2022高三教师个人工作计划精品.docx

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1、2022高三教师个人工作计划高三老师个人工作安排1 一、指导思想 全面贯彻党的教化方针，全面提高教学质量，努力开创创新教化，仔细实行基础教化课程改革纲要精神;以培育学生的创新精神和实践实力为核心，坚持以学生为本，全面实施素养教化，努力提高教化教学质量。以教化信息化为导向，结合生物学科教化教学的特点，面对全体学生，全面提高学生素养，培育学生创新、实践实力，培育学生动手试验实力。适应新教材顺当通过会考，为高三生物综合复习打下良好的基础。 二、教学目标及要求 (一)要求学生比较系统地驾驭关于细胞、生物的新陈代谢、生物的生殖和发育、生命活动的调整、遗传和变异等方面的基础学问，以及这些学问在农业、医药、

2、工业、国防上的应用。 (二)通过生物学基础学问的学习，使学生受到辩证唯物主义和爱国主义思想的教化。 (三)要求学生驾驭运用高倍显微镜，做简洁的生理试验等的基本技能。 (四)培育学生自学生物学学问的实力，视察动植物的生活习性、形态结构、生殖发育的实力，分析和说明一些生物现象的初步实力。 三、详细教学措施 1、仔细抓好生物学基础学问的教学。 中学生物学的学问，内容比较系统、全面。在课前要仔细分析教材，驾驭教材的重点、难点，探讨学生的生理、心理的特点和学习规律，通过课堂教学、试验、课外作业等各个教学环节，努力培育学生的学习爱好，启发学习的自觉性，在充分调动学生主动性的状况下，引导他们仔细学好生物学基

3、础学问，做到正确理解，巩固记忆，举一反三，为他们今后进一步学习有关专业学问和参与工作打下较好的学问基础。 2、重视对学生进行思想教化。 中学生物学的教学内容，非常重视对学生进行进化观点和生态学观点的教化。老师在教学过程中，应当结合中学生物学学问的讲解并描述，对学生进行这两个观点的教化，要使学生理解现今世界上形形色色的动植物都是渐渐进化来的，一切生物和它们的生活环境都是分不开的，生物必需依靠于它们的环境而生活，而生物的生命活动反过来又时时刻刻在变更着环境，从而对学生进行辩证唯物主义教化。再有，通过讲解并描述祖国丰富的动植物资源，我国古代的和现代的生物科学的成就，对学生进行爱国主义思想教化。 3、

4、重视对学生进行生物学基本技能的训练和实力的培育。 老师对教学大纲和教材中规定的学生课外作业也要妥当支配，并指导学生仔细完成。通过教学的各个环节和课外活动，努力培育学生的自学生物学学问的实力、视察实力、科学地分析和说明一些生物现象的实力。 4、加强直观教学、坚持理论亲密联系实际 直观教学是帮助学生更好地理解教学内容、调动学生学习主动性、巩固记忆的重要方法之一。在实际教学中，我要主动地自制直观教具，亲密结合教学内容运用教学挂图、标本、模型、幻灯和教学电影等进行教学。要重视亲密联系本地区动植物种类的实际进行教学。老师在教学过程中，应当亲密结合本地区的实际状况，选择或者补充讲解并描述当地常见的和对经济

5、发展有重要意义的动植物种类。 高三老师个人工作安排2 本学期是“特别时期”，总目标是提高高考升学率，帮助学生做好考前复习工作，圆学生梦、家长梦、老师梦、校长梦。 本备课组重点探讨开放题，应用题教学中学生创新实力培育的探讨与探究。紧扣考纲，立足双基，编织网络，夯实基础，总结规律，不断提高运算实力，逻辑思维实力，空间想象实力，学习实力，探究实力，创新实力。 一、夯实解题基本功 高考复习的一个基本点是夯实解题基本功，而对这个问题的一个片面做法是，只抓解题的学问因素，其实，解题的效益取决于多种因素，其中最基本的有：解题的学问因素、实力因素、阅历因素、非智力因素。学生在答卷中除了学问性错误之外，还有逻辑

6、性错误和策略性错误和心理性错误。 数学高考历来重视运算实力，运算要娴熟、精确，运算要简捷、快速，运算要与推理相结合，要合理，并且在复习中要有意识地养成书写规范，表达精确的良好习惯。 二、不依靠题海取胜，注意题目的质量和处理水平 由于“应试教化”的影响，不少数学老师实行题海战术、猜题押题等手段来应付升学考试，其结果是步入了“低效率、重负担、低质量”的恶性循环的怪圈。我们要限制总题量，不依靠题海取胜。当处理的题目达到肯定的数量后，确定复习效果的关键性因素就不再是题目的数量，而在于题目的质量和处理水平。 1、对立意新奇、结构精致的新题予以足够的重视，要保证有相当数量的这类题目，但也不一味排斥一些典型

7、的所谓“新题”、“热题”。传统的好题，包括课本上的一些例、习题应成为保留节目。陈题新解、熟题重温可使学生获得新的感受和乐趣。 2、限制题目的难度，在“稳”、“实”上狠下功夫，那些只有运用“绝技”才能解决的“偏、怪、奇”的题，坚决摒弃。 3、讲究讲评试卷的方法和技巧。 三、突破一个“老大难”问题 “会而不对，对而不全”是一个老大难问题。 “会而不对”是拿到一道题目不是手足无措，而是在正确的思路上，或考虑不周，或推理不严，或书写不准，最终答案是错的。 “对而不全”是思想大体正确，最终结论也出来了，但丢三落四，或缺欠重大步骤，中间某一步逻辑点过不去;或遗漏某一极端状况，探讨不够完备;或是潜在假设;或

8、是以偏概全等，这个老大难问题应当仔细重视，并综合治理加以解决。 四、注意良好习惯的培育 (1)速度。 考试的时间紧，是争分夺秒，复习肯定要有速度意识，加强速度训练，用时多即使对了也是“潜在丢分”，要避开“小题大做”。 (2)计算。 数学高考历来重视运算实力，虽近年试题计算量略有降低，但并未减弱对计算实力的要求。运算要娴熟、精确，运算要简捷、快速，运算要与推理相结合，要合理。 (3)表达。 在以中低档题为主体的高考中，获得正确的思路相对简单，如何精确而规范地表达就变得重要了，因此，复习中要有书写要求，模拟考试后要求交“满分卷”。 五、结合实际，了解学生，分类指导 高考复习要结合高考的实际，也要结

9、合学生的实际，要了解学生的全面状况，实行综合指导。 可能有的学生应专攻薄弱环节，而另一些学生则应扬长避短。 了解学生要加强量的分析，建立档案。了解学生，才有利于个别辅导，因材施教，对于好的学生，重在提高;对于差的学生，重在补缺。 六、把提高数学实力与培育数学素养有机结合起来 因为它是基本实力的高层次的反映，而这又须要从运算精确、表达清晰、推理严密等基本功的强化着手，通过严格训练学生从审题、解答到反思，独立完成解题全过程来实现。 复习的重点应放在探讨、研讨上，而不是灌输，重在通过复习提高学生的悟性，启发引导学生自己去感悟、提高。 七、坚持“面对中等生，重视中低档题”的基本方针 重视基础，立足双基

10、，着眼于实力的提高。随着高校招生并轨政策的实施，分数线下降，“踩线生”的界定也随之改变，在一般学校中，中等程度的学生都应当划归此列，中等生的提高意味着上线率的提高，对此应引起充分留意。同时要留意突出学生的整体优势，对总分高、而数学较差的学生应实行相应措施。 八、注意学生的心理辅导和心理调整 老师应对学生出现的各种心理问题刚好赐予有针对性的辅导、询问，帮助他们解决心理困扰，以平常心对待高考，提高学生面对高考的心理随实力。结合实际教给学生应试的一些基本策略和临场发挥的技巧、阅历，要加强考试的常规要求训练。 高三老师个人工作安排3 一、指导思想 高三数学教学要以全日制一般高级中学课程安排为依据，全面

11、贯彻教化方针，主动实施素养教化，高三数学教学安排。提高学生的学习实力仍是我们的奋斗目标。近年来的高考数学试题逐步做到科学化、规范化，坚持了稳中求改、稳中创新的原则。高考试题不但坚持了考查全面，比例适当，布局合理的特点，也突出体现了变学问立意为实力立意这一举措。更加注意考查考生进入高校学习所需的基本素养，这些问题应引起我们在教学中的关注和重视。 二、教学建议 1、高度重视基础学问，基本技能和基本方法的复习。 “基础学问，基本技能和基本方法”是高考复习的重点。我们希望在复习课中要仔细落实“五十次基础练习”，并留意蕴涵在基础学问中的实力因素，留意基本问题中的实力培育。特殊是要学会把基础学问放在新情景

12、中去分析，应用。 2、中学的重点学问'在复习中要保持较大的比重和必要的深度。 原来的重点内容函数、不等式、数列、立体几何，平面三角及解析几何中的综合问题等。在教学中，要避开重复及简洁的操练。新增的内容：向量、概率等内容在复习时也应引起我们的足够重视。总之、高三的数学复习课要以培育逻辑思维实力为核心，加强运算实力为主体进行复习。 3、重视通性、通法'的落实。 要把复习的重点放在教材中典型例题、习题上;放在体现通性、通法的例题、习题上;放在各部分学问网络之间的内在联系上抓好课堂教学质量，定出实施方法和评价方案。 4、仔细学习考试说明，探讨高考试题，提高复习课的效率。 考试说明是命题

13、的依据，复习的依据。高考试题是考试说明的详细体现。只有探讨近年来的考试试题，才能加深对考试说明的理解，找到我们与命题专家在相识考试说明上的差距，并力求在复习中缩小这一差距，更好地指导我们的复习。 5、渗透数学思想方法，培育数学学科实力。 考试说明明确指出要考查数学思想方法，要加强学科实力的考查。我们在复习中要加强数学思想方法的复习，如转化与化归的思想、函数与方程的思想、分类探讨的思想、数形结合的思想。以及配方法、换元法、待定系数法、反证法、数学归纳法、解析法等数学基本方法都要有意识地依据学生学习实际予以复习及落实。 6、复习课中留意新的目标定位。 培育学生搜集和处理信息的实力; 激发学生的创新

14、精神; 培育学生在学习过程中的的合作精神; 激活显示各科学问的储存，尝试相关学问的敏捷应用及综合应用。 三、教学参考进度 期中考试之前复习：完成高三选修课内容。因一般期中考试的范围除选修课内容外，还要涉及到排列组合、概率、简易逻辑、函数、不等式等内容，所以力争复习完函数内容。 期中考试之后逐步复习：数列、三角、向量、三角、不等式、解析几何、立体几何等内容。第一轮的复习要以基础学问、基本技能、基本方法为主。 四、复习参考资料 1、20_年数学科考试说明。 2、近几年高考题。 3、第一轮复习资料。 4、习题重组进行单元训练。 高三老师个人工作安排4 本学期是学生最为关注的一年，也是确定着学生能否考

15、上高校的一年。我担当高三两个理科班的数学教学工作，本学期的教学工作重点是备战高考，为实现学校制定的教学目标，特制定如下安排： 一、指导思想 依据考试大纲、考试说明、教学大纲，结合学生实际状况，精确定位起点，立足双基，夯实基础，瞄准高考，培育综合实力，努力提高课堂教学效益，从而全面提高数学教学质量。重点讲解和练习能够拿分的学问点。 二、学科目标 1、构建学问网络体系，通过案例教学提高学习爱好。激励学生勇于探究提高运用辨证唯物主义观点分析问题、解决问题的实力。 2、抓好一轮专题复习，探讨考试说明，捕获高考信息。本学期的教学任务主要为完成高三第一轮复习。指导学生参与零诊和一诊考试，完成学校下达的考试

16、目标。作好模拟训练，增加高考阅历，争取_年取得优异成果。 三、教学方法及其措施 (一)制定科学的复习安排 在仔细探讨教材、教纲和考纲，分析学生详细状况的基础上，依据教学和学生的实际科学的制定教学安排。 1、时间安排 半期考试前基本完成必修教材的主体复习，年底前基本完成选修教材的复习，一月作考前适应性练习。 2、学问有所侧重 留意向重点章节倾斜，做到重点学问重点复习。 3、留意教学分层结合学生不同层次的实际状况 讲解时要有所区分，在_班做好培优工作，在_班要紧盯学生，做好辅差工作，并在培育学生学习的主动性上下功夫，尽可能的调动学生的学习主动性，使每个学生有明显的不同程度的进步;仔细做好辅优工作，

17、进行个别辅导，关注学生的思想改变，刚好引导，让他们有足够的信念参与高考。分层施教，要求不同，争取每一个学生都有收获。 4、整体复习与阶段复习安排相配套 整体复习安排精确到月，阶段复习安排应精确到具体列出每周的复习任务和进度。 5、适当调整，依据已完成的复习状况来调整安排，强化薄弱环节;或者依据考纲的变动而刚好修订安排等。 6、确定模拟测试的时间，次数和分层辅导的支配等。 7、钻研考纲和教材，探讨近5年高考试卷。总结高考阅历，指导好复习。 (二)建立学问网络，确立教学专题 在教学中要依据每个章节建立简明的学问网络，然后根据高考题型划分专题，如单项选择题，计算题，填空题等。在进行这些专题复习时，可

18、以将历届高考题按以上专题进行归类，分析和探讨，找出其特点和规律，然后进行讲解。在对各专题进行讲解时要尽可能从各个侧面去绽开，要分析透彻，要真正把握解题技巧和规律。 (三)选好用好复习资料 在高三复习中我们将以步步高为复习的主体资料，参照优化设计、三维设计等较辅资料组织教学工作，充分用好资料的基础学案落实，完善考点突破和高考真题冲浪等学问，是资料更加有利于学生全面驾驭学问，了解高考考什么，怎么考等问题。 (四)选好模拟练习题，训练学生解题实力 选练习题时，决不不加选择地盲目运用外来资料和试题，避开重复和难题偏题的误导，选用正规的资料和历届高考试题就完全足够了，两周做一份综合练习题为最相宜。在模拟

19、练习中将使复习过的内容进一步强化，重点与难点又一遍巩固，未讲到的或讲得不透的内容，可以通过综合练习使之得到弥补。而每做一份综合练习，不仅学生要全力以赴，老师也应当以高考的要求严格批阅和分析。要有针对性的培育学生的解题实力，如客观题在速度和正确率方面的强化训练，主观题要加强完整性和科学性表述的强化。同时要建立错题库，把做过的试卷及练习题进行整理，明白练习中出现错误的缘由是什么，是对学问的理解不精确造成的，还是是审理不严造成的，有利于避开同样的错误的重犯。老师广泛搜集资料，选择最适合学生的习题进行练习，每练必改，每考必评。增加训练的针对性，收到更大效果。 高三老师个人工作安排5 一、指导思想 依据

20、上学期制订教学进度，结合学生特点，注意全面提高学生的素养和培育学生自主学习的实力，在高三这学期中稳步提高学生分析问题和解决问题的实力，争取今年高考的胜利。这一基本思想也是在教学中应当全面贯彻的教学思想。 二、状况分析 (一)教材分析：依据课程支配，本学期三月份要完成一、二轮复习的教学任务，夯实基础，查漏补缺，宁慢勿快，稳扎稳打，扎扎实实搞好基本学问的复习。 (二)学生学情分析： 1、课堂状况：物理科是理科生高考必考的主要科目，_班大多数的学生对物理学问的求知欲 望比较剧烈，在课堂上比较自觉地与老师互动，协作老师完成教学任务。 2、_班学生对基础学问的驾驭还不够坚固，大多数学生虽然通过了高一高二

21、两年的中学物理学习和训练，但尚未能独立地形成物理情景，建立物理模型，独立分析物理过程，解决物理实际问题的实力较低，还有待于大力提高和着重培育。 三、教学目标与任务 仔细学习一般中学物理课程标准，依据新课标的考纲，仔细组织教学。 1、专题复习，分项突破。 2、高考分析，实力引导。 3、模拟试卷讲评，实力检测让学生通过模拟考试检测自己的实际高考实力，从而刚好总结阅历，找出不足，做好充分的打算迎接高考。 4、力争在20_年高考理综取得好成果。 四、方法与措施 1、面对全体，分类分层次指导。 从全面提高学生的素养，对每一位学生负责的基本点动身，依据各层次学生的详细状况，制定恰当的教学目标和要求，因材施教。 2、抓好基础教学，留意实力的培育。 仔细学习新的课程标准，在教学中应强调理解，驾驭好基础学问，同时也要留意培育学生独立阅题，独立分析物理过程，独立解决物理问题的实力。 2022高三老师个人工作安排