中职教师培训的心得优质.docx

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1、中职教师培训的心得中职老师培训的心得1 有幸参与全省级中职骨干老师培训使我深感荣幸，但我并不会因此而傲慢，我知道我的责任更大了。 在学院学习将近一个月，回顾这一个月，我首先感谢的领导和老师们对我们培训班学员无微不至的照看和细心的教育，使我们来自全省地的老师们对都有一种亲切感，从而都能安下心来仔细学习。在这里我谨代表我自己向领导和老师们说一声“你们辛苦了，感谢你们所做的一切，并祝你们身体健康，万事如意。” 总结这一个月的学习，我的教化教学水平、专业技术实力有所提升，也学到了新的学问、新的技能以及新的职业教化理念。而更重要的使我开阔了眼界。次活动内容丰富，支配也很合理，使我得到了一次全面系统的培训

2、，从中学到了许多的东西，对我目前和以后的教学工作有很大的帮助。下面是我参与了这次老师培训并结合自己的教学实践后得到的几点体会和相识。 (一)职业教化理论课的学习 第一，一方面使我理解到了世界各发达国特殊是德国、澳大利亚、日本、美国等国经济发展快速的一个重要的缘由：行为导向教学法在职业教化运用并取得了良好的效果，总结出了特别好的阅历。也使我了解到我国现在职业教化所面临问题。使我们相识到中职教化对一个国家发展的重要性。 其次，同时我们了解了今后一段时期世界各国职业教化发展的一个大的方向以及我国的职业教化的发展方向，这些对于我们今后对我国职业教化的改革供应了依据、奠定了基础。 第三，通过各位专家的讲

3、解，我对职业教化理念有了新的相识，如<<项目教学法>>等等这些行之有效教化教学方法对于我们今后的教研教改方面供应了良好的素材和珍贵的阅历，从而使我们在教化教学中得已借鉴，少走弯路，为提中学职教化教学质量有深远的影响。 第四，职业教化理论课还让我们知道怎样成为一个优秀的中职老师。并为我们树立了榜样，明确了目标，我们中职老师将全身心地投入到中职教化教学工作中来，为中国的职教化事业写下光辉的一页。 第五，通过这次培训，特殊是通过4位老师教学阅历、多次的教学观摩和自己的教学实践，我进一步相识到，要想成为一名合格的中职老师，除了要有坚决事业心、高度的责任感以外，还须要有扎实的理论

4、基础，精深的专业学问，以及广博的人文、社会学问。只有这样，才能在中职开设一门高质量的课程，并且把自己的课程讲得生动好玩，取得很好的教学效果。 第六，老师本人的科研实践是上好一门课，特殊是专业课和专业基础课的重要基础，这也是我在这次培训的沟通中得到的启发。 第七，在我自己的教学实践中，也努力把我自己在培训中学习到的教学方法运用到课堂教学和课外的练习中，力图使他们在驾驭这个学科的基础理论和实践。 (二)专业课程教学 第一，我的专业技术水平有了明显的提高，特殊是aftereffect，flash，3dma_的操作，虚拟现实技术的了解，通过这次的培训使我以前所学的更系统化、详细化，现我已能娴熟地进行f

5、lash和aftereffect。 其次，本次培训我学习到了我未接触过的虚拟现实技术。通过老师们的细心指导，我现已能了解虚拟现实技术在现实生活中的运用范围及其三大技术：全景技术、ult3d技术和vrml技术，教我们的虚拟现实技术的老师，他都有很雄厚的教学阅历，不但对本学科的理论有深化透彻的理解，而且对本学科的前沿和发展方向也有深刻的相识。 第三、本次培训我又重温了aftereffect，flash，3dma_的相关学问与技能，并与老师、同学们进行了多次相互沟通，总结出不少的阅历，为我以后的工作打下良好的基础。 总之，这次培训的时间虽然不长，这一个月的学习生活我没有虚度，我过得很充溢。通过培训和

6、教学实践，使我对教学工作的各个方面都有了新的相识，进一步增加了自己对教学的责任心和责任感，也从其他老师的身上学到了许多的东西，包括他们对教学工作严谨负责的看法、精益求精的精神，以及他们珍贵的教学方法和教学阅历。当然，通过这次培训，我也醒悟地相识到了我自己在教学方面的不足和差距。特殊应当提出的是，在本学期的教学工作中，大到课程的内容支配、体系结构，小到课堂讲授的详细方法、技巧，他们都给了我许多的建议，在此我向他们表示诚心感谢。同时，我也希望今后还能有机会接着得到教学探讨和培训中心的指导和帮助，以便更好地完成我的教学任务。我会很珍惜这次学习的机会，更加努力地提高自己职教理论水平和专业技能素养，坚决

7、不移地从事中职教化事业，为我国的中职教化事业尽一份绵薄之力。 中职老师培训的心得2 教化部正式印发了中等职业学校老师专业标准，是教化部印发的第四个老师专业标准，是我国老师专业化建设的又一重要成果，也是推动我国职业教化老师队伍建设的重要举措。 一、内容的总体相识 专业标准定位为国家对合格中等职业学校老师专业的基本要求，中等职业学校老师开展教化教学活动的基本规范，引领中等职业学校老师专业发展的基本准则，中等职业学校老师培育、准入、培训、考核等工作的基本依据;由“基本理念、基本内容、实施要求”三大部分组成，在内容和结构上突出体现中等职业学校老师“双师型”特色。“基本理念”：“师德为先”要求老师酷爱职

8、业教化事业，践行社会主义核心价值体系，做学生职业生涯发展的指导者和健康成长的引路人;“学生为本”要求老师践行人人皆可成才的职业教化观，为每一个学生供应适合的教化;着重体现中等职业学校老师工作特点。“专业理念与师德”要求老师应具备的职业道德和个人修养;“专业学问”要求老师必需驾驭的教化教学学问和职业背景学问;“专业实力”要求老师应具备的教化教学和职业指导实力。 二、内容的突出特点 体现我国职业教化改革发展的最新要求。要求老师将社会主义核心价值体系融入教化教学全过程，把立德树人作为职业教化的根本任务，树立人人皆可成才的职业教化观，践行职业教化面对人人的理念。可以讲专业标准很好地契合了现代职业教化在

9、培育专业实力的同时促进人的全面发展的根本目的，充分障现了以人为本的时代特征。 突出“双师型”素养要求。针对职业学校老师“双师型”素养评定缺乏标准的问题，充分体现职业教化老师与一般教化老师的区分，突出职业教化老师专业理论与职业实践相结合、职业教化理论与职业教化实践相结合的特征，专业标准要求职业教化老师既具备一般教化老师的职业素养，又要具备相应行业人员的职业素养，能够实施理论教学与技能训练，指导学生实习实训，身体力行“做中教，做中学”。 三、引领中职老师专业发展 专业理念与师德包括职业理解与相识、对学生的看法与行为、教化教学看法与行为、个人修养与行为四个领域。理念与师德是老师最基本、最重要的要求，

10、很大程度上影响着老师如何理解职业和职业教化工作，如何对待中职学校学生，以及如何在职业和教化领域获得成长和发展。 专业学问包括教化学问、职业背景学问、课程教学学问、通识学问四个领。我们可以认为，职业教化对于老师所应具备的学问是全面的、多样的，更是与职业和实践亲密相关的。专业标准要求中职学校专业课老师和实习指导老师要具有企事业单位工作经验或实践阅历并达到肯定的职业技能水平;参加职业实践活动，了解产业发展、行业需求和职业岗位改变，不断跟进技术进步和工艺更新;为企业供应技术扶持、员工培训、业务询问等社会服务;通过参与专业培训和企业实践等多种途径，不断提高自身专业素养。 理论与实践相结合是职业教化的生命

11、力所在。专业标准要求老师要运用讲练结合、工学结合等多种理论与实践相结合的方式方法，有效实施教学;驾驭组织学生进行校内外实训实习的方法，支配好实训实习安排，保证明训实习效果。职业教化的教学和育人万万不能脱离实践，只有把专业理论与职业实践相结合、职业教化理论与职业教化实践相结合，职业教化的特色才能得与充分体现，职业教化才具有真正的灵魂。 中职老师培训的心得3 在开学伊始，学校领导结合“深化学习和实践党的基本路途”活动，开展“中职老师专业标准”学习和自评活动，要求各位老师针对自身工作各个方面，比照中职老师专业标准，深化开展自评自查，查缺补漏，补齐短板，提高自身的素养和业务水平。我经过学习和自评自查，

12、现对自身自评自查予以总结。 首先，想一想自己对学生的关爱有多深，比照自己，是否合乎师德要求。对于学生的关爱，通过自查自省，本人相识到在教学过程中，情感性的工作虽然有，但没有做细致，没有调动学生对学习重视和热忱，假如能学生建立关爱的感情纽带，工作起来事倍功半。本人将对此仔细整改，在教学中多沟通沟通，留意做好和学生的情感纽带工作。 其次，想一想自己对本职工作有多爱，比照自己，是否做到爱岗敬业。 对于爱岗敬业，本人还须要保持主动的工作心态，学生工作非常繁琐而反复，有时候甚至会感到压力。老师的心情倾向对学生有很大的影响，为了更好做好本职工作，本人应当时时刻刻留意修养心态，砥砺自身，剔除懈怠，保持主动、

13、耐性的心态，真正做到爱岗敬业。 再次，想一想自己的业务水平有多高，比照自己，是否符合学校和家长的要求和期望。 通过比照，本人发觉自己对于学生学习规律总结意识还要加强。本人相识到，教学工作不仅是将各项教学目标落实，还须要在工作中多一双眼睛，视察思索，擅长总结和梳理，摸清规律，依据所教班级存在的问题进行调整，才能达到好的教学效果，又提高自身的业务水平。 以往本人习惯对学生运用统一的尺度进行衡量，并以统一的标准评价学生，这样很简单区分出了“优”、“差”生，这样或许片面地体现了公允性，但是却忽视了对后进生的协调。全班每个学生没有可能达到统一的要求水平，在这方面我应当变更以往陈旧的观念，对后进生和特别状

14、况的学生，特别性工作过细做，个别性工作单独做，变更一刀切的僵化要求，争取集体进步，这样才符合家长和学校的期望。 最终，想一想自己对学校的贡献有多大，比照自己，学校的发展中应当做些什么。 本人在本职工作上稍嫌死板，工作上有明确规定习惯根据规定办，一旦遇到没有明确规定的就消极对待。通过自省，应当摒弃只按规定按要求工作、只求无过的固化习惯，在工作中除了按要求完成工作，更要以学生和学校集体利益为动身点，主动专心思索，专心规划，专心落实，尽我所能，才能正确发挥老师的作用，为学校发展贡献自己一点小小力气。 中职老师培训的心得4 十月的北京，秋高气爽，在这美妙的季节，10月11日下午，_市中职骨干老师一行2

15、2人奔赴首都师范高校，开展为期四周的考察学习沟通活动。此行大多数是我市中职学校的教务主任，带着多重身份，既是取经者，又是探究者，更是中职教化改革的参加者和推动者。 本次学习听了多位教授、博导和教研员的讲座报告。每天早上8:30起先上课，11:30下课，下午从14:00起先，到17:00结束。专家们的讲座，范围广泛，有跟中职课改有关的内容，也有跟心理健康、教学策略、教化技术等有关的内容，形式多样，支配合理，使我得到了一次全面系统的培训，从中学到了许多的东西，对我目前和以后的工作有很大的帮助。下面谈谈我通过此次培训获得的点滴体会： 一、细心设计培训，把握中职脉搏 为了切实提高培训效果，培训方制定了

16、包括培训目标、培训要求、培训模块、考核标准、培训课表在内的培训方案，每个专题和活动都是为我们“量身定做”的.。培训目标紧贴中职骨干老师各方面的需求;培训内容好用、针对性强，既注意最新理论、前沿技术的介绍，又突出关键技能的训练;培训支配详细细致，可操作性强。 二、倾听精彩讲座，感受名师风采 通过各位专家的讲解，我对职业教化理念有了新的相识，理解了世界各发达国家特殊是德国、澳大利亚、日本、美国等国经济发展快速的一个重要的缘由，也使我了解到我国现在职业教化所面临的问题，以及中职教化对一个国家发展的重要性。在倾听与对话中，我感受了教化发展和改革的步伐，感受到了差距，激发了热忱。专题讲座课上，教授们的妙

17、语连珠引得在场的学员们时常陷入深思，以鲜活的实例和精辟的理论阐述，给我以深刻的启示，更重要的是我从专家们的身上学到了做学问和做人的道理，看到了他们对教化事业的热忱，对学生的酷爱，领会了“为学为师，求实求新”的风采。 三、深化课堂一线，体验先进理念 此次培训采纳专题讲座、模拟教学、沟通研讨、现场观摩、技能训练等多种形式，老师与学员互动，让我们在沟通中相互启发，在观念碰撞中迸发出思想的火花，充分发挥了学员在培训中的主体作用。 培训方支配我们到北京市丰台区第十八中课堂教学观摩，首都师范高校“COP项目团队”专家对课堂现场从编码体系和记号体系分析方法的不同维度来评课，并从定性与定量的角度综合分析与评价

18、。教授们采纳先进的教学技术和理念，激发学员的学习爱好，谆谆教导，诲人不倦，让我知道怎样才能成为职业教化现代化的优秀老师，为我树立了榜样，明确了目标，也真正感受了专家学者学问的渊博的和为人师表的风范。 四、考察实训场地，拓宽实践视野 培训方支配我们到延庆一职参观考察实训基地，切身体会到理论与实践相结合的重要性、紧迫性，感悟到“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的真正含义，相识到要想成为合格的职业教化工作者，除了要有坚决事业心、高度的责任感以外，还须要有扎实的理论基础，精深的专业学问，以及广博的人文、社会学问。只有这样，才能在中职开设一门高质量的课程，并且把自己的课程讲得生动好玩，取得很好的教学效果

19、。 五、学问得到拓展，树立终身学习理念 首都师范高校教化技术系专家为我们具体讲解了交互式电子白板的核心价值观及教学设计的理论与实践、电子书包、微课程与教学改革等职业教化信息化的前沿技术和发展方向，促使我更加坚决了终身学习的理念。“终身学习”的教化理念是我们进行课程改革的一个核心的教化理念，是我们每一个课程改革参加者必需树立起的一种具有现代社会特征和教化特征的先进的教化理念。作为教化工作者不仅要研透专业学问，也要与时俱进，关注与专业相关的发展趋势，要努力使自己成为具有终身学习实力的学习者，做符合社会发展须要的中职教化人才工作者。 能参与首都师范高校京疆学院举办的_市中等职业学校骨干老师的这次培训

20、，我感到非常的光荣和傲慢，感谢局领导给了我这次珍贵的学习机会。四周的时间是短暂的，但影响却是深远的，体会却是深刻的。在今后的工作中，我将把所学到的学问、技能、理念带回_，用到我的工作中，尝试以他山之石来攻玉，为我市职业教化事业做出新的贡献。 中职老师培训的心得5 带着一份激烈，带着一份期盼，带着一份新颖，我特别荣幸地参与国家中职骨干老师培训，通过“惊慌、劳碌、充溢”的学习，增长了学问，变更了观念，拓宽了视野，为今后教化教学指明白发展方向，注入了成长活力，真是受益匪浅。在“国培”即将结束之际，特“细品所学，总结所得”，以促进自己专业成长的步伐迈得更快、更好。 一、教化观念得到更新 通过“国培”学

21、习，不仅使一线老师明白了“教什么、怎么教”的问题，并且从中受到了许多的启发，教化理念发生深刻改变。 1、转换角色，重点变更教学行为。 学生是具有独立特性的人，老师必需与时俱进，放下“权威”思想，变更教学行为。在详细的课堂中，老师要由传统的学问传授者，转变为学生学习的组织者，为学生供应合作沟通的空间与时间，让学生自主学习、同桌沟通、小组合作、组组沟通、全班沟通等。 2、创新方式，重点抓住教学过程。 当今教化提倡学生主动参加、乐于探究、勤于动手，培育其收集和处理信息、获得新学问、分析和解决问题等实力。为此，老师在教学过程中，要“注意设计，注意方法，注意课堂实效”，从而实现“学问技能为基础目标，过程

22、方法为核心目标，情感、思维和价值观为最终目标”的三维整合，树立学生自信念，培育学生吃苦耐劳、乐观向上的精神，为他们绚丽人生作好奠基。 3、“充电”提升，重点给力教学水平。 新课程改革，使教学内容从过去的“以教材为中心的单一书本学问”，转变为“以教材为轴线，以活动为纽带，与现实生活紧密相联，充分挖掘本土资源和校本资源”。这就要求老师应具有完整的、完备的学问结构。只有素养深厚的老师，才能领悟文本的思想与实质，才不会停留在教材层面上的照本宣科，才能对学生供应主动有效的帮助。 二、明白教化责任重大 作为一名参与“国培”的中职老师，为了国家的兴盛，不仅应学习现代教化理论、运用现代教学方法、驾驭现代教学手

23、段，顺应教化发展的须要，而且还应做教改浪潮的探讨者、示范者。唯有用剧烈的责任心，激活学生的创新思维，让他们学会动手、动脑、学会合作、学会思索、学会做人等，才能更好地建设祖国。 三、将来愿望 1、树立终身学习观点。学习不仅是教化发展的客观须要，也是提高老师专业实力的有效途径。投入“国培”学习之中，在“不断努力、不断收获”的过程里感觉很欢乐。老师应以此次培训为契机，强化“终身学习”理念。 2、实践“国培”所学内容。结合实际学以致用，主动落实新学学问和技能。在教学中，突出学生主体地位，激发学生良好爱好，让“国培”成效在实践里大放光彩! 3、时间过得真快，劳碌的“国培”即将划上句号。、真想让自己时刻都跟随专家，不停地努力着、感动着。 百年大计，教化为本;教化大计，老师为本。参与“国培”补了元气、添了灵气、去了娇气，教化“惰性”焕发出无限朝气。从今往后，应牢记自己的神圣使命，用心教书，勤奋育人，争做优秀老师，为祖国的教化事业贡献自己应尽的力气。 中职老师培训的心得