高中地理教学工作计划2022五篇汇总.docx

《高中地理教学工作计划2022五篇汇总.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中地理教学工作计划2022五篇汇总.docx（15页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、高中地理教学工作计划2022五篇中学地理教学工作安排1 一、总体目标 以地理教学大纲为依据，以现行中学地理课本为依托，要求学生初步驾驭地理基本学问和基本原理，获得地理基本技能，发展地理思维实力;初步驾驭学习和探究地理问题的基本方法和技术手段;增加爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。 二、教学要求： 1、加强基础学问的教学。各年级都必需加强基础学问(概念、原理、规律)的教学。把学问点落实到课本中、地图中，做到章节过关，不留死角。立足于地理学科的基本原理和规律，培育学生检索信息、应用信息，分析和解决地理问题的实力。 2、加强地理学科的专业语言地图的教学，培育学生的空间思

2、维实力、逻辑思维实力; 3、加强学与用的有机结合的教学，理论联系实际，培育学生运用学问分析、评价、论证明际问题的实力。 4、加强教研活动，提高教研质量。各学校必需集体备课，充分探讨，优化集中，提高教学、教研水平，提高地理课堂的教学效率。 5、教研活动支配： 十月份参与全市优质课比武、优秀教案和优秀论文的.评比。 参与市三次质检质量分析会。 20_年4月上旬召开高三地理复习备考研讨会。 三、教学支配 高一 上学期、 时间教学内容、 期中前中学地理上册(必修)第一单元 期末前中学地理上册(必修)其次单元 下学期 时间教学内容 期中前中学地理上册(必修)第三单元 期末前中学地理上册(必修)第四单元

3、高二 上学期 时间教学内容 期中前中学地理下册(必修) 期末前中学地理选修(一)、世界地理、 下学期 时间教学内容 期中前中国地理 期末前中学地理选修(二)、期末复习 高三 时间复习内容 7月10日补课完，上完(复习)中学选修(二) 9月19月30日世界地理 10月1日11月20日中国地理 11月21日12月31日中学地理上册(必修) 元月1日寒假补课放假中学地理下册(必修) 春节后补课第次质检前中学地理选修(一) 第次质检后4月30日专题复习 5月1日5月15日地理学科内热点专题复习 5月16日5月25日文综复习 5月26日6月04日地理学科内重点学问回顾 中学地理教学工作安排2 时间消逝，

4、从_年9月2日正式上课，到_年1月17日上课结束，这一个学期时间很快就过去了。本学期带6个班的高一地理，一个班的高三地理。与此同时，区对于今年新进老师实行“导师制”给了我更多学习和探讨教学的机会，这也是我梦寐以求的。 (一)关于高一教学工作总结 高一六个班的地理课进度一样，上到第三章结束，其余内容下学期再上。本学期基本完成了教学任务，期中和期末成果整体较好，但也存在一些问题。 教学工作成果、成长： 1、能仔细备课，期中考试以后采纳了多媒体教学，上课实效性大为增加; 2、基本上每周都去听导师的一节课，并与导师沟通学习心得;来听我3次课，每次听完课都进行了点评，受益匪浅。 3、本学年出了一次高二期

5、中考试卷，一次高一期末考试，顺当完成任务，并在出卷过程中加深对学问的把握和理解。 4、教学基本功大赛，荣获二等奖。 教学的不足之处： 1、学生的同步的作业未能刚好、全面评讲; 2、对学生的指导和管理尚未欠缺，离学生志向成果存在距离。 将来努力方向： 1、要很好地备好课，很好地采纳多媒体白板教学，达成高效课堂; 2、必需拿出有限时间对学生的作业进行评讲; 3、狠抓实效，加强对学生的管理，在学生基础比较差的状况，抓基础学问、实力的落实; 4、坚持学习听课学习、读书学习、研读文本，以及进行课题探讨，做一个探讨型老师。 (二)关于高三的教学总结 限于学生的基础、看法、能动性，本学期高三我只带到必修1第

6、三章结束，高三将只能进行一轮复习。本学期教学过程中，能做到仔细备课，仔细上课，但本学期安排中的做五三题目等未能完成。给学生上的课，创新不足，只能停留在按部就班。 下学期将仔细研读考试说明，仔细做好复习工作。 (三)关于公开课的总结 1、校级公开课：没有进行，下学期将补上。 2、高三公开课：可再探讨选修课等，整个支配视状况而定。没有进行。 3、教学基本功大赛，即凸显多媒体整合技术的竞赛，荣获二等奖。 以上为本人_学年第一学期的教学工作总结，基本完成各学段的教学任务，并让学生获得满足成长与成果;在高一教学中有所领悟，接着在进步之中。希望自己在下学期能够花更多时间和精力用于教学，愿自己收获更多胜利和

7、喜悦。 中学地理教学工作安排3 一、本学期高一地理教学目标要求和任务： 严格遵守新课改的思想，在教学中紧跟中学课程改革的步伐前进，为了适应这一形势，在教学中要切实有利于广阔学生的自主发展，确保中学教化的稳步前进。 本学期的主要任务是完成必修一整本书和必修二的部分资料，为下学期的会考奠定基础。 必修一中涉及自然地理学问，所以有几节课异样难，比如：第一章中第三节，其次章中的其次、三、四节，这几节是必修一的重中之重，也是会考中常常考到的资料，所以对于这几章，我准备放慢速度，尽可能的让学生更加简单的驾驭。 本学期除了完成教学任务外，还要进取辅导，刚好进行单元测验，对试卷进行分析，使学生的成果有所提高。

8、 二、学情分析： 我所任教的是高一(1)到(5)5个班级，其中(1)班是普高班，面临会考压力，而其他4个班是综重班，不须要会考，所以我在讲课时，对1班大力强调会考，并且加大练习程度。 高一年级每个班近五六十个学生，生源质量参差不齐，教学上必需要进行分层次分阶段的巩固和提高。针对一些成果较好的学生又要进行必需的较难的作业布置和试卷布置，针对学情和特点，略讲某些章节，教学中必需要重点特出，详略得当，并以基础学问为主。 三、教学策略和措施： 1、钻研教材，仔细备课。在备课过程中，在不离开教材的原则下，能够参考其他教科书，比较他们的不一样之处，寻求让学生更简单理解的教法，在上课之前，应与有阅历的老师多

9、沟通探讨是否行得通。 2、多听课。教学水平的提高在于积累阅历，不在与教学时间的长短。应当尽量多听课，听课的同时，仔细做好记录，进行评课。听完课后写听课心得，那些地方是自我不具备的。务求每听一节课都要有所收获。 3、做好课后辅导工作。加强个别辅导，课堂上给他们机会，不卑视他们，确定他们的努力，帮忙他们树立信念，不断提高。 总之，对于高一地理上学期的教学来说，要严格注意学生地理学习效果的提升，丰富学生地理学习的学问资料和本领。 中学地理教学工作安排4 一、学生基本状况 我所担当的2个班的地理教学任务，学生的基础不尽相同，对地理的重要性相识也不同，又加上一部分学生本身对学习的爱好不浓，求知欲不强，这

10、样的状况对地理的教学任务就显的较重，并且不易出成果。 二、教材分析 本册教材涉及的是中学人文地理的部分内容，是中学地理课的重中之重。通过本学期的学习让同学们了解中学地理的自然地理，本学期的教材分为四个单元，每个单元都从不同层面对学生进行学问教化。其中前三单元是本教材的重点，占授课时间的三分之二。 三、方法措施 针对班级参次不齐的状况，试图实行以下措施： 1、让学生试着了解地理这门新的学科，尽量让学生自己找出相关的学问资料，从培育学生的开拓精神如手。 2、课堂上多关注“弱势群体”，对那些在课堂上表现不主动的学生多给他们机会，让他们也感到学习的欢乐，让他们在自己的解答过程中找回自信。 3、尽量联系

11、实际生活，让学生自己在生活中证明教材中的结论。 4、抓落实工作，为构建大厦打好根基。 四、进度支配 第一阶段授课阶段2月4月，第五、六单元，第七单元的前两节) 其次阶段期中考试复习阶段(4月中旬) 第三阶段授课阶段(4月底5月初，第七、八单元) 第四阶段期末考试总复习阶段(归类、过课本、试题训练) 除了以上的大致支配外，我自己应好好钻研教材，学习大纲，吃透难点学问点，备好课，上好课，做好课外辅导，争取每个学生把基础学问驾驭到位。 高秀珍谭蓓蓓翟崔峰 凡事预先则立，不立则废，轻拂三月的春风，又起先了20_年的教学，想在语文教学的天地中上绘上绚丽的一笔，就先从通读教材，制定新学年的教学安排起先吧。

12、 一，教材分析： 本册教材共有32篇课文，其中精读课文32篇，略读课文9篇。全书共分8个单元，每个单元包括导语、课文、和语文百花园三个部分。课文由三篇精读课文和一篇略读课文(第八单元两篇课文)组成。其中，精读课文后面有要求相识的字和要求学会的字，还有课后练习题和词语花篮。略读课文后面有要求相识的字，有思索练习和词语花篮。在部分课文的练习题后还支配有“学习链接”，分别编排了张衡，陶行知，阿兰。图灵、宋庆龄几个人物的简介，还介绍了清明节、雪顿节的来历及民俗等。在第一、七单元各支配了：“指南针”，分别讲了“在视察中绽开想象，使说话写文章更生动精彩”和“结合课文内容阅读、搜集资料”。 本册教科书继前五

13、册仍以专题组织单元，设计了八个单元。他们依次是：多彩的世界、人与动物、科学精神、人与自然、亲情关爱，意志品质、爱国精神、中外文化。每个单题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵着丰富的教化价值，可使学生在语文学习过程中，培育酷爱祖国，酷爱家乡，酷爱生活的思想感情;受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展特性，丰富自己的精神世界;可激发学生追求志向，崇尚科学，为实现志向而努力。 二、教学目标 本册教材要完成以下教学任务： 1、识字与写字 (1)会运用字典，学习运用词典，有初步的独立识字实力。 (2)相识250个生字，会写300个生字。 (3)接着练习用硬笔娴熟的书写楷字，做到规范、整齐。 2、阅读 (1

14、)用一般话正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵要求背诵的课文、段落。 (2)接着学习默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。 (3)学习联系上下文，借助字典、词典、和生活积累，理解词句的意思。接着体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 (4)积累课文中的美丽词语，精彩句段。背诵优秀诗文10篇(段)，练习复述课文。 (5)接着学习略读课文，粗知文章大意。 (6)初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 (7)接着培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料，课外阅读总量不少于10万字。 3、习作 (1)留心视察，绽开想象，乐于书面表达。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。

15、 (2)学习写感谢信。 (3)能够在习作中合理的运用收集的资料。 (4)能够有依次的支配文章内容，并把印象深刻的部分写详细。 4、口语交际 (1)能用一般话交谈，接着培育讲一般话的习惯。 (2)能详细生动的讲解并描述故事，努力用语言打动他人，讲解并描述见闻做到清晰明白，能说出自己的感受和想法。 (3)在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的看法与人商讨。 5、综合性学习 (1)综合语文学习，学习视察大自然，视察社会，书面与口头表达结合表达自己的视察所得。 (2)在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文学问和实力解决简洁问题。 三，学生状况分析 本班学生共有45名，其中男生26名，女

16、生19名。学生绝大多数来自与农村。绝大多数的学生有良好的学习习惯，书写仔细，爱好读书，主动完成老师布置的家庭作业。并能进行课外拓展。对写作也有肯定的爱好，有个别学生没有良好的学习习惯，学习上怕苦怕累，敷衍塞责，懒散成性。家庭教化环境也较差。本学期对这类学生要实行特别的方式方法，不断转化他们，激发他们的学习爱好，培育他们良好的学习习惯。从上学期的考试成果来看，有些学生对基础性的东西驾驭的不够好，敏捷运用学问实力也欠佳。这也成为本学期教学的聚焦点。 四、本学期奋斗目标 1，本学期要扎实与课堂教学实践活动中，努力钻研教材教学，精确驾驭学生的学情，形成自己的教学特色，不照搬别人的东西，不搞形式主义。

17、2，培育健康，主动向上的学风。与学生建立和谐的师生关系，提高教学成果。 3，做好家长的教化工作。通过各种途径联系家长，使家长重视孩子的教化。 五，为能达到目标所实行的方法，教学措施。 1，老师要树立努力学习，终身学习的思想。要摒弃得过且过的思想。要在实践中思索。创新，不断提高自己的各方面的素养，以人格魅力去感染学生，净化学生。 2，开好新学期的家长会。由于本班学生农村学生居多，家长在教化意识方面有些淡泊，好多家长心有余而力不足，文化程度低，导致好多家长不会辅导孩子。在他们的意识中孩子送到学校就学好学坏就是老师的了。使老师的教学很被动。 中学地理教学工作安排5 一、指导思想： 根据学校新学期的工

18、作安排，紧紧围绕以人为本，全面发展，围绕提高教学质量以及学生可持续发绽开展工作。 高一地理教学以人类与环境的关系为主线，以可持续发展理论为指导思想。第一学期的教学资料主要为自然地理学问，应从相识人类生存环境的角度动身组织教学，加强综合性，使地理性更加突出。 高一地理教学要面对全体学生，从人类和地理环境的关系着眼，经过教学使学生获得对终身发展有用的自然地理和相关的人文地理基础学问，培育学生初步的地理技能、地理思维本领和地理探究本领。 二、教学目标： 让学生获得比较完备的地理基础学问，学习对学生终生发展有益的地理;提倡学生主动参与参加，乐于探究，勤劳动手，培育学生收集和处理信息的本领，获得新学问的

19、本领，以及沟通合作的本领。 三、学生学问现状分析： 高一新生虽然在初中学过中国地理和世界地理，对世界的、中国的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考地理所占分数低，对地理教学的观念，也仍保留在应试教化阶段即认为地理是“副科”，故对地理学问的驾驭能够说非常有限， 四、教学要求： 1。仔细学习教学大纲，深刻领悟大纲中的资料与要求，深化钻研教材，加快教学观念的转变。 2。在教学中要体现教化改革对当今教学的要求，即变应试教化为素养教化;体现老师为主导，学生为主体的教学方式，教会学生如何学习，培育创新精神与实践本领。 3。要重视培育学生的地理视察、学习、调查及运用图表和数据进行分析等基本方法和技能，要重

20、视培育学生的地理思维本领和地理探究本领;理解地理学科的基本概念和基本原理，并学会运用地理基本概念和原理分析评价地理问题。 4。在教学中要注意基础学问的落实，进行章节过关的检测。 5。教材中的图和图下小字以及活动部分的资料均作为课文正文处理，老师要依据教材资料特点，组织支配好教学。 五、教学重点、难点： 地球自转、公转的地理意义、地表形态改变的内外力作用、全球气压带和风带、水循环、洋流分布规律、气候类型分布、特点及判读、地理环境的整体性。 六、教学措施： 首先应充分培育地图的观点，包括看图本领、记图本领和再认再现本领的培育。坚固树立地图是地理学科其次语言的思想，其次，进取响应新课程理念，体现学生的主体学习地位，引导和启发学生自主学习，引导学生去视察、体验、确定和推理。 七、课时安排和支配： 按新课程标准中规定的中学课程安排，每周授课2课时。期中考试之前讲完第一单元和其次单元(部分)，期末考试之前讲完第三单元。 中学地理教学工作安排2022五篇