2022生物教师教学工作计划范例.docx

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1、2022生物教师教学工作计划生物老师教学工作安排1 一、指导思想 为了做好初中生的生物学习，提高他们的生物科学素养，坚持了“一切为了学生，一切为了学生”的教学原则和“一切为了学生”的素养教化原则。让尽可能多的学生对学习生物产生深厚的爱好，提倡学生开展探究性学习。同时，重点培育学生的自学实力、动手操作实力、视察实力和试验实力，并为高三下学期生物制定了以下教学安排，以指导这学期的生物教学。 二、学生状况分析 因为九年级学生在一、二年级学了两年半的生物，所以初中学了很大一部分的生物学问，对初中的生物学问有了大致的了解，对生物学习方法也有了大致的把握。但是这个层次的学生基础很差，今年只有三所中学的学生

2、。学生不熟识老师，老师更不熟识学生。 所以学生对老师的适应性差。通过对学生成果的分析，降低成果一般不好。通过对学生的视察，我发觉学生上课普遍不仔细听讲，小动作许多，学习看法不端正，上课不仔细记笔记或者干脆不记笔记。大多数学生成果不好，缺乏生物基础学问，对生物的学习方法知之甚少。而且由于班级和学校的结合，这个层次的学生班级规模比较大。学生基础状况差，对以后的工作特别不利。因此，在今后的工作中，要留意培育学生的学习爱好，时常激励学生，保持昂扬的学习斗志，学好生物。 三.教材分析 这学期的教学内容是生物圈中生命的持续和发展和生物的多样性和爱护。第一单元分为三章十二节。第一章生物繁殖与发展，主要讲植物

3、繁殖、昆虫繁殖、两栖动物繁殖、鸟类繁殖。四种生物的繁殖从各种生物的繁殖特征入手，分析总结生物的繁殖现象，进而总结这些生物的繁殖特征。植物的繁殖主要是无性繁殖。昆虫和鸟类分别引入完全变态和不完全变态。 其次章由五节组成，介绍了基因的相关学问。首先，通过试验介绍了基因限制生物的特征。这部分重点讲基因。通过它的外在表现特质，学生可以了解基因的作用。难点是学生不能很好地理解基因的微观学问，因此应当通过各种隐喻和直观的教学方法让学生意识到这一点。 第三章由三个部分组成，重点是生命进化的缘由。突破重点的方法是通过具体的材料让学生了解生命的起源。难点在于学生对古代生物学问相识不足。其次单元，学问比较简洁，主

4、要是通过学生对以往学问的复习，培育良好的生物素养和对生物的酷爱。 四，教学方法 接着学习实践口中学的阅历。由于学生基础差，学生在学习中预习过课本的前提下，对课本学问有一个大致的看法。以后老师先讲解，学生有目的的探究。 全面推动素养教化。边学习边做题，力求清楚明白，让学生有一个巩固所学的过程。 提倡探究性学习，加强学生对课本的运用，俗话说，好书读一百遍，自有深意。加强对学生学习方法的指导，尤其是记忆方法的指导，使学生有良好的记忆力 充分利用现有的练习，让学生边做边学，边学边做。 调动学生多种感官记忆，提高记忆效率。 充分利用学生学习小组的作用，让学生相互帮助，互相学习，共同提高。 反复抓，反复抓

5、，加强反复复习的力度。 注意日常生活实践，结合实际教学。 五.详细的学习措施 通过以上学习方法，教学与实践相结合，处理习题，加强学生记忆和探究，从细微环节上努力，才能真正提高学生的成果，提高学生的生物科学素养。让学生有一个志向的结果。 生物老师教学工作安排2 古人云：凡事预则立，不预则废。每项工作都须要有安排的进行，才能取得幻想的效果。为顺当完成本学期的教学工作，并取得良好的成果，我依据八年级生物学科的特点，特制订安排如下： 一、指导思想 在仔细学习和深化贯彻中共中心、国务院关于深化教化改革全面推动素养教化的确定的基础上，以全日制义务教化中生物课程标准(试验稿)为依据，在继承我国现行生物教学优

6、势的基础上，力求更加关注学生已有的生活阅历;以培育学生的学习爱好、教会学生如何学习、提高学生综合成果为重点，更加强调学生的主动学习，增加实践环节。以促进学生转变学习方式变被动理解式学习为主动探究式学习为突破口。 二、教学任务 1、本学期讲授义务教化课程标准试验教材(人教版)生物学(八年级上册)。 2、在接着抓好“课改”试验的过程中，努力学习有关教化理论，不断提高对“课改”的相识，力争在原有的基础上，使自我的课堂教学有所创新、有所突破。 3、接着探究试教过程中新的教学模式，进取吸取过去两年的教学阅历，接着收集和整理相关的资料，固化“课改”教学新成果。 三、学生情景分析： 生物学问、现象与人类亲密

7、相联，学生对生物现象产生疑问多，但学生经过一学年对生物学的学习，对生物学的基础学问驾驭较好，已具备必需的试验本领，大部分对本科的学习爱好深厚。 四、教学总目标要求 经过义务教化阶段生物(八年级上册)课程的学习，学生将在以下几方面得到发展： 学问：1)相识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。 2)明白动物的行为大多是经过运动来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，都与它们的行为有亲密的联系 本领：1)增加动手本领和试验设计本领。 2)培育学生的实践本领：如进行“饲养和视察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不一样环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等实践性较强的活动。 五、

8、主要措施： 1、重视提高学生的生物科学素养 2、提倡探究性学习 3、渗透“科学、技术、社会”的教化 4、改善教法，加强课堂教学 (1)提高贯彻课程目标的自觉性 初中生物学课程目标涵盖的生物学学问、本领以及情感、看法、价值等方面的基本要求，是经过每节课或每项活动来逐步完成的。所以，在制定每节课(或活动)的教学目标时，要充分探讨课程目标的体现和贯彻;探讨到学生可持续发展的须要，异样要留意本领和情感、看法、价值等方面的要求。 (2)组织好学生进行探究性学习并提高其质量 教材资料的呈现方式一改过去传统的注入式写法，注意从学生生活阅历动身，创设情景，引导学生自主学习，主动探究学问的发生和发展，培育学生不

9、断探究、勇于创新的科学精神，实事求是的科学看法，以及终身学习的本领，同时，教材支配了丰富多采的有利于学生发展的学生活动。 (3)加强和完善生物学试验教学。 5、注意学法指导，教会学生学习 在新教材的教学中，让学生驾驭生物学学习方法，对培育学生本领，提高学生素养有很大作用。 应重视以下五种学习方法，加强对学生学法的指导，教学学生学习。 (1)试验探究法：明确探究课题引导探究获得结论测试反馈 (2)理论联系实际的学习方法： 指导学生学会运用学到的生物学学问来说明日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，加深对书本学问的理解。 (3)识图学习法： 新教材图文并茂，色调显明，可读性强。它形象、直观、不仅

10、仅有利于老师把有关学问讲清晰，并且利于学生理解资料，便于记忆。 (4)比较、归纳学习法： 经过对学问的比较归纳，可找出学问之间内在联系，使学问间的关系更明白。 (5)综合学习法： 引导学生运用相关学科(如物理、化学)的学问来解决生物学问题 6、细心实行先进的教学方法，对新教材进行培训。 7、细心组织和策划好课堂教案。 8、探究新的教学方法，做到课堂质量高效率。 9、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高学生的爱好。 10、仔细批改作业，从中解决学生存在的问题。 11、培育优生，转化后进生。 生物老师教学工作安排3 生物科学试验是以相识生命运动的本质和规律为目标的实践。在每一个试验的过程中，从试

11、验意念的产生到试验方案的设计，从试验结果的分析到试验报告的完成，每一步都有思维活动，每一步都是思维的结果。所以，生物科学试验有利于把学生带入发觉问题的情境，使学生在分析试验问题之中和在解决试验问题中熬炼思维实力。现将本学期的生物试验教学工作制定安排如下： 一、指导思想 通过试验教学培育学生视察问题、思索问题和分析问题的实力及小组的协作精神。让学生通过现象视察事物的本质，从而相识和揭示自然科学规律，培育学生严谨的治学看法和追求真理的意识，切实让素养教化落实到实处。 二、教学要求 1.演示试验必需按大纲要求开足，老师在课堂上用演示的方法面对全体学生进行试验。通过视察试验现象，使学生能够获得感性的相

12、识和验证，以加深对理论学问的理解。若有条件可改成分组试验，增加学生的切身体验。 2.学生分组试验，也要按教学大纲的要求把学生试验全部开齐。对于学生试验，若能当堂看清试验结果的须在试验室里老师指导下进行，老师监督学生对每个试验达到操作规范、娴熟的程度;培育他们深厚的生物学爱好和语言表达实力。 3.在开放试验室方面，为了调动学生的主动性得到广阔学生的欢迎，查找与教学内容相关并且学生感爱好的试验内容，提前列出试验配档共学生们参考和选择。每次开放试验室之前细心打算试验材料、并且对试验进行预做，使教学能够得心应手。通过开放试验室活动，让学生的动手实力和试验操作实力有所提高，并且激发学生生物学的学习爱好，

13、培育学生的创新精神和实践实力。 三、试验课的教学方法 试验课教学应依据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素，实行探究式教学方法。让学生多动脑、多思索，熬炼自己能找到一些新方法、新步骤;在讲授理论学问时，最好让学生通过试验的方法去归纳出这些学问，这样做重在培育学生的科学素养，培育学生科学探讨的思路与方法;加强实力的培育和学问的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。 四、将德育工作渗透于教学中 1、让学生在试验过程中明确相互帮助的重要性，培育学生在试验过程中团结合作的精神。 2.要教化学生遵守试验规则，爱惜财务，节约用水、电、药品，从而养成勤俭节约的美德。 3.要求学生严格仔细的根据试验

14、要求来操作，细心视察、发觉问题、提出问题、解决问题，培育他们严谨的科学看法。 生物老师教学工作安排4 学生基本信息 学生刚进入初中，面对许多困难的学科，难免在学习方法上有些不适应，甚至不知所措。因此，部分学生可能学习爱好不高，应付学习;也有学生能很快适应新的学习环境，驾驭自己的学习方法，所以学生之间差异很大。 然而，生物学是一门新学科。基本上可以说是站在同一起跑线上，所以培育学生的学习爱好，树立学好生物的信念，学习正确的学习方法，养成良好的学习习惯是特别重要的。 新的学校，新的班级，新的学问，新的方法，就像一张崭新的白纸，最简单设计出最美的画面，对于我们正在推广的“先学后教，课堂训练”的外语思

15、维教学模式来说，是一个很好的契机。孩子收获许多，我们很自信。 教科书内容 结合新课程改革的要求和特点，教材构建了突出人与生物圈的学问体系，设计了很多系列、多样、可行的探究活动，提高了学生的实践实力，培育了学生协作探究的科研精神。 这学期的内容包括以下几个部分：一、相识生物，包括奇异的生命现象、严格的生命结构和生物的生存环境，共三章;其次，各种生物世界，主要内容是生物圈中绿色植物、动物、微生物和生物体的分类。 教学目标 1、学生获得生物学的基本领实、概念、原理、规律等基础学问，了解并注意这些学问在生产实践和社会发展中的应用。 2、学生具有生物操作的基本技能，肯定的科学探究和实践实力，养成科学思维

16、的习惯。 3、学生可以理解人与自然和谐发展的意义，提高环保意识，树立正确的情感看法和价值观。 4、初步形成基本的生物学观点和科学看法，树立正确的辩证唯物主义世界观。 5、学生可以将生物学问应用到日常生活中。 教学措施和方法 1、加强集体备课和教研，驾驭课程标准和教材，摸清学习状况，有针对性、高效备课。 2、改进教学方法，利用“先学后教，课堂达标”的课堂教学模式，构建高效课堂。 3、更加注意学生的学习，课堂上的一切活动都围围着学生的学习绽开。 4、严格要求独立完成操作，严禁复制操作现象。 生物老师教学工作安排5 一、现状分析 学生在初中阶段对生物学科的学习已过一、两年。两年来，老师、学生各方面状

17、况都比较稳定。通过初一、初二两年的学习，多数学生的生物学基础学问都比较扎实。但不容乐观的是仍有接近三分之一的学生处于一种消极、被动的学习状态;有近五分之一的学生的学习有愈拉愈远的态势。 本阶段的学习，主要是一些基本学问的学习。这部分内容包括植物学、动物学和人体生理卫生学问，尤其是关于人体生理的学问。为让学生提前做好学习打算，老师特意在第一节课上用两个很生动的实例来说明学习人体生理卫生这门学科的重要意义。这样做的目的是想让学生首先从思想上开心地接受这门学科。只有先从思想上接受，才能在老师创建的良好学习条件下实现内、外因的有机结合，实现一些高质量的目标。 目前，虽然学生学习的主动性普遍很高，但由于

18、一部分学生问题积累过多，成果较低的学生占有肯定的比例;各班的优秀学生成长率不高，成果忽高忽低，很不稳定，期末考试成果高分率不志向;各班成果差距仍存在。所以，本学期的教学任务繁重。 阅读了其次学期生物学科教学工作安排本站编辑还为您举荐更多工作安排栏目 本学期教学上要把握好既抓全体、又要特殊突出优等生的重点培育工作的原则。难度虽然很大，但使工作更富有挑战性。在大家都很努力的前提下，自己更要总结阅历，通过学习，不断找寻新思路、新方法，克服一切困难，争取优异成果。 二、学期工作目标 1、期中、期末学生综合成果与区属城区中学比较，要进入前三名，力争进入其次名。力争优秀率有大的提高，争取优秀率和平均分都进

19、入第三名。 2、加强学困生的辅导，提高各班的平均成果，缩小与试验班的差距。 3、主动参与教学探讨活动，努力提高自已的业务水平。 三、实行的主要措施 1、钻研教材，打算教具，仔细做好课件，抓好课堂教学的第一关。 2、采纳敏捷多样的教学方法，运用多媒体手段使抽象学问形象化，难点问题简洁化，提高学生学习的主动性，提高学生学习的爱好。 3、课堂教学“先学后教，当堂训练”教学模式，学导结合，使所学学问和实际生活，生产实践相结合，学以致用，提高学生的训练迁移实力。 4、把好质量关，争取堂堂清、节节清、章章清;单元检测人人过关(按预定目标)。 5、加强优等生的辅导力度，努力提高优秀率，争取优异成果。 2022生物老师教学工作安排