英语老师教学计划参照范本范文.docx

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1、英语老师教学计划参照范本2022英语老师教学安排1 一、所教班级基本状况。 本学期我担当高二(15)、(16)班的英语教学，这个两个班都是理科平行班，经过上学期的教学，学生已基本适应了上课的流程和驾驭务必的学习方法，但是学生的语法基础普遍薄弱，单词记忆不是很志向，听说读写的英语潜力也须要进一步提高。 二、教学指导思想。 留意依据我班学生实际，努力发展学生自主学习和合作学习的潜力;构成有效的英语学习策略;培育学生的综合运用语言的潜力;特性注意提高学生用英语进行思维和表达的潜力。接着拓宽学生的学问面，全面培育听、说、读、写四会潜力，理解、分析和阅读的潜力，让学生有效改善自我的英语学习。 三、教学任

2、务及课时支配。 本学期要完成选修7和选修8的教学任务，共10个单元资料。每一单元用79课时，其中词汇23课时，阅读2课时，语法及写作12课时，习题12课时。两册书共需18周左右，最终二周左右进行考前复习。 四、主要措施。 (一)教学方面： 高二年级是中学的重要阶段，又是中学三年的承上启下阶段。因此，让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。本学期应到达以下目标：巩固、扩大基础学问;培育口头和书面初步运用英语进行交际的潜力，侧重培育阅读潜力;发展智力，培育自学潜力。详细来说： 1、加强学的探讨，充分发挥学的主动性 只有当教与学构成了合力，教学才能取得最佳的效果。因此，要帮忙学生养成良好

3、的学习习惯，指导他们驾驭有效的学习方法，使他们乐学更善学。中学生应有的习惯和方法主要包括： (1)学会查英语词典并勤查词典;坚持每一天朗读，学会背诵的有效方法; (2)利用每一天的零碎时间反复多次记忆单词，学会记忆单词的多种方法; (3)学会视察语言现象，总结语言规律如透过某例句总结出某词的用法; (4)养成良好的作业习惯整齐、独立完成，驾驭各种解题技巧; (5)坚持预习，学会看书; (6)专心思索、大胆质疑; (7)学会记笔记和整理笔记。 2、强化三关训练，夯实语言功底。 词汇、阅读、语法是每个立志要学好英语的人务必过的三关，三者有联系但不能相互代替。 词汇教学主要是使学生驾驭词义、词的搭配

4、和用法。 详细做法如下： (1)积累词语，对课文涉及的重要词语，要总结、查字典说明重点记忆。 (2)每单元写一百字左右与课文资料相关的作文短文阅读是汲取信息、学习语言、提高水平的最有效途径。因此，提高学生的阅读理解潜力是教学的重要目标之一。本学期将有安排地坚持每周补充几篇课外阅读文章并让学生阅读报刊文章写点评，让学生在超多阅读中提高阅读理解潜力。 3、语法是英语的框架结构。 中学英语语法项目较多，为帮忙学生理清思路，精确表达思想，务必引导学生学好语法。本学期将在每周支配一节课，系统地和学生一齐学习各项语法资料。 4、在阅读方面。 阅读理解潜力的培育是中学教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学

5、中细心设计一节课阅读课，充分培育熬炼学生的阅读潜力，阅读技巧，阅读速度和阅读效率，并且有安排的指导学生驾驭科学的阅读方法。 5、在写作方面。 坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能刚好进行讲评。并针对我班学生的写作基础，赐予英文写作的指导和误区分析，可适当让学生多背诵一些常用的句型，句式，词汇和短语，或是很有代表性的范文。激励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。 (二)在教研方面： 1、仔细探讨新课程标准，尤其与旧大纲不一样的地方，清晰哪些资料是新增加的，哪些资料是已经删掉的，哪些资料初中已经学的。仔细探讨新教材，在群众备课的基础上仔细备课、上课，仔细进行自习

6、辅导和批改作业。 2、坚持每周相互听评课活动，相互取长补短，提高自我的教学潜力。 3、群众备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于老师互为补充、共同提高。作为高二英语组备课组长，除了支配好组内成员的各项任务和完成自我所负责的任务以外，我会按时参与群众备课，群众备课前先了解所教单元的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学资料所用的教法，然后与全组人员共同探讨，最终确定下来。 英语老师教学安排2 一、指导思想。 在本学期的英语教学中，坚持以下方的教学理念为指导：第一，在切实了解学生的真实水平和结合学生学习成果的的基础上，适当变更教学方法，加强学法指导;其次，教学要面对全体学生，关注学生的

7、情感，激发他们学习英语的爱好;第三，以学生为主体，敬重个体差异，因材施教;第四，在新课标的指导下，提倡学生体验参加学习，完成设计目标;第五，注意过程性评价，建立能激励学生自主学习潜力发展提高的综合评价体系。 二、学生状况分析。 1、本届高二学生在英语基础方面很薄弱。在词汇，语法规则等方面存在许多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异。 2、学生在学习策略和情感看法方面也存在须要进一步解决的问题。例如：学习缺乏主动性、自觉性;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能主动做好课前预习和课后复习工作，学习没有安排性和策略性，也不留意学问的积累和巩固。 3、在课堂上，习惯于以往被

8、动地理解所传授的学问，不擅长发觉和总结语言规律，学习的主体性不突出。 三、教材与教辅的分析。 所以本学期教学任务繁重，时间紧迫。每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言学问、情感看法、文化意识和学习策略等。其中，透过并利用教材培育和坚毅学生的阅读理解潜力和以前的必修教材有很大的不一样。本学期的选修教材强调学生综合语言运用潜力的培育和提高，所以重点在于培育学生用英语获得信息、处理信息的潜力;用英语分析问题、解决问题的潜力;用英语进行思维和表达的潜力。难点在于学生在情感看法和学习策略上的变更，到达用英语思维和表达的目标。 四、教学目标。 透过学习让学生有丰富的生活常识、多

9、文化背景的积累，并构成正确人生观、价值观，有专心的情感看法和跨文化的交际潜力。同时培育自主学习潜力，积累学习方法。更重要的是培育学会僧的阅读理解潜力，提高学生的应试水平。五、教学措施 1、让学生每一天积累几个单词，利用“互测及老师抽查”刚好检查，保证效果并坚持下去。 2、实行过程性评价，调动学生专心性，透过不一样方式的检测，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里构成深厚的学习氛围，培育学生健康向上的人格和竞争意识。 3、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 4、在教学中依据目标并结合教学资料，创建性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们专心参加。

10、学生透过思索、调查、探讨、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。 5、常常进行教学反思，适时调整教学方法，贴合学生的真实状况，利于学生的有效性学习。 6、加强群众备课，充分发挥老老师的阅历和新老师的激情，到达最佳的教学效果。 英语老师教学安排3 一、学生状况分析： 本班大部分学生的英语都不错，有个别同学在上学之前未曾接触过英语学习，因此英语底子比较薄弱，但他们聪慧好学，通过一学期的英语学习，信任在以后的学习中会青出于蓝。他们的表演欲望很强，这就为学习英语创建了主动的英语环境。希望他们以后能成为我们学校的傲慢。 二、教材分析： 本教材共有三十课，分上下两个学期完成，第一学期我们需完成前

11、十五课，每周一课，每周六个课时，其中每周拿出一节课进行考试，复习或是练习。每课都以一首小诗的形式呈现给学生，所以学生读起来比较上口，但要让学生理解就须要深化浅出的讲解，学生驾驭里面的学问比较吃力。所以就要求学生多读，多练，多写。手耳并用。做到手到，眼到，心到。 三、教学内容： 本学期一年级一班以童年的英语为英语教材，它虽不能完全起到补一个英语童年的作用，但它的确可以帮助学习者建立肯定的英语思维，为初学者以后的学习打下坚实的基础。提高有肯定英语基础学习者的口语和英语思维。因此与以往的教学不同，本书要求学生能运用语言、学会组织和创建，突破口语的表达，他们处于小学基础教化低段，要求学生们养成良好的学

12、习习惯，注意语法学问的学习，再有要驾驭音标的识读，同时要主动为孩子创建一个轻松，愉悦好玩的英语会话环境。口语教学工作，与外籍老师共同探讨如何实施英语教学，让学生和外籍老师多接触、多沟通，培育学生说英语的自信念。 四、教学目标： 1、培育学生的语感和节奏感，增加学习爱好。 2、提高发音的正确性，驾驭基本语法学问。 3、通过学习了解风土人情，西方文化。 五、教学重点： 1、强化对学问的应用，将所学的学问运用实践。 2、驾驭学问的精确性，多听多练。 六、教学难点： 要求学生识读单词，背诵及理解课文。要求学生能默写课文中的须要驾驭的单词。学生能自主的用英语进行表演对话。 七、教学措施： 培优转差：对优

13、秀学生尽量的多提高自身素养，多看英语读物，多落学问点。对差生则多利用课堂，课外的时间抓基础学问，努力订正发音，提高学生学习英语的主动性，让学生主动主动开口说英语。争取全班统一进步。 八、教学前教具打算： 生活卡片，录音机，多媒体投影仪，挂图，彩色图片。 英语老师教学安排4 一、学生基本状况分析 本学期我执教的一年级三个班共有学生140多人，由于年龄和心理认知的'缘由，在小学一年级绽开英语教学，对于仅有六岁多的小孩子在学习母语的同时学习其次语言是有肯定的难度的。但是小孩擅长仿照、对簇新事物感爱好，且乐于参与活动，这也是他们学习英语的有利条件。在今后的教学中，我应面对全体学生，注意培育他们

14、良好的学习习惯，激发孩子学习英语的爱好，充分调动他们的自主能动性、主动性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。 二、教材分析 此套教材是牛津上海版英语第一册，全书4个模块。本册书特殊设计了一些日常生活中运用频率最高的词句，主要有以下内容：用英语和老师、同学、家长打招呼、问好、说再见等。设计了生活中常见的物品如：小动物、学习用品、水果等单词。按部就班地建立起英语语言思维实力，为学生进一步学习英语打下良好基础。 三、教学目的 1、通过学习，使学生能听懂、会说一些简洁的日常交际用语，并能在情境中运用。 2、使学生驾驭肯定数量的单词，驾驭生词的读音、书写及中文意思。 3、通过歌曲、嬉

15、戏、歌谣、等活动巩固所学内容，培育学生对英语学习的爱好。 四、教学重难点 1、重点强化对学问在日常生活中的运用。 2、重点强化对学问的驾驭性，让学生多听多说。 五、教学方法 1、利用直观教学手段，干脆感知。在教学过程中，依据教材的须要为学生打算各种各样的单词图卡、词卡、人物头饰等，在教学生认读单词之前，首先让学生看图片，引导他们视察，接着要求学生仔细倾听老师的读音，进而让他们仿照发音，再呈现单词并协作相应的动作，反复示范和练习。这样让学生干脆感知，在图文并茂的情景中学习，既加深相识又能激发其学习爱好，为以后的进一步学习打下坚实的基础。 2、同时采纳情景教学法和嬉戏教学，让学生在英语课堂中感受到

16、英语的乐趣，调动他们的主动性。 3、注意评价，促进学生发展。培育学生初步的评价意识。课堂上采纳主动有效的课堂评价，做到每课一评，采纳激励性的语言对学生进行评价有利于集中学生的留意力，帮助学生增加成就感和自信念，同时对表现好的学生赐予嘉奖。 4、指导学生和小伙伴一起合作完成学习任务，培育学生的团队精神。 六、教学措施 1、依据儿童“好动、好玩、新奇、好胜”的心理特点，尽量创建新奇多样、富于启发性、能调动学生多种感官参加学习活动的情境，设计形式多样的嬉戏，来唤起学生对学习英语的爱好和求知欲，学习实力也在嬉戏中得到培育和发展。 2、学生在惊慌快乐的气氛中既获得学问，又不易产生心理疲惫，有效地避开了学

17、生课堂上的“走神”现象，从而有效地达到培育学生的学习实力。 英语老师教学安排5 一、教材分析 本册教科书共六个单元，每个新授单元都围绕一个话题，结合功能和结构，支配了一系列语言实践活动，这样设计和支配的目的是让学生通过体验、实践、参加、合作、沟通和探究等方式，来学习语言学问，语言技能以及学习技巧进而来完成学习任务，同时使教学过程成为师生之间相互沟通，相互沟通，相互理解，相互补充的互动过程。 在教材中设计了大量的图片，音乐，嬉戏等方式，来帮助孩子们更好地理解所接触的英语学问，给了他们更新奇的视觉，听觉感觉，利于激发孩子们的英语学习爱好，培育他们对英语的好感。 二、学情分析 本学期一年级学生共三十

18、八人，孩子们刚走进校内，对四周的环境充溢了新奇心，有较剧烈的求知欲，由于年龄和心里认知的缘由，在小学一年级绽开英语教学，对于仅有六岁的孩子们来说在学习英语方面还是有肯定的难度的。学生上课时的自控实力差和思想留意力不集中，且大部分学生刚接触英语，教学难度大。在教学中应面对全体学生，注意培育他们良好的学习习惯，激发孩子学习英语的爱好。 三、教学目标 本套教材，全书共六个单元，教材考虑到学生刚刚起先接触英语，特设计了一些日常生活中运用频率的词语，主要有以下内容：用英语和老师、同学、家长打招呼、问好，说再见等;运用简洁句型在熟识的场合介绍同学、老师或家人，并能做出得体的呼应，能听、说、认读关于小动物、

19、文具、身体部位等的单词，且能在真实的语境中运用。在教学中要做到以下两点： 1、以发展儿童的口语为核心，培育儿童对英语的主动看法和良好习惯，建立和增加儿童英语学习的自信念，驾驭基本的英语学问，发展儿童的英语听说实力和真实生活情境中运用英语的实力，全面提升儿童的综合素养。 2、帮助家长了解、驾驭科学的现代家庭教化观念，促进家长的狼嚎的教化行为，增进亲子沟通，发展主动的亲子互动方式。 四、教学措施 依据儿童“好动、好玩、新奇、好胜”的心理特征，尽量创建新奇多样，给予启发性，能调动学生多种感官参加学习活动的情境，设计形式多样的嬉戏，来唤起学生对英语学习的爱好和求知欲，在老师和学生共同参加，享受嬉戏的乐趣的同时获得新学问，学习实力也在嬉戏中得到培育和发展。 运用竞赛，挖掘学生的学习潜能，竞争新奇心驱使学生乐于参加竞赛活动，限度地调动了学生的主动性，以及思维的灵敏性。学生在惊慌快乐地气氛中既获得了学问，又不易产生心理疲惫，有效地避开了走神现象，从而有效地达到培育学生的学习实力，提高教学质量。 总之，在英语教学活动中，由于孩子小，要留意了解每位学生的状况，了解他们的特长和爱好，并且要多在他们身上找寻“闪光点”。多表扬、激励他们，增加他们的上进心，增加孩子们学习英语的信念和爱好。 英语老师教学安排参照范本2022