高二英语教师教学工作计划优质.docx

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1、高二英语教师教学工作计划高二英语老师教学工作安排1 一、指导思想： 为全面贯彻党的教化方针，全面提高英语教化教学质量，协作学校做好教化教学工作，本学期我将以学生为主线开展教化教学活动，深化进行教研活动，优化课堂教学，减轻学生负担，探究有效教学途径，以培育学生的创新精神和实践实力为目标，全面推动素养教化，主动开展英语教化探讨，培育英语特长生，进一步完善英语教学建设，形成学校显明的.英语特色。使教化教学工作再上新台。 二、学生现状分析： 本学期我所任教的8、9班为两个文科班，学生经过一学期年的学习，除少数学生外，大多数同学的学习看法已有好转，上课仔细听讲，作业独立完成，学习方法越来越有效。虽然他们

2、的成果还不拔尖，与其他有些学生的成果还有距离，但他们在这一年的学习过程中，还是有着很大的进步，特殊是那些已有将来明确目标的同学。但学生中也存在着这样一种思想，即现在离高考还早着呢，混到高三再说。这些学生上课效率低，作业马虎、不交，课外时间全部放在休闲消遣上，课堂上打瞌睡的现象时有发生。还有一些学生则是由于缺乏坚持不懈的坚韧毅力，胆怯背诵、记忆，只满意于课堂上听听课，课后没有复习、预习等学习环节，导致英语成果提高缓慢。 三、工作要点： 1、以新课程改革为契机，加大课堂教学改革的力度，以学生为本，重视教学设计、教学方法、教学手段的改革。强调学法的传授、实力的培育、习惯的形成、心理素养的提高以及学趣

3、的激发，让学生在“听、说、读、写”中轻松驾驭学问技能，激发学生学习新学问的动力和实力。 2、提高自身的政治、业务素养，加强自身师德修养，强化育人意识、奉献意识和师表意识，接着开展师徒结对活动。加强学习新课程标准及英语教学理论，更新教学观念，仔细听公开课，提高英语教学的业务素养，主动参与组内开展的新教材教学探讨及观摩沟通活动。 四、教学方法与措施： 1、帮助学生养成良好的学习习惯，指导他们驾驭有效的学习方法。坚持每天朗读，学会背诵的有效方法。利用每天的零碎时间反复多记忆单词，学会记忆单词的多种方法。学会视察语言现象，总结语言规律(如通过例句总结出词的用法、;养成良好的作业习惯(整齐、独立完成、，

4、驾驭各种解题技巧。坚持预习，学会看书，主动思索，大胆质疑。学会记笔记和整理笔记。 2、强化词汇、阅读训练，夯实语言功底。对于词汇教学，常把派生、转化、合成三种方法运用到词汇学习中，同时坚持细水长流，长抓不懈，不断反复，刚好巩固。本学期接着抓住统编教材的词汇，同时适当扩大英文报刊的阅读量，以扩大词汇量、增加阅读实力。 短文阅读是汲取信息、学习语言、提高水平的最有效途径，因此，提高学生的阅读理解实力是教学的重要目标之一。本学期将有安排地坚持每天补充一篇课外阅读文章，让学生在大量阅读中提高阅读理解实力。 3、坚持对听力训练、写作训练常抓不懈，对学生平常的学习状况做好记录与反馈。 4、学习其它兄弟学校

5、的教学阅历，并依据学生的实际状况把它运用到教学中。 高二英语老师教学工作安排2 一、指导思想 本学期我要以培育学生自主学习和自我管理实力为主线，针对高二学生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发爱好，提高实力”的指导思想。坚持以下理念： 1、关注全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中发展综合语言运用实力，提高人文素养，增加实践实力，培育创新精神; 2、突出学生主体，敬重个体差异，让学生在老师的指导下构建学问，提高技能，磨练意志，活跃思维，呈现特性，发展心智和拓展视野; 3、让英语成为学生学习生活

6、中最好用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐。高二英语既注意基础学问的考查，又强调实力的敏捷运用。为了适应这一趋势，提高英语的教学质量，在高二英语教学中我将常抓基础学问，有梯度地拓宽词汇，提高课堂效率，从而努力提高学生学习的自觉性、主动性与主动性，更进一步提高英语成果。 二、学生状况分析 本学期本人任高二文科班的英语，从学生高一期末考试状况来看，存在以下三方面问题： 在思想上、看法上放松或放弃的现象有所表露，读，不会读，就谈不上听得懂，看得懂，从而导致破罐子破摔的现象。 基础学问不够扎实，敏捷运用语言的技能相对薄弱。 运用实力不够强实。 学生的阅读实力、理解实

7、力、分析实力、推断实力、应变实力等均不能较好地适应考查要求。语言学习的关键在于语言学问的积累，只有通过学习者亲身的体验和摸索，才能学会并驾驭语言学问，从而达到在交际中敏捷运用语言的目的。 三、教材简析 本学期学习必修五和选修六，教材具有如下特点： 1、本册教材的课文篇幅长、题材广，内容丰富，不但是一个综合学问的大熔炉，而且时代气息逼人，很具有挑战性。学生不但可以学到真实的英语语言，而且可以学到广泛的综合学问，训练全面的'英语语言技能。 2、词汇量大，语言地道。由于所选文章涉及的领域多，又是原汁原味，因此，各方面的词汇都出现了。又由于沿用地道的原文，不同作者用词不同，出现了大量的近义词。

8、虽然这给学生供应了学习英语的真实语言环境，但也增加了学生学习英语的难度。 3、细心编排，形式新奇。特殊突出的是教材的各种练习形式新奇新颖，不但注意学问性，而且充分注入了趣味性。 4、教材把综合语言运用实力的形成建立在语言技能、语言学问、情感看法、学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上。也把语言技能的形成作为语言学习的必需手段。 四、本学期的教学目标及措施 高二阶段下列目标应在本学期内达到：巩固、扩大基础学问;培育口头和书面初步运用英语进行交际的实力，侧重培育阅读实力;发展智力，培育自学实力。争取在原有基础上有所提高，依据教学步骤完成模块5及模块6的教学内容，依据学生的实际状况对教材练习适当做

9、出调整，删减。让困难问题简洁化，使学生更简单驾驭所学学问。加高校生的阅读量。提高阅读速度。此外，在本学期的教学中，要狠抓基础及单词、句型及语法等，扎实基础学问，突击写作训练，为高考打下扎实的基础。详细方法如下： 1、创建性地利用教材，敏捷运用教材。 2、要求学生肯定要过词汇关，以便加强学生对基础学问的驾驭。摒弃不切实际的教学步骤，抓重点，搞强化，在日常教学中渗透语法意识。坚持默写单词及重点句型。 3、本学期扎实写作常用句型的同时，要求向句群篇章背诵过渡，培育良好的学习习惯和写作基础。 4、扩充学生词汇量，做到每学完一篇课文，就进行词汇检测。拓宽教材，扩展学生阅读量，努力补充学生的词汇。在平常教

10、学过程中不断扩高校生的词汇量，词汇教学以新带旧，从而达到巩固扩充词汇的目的。 5、加大基础写作训练的力度，大力激励学生学以致用。并要求学生背范文、精选课文段落、写作必背句型，使学生熟识英语的句式结构及习惯用法，从句到篇，从而写出完整的英语文章。 6、每一单元做一次测试，主要以结合当前教学内容为主要测试内容，在教学中尽量根据高考的学问体系有针对性地选择典型性题目。针对共性问题进行精讲，并让学生学会思索、整理和归纳。 7、努力建立融洽的师生关系。 树立正确的学生观，正确相识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关切、敬重学生，耐性细致地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课

11、时我是学生的老师，谆谆教导和激发学生学习的主动性，大胆求异创新;课后我却成为他们的好挚友，无话不谈，亮起心灵之光;生活上，我是他们的父母，关怀备至。 8、严谨治学，保持良好的教态。 提高自己的思想相识，做到爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦，为人师表，治学严谨，还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有干脆的影响。老师的教态好，学生就喜爱，他们听课的爱好就高，接受学问也快。反之，学生就不喜爱，甚至厌烦。 总之，本学期在仔细执行学校规章制度的同时，努力提高教学质量，仔细落实教学五环节。在这基础上，不断提高自身的专业水平和业务水平，仔细地圆满地完成教学任务。 高二英语老师教学工作安排3 一、

12、遵循英语教学规律，寓思想教化于语言教学之中 外语教学应以学生的发展为宗旨，以培育他们的创新精神和实践实力为重点，寓思想教化于语言教学之中，在教学过程中，帮助学生明确学习外语的目的，树立正确的学习看法，培育学习的爱好及有效的学习策略。 二、处理好语言基础学问和语言运用的关系，培育学生用英语进行交际的实力 要遵循英语教学规律，处理好语言基础学问和语言运用的关系。词汇和语言形式是进行语言运用的基础，进行词汇，语法和语音等基础学问的教学和组织各项基本技能活动，其目的是使学生更好地开展语言实践活动，培育实际运用英语进行交际的实力。 英语课是一门实践性很强的工具课程。老师应杜肯定学生进行单纯语言学问的传授

13、和灌输，应结合他们的生活实际和今后运用英语的须要，通过大量语言实践和有意义的语言运用，如运用教材中的话题进行探讨，协作等活动，帮助他们驾驭语言学问，提高言语技能和实际运用英语的实力。 三、听，说，读，写综合运用，侧重培育阅读实力 听，说，读，写训练是相辅相成，相互促进的。中学英语教学，仍要坚持听，说，读，写各项活动，发展学生的综合语言技能，以提高他们用英语进行交际的实力。 听和读是语言接受技能，读和写是语言生成技能。只有达到足够的语言输入量，才能有效地组织学生围绕所理解和汲取的口头及书面信息开展听，说，读，写活动，提高他们综合语言技能的水平。为此，中学阶段应加强学生听，读实力的培育，侧重培育他

14、们的阅读实力。 阅读是理解和汲取书面信息的最重要手段，它能给学生供应更为丰富的教化教学资源，要有安排地指导学生驾驭科学，有效的阅读方法和技巧;指导他们运用词典，语法等工具书及各种英语教化教学资源;激励他们在阅读中依据上下文揣测词义等，使他们逐步获得较强的独立阅读的实力，为他们接着学习和发展奠定坚实的基础。 四、尽量运用英语，适当利用母语 为了使学生的英语与客观事物建立干脆联系，提高英语教学的效果，在英语教学中要尽量运用英语。随着学生英语学问的增长和运用英语实力的提高，在中学阶段运用英语组织教学和讲解语言材料的可能性越来越大。老师要利用学生已学的英语来说明或介绍新的教学内容，以便在真实的教学情景

15、中增加运用英语的实力。 对于抽象的词语或英语的特别表达结构，可以适当地利用母语加以说明或翻译。为了确定教学的重点和难点，在备课中老师可采纳英语同母语对比的方法。但是，在讲课中不宜过多地进行两种语言的对比。 五、处理好语言教学和文化的关系 语言是文化的重要载体，语言与文化有着亲密的联系。老师要处理好二者的关系，努力使学生在英语学习的过程中，增进对于外国文化，特殊是英语国家文化和社会风俗习惯的了解。这不仅有助于他们扩大视野，提高领悟英语和运用英语的实力，还有助于他们加深对本民族文化的理解，增加世界意识。 六、确立学生的主体地位，发挥老师的指导作用， 教学活动是师生间的双边活动。在教学中要充分发挥学

16、生的主体作用，使他们解除心理障碍，建立信念，提高学习爱好，改进学习方法。同时，在教学中要发挥老师的指导作用。老师的指导作用在于组织好课内外各种活动和指导学生学习英语的方法，为他们选材，解疑，帮助他们养成良好的学习习惯和培育自学实力，从而保持较高的学习主动性。 为此，老师不但要提高自己的语言素养，还要提高教学理论水平。在教学中要擅长依据学生的生理和心理发展的特征仔细探讨教学法，采纳有效的教学方法。老师要面对全体学生，因材施教，发挥不同学生的特长，耐性帮助学习上有困难的学生。要留意帮助学生驾驭正确的学习方法和技巧，提高学习效率。 七、提高课堂教学质量，主动开展课外活动 课堂教学是帮助学生学习英语和

17、惊醒素养教化的主要途径。老师要不断努力改进教学方法，增加课堂上语言实践的广度和密度，讲究科学和实效，努力减轻学生的负担，提高课堂教学质量。 课外活动有利于学生提兴奋趣，增长学问，开阔视野，发展智力和特性，培育实力。有目的，有组织地开展各种课外活动，有助于学生更加生动，活泼，主动地学习。老师应有安排地组织内容丰富多彩，形式应多种多样的课外活动，如朗诵，唱歌，讲故事，演讲竞赛，写作竞赛，短剧演出，英语角，英语主题班会和展览等。 八、充分利用直观教具和现代化教学手段，努力创设英语学习环境 利用实物，图片，幻灯，录音，电视，电影和计算机等进行教学，形象直观，生动活泼，有助于学生干脆理解英语和培育他们干

18、脆用英语表达思想的实力。有条件的学校应配备电视机，录音机，计算机，CD，VCD和DVD等设备。要激励老师利用现代教化技术，开发软件。激励学生借助广播电视，英语报刊以及网络等进行自主学习。老师应充分利用现有设备，努力为学生创设更好的英语学习环境。 高二英语老师教学工作安排4 一、指导思想 在本学期的英语教学中，坚持以下面的教学理念为指导： 1.在切实了解学生的真实水平和结合学生历次考试成果的的基础上，适当变更教学方法，加强学法指导; 2.教学要面对全体学生，关注学生的情感，激发他们学习英语的爱好; 3.以学生为主体，敬重个体差异，因材施教; 4.在新课标的指导下，提倡学生体验参加学习，完成设计目

19、标; 5.注意过程性评价，建立能激励学生自主学习实力发展提高的综合评价体系。 二、学生状况分析 1.本届高二学生在英语基础方面很薄弱。尽管经过一年又半的学习，但是在词汇，语法规则等方面存在许多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异。 2.学生在学习策略和情感看法方面也存在须要进一步解决的问题。例如：学习缺乏主动性、自觉性;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能主动做好课前预习和课后复习工作，学习没有安排性和策略性，也不留意学问的积累和巩固。 3.在课堂上，习惯于以往被动地接受所传授的学问，不擅长发觉和总结语言规律，学习的主体性不突出。 三、教材与教辅的分析 本学期采纳的

20、仍旧是外研社的英语教材，包括选修修模块7和8。所以本学期教学任务更加繁重，时间更加加紧迫。每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言学问、情感看法、文化意识和学习策略等。其中，通过并利用教材培育和坚毅学生的阅读理解实力和以前的必修教材有很大的不同。本学期的选修教材强调学生综合语言运用实力的培育和提高，所以重点在于培育学生用英语获得信息、处理信息的实力;用英语分析问题、解决问题的实力;用英语进行思维和表达的实力。难点在于学生在情感看法和学习策略上的变更，达到用英语思维和表达的目标。 四、教学目标 通过对选修模块7、8的学习，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成

21、正确人生观、价值观，有主动的情感看法和跨文化的交际实力。同时培育自主学习实力，积累学习方法。更重要的是培育学会僧的阅读理解实力，提高学生的应试水平。 五、教学措施 1.让学生每天积累几个单词，利用“互测及老师抽查”刚好检查，保证效果并坚持下去; 2.仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果; 3.实行过程性评价，调动学生主动性，通过不同方式的检测，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育学生健康向上的人格和竞争意识; 4.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围; 5.在教学中依据目标并结合教学内容，创建性地设计贴近学生实

22、际的教学活动，吸引和组织他们主动参加。学生通过思索、调查、探讨、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务; 6.常常进行教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实状况，利于学生的有效性学习; 7.加强集体备课，充分发挥老老师的阅历和新老师的激情，达到的教学效果。 高二英语老师教学工作安排5 一、教学指导思想 以学校工作安排为指导思想，以培育学生自主学习和自主管理实力为主线，全面实行新课程改革的精神，针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发爱好，提高实力”的指导思想。仔细钻研新课标，树立新观念，探究新教法。注意发展学生自主学习和合作学习的实力;

23、形成有效的英语学习策略;培育学生的综合运用语言的实力;特殊注意提高学生用英语进行思维和表达的实力。接着拓宽学生的学问面，全面培育听、说、读、写四会实力，理解、分析和阅读的实力，让学生尽量贴近高考。 二、所教班级基本状况 我们升入高二年级分了班，为1个理科班，1个文科班，美术音乐体育班1个(艺术班)，依据学校支配，我带来艺术班的教学任务。该班级共出名学生，其中男生人，女生人。总体来说，艺术班的学生英语基础比较差。听说方面也很薄弱，要提高成果，还须要我很大的努力。 三、教材分析 根据新课程改革，本学期开设一般中学课程标准试验教科书英语必修(5)和选修(6)。(北师大版)共6个单元内容。要求学生重点

24、驾驭每个单元中的重要词语以及出现的重要句型;语法主要为：过去分词;表示推想的情态动词;间接引语;虚拟语气;过去完成时;过去完成进行时;进行时态和非进行时态。其中过去分词、虚拟语气、过去完成时和过去完成进行时的区分运用是本学期教学的重点也是学生学习的难点 四、主要措施 (一)教学方面： 打牢基础，提高听说读写的技能。 1、在听力方面，进一步提高学生的听力水平，从高一就起先就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持利用课余时间给学生放一些英语小片段，好玩的视频和带中英文字幕的经典电影，让学生融入一个说英语的英语环境。 2、在口语表达方面，本学期要狠抓学生的口语表达，在教学过程中努力设计教

25、学，把提高学生的口语支配在每节课的教学中。详细措施，每周二四六三次英语课，抽出5-10分钟的时间，支配一到两名学生到讲台前进行英语口语表达练习，形式多样，可以是即兴演讲impromptuspeech，天气预报weatherforecast，时政要闻politicalnews，幽默humor，笑话jokesorfunnystory，戏剧drama，诗歌朗诵readingpoems，美文观赏等。 3、在词汇方面，单词始终是学记忆生的难点、薄弱点，干脆影响学生综合实力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的驾驭。使学生驾驭科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。为

26、打牢学生的单词基础，在每周单元学习结束前对学生进行单词默写检查两次，一次让学生互评，一次由老师亲自评阅。每个单元，我们还是给学生总结好每个单元的背背佳，包括短语和经典的句子，并检查学生的背诵状况。 4、在阅读方面，阅读理解实力的培育是中学教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中细心设计一节课阅读课，充分培育熬炼学生的阅读实力，阅读技巧，阅读速度和阅读效率，并且有安排的指导学生驾驭科学的阅读方法。 5、在写作方面，坚持每两周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能刚好进行讲评。并针对高一新生的写作基础，赐予英文写作的指导和误区分析，可适当让学生多背诵一些常用的句型，句式，词汇和短语，或是很

27、有代表性的范文。激励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。 (二)在教研方面： 1、仔细探讨新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清晰哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的。仔细探讨新教材，在集体备课的基础上仔细备课、上课，仔细进行自习辅导和批改作业。 2、坚持每周相互听评课活动，相互取长补短，提高各位老师自己的教学实力。 3、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于阅历丰富的老师与年轻老师互为补充、共同提高。作为新老师，坚持主动多参与集体备课，集体备课前先了解所教单元的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学内容所用的教法，然后与全组人员共

28、同探讨，最终确定下来。作为老老师，听年轻老师的课，可以扩展新的教学思路和方法，更好的激发学生的爱好，提高学生的英语成果。 总之，要做到因材施教。高二学生的英语水平参差不齐，这就要求我们高二英语老师在教学中做到因材施教。在备课的环节中，要考虑不同层次学生的须要，设计不同层次的活动和题目，让他们在课堂上都能活动起来，都有事情可做。课外辅导方面，针对不同的学生采纳不同的方法，使他们都能形成自己独立的学习方法。“让优等生深化学习吃得饱，让中等生全面学习吃得好，让学困生侧重学习吃得了”。总之，关注两极分化，避开过早分流和掉队，帮扶工作从高一就应着手排查，措施应得当，既有学问上的，也要有学法、心理层面上的帮扶，课内课外都要关注分层教学。 高二英语老师教学工作安排