃为我们送来了

10、图书，看看里面还有一个好听的故事，你们想听吗？二、欣赏故事1、听故事，看 PPT，初步了解故事内容：2、再次听录音，让幼儿带着问题有目的地听故事：三、阅读活动：发给幼儿人手一本图书，幼儿边按页数有序地翻看图书边听录音故事学讲，进一步加深对故事的理解。四、经验提升：根据最后一页说说春天的礼物在都有哪些，引导幼儿根据画面上的景物，用简单的语言说一说。幼儿园语言领域春天教案幼儿园语言领域春天教案 4 4一、活动目标一、活动目标：能感受春天的气息和发现花草、树木的变化。乐意在教师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。二、活动准备二、活动准备：带领幼儿观察发芽的树。学会歌曲小燕子三、活动过程三、活动过程：春

11、天真舒服到户外感受春天的天气带幼儿到户外晒太阳，鼓励幼儿表达阳光照在身上的感受，感知春天来了天气暖和了。花草、树木怎么了观察春天的花草、树木同幼儿边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽。我找到了春天表达自己的发现a、“你找到了春天吗？它藏在哪里？”请幼儿一一说出来。b、引导犹如运用恰当的词汇表达c、全班演唱歌曲小燕子带幼儿到户外游戏结束活动幼儿园语言领域春天教案幼儿园语言领域春天教案 5 5设计思路：设计思路：春天是万物复苏的季节，在大自然中，处处都表现出春天生机勃勃的景象，到处充满着春天的秘密。春天的电话是一个有趣的童话故事，用小动物打电话的形式向幼

12、儿报告了春天来临的信息。故事结构简单、语言重复，符合中班幼儿的认知特点，既能激发幼儿观察春天变化的兴趣，又能通过活动让幼儿学会打电话，发展语言表达能力。本次活动以小动物发现春天来了，给伙伴打电话的情景贯穿始终。FLASH、PPT的多媒体阅读能很好地吸引幼儿的注意力，让幼儿更直观地感受到春天的特征。教学活动中多采用画面展示法、设计情境法、亲身体验法。本活动共有四个环节：环节一以情境方式导入，激发幼儿倾听故事的兴趣。有趣的开头，吸引幼儿的注意。环节二借助多媒体，让幼儿初步了解故事里的人物和事件。通过教师提问引导，让幼儿知道有好消息要告诉好朋友。环节三引导幼儿理解故事、学念动物的话。在学说对话的过程

13、中可进一步感知春天的各种变化，也在讨论中知道要互相关心好朋友的爱好。环节四带领幼儿一同寻找春天，感受在教室中不能体验的内容，真正接近大自然，欣赏春的美景。活动目标：活动目标：1、理解故事内容，了解春天来了的一些特征学说动物对话。2、体验互相关心和热爱大自然的情感。材料准备：材料准备：1、春天的电话flash、PPT。2、小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐狸图片各一个。活动过程：活动过程：一、激发兴趣一、激发兴趣1、师：冬天的时候，小黑熊在干什么呢？（冬眠）2、师：可是，“轰隆隆”的一声把小黑熊给吵醒了，我们一起来看看小黑熊发现了什么。二、欣赏故事、讨论二、欣赏故事、讨论 1、教师播放 flas

14、h，幼儿欣赏故事。2、教师组织幼儿讨论：（1）故事中有谁？(小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐狸)（2）他们为什么打电话？（告诉好朋友春天到了的消息）（3）你从哪些话里可以听出春天来了？3、师：春天来了，他们想把好消息告诉好朋友，希望好朋友一起出来玩。那么，我们再来听听，他们究竟是怎么说的。三、理解故事、学念动物的话三、理解故事、学念动物的话 1、教师播放 PPT，幼儿找找小动物出场的先后顺序。2、幼儿在教师的引导下学说动物的话，并说说打电话时为什么这么说。3、小结：原来，雪融化了、草绿了、冰融化了、虫子出来了、花开了，这些都告诉了大家“春天来了”。四、寻找春天四、寻找春天教师：刚才我们听了故

15、事春天的电话，故事中说了很多春天的变化，现在我们一起到大自然中去找找春天吧！幼儿园语言领域春天教案幼儿园语言领域春天教案 6 6目标目标: :1、理解故事内容，萌发对春天动植物变化的兴趣。2、积极参加角色扮演，体验互相关心的心情和热爱大自然的情感。准备：准备：1、幼儿画册、挂图和故事录音磁带。2、视频展示台3、相关角色的头饰。过程：过程：1、教师引导幼儿观察表现春天和冬天的两幅图，启发他们比较其不同之处，重点观察人和小河、草地、鸟、花等的变化。2、教师介绍故事名字后，播放配乐故事录音。3、第二次播放故事时，结合图片，按故事内容的顺序提问：这个故事发生在什么季节？你是从哪听出来的？小动物是怎样打

16、电话的？谁给谁打的电话？它说了些什么？你发现在春天到来时，哪儿变了？（启发幼儿把自己的发现编成小动物打电话的情节，丰富故事内容。）小动物喜欢把自己的新发现告诉小伙伴，你有新发现时能告诉小朋友吗？你怎样告诉他们？4、提供头饰、电话等道具，指导幼儿分别扮演角色，用打电话的形式表演故事时，为减少记电话号码的困难，引导幼儿从这几个电话号码中发现规律，也可让幼儿自己用数字卡排列电话号码，放到电话旁。幼儿园语言领域春天教案幼儿园语言领域春天教案 7 7活动目标：活动目标：1、感受诗歌中语言的趣味性和优美的意境，进一步了解春天的特征。2、理解诗歌中的比喻手法并运用语言表达自己对春天的感受。活动准备：活动准备

17、：1、知识准备：幼儿已多次观察过春天的景色，初步了解了春天特征。2、制作有关诗歌 PPT、电子书。师幼行为：师幼行为：1、提问：美丽的.春天来到了，你看到的春天是什么样的？预设 1：天气变的温暖了（春天到了，天气慢慢的暖和起来了，你的观察真仔细）预设 2：小草发芽了（春天到了，小草（小花）也慢慢的冒出了地面，长出来绿绿的嫩芽）预设 3：我们把棉袄脱掉了（春天到了，人们也脱去了冬天厚厚的棉袄，你真是个用心观察的小朋友）小结：教师从幼儿的发言作适当的总结，如气候、动植物、人的变化。2、昨夜春姑娘悄悄推开我的窗，送来了三本关于春天的书，我们一起来欣赏一下。1、理解春天是彩色的书。（1）老师朗诵诗歌第

18、一段，初步感受春天是彩色的书（电子书 1）提问 1：春天是一本怎样的书？什么叫彩色？（五颜六色）提问 2：为什么说春天是一本彩色的书呢？（有黄的迎春花；白的梨花；红的桃花；绿的柳叶）（2）幼儿观看 PPT，师幼朗读第一段。2、理解春天是会笑的书。（1）老师朗诵诗歌第二段，初步感受春天是会笑的书（电子书 2）提问 1：这本书里有什么？小池塘、小朋友为什么笑了？（有池塘，有小朋友。小朋友到了春天可以放风筝、春游、挖马兰所以笑了；小池塘里的冰融化了、有了小蝌蚪所以小池塘笑了。池塘的酒窝就是水波纹，小青蛙跳进池塘就会有酒窝）提问 2：这是一本什么样的书？（会笑的书。）小结：春天真是一本会笑的书，小池塘

19、和小朋友都喜欢春天，都开心的笑了起来，我们也和春天笑一笑吧！（2）幼儿观看 PPT，师幼朗读第二段。3、理解春天是会唱的书。（1）教师播放春雷、雨点、燕子、青蛙的声音。提问 1：听！这是谁发出的什么声音？你能来学一学吗？（根据幼儿回答播放电子书 3，并用诗歌内容进行小结。）提问 2：为什么说春天是一本会唱的书？春雷、雨点、燕子、青蛙为什么要唱歌呢？（2）幼儿观看 PPT，师幼朗读第三段。1、把春姑娘送来的三本书连起来就是一首有关春天的优美的诗歌春天，我们来完整地欣赏一下。幼儿完整欣赏诗歌。2、提问：听了这首诗歌，你心里有什么感觉？（很温暖、很温柔）这首诗歌里你最喜欢哪几句话？3、师幼再次完整朗诵诗歌。1、春姑娘给我们送来了三本春天的书，我们也回送给春姑娘春天的书，好吗？提问：春天还会是一本什么样的书？书里会有什么呢？它们又在干什么？（幼儿大胆创编，根据幼儿的创编教师进行总结-如果课堂教学时间比较紧，可以将本环节作为活动延伸开展。）2、师幼共同朗诵新仿编的诗歌。设计意图：以谈话活动调动小朋友的经验，请幼儿自由谈一谈自己用感官感受到的春天，激发幼儿的学习兴趣。教师用诗歌中的语句加以总结，使幼儿更易理解诗歌内容。理解诗歌中的比喻手法并运用语言表达自己对春天的感受，扩展想象。