一年级科学公开课教案设计优质.docx

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1、一年级科学公开课教案设计一年级科学公开课教案设计1 动物的感官 教学目标： 一、科学学问 能举例说出动物可以通过眼、耳、鼻等感知环境。 二、科学探究 1、能利用感官视察动物的特征。 2、能简要描述探究过程、陈述结论，并与同学探讨与沟通。 3、能对本课的学习进行反思与评价。 三、科学看法 1、能对动物的感官表现出深厚的爱好。 2、能照实描述视察到的现象。 3、情愿倾听、共享他人的信息;乐于表达、讲解并描述自己的观点;能按要求进行合作学习。 四、科学、技术、社会与环境 1、了解动物与人类生活亲密相关。 2、在相识动物，利用动物资源的时候，肯定要爱惜动物，爱护动物资源的繁盛，让动物与人类和谐相处。

2、教学打算 一、老师打算： 1、当地常见的小动物 2、有关的视频。 二、学生打算：科学学生活动手册。 教学过程： 一、情境与问题 播放导盲犬送盲人回家的视频。提出问题，导盲犬为什么能找到家? 二、探究与发觉 1、制订安排。视察时应留意什么? 2、搜集证据 3、处理信息 4、表达沟通。 三、应用与拓展 1、通过本节课的学习，我们知道动物可以用眼睛感知环境，不同的动物眼睛的位置一样吗? 2、可以采纳分组探讨，全班沟通的方式。 3、激励学生发散思维。猩猩与老虎的眼睛长在脸的正前方，孔雀和松鼠的眼睛长在脸的两侧，为什么会这样呢?猩猩是为了跳树，松鼠是为了躲避捕食。 一年级科学公开课教案设计2 相识物体

3、教学目标 一、科学学问 1、能说出物体的基本特征。 2、能比较出物体在轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形态等方面的不同。 二、科学探究 1、能用简洁的词语描述物体的外部特征。 2、能视察、比较物体的不同。 3、能简要描述探究过程、陈述结论，并与同学们探讨与沟通。 4、能对本课的学习进行反思与评价。 三、科学看法 1、能对常见的物体的视察表现出探究爱好。 2、能照实描述视察的物体。 3、情愿倾听、共享他人的信息;乐于表达和讲解并描述自己的观点;能按要求进行合作学习。 四、科学、技术、社会与环境 基于对物体外部特征的初步相识，了解物体的不同特征对人类有不同的用途。 教学打算 老师打算：铅笔盒、作业

4、本、词典、橡皮、铅笔、乒乓球、网球、海绵、木棒等物体。 学生打算：科学学生活动手册 教学过程： 一、情境与问题 1、出示打算的材料，让学生说说这些物品是什么?建立简洁的物体的概念。 2、提出要探究的问题：“这些都是我们生活中常见的物体，这些物体有什么不同呢?” 二、探究与发觉 活动：视察物体 1、明确任务。视察前要有明确目的，这样视察时就有了针对性，能有的放矢，削减盲目性和随意性。今日我们先从外部形态上找找它们的不同。 2、驾驭方法比较的方法 与学生沟通，你想怎么视察，视察时应当留意哪些事项? 3、视察比较。 4、汇报沟通 5、得出结论。物体在轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形态等许多方面不同

5、。 6、反思评价。 三、应用与拓展 1、说说自己的想法。再全班沟通。 2、比较其他物体。 一年级科学公开课教案设计3 燥热的夏天 教学目标： 1、了解夏季的气候特征及人们的衣着。 2、知道生活中防暑降温的方法及卫生常识。 教学重点： 1、知道夏天热了，要多喝水、勤洗澡，留意个人卫生。 2、能够知道几种避暑的方法。 教学难点： 能不怕热，坚持参与体育熬炼并且学习自我爱护的方法。 教学打算： 投影设备、图片、课件 教学过程： (一)、谈话活动： 1、师：小挚友，现在是什么季节?(夏天)小挚友们喜爱夏天吗?(喜爱) 2、前几天我们在公园园里看到了大树、小草有什么改变? 3、幼儿大胆地说说自己看到的事

6、情。 (二)、播放课件，观赏图片 1、夏天来了。哪些小动物出现了? 2、河里有什么花? 3、看看我们的穿着，有什么改变吗?夏天的衣服有什么特点?请小挚友们带着老师的问题看一段录像。 4、师：谁来说说，夏天的衣服怎么样? 生：很美丽，很薄，有裙子、短裤 5、师设疑请幼儿探讨并说出理由。 师：我今日身上穿的长袖衣服是不是夏天衣服? 学生自由回答。 师：我这件衣服虽然是长袖的，但是它很薄，穿在身上也很凉快的，也是夏天衣服。 6、老师小结： 夏季的衣服都有一个特点就是都是薄薄的、轻轻的，穿在身上很凉快的，也很美丽的。 7、与学生一起进行总结(可以用小挚友的语言来创编) 夏天到了、天气热了 蝉儿叫了了、

7、荷花开了 小挚友们换上了薄衣裳 延长教学： 引导幼儿到户外、在家里也找寻夏天还有哪些改变，(如吃冷饮、开空调)感受大自然的改变。 一年级科学公开课教案设计4 玩彩泥 教学目标： 1.彩泥制作学会揉、压、搓等技巧，提高学生的动手实力，培育学生的思索力和创建力。 2.能随意取橡皮泥，通过分泥、团聚、压扁、挤捏等技能，塑造不同样式的花朵形态。 3.通过学生用彩泥制作花朵，激发学生爱惜植物和对大自然的酷爱。 教学打算： 课件、彩泥、硬纸板、彩泥制作工具 教学过程： 一、起先部分： 1、师：让我们一起拍拍小手吧! 2、小挚友们，今日老师给你们带来一个好挚友，它的名字叫圆圆，它想和大家一起玩嬉戏。你们情愿

8、吗? 二、基本部分： 1、嬉戏：彩泥变变变 揉一揉：彩泥变成汤圆 压一压：汤圆变大饼，比一比谁的饼大。 搓一搓：汤圆变面条，比一比谁的面条长。 让幼儿自己变一变，说一说变成了什么。 2、同学们，彩泥好玩吗?今日是圆圆的生日，圆圆有一个生日愿望? 圆圆：我最喜爱夏天五彩缤纷的花朵，可是现在是冬天，花朵都枯萎了，我想看盛开是漂亮花朵， 你们能帮我实现生日愿望吗? 3、老师边播放课件边动手演示花朵的制作过程。 讲解彩泥花朵的制作的过程： 制作一个黄色的小球，五个红色的小球，两个绿色的小球和绿色的长条。根据依次粘在白纸板上。 师：让我们一起用彩泥做出美丽的花朵，帮小彩泥实现愿望把! 4、学生自己动手制

9、作，老师巡察指导。 三、结束部分： 1、让大家和老师来观赏一下你们的作品。 2、我们一起去洗洗小手吧! 一年级科学公开课教案设计5 把它们放到水里 教学目标： 1、过程与方法：能够通过视察、揣测、验证等活动发觉事实，做出推断。并用文字或图表等手段记录和描述所视察到的科学现象。 2.学问与技能：意识到通过物体间的相互作用，可以相识物体的更多性质。相识固体在水中的沉浮和溶解现象，意识到固体在水中的沉和浮不是由其轻重确定的。 3.情感看法价值观：情愿合作与沟通，体验科学探讨的乐趣。感受揣测和假设的重要性，懂得通过试验视察获得事实，依据事实作出的推断才是科学的。 教学重难点： 重点：知道固体在水中有沉

10、浮和溶解的现象。 难点：意识到固体的沉和浮不是由其轻重确定的，而是由材料、形态所确定的。 教学打算：沙子、小苏打、勺子 教学过程： 一、激发爱好，故事导入： 1、谈话：同学们，今日老师给大家带来一个小故事，请看：三个小伙伴在森林里玩皮球，小兔子一用劲，把皮球踢进了一个深深的树洞，于是三个小伙伴起先想方法，小猴看到旁边有一条小河，于是他们想到了一个好方法，你知道他们想到了什么方法吗? 学生探讨：他们把水倒进树洞，皮球飘上来了。 2、同学们真聪慧，和小伙伴们想到一块去了，于是他们抬来了水，把水倒进树洞，皮球就浮现来了。小伙伴们又快乐的玩了起来。 3、大家都是利用了皮球能在水里浮起来这一学问，帮小动

11、物们解决了这个问题，皮球是固体，那是不是全部的固体放到水里都能浮起来呢? 4、今日这节课，我们就一起来把物体放到水里，看看是溶解在水里，还是浮在水面上。 二、探究 (一)预料物体在水里的状况。 1、相识材料。 老师给每一个小组都打算很多好玩的物体，快看一看都有什么?谁来给大家介绍一下? 2、学生汇报。(沙子、小苏打、食用油) 3、猜一猜。把他们放到水里，会有什么现象? 生探讨：(有的沉、有的浮、有的不见了。) 4、学生汇报本组的猜想。 (二)探究物体在水里的沉浮状况。 1、谈话：我们的揣测是否正确，就让我们亲自动手试一试，用试验来验证吧。你们打算怎样做这个试验呢?有什么须要留意的事项吗? 2、学生汇报做试验的留意事项。 (三)师小结：有些物质在水里简单溶解，有些物质在水里很难溶解。 三、拓展活动： 1、饮料可以冲着喝，知道为什么吗? 2、生活中哪些地方用到了溶解?