第四节　测量平均速度.ppt

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1、第第4节节 测量平均速度测量平均速度学习目标：学习目标：1、学会使用秒表、刻度尺正确地测量时间、距离，、学会使用秒表、刻度尺正确地测量时间、距离，并会求平均速度。并会求平均速度。2.、体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验、体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程。结果的总过程。3、通过实验激发学生的兴趣，培养学生认真的科学、通过实验激发学生的兴趣，培养学生认真的科学态度，正确、实事求是测量和记录数据习惯态度，正确、实事求是测量和记录数据习惯.学习重点学习重点:学会使用停表和刻度尺正确地测量时间、长度，会求学会使用停表和刻度尺正确地测量时间、长度，会求平均速度。平均速度。动动

2、脑脑筋筋你知道骑自行车的速度吗？你知道骑自行车的速度吗？ 自主学习：自主学习：在实验室，测小车在斜面下滑的平均速度：1、实验原理： 2、实验时用 测出小车通过的路程，用 测出小车通过这段路程所用的时间，在用公式 计算出小车在这段路车的平均速度。我的问题：. .小组讨论 小组同学讨论以下问题：小组同学讨论以下问题：（1）使用刻度尺时应注意什么？）使用刻度尺时应注意什么？（2）使用前要使用秒表前应观察什么？）使用前要使用秒表前应观察什么？（3）小组间的同学如何分工合作，才能使时间的测量比较准确？）小组间的同学如何分工合作，才能使时间的测量比较准确？小组同学完成下述实验：小组同学完成下述实验：有一斜

3、面长有一斜面长16米米,用秒表测出小车从斜面顶端滚到底端所用的时间用秒表测出小车从斜面顶端滚到底端所用的时间t1；再将金属片装在斜面的中点，如图所示再将金属片装在斜面的中点，如图所示,用秒表测出小车人斜面顶端滚到用秒表测出小车人斜面顶端滚到中点的时间中点的时间t2；根据测出的时间；根据测出的时间,在下表填出小车通过斜面全程的平均速度在下表填出小车通过斜面全程的平均速度1、通过上半段的平均速度、通过上半段的平均速度2、通过下半段的平均速度、通过下半段的平均速度3。合作探究：合作探究：实验：测斜面小车的平均速度实验：测斜面小车的平均速度1 1、提出问题：小车从斜面上滚下来速度是否变化？如何、提出问

4、题：小车从斜面上滚下来速度是否变化？如何变化？变化？2 2、猜想与假设：、猜想与假设： 3 3、制定计划与设计实验制定计划与设计实验如何设计实验如何设计实验探究探究：测量测量斜面小车的平均速度斜面小车的平均速度实验原理：实验原理：tsv 实验器材：小车、实验器材：小车、带金属档片的带金属档片的斜面、停表、刻度尺斜面、停表、刻度尺S1S2金属挡板金属挡板s3t3t2t1S3= t3= s1-s2t1-t2实验步骤金属档片的作用是金属档片的作用是 。便于计时便于计时 实验记录表格实验记录表格：（：（记录结果要有单位记录结果要有单位）实验进行中实验进行中0.6mV2=t2=S2=V3=t3= t1-

5、 t2=S3=S1-S2=V1=t1=S1= 平均速度平均速度 运动时间运动时间 路路 程程进行实验和收集数据五、处理和分析数据：五、处理和分析数据：小车沿斜面下滑运动越来越快。小车沿斜面下滑运动越来越快。六、得出结论：六、得出结论：0.6mV2=t2=S2=V3=t3= t1- t2=S3=S1-S2=V1=t1=S1= 平均速度平均速度 运动时间运动时间 路路 程程1.该实验误差主要来自哪几个面？是受工具精度所限；a.安装置时，斜面倾角要小一点，但不能过小，过小则小车不动，稍大就会使小车过快，计时不准。起止点距离适当大一点好。是测量者反应速度和读数误差；是装置光滑度不均匀带来误差。b.测时

6、间时释放小车与开始计时要尽量同步。 c.对刻度尺和停表读数要规范准确。2.要减小误差，应注意什么？七、评估与交流：七、评估与交流：达标检测：达标检测：1.某运动员跑百米的成绩为某运动员跑百米的成绩为12s ，他在百米中的平均速度是，他在百米中的平均速度是 m /s 2.甲、乙两人在平直公路上骑自行车，甲甲、乙两人在平直公路上骑自行车，甲10秒前进秒前进50米，乙米，乙2秒前进秒前进8米。怎样表示这两人骑车的快慢米。怎样表示这两人骑车的快慢?3一物体做变速直线运动，前一物体做变速直线运动，前3min 内行驶了内行驶了360m ，在接下，在接下来的来的3min 内行驶了内行驶了540m ，在最后，

7、在最后3min 内行驶了内行驶了180m 。则。则物体在三段时间内的平均速度各为多大？全部路程内的平均速物体在三段时间内的平均速度各为多大？全部路程内的平均速度是多少？度是多少？4.把这位同学百米赛跑的数据填入下列表格。把这位同学百米赛跑的数据填入下列表格。数据分析：计算运动员在每段时间内运动的速度，填入表格，数据分析：计算运动员在每段时间内运动的速度，填入表格，你会发现不同时间段的速度是你会发现不同时间段的速度是_，我们把这样的运，我们把这样的运动叫动叫_。这就是我们在实际中常见到的情形。这就是我们在实际中常见到的情形。在许多情况下，我们不需要精确地考察每一个时刻的运动，也在许多情况下，我们不需要精确地考察每一个时刻的运动，也可以用前面的速度公式可以用前面的速度公式=_计算物体运动的快慢，这计算物体运动的快慢，这时求出的速度叫时求出的速度叫_，它表示物体通过，它表示物体通过_或或_内的平均快慢程度。内的平均快慢程度。