高中数学教师工作总结通用模板最新.docx

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1、高中数学教师工作总结通用模板中学数学老师工作总结1 实施素养教化应着眼于创新教化，把创新教化作为素养教化的核心内容来抓。同样，对于中学数学教化，必需转变那种阻碍学生创新精神和创新实力发展的教化理念、教化模式、特殊是老师单向灌输学问，以考试分数作为衡量教学成果的唯一标准的那种模式和观念。本人结合多年的教学实践认为培育学生的创新实力应从以下三大方面入手 一、创设情景，激发相识动机 学生创新诱因包括其剧烈的创新欲望，个人须要、原形或相关信息的启示，旧有的理论和方法的缺陷和冲突，试图对某种现象作出说明以及预见性猜想等。创设情景，即老师在教学过程中，通过肯定的方式，为学生营造一种新学问的学习打算和学习意

2、境，从而诱发思维主体产生创新意识的各种因素。因此，在中学数学的教学中，引入创设情景可以形成创新氛围和问题情景，促使学生开展主动的、有明确目的的思维活动，诱导主体主动参加、主动创新。详细应包括以下两个方面 1、创设民主和谐的课堂教学环境。 2、创设类似科学探讨式的探究发觉的认知情景，在中学数学教学中，创设相宜的问题认知情景，对激发学生的数学学习爱好和求知欲望，促使学生有创新，显得尤为重要 二、围绕探讨性学习，实践创新 从数学探讨性学习的实际意义和根本目的动身，可以说数学问题可以是课本的学问，也可以是课本学问的概括总结，可以是课堂学问的扩广延长，也可以是社会自然现象的数学分析，可以是纯思辩的，也可

3、以是实践和理论的结合，当然更可以是未知学问的探究等等。因此，结合教学实践，依据问题所指的实力的综合程度不同，中学数学探讨性学习可以从以下三个层面上去实施： 1、试验教学：培育探讨性学习意识，课堂教学中，老师要有效实施过程教学，创设类似科学探讨式的问题认清情景，揭示学问背静，呈现学问的发生过程，让学生始终处于主动参加独立探究、自主构建的求知状态，亲身经验试验探究，猜想论证、逻辑推理的科学探讨实践过程，从中体验探讨性学习的艰辛于乐趣，可以有效的培育学生发觉问题、自主探究问题的探讨性学习意识。 2、拓广创新：发展探究实力。学生在数学学习过程中，假如勤思敏学，就会以探讨者特有的洞察力，敏感地感知到某些

4、学问间的相像性或者某一结论的可拓广延长性，从而在探究中概括出更为统一、更为完备的结论或提出具有肯定探究意义的数学问题。数学问题到处可见、小小的质疑、大胆的猜想、间或的感悟，都可能产生创新的成果。 3、体验生活：培育综合实力，体验生活，就要擅长从社会生活中发觉探讨课题并致力与探讨。探讨课题既要具备可能性又要具备探究性。教学中，老师可适时引导和帮助学生提出探讨课题。 三、数学技术进入数学教化已成国际趋势，他较传统的数学教化相比，对改进学生的学习，培育学生的数学意识和数学和数学实力，尤其是创新实力有着独特的意义 详细地，我们可以从以下三个方面来实施： 1、运用数学技术，创设有效的认知情景。运用计算机

5、多媒体技术，依据感知规律，借助图象、声音等超文件性、超时空性、虚拟性以及特性化的特点，能够为学生更有效的创设符合教学内容的情景，可以更剧烈的激发学生的爱好和相识动机，还可以对学生供应自我协商的人机对话环境，促使学生主体参加。如数学归纳法的教学，就可以在计算机上做多米诺骰牌的嬉戏。 2、运用数学技术认知数学概念。数学是思维的科学，思维看不见、摸不着的特点，使数学变的深邃难学，而数学技术的动感显示、绘图功能，使思维过程视觉化，加强了数学思维的可视程度。 3、运用数学技术，做数学试验。传统的数学试验多以实物模型或数学教学具进行试验具有肯定的直观性，但局限性较强。 总之，课堂教学作为学校教化的主阵地，

6、也是培育学生创新实力的主要途径。在中学数学课堂教学中充分挖掘学生创新潜能，发挥学生的主题能动性，培育学生的创新实力是特别重要的的培育途径和方法。 中学数学老师工作总结2 本学期我接着担当上砂中学高一(1)和高一(5)班两个班的数学老师。时间过得很快，转瞬高一这一学年就要结束了，这是我作为老师的第一个年头，教学阅历尚浅。因此，本学期我对教学工作不敢怠慢，仔细分析学生的学情，进行仔细地备课，讲课，仔细批改学生作业。钻研教材分析，教学大纲，做到有的放矢。了解学生的学习状况，刚好调整教学进度，虚心向前辈学习。经过一个学年的努力，获得了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。 一、教学方面

7、教学过程是师生互动的过程。本人紧扣高考特点，学生特点，把握全局，仔细筹划每一章节，细心设计一节课的每个环节，推动教学层层深化，构成良性互动方能取得良好的教化教学效果。了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施，思索教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。由于差生较多，课堂上有时纪律不是很好，这不只是几个人的事，而是会影响整个教学效果的事。所以，如何限制课堂纪律也须要老师的才智的。 二、情感教化方面 良好的情感教化也是搞好教化工作重要一环。透过情感沟通营造一个民主和谐的课堂气氛，这样能够充分调

8、动学生的专心性。另外学生很辛苦，有时很疲惫，对学生在课堂上打磕睡要赐予理解，不要动辄就指责，采纳各种方法调整课堂气氛，缓解学生的疲惫，尽可能让学生感觉简洁开心。正确对待学生犯的错误，尤其是学生回答问题时，学生说错是正常现象， 是珍贵信息，只有明白学生怎样错的，才能正确下药方。所以课堂上要激励学生大胆回答问题，提出问题，和同学及老师辩论问题。 三、工作考勤方面 我酷爱自己的事业，从不因为个人的私事耽搁工作的时间。并专心运用有效的工作时间做好自己分内外的工作。 四、课后辅导方面 课后我常找学生了解听课状况、学习状况，了解他们的困难和疑问，刚好解答，依据不同的学生进行不同的辅导。数学是全部中学课程中

9、最难的一科，除了课堂效果之外，还须要让学生多探究，多思索，多练习。发觉学生作业问题也刚好解决，刚好讲清晰，让学生即时消化。但由于那里大部分学生的理解潜力比较差以及学习主动性不强，导致本学期的几次章节测试没到达我的预期。 五、今后要留意的几点 1、要处理好课时惊慌与教学资料多的冲突，加强对教材的探讨; 2、加强对教辅材料题目的精选; 3、要加强对学困生的思想教化，提高总体成果。 4、努力提高自身课堂管理水平。 个人教研活动方面还有明显缺陷，今后必需要向别的同事仔细学习，时刻留意加强探讨，总结阅历，探究新路，做到有成果，有发觉，有创新，争取做一个教化家，而不是教书匠。 以上就是我在本学期的教学工作

10、总结。由于阅历颇浅，很多地方存在不足，期望在将来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成果。 中学数学老师工作总结3 转瞬间半年过去了。在这段时间里，我担当高一2班、3班数学任课老师。不管在工作中的哪一方面，我都尽职尽责，仔细做好工作中的每一件事。现在，我从以下几个方面对我这段时期的工作进行总结： 一、倾心教化，为人师表 身为老师，为人师表，我深深相识到“教书育人”、“文以载道”的艰难性。始终具有明确的政治目标，崇高的品德修养，坚持党的四项基本原则，坚持党的教化方针，仔细贯彻教书育人的思想。在工作中，具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，酷爱、关切、敬重、全体学生，同等

11、对待每一位学生。对学生的教化能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。每天坚持早到晚归，严格根据学校的要求做好各项工作;甘于奉献，从不计较个人得失，肯定做到个人利益听从集体利益。在学生的心目中，具有较高的威信和较好的老师形象。 二、细心施教，形成特色 (一)教学工作 在教学方面，能精确把握教学大纲和教材，制定合理的教学目标，虚心向其他老师学习，把各种教学方法有机地结合起来，充分发挥老师的主导作用，以学生为主体，力求教学由简到繁、由易到难、深化浅出、通俗易懂，并注意提高教学技巧，讲究教学艺术，教学语言生动，学生学得轻松，老师教得自然，渐渐形成自己的风格。 作为一名一般的教学

12、工作者，我能够严格要求自己，始终以一丝不苟的工作看法，切实抓好教学工作中的各个环节，特殊是备、辅、考三个环节，花了不少功夫，进行了深化探讨与探讨;备备教材、备学生、备重点、备难点、备课堂教学中的各种突发因素;辅辅优生、辅差生、重点辅“边缘”学生;考不超纲、不离本。教学过程中，我常常主动找学生谈心，了解学生的学习状况，依据学生的详细状况，刚好调整教学安排和状态，改进教学方法，自始至终以培育学生的思维实力，提高学生分析、解决问题的实力为宗旨，依据学生的特性差异，因材施教，使学生的特性、特长顺当发展，学问水平明显得到提高。 (二)做好后进生转化工作 作为老师，应当明白任何学生都会同时存在优点和缺点两

13、方面，对优生的优点是自不待言的，对后进生则易于发觉其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的确定，而后进生转化胜利与否，干脆影响着全班学生的整体成果。所以，半年来，我始终注意从以下几方面抓好后进生转化工作： 1、用发展的观点看学生。 应当纵向地看到：后进生的今日比他的昨天好，即使不然，也应信任他的明天会比今日好。 2、因势利导，化消极因素为主动因素。 首先，帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次，以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应当享有同其它学生同样的同等和民主，也应当在稍有一点进步时得到老师的确定。 三、潜心钻研，完善自我 作为一名老师，我深

14、刻地体会到：要想给学生一碗水，自己得先有一桶水、一缸水。我常常听校内、外老师的课，虚心向他们学习，取其所长补己之短;主动参与各项老师培训，并通过各种途径不断学习新的教化理论和信息技术，并将其与工作实际相结合，不断提高自己的业务水平，努力使自己成为一名学习型和探讨型的老师。 中学数学老师工作总结4 今年我担当高一两个班的数学课。这我第一次带高一，所以在教学上，我花了较多的时间钻研教材，弄清教材的重点和难点，尽可能的用形象的语言化难为易。我教的班学生的基础较差，要让他们的成果有所提高，不是一件很简单的事，这让我感觉压力较大，但是我没有丝毫的退缩，反而这些压力给了我动力。这一学期的时间过得是忙劳碌碌

15、，但感觉很充溢，也有一些收获和感受。自己在业务学问水平、教学实力、师德品质等方面都有了肯定的提高，学生的成果比起去年来有了肯定的进步，但还没有达到我的目标。现从以下四个方面谈谈近一年来的状况。 一、我坚持正确的政治方向，拥护党的领导 酷爱教化事业，主动贯彻党的教化方针，仔细学习全教会精神。严格遵守中小学老师职业道德规范、中小学老师日常行为规范，把酷爱教化事业，酷爱学生的职业道德融为一体，努力完成教书和育人的双重任务。 二、我平常加强理论学习 理论来源于实践，然而实践离不开理论的指导。今年我接着加强教化理论学习，经过学习，我对教学方法更加重视和讲究，留意发挥学生的主体性，发动学生主体主动参加教学

16、过程，探讨启发式教学的有效形式，以“问题”作为数学的教学起点，顺应学生的思维方式进行教学。尽管如此，理论水平还远远不够，以后我更要加强理论学习和理论探讨。 在教学活动的设计中，发觉以概念作为教学的起点的方法，与数学思维活动的依次相反，丝毫引不起学生的学习数学的爱好。因此在教学中采纳多种形式的教学，提高学生学习数学的爱好。 三、我能遵守学校的各项规章制度，主动参与学校组织的各项活动 踏踏实实、认仔细真地搞好日常教学工作的环节：细心备课，仔细上课，细致批改作业，并仔细评讲，主动做好课外辅导和补差工作。 在教学工作中，我能主动贯彻素养教化方针，把提高素养，发展实力放在首位。因为我们的学生底子较差，课

17、前、课后、课上的效率都不太高，针对这种状况，课堂教学我采纳多种教学形式，尽量的将一些味同嚼蜡的东西讲得形象生动一些，提高他们学习数学的爱好。最兴奋的就是听到学生说他现在开绐对数学有爱好了。 四、几点反思 很遗撼的是：这一年我们班的成果上升得不快。我对此分析出几点缘由： 1、由于底子薄，而我有时上课选的例题难度系数比较大，他们难以接受。 2、难度大了，就忽视了基础学问的驾驭，所以学生学得不够踏实。 3、虽然改了以往的只讲思路，不讲过程的状况，上课能够将具体的解题过程写出，但学生在听课时只顾着做笔记，没有听讲解方法，以至思想方法不理解，就不能举一反三了。 4、学生对老师的依靠性太大，动手实力差，遇

18、到问题不去思索，不去分析，更别谈进行逻缉推理。 5、自觉性不高，课后练习不能保质保量的完成，有时还出现抄袭现象。 针对这个现象，我确定对于我教的两个班，特殊是许多数学底子很薄弱的学生，所以我确定从最基础的学问下手，每天做几道最简洁的题，巩固基础学问。 同时我还相识到我有以下不足： (1)作为一名党员，没能发挥其应当发挥的带头作用; (2)自己的教化教学理论学问很缺乏; (3)对于“一专多能”的目标还相差很远。 这是我对一年来教学的总结，也是我的一些心得和体会，在以后的教学中我会加倍努力，加强自己的专业学问，扩充自己的学问面，完善学问结构，改正自己在教学上的错误方法，努力探究，争做一名优秀的人民

19、老师。 中学数学老师工作总结5 本学期，我担当高三年级数学教学工作，仔细学习教化教学理论，从各方面严格要求自己，主动与班主任团结合作，结合本班的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。为完成教化教学工作出勤出力，现对本学期教学工作作以下总结： 一、仔细钻研教材，明确指导思想。 教材以数学课程标准为依据，汲取了教化学和心理学领域的最新探讨成果，致力于变更小学生的数学学习方式，在课堂中推动素养教化，力求体现三个面对的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的亲密联系;体会数学的价值，增加理解数学和运用数学的信念;初步学会应用数学的思维方式去视察

20、，分析，解决日常生活中的问题;构成勇于探究，勇于创新的科学精神;获得适应将来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。 二、仔细备好课，突出学问传授与思想教化相结合。 不但备学生而且备教材备教法，依据教材资料及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记。 三、注意课堂教学艺术，提高教学质量。 课堂强调师生之间、学生之间交往互动，共同发展，增加上课技能，提高教学质量。在课堂上我特性留意调动学生的专心性，加强师生沟通，充分体现学生学得简单，学得简洁，学得开心，培育学生多动口动手动

21、脑的潜力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探究数学学习环境，让学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”这一观念的确立，学生成了学习的主子，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 四、创新评价，激励促进学生全面发展。 我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改善教学

22、的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的构成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展。更多地关注学生已经驾驭了什么，获得了那些进步，具备了什么潜力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的爱好，促进学生的发展。 五、仔细批改作业，做好课后辅导工作。 布置作业有针对性，有层次性，对学生的作业批改刚好，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况刚好改善教学方法，做到有的放矢。 对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原先的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了爱好，也取得了较好的成果。 总之，一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了必需的成果，但也存在不少的缺点。本人今后将在教学工作中，吸取别人的特长，弥补自己的不足，力争取得更好的成果。 中学数学老师工作总结通用模板