个人外出学习心得体会800字范文.docx

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1、个人外出学习心得体会800字个人外出学习心得体会800字1 首先，我要感谢小教及学校领导给我这次学习的机会。我有幸去青岛参与了由北京师范高校教化培训中心组织为期两天的“20_全国特级老师小学语文高效课堂大型教学观摩活动”。两天来，我看到了名师多角度诠释课堂教化教学的真谛和焕发生命力的名师课堂，学习了名师开阔的教学视野及超前的教学理念。 _省_县_小学教育主任，_市小学语文学科带头人，_省小学语文特级老师许习白老师带来的示范课苏教版寻隐者不遇。这篇课文对于六年级的学生是一篇学过的文章，整堂课由浅入深，以诗人思想感情改变为主线，通过抓关键字、干脆描写和神态、动作描写再现了贾岛寻隐者的整个过程。这节

2、课，徐老师让孩子明白了看似简洁的诗句饱含了古人的思想，不能像读浅显的白话文。同时许老师还向听课的老师传递了另一信息：我们孩子学习古诗词的另一目的是一扇窗，透过这扇窗了解中国古诗词，我们应为他们把这扇窗打开更大些，让他们了解更深些。让孩子看到更多更美的风景。 童漫作文教化专家，特级老师宋运来老师带来的示范课悦读漫画写作。宋老师是一位特别幽默风趣，充溢活力和激情的人。不愧是一位高手，宋老师的课被支配在下午，而且是一节90分钟的课，他却能以激情点燃激情，使整堂课笑声此起彼伏，而且还到处闪耀才智的光线。不仅孩子如此，听课的老师如此。与此同时，我茅塞顿开，刚拿到课程支配的质疑这时好像也得到了很好的诠释。

3、课程支配是这样写的悦读漫画写作，当时我以为是工作人员的疏忽，把“阅读”写成了“悦读”，可是，听完宋老师的示范课后，我知道是我错了，毋庸置疑就应是“悦读漫画写作”。 上课起先，宋老师设计了一个现场招物启事的环节，随后学生沟通拾金的经验。板书“拾金要昧”“拾金不昧”。接下来是一活动，播放歌曲一分钱，这时学生的热忱充分调动起来了。进入本节课的主题：出示图片灰太郎和100元大钞，今日，灰太郎也遇到了“拾金”的好事?看图片想“拾金”发生在什么时间?什么地方?灰太郎会发觉钞票吗?宋老师谆谆教导，在老师的引导下，一篇绘声绘色的作文诞生了。 最令人称奇的是虽然宋老师逐个环节都做了指导，可沟通时，孩子们所呈现的

4、文章却没有两篇雷同的。不得不感慨这就是名师风范，是值得我学习和追求的境界。 张敬义老师在教学我和祖父的园子一文时，采纳了嬉戏攻关的模式进行设计，符合孩子们的年龄特点，有利于调动学生的主动主动性，对课标的讲解也有独到的地方。 我们听了名师们的课，他们的课堂没有华丽，只有朴实;没有太多精致的课件，只有书本与粉笔，而我们每一个听课的老师却往往不知不觉地沉醉其中，随着教者在课堂上的引导，或喜或悲或乐或怒，仿佛置身的不是课堂，而是走进了文本，自己就是文本中的角色。 个人外出学习心得体会800字2 在试验小学多媒体教室里，解z、苏z两位老师就画风这一课进行了“同课异构”的教学探讨活动。两位位执教老师围绕同

5、一个教学目标，依据学生实际、教材理解，分别设计了不同的教学过程以及作业形式。课堂教学呈现了丰富多彩，生动活泼的不同教学形式。 一、听课体会 (一)激发爱好，引导体验。 对二年级孩子来说，“风看不见摸不着，但的确存在着”这样一种抽象概念，还不大能明确地理解和接受，两位老师把所学教材内容与学生的生活实际亲密联系，调动学生原有的生活积累。黄老师通过猜谜语，王老师则让学生听听风的声音，说说生活中知道的各种风(暴风、狂风、微风)。相同的理念，不同的设计，同是激发学生的爱好，引导学生去体验“风”。 (二)以生为本、朗读感悟。 在以学生为本的新课改中，提出了学习方式的根本变革。两位老师课堂上都重视了读的训练

6、，都能以读代讲，重视学生的体验感悟，把学习的主动权交给学生。在练习朗读时，两位老师摒弃课文“逐段讲解”的传统做法，截取课文中最能呈现三个小伙伴“画风”的思维过程的三个自然段，引导学生进行多种形式的读，感悟三个小伙伴画出“风”后的不同心态，体验胜利的乐趣。不同的是黄老师设计“读”这一教学环节，很有创建性，她让学生选择自己喜爱的句子读，这样不但能展示学生的特性，而且能为突破重点而铺路，培育学生正确、流利、有感情地朗读课文。而王老师则抓住一个小伙伴画风的思维过程，重点指导，提炼学习方法，组织学生用这一学习方法自学其余两处内容，初步渗透学习方法的指导，留意了学习的迁移。 (三)自主识字、生生互动。 识

7、字是低年级的语文教学的重点，两位老师的课堂充分体现了这点。黄老师在阅读中推动识字，整堂课中，让新字多次复现，给生字做刚好的巩固;多音字(转、杆)更让学生例举生活中的详细事物加以字义、字音的区分。因为本课大部分生字在人物的姓名中，王老师就先让学生在自由读课文时圈画出文中几位小伙伴的姓名，然后齐读，带音节读，脱拼音读，正音，以开火车的形式检查读音，学生给字组词的形式理解字义，识记字形，体现自主识字、生生互动。 二、在下面的教研活动中，每位听课老师将对参与讲课老师的优点和不足提出自己的看法，分析上课老师在各个环节中的表现，从而发觉老师的亮点，取长补短，让讲课老师的教学水平在对比中提高。 三、下午，我

8、们在王校长的带领下到z中心小学进行了参观学习。我是第一次到z学校参观学习，我们参观了学校的校内文化建设、班级文化建设、艺术课活动室等。校内里，墙壁上、走廊里、展板上到处是教化意义很浓的壁画和宣扬语。我们在会议室倾听了校长的学校管理报告和班级管理阅历。我觉得他们的话特别朴实，没有一点大道理，自己怎么干的就怎么讲。 回来的路上，我感受颇深，我们须要学习，我们的路很长! 个人外出学习心得体会800字3 通过欣赏、体会一天7位老师的教学，的确从中学到了不少有益的东西，也反观自己的语文教学行为，通过比较从中找到存在的不足与差距，有很多的教学思路与方式等问题有待于今后进一步完善，深感自己的确没有白来，假如

9、两天都参与那比较、反思的空间更大;但是因为学校师资力气等多方面的缘由，只能参加一天。 回顾老师们的课堂，他们上课的年级跨越小学全部的低中高年级学生，上课的课文也有讲读、略读、选读等课文，上课的形式也精彩纷呈，花样繁多而有条不紊。同学们的回答也可谓相得益彰，较前几年的讲课状况和学生们的课堂表现也是与时俱进，体现学生的天真、活泼、赏识、酷爱的一面，朗读水平、回答问题的方式等等课堂表现真是不行与日同比。纵观各位讲课的老师的课堂展示，我们也能看到各位老师的特点与方式。有的老师擅长设计各种活动环节设计，意在提高、活跃课堂气氛;有的老师慷慨激扬，声情并茂，不仅令学生沉醉、痴迷，也让我们这些听课的老师们感慨

10、万千，称赞不已，特别敬佩他们在短短的四非常钟内，高难度的完成课堂教学的设计，还配有质优画美的多媒体课件教学。从他们身上我们就能感受到现代语文老师的博学和精彩。 有的老师教学稳打稳扎，有条不紊的推动，从中看出该老师的临场阅历丰富，学问储备丰厚，能够达到举一反三的境界。无论学生怎样，该老师都能不骄不躁，镇静应对，搏击而后发。那种指挥若定的大将风度令我们身有感受，我们从中学一点皮毛也是三生有幸，对于我们老师课堂艺术的积淀与运用是特别有用处的。 丰富的教学语言激情于课堂。从他们身上我们感受到教学语言的确是一门值得我们潜心探讨的超群艺术，运用得恰到好处的教学语言能把学生引出狭小的课堂，深化人的心灵深处

11、通过对这7位老师课堂的展示，可以看出他们对教材内容研读的特别透彻，对教学环节处理独具匠心，设计精妙。虽然我们都知道“通往广场的路不止一条”，但是我们对通广场的路并不是很熟识，心里明，更不会对到达广场的结果心知肚明，瓜熟蒂落，水到渠成啊! 通过这次外出听课学习，让我在观赏别人精彩的同时感受到了自己的缺陷与不足，在今后的教学中，肯定要做到课前仔细研读教材，反复设计不同种类的教学设计，充分考虑学生的种种方面，以不变应万变;同时向阅历丰富的老老师请教，虚心向他们请教，听从他们的阅历教训;再依据自己班级学生的状况设计出完备、合理的教学流程，从而让自己的课堂充溢朝气，令学生爱学、乐学、酷学，彻底改观以往同

12、学们被动的局面，成为一名让学生、家长和同事、领导赞誉的老师。 个人外出学习心得体会800字4 很荣幸，学校能给我这次外出学习的机会来提高自身的素养。两天的学习，让我收获颇多。3月15日早早的起来，来到_外国语学校，第一堂课听的是徐习白老师的再读<渔歌子>，平常多数老师讲诗歌，首先让学生读，然后再一句一句的诗句的意思，让学生觉得味同嚼蜡，而徐老师这堂课讲得特别的精彩，我认为有以下亮点： 1、从其他诗歌中找出本首古诗来谈感受。 他首先让学生读，但不光读诗句，而是从苏轼写的浣溪沙中来发觉该画面的诗句，并让学生自己来说说感受，然后老师再出示资料，让学生进一步的了解渔歌子。 2、让学生成为课

13、堂的主体。 整堂课，基本上都是让学生来谈自己对作者和该诗句描写的画面的感受，充分发挥学生的主体作用。学生说得特别的好。当然，学生能说得如此的好，也与平常的练习分不开，所以，让我在今后的教学中，要多留意多学生实力的培育。多让学生来说，即使说不好，说不了几句，只要肯说就行。 3、让学生了解多元文化。用福建的地方戏来播放渔歌子，让学生了解地方文化。 这堂课，师生协作得很默契，首先老师的自身素养好，学生的自身素养也好。假如老师的自身素养高，但学生的文化素养不高，也达不到这样好的效果。所以，我们应从小培育好学生的学习和行为习惯，让学生感受到读书的乐趣。 接下来，听了该老师的讲座追求有价值的语文教学，如何

14、才能让语文教学有价值呢?让学生喜爱学习古诗?首先，要为孩子打开一扇窗，引发学生学习古诗的爱好。语文教学有价值，就要让学生在语文的学习中感受到欢乐与华蜜，让语文学习相伴他们一生。这位老师说得很有道理。他说语文老师应有使命感，不像化学、美术、英语等老师，因为学生一辈子接触的都是语文。所以，在今后的教学中尽量培育学生的爱好，首先要让他喜爱，他才会去学，才会对它感爱好。 下午，听了罗老师的观摩课杨氏之子，罗老师是一位很亲切的老师，她的语言很美丽，给人一种很简单亲近的感觉。她教学的杨氏之子是一首文言文，首先她就用文言文来介绍自己，让学生仿照来介绍自己，以便了解学生的状况。所谓爱好是最好的老师，她的这一方

15、法，激起了学生的爱好。她采纳随文听写的方法很好，让学生能在课堂上记住的，决不留到课后完成，而且还随时订正学生的写字姿态，让学生养成一个良好的写字习惯。这一点真的值得我学习，因为我现在上的是二年级，正是让学生养成良好习惯的阶段，每次写字的时候，我都会提示孩子们，留意写字的姿态。她的最大一个特点就是常常表扬学生，利用文中的词语来夸孩子，不仅让孩子驾驭学问，还激发了孩子们的学习欲望。这堂课不仅让学生了解了本课内容，还让学生学会举一反三，让学生学习起来很轻松。 听了罗老师的课，我也反思了一下自己，有时候自己的课堂上，学生的主动性为什么不高，为什么有的同学喜爱搞小动作，其实并不是学生的错，或许是没有调动

16、学生的爱好，让学生产生了疲惫，所以，在今后的教学中，首先要让学生喜爱这堂课，怎么才能喜爱呢?那就要找到他们感爱好的东西。一堂课好的开头能起到事半功倍的效果，今后的课堂尽量做到多关注孩子们。 16日上午，听了陈老师的阅读教学蚁国英雄，这是一位幽默风趣的老师，他的这堂课思维缜密，环节紧密相扣，问题层层深化。 总之，听了这几位老师的课，我觉得他们的课堂并不花哨，充分发挥学生的主体地位，老师说的少，学生说的多，学生的收获也很大，是一堂扎实、真实、充溢的课堂!我要把我所学到的用于自己的教学之中，争取做一个让学生喜爱的好老师! 个人外出学习心得体会800字5 20_年11月15日，由安康市老师进修学校组织

17、的“名师大篷车”活动走进共进镇，为我们共进镇的教化带来了新的朝气，为我们共进镇的教化注入了簇新的血液。 在本次“名师大篷车”活动中，依据不同的学科分别进行，由省级教学能手、安康市的两位名师给我们带来了不同的优质课堂的示范以及专家们的教化专题讲座。对于初入岗位缺少教学阅历的我来说，这是一次难得的学习机会，也让我更加倍珍惜。课堂中的名师示范让我耳目一新，颇为震惊;在教化专题讲座中也让我获益匪浅。 为我们语文组上课的老师是安康市附小学校的张磊老师，在本次示范课中他讲的是五年级的地震中的父与子。通过观摩张老师的示范课，让我领会到了“名师”的风范，整个课堂凸显了真实、扎实、朴实的教学风格，对我的教学有很

18、大的帮助和启发。 一、课前沟通 在上课前，张老师仅仅用了三四分钟的时间，和孩子们做了一个简洁的互动，在生活化语言的互动过程中张老师幽默的语气，亲善的看法为学生营造出一种和谐的氛围，使这对未曾相识的师生建立了良好的关系，也为课上的学习奠定了情感基础。 二、以学生的学习增值为中心 课堂的教学效果是以学生的学习为中心进行评价，看学生是否在课堂上理解并驾驭相应的学问，所以一堂优质语文课不在乎老师讲了多少而在于学生学了多少。张老师选择的是地震中的父与子第一课时教学，在注意基础学问教学的同时，还训练了学生的听说读写实力，但张老师的课堂重点突出，而不是四平八稳，抓住了文章的核心：“了不得的父与子”，充分调动

19、了学生的主动性、主动性，引导学生驾驭学习思索的方法，使学生学有所得。 三、以生为本，让学生站在课堂的正中心。 学生是学习活动的主体，老师只是学习活动的组织者、合作者、引导者和激励者。张老师将“课堂舞台”彻底的让给学生，从“自编、自导、自演”退居二线，用心做好“编”和“导”。让学生在自主、自觉、自由的活动中开展主动、主动、探究式学习。张老师尽可能地依据教学内容和学生实际，打算了足够的学习材料，为学生发挥主观能动性、创建性供应广袤的时间和空间。在课堂中他抓住“了不得的父亲”一语激发学生在文中找寻表现父亲“了不得”的语句让学生在自由朗读体会时写下自己内心被深深触动的感受。 课堂中的张老师沉静而有耐性

20、的等待孩子们的思索。当学生基本完成要求，在课堂上起先展示汇报时，张老师仔细倾听每一位学生所写下的感受，并适时订正个别用词，赐予真实的赞美与激励，尽可能关注每位学生，关注学生特性发展，给学生尽量多的创建听、说、练的机会，让他们多听、多说、多练。全国闻名的特级老师窦桂梅曾说：小学教化就是要适才扬性。当种子播撒之前，我们从来不知道是否会芳草萋萋，或是成为参天大树，而重要的是我们学会探究一种可能性，供应一种选择性。因为大树要成长起来依靠的是每一年的年轮一次一次的印刻，只有这样不断积累才能成为一颗参天大树。我想，张老师的课堂教学为我做出了很好的诠释。 四、奇妙而恰当的教学激励 这或许是“名师”身上所共有

21、的最为普遍的特点。在课堂中他们始终能站在学生的角度考虑问题，并将学生视为“小大人”，以敬重和同等的看法和善而恭谦的对待他们。我印象颇为深刻的是这一幕：张老师出示了一个问题，让全班同学用自己喜爱的方式自由读课文，但全班学生不谋而合地成了齐读，这时张老师温柔而活泼地说了这样一句话：同学们，我们看看谁最有头脑，能不被别人“带走”，起先。此语一出，同学们的学习行为立即得到调整，都没有被别人“带走”，达到了老师所预设的教学效果。除此之外，在读书写字时为了强调学生的良好习惯，张老师以一个学生的好习惯带动全班学生，既不懂声色地激励了这名学生，又不留痕迹地警醒了其他习惯不好的学生。还有竖起的大拇指，绚丽的笑容

22、，无不体现着张老师对学生的教学激励。然而学生的精彩表现也激发起老师的热忱，实现了教学相长。 还有张老师在课堂中注意“授之以渔”，那种镇静与睿智的思辨实力，那种绝妙的教化机灵，那种久经“杀场”而留下的强大气场，那洗尽了铅华的淡定与从容凡此种种精彩之处在张老师的课堂上接连出现，让观课者一次又一次惊羡与折服。 我有幸走进名师课堂，倾听专家讲座，真实的感受“名师风范”，内心更是激烈不已。在他们富有“厚度”、“温度”、“深度”的课堂中，更加仰慕与倾慕他们丰富而广博的见闻，劳固而深厚的专业技能，优雅的教学艺术与极高的教化素养，同时也深刻地感受到他们在教化之路上的勤苦付出。不难想象，他们而今教学的娴熟与专业

23、确定是那曾经的滴滴汗水凝聚成的才智的结晶。 作为一名酷爱语文教学的青年老师，我更加清晰要想成为一位优秀的语文老师所必备的职业素养和专业技能。而这些又离不开平常的教学与业余生活的不断学习，应有“韧劲”靠“恒劲”，务实肯干、主动进取、开拓创新，在现实生活的土壤中找到自己的生长点，多读书广吸纳，“敢于吃别人不愿吃的苦，乐于花别人不愿花的时间，敢于下别人不愿下的功夫”。云图中说：一滴水，不是海;但一滴水都没有，恒久不会有海。 胜利就如那一串盈盈如玉，熠熠生辉的温润的珍宝，须要平常一颗一颗的渐渐积攒。我清晰教学之路上所应经受的历练，也渴望在今后的教学生涯中能得到更多熬炼自己的机会。因为塑造自己的过程是每位优秀老师所必需经受的，或许它漫长而枯燥，或许自己在这一过程乏累不堪，苦痛不已，但我信任苦痛的时候正是成长的时候，历经这一过程后会收获一个更好的自己，我坚信：努力是奇迹的动身点! 个人外出学习心得体会800字