中学班主任个人年度工作总结例文.docx
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1、中学班主任个人年度工作总结2020 中学班主任个人年度工作总结1 今年我担当初三(5)班的班主任。我第一次体会到,做一个名副其实的“孩子王”的工作是琐碎的,繁忙的。会让你苦恼,连做梦也梦见孩子;但也会在出其不意的时候给你带来欢乐,这种欢乐是发自内心的,也是令人回味无尽的。 我们的总体状况有些特别,是由原来的初二(1)班的23个同学和10位新同学组成,新生人数相对别班要远远多出,学问基础参差不齐。针对这种状况,在稳定新生学习心情适应生活以及加强班级管理、树立良好班风、增加班级凝合力方面,我做了大量工作。 一、对学生进行思想品德教化 初三年级是个思想转型时期,认知形态与初一初二大不相同,个别学生起
2、先出现思想叛逆期,同时部分学生来到国际班,对科目的学习方法,学习模式不是很适应,自控实力不强,新生对学校生活适应须要过程适应,思想上有波动。针对这些问题,我常常利用班会、午休小息时间对学生进行思想品德教化,采纳个别谈话、班委现身说法、全班整体教化等方式,将教化贯穿在生活的一点一滴。利用班规的要求对学生进行量化打分,班干部和学生代表轮番做文明监督岗人员,做好记录,把它作为年终评优评奖的重要条件,强化道德行为规范的作用,提高学生思想品德素养。 我认为思想品德教化是班主任工作的主要任务,也是班级工作的重点。首先要关切爱惜学生,再对他们进行思想品德教化。增加集体观念,培育高尚的情操,形成一个遵守纪律、
3、团结向上、朝气蓬勃的集体。在万圣节南瓜雕刻竞赛暨美食制作大赛中,全班同学通力合作,包揽了全校全部大奖。在运动会中也荣获年级其次名的好成果。同时圣诞义卖、圣诞节才艺表演等全校活动中都有上佳表现。 二、重视班委班风建设,增加班级凝合力。 要组织一个胜利的班级,班主任首先要选择一些得才兼备、责任心强、乐意为同学服务的学生担当班队干部,进行培育和教化,使之成为同学的榜样,带动其他同学不断进取,形成正确的集体舆论和优良的班风。开学前,我向我班原班主任唐老师询问了该班原来的班干状况,在此基础上进行了小范围的调整,选出了新一届的班干部,事实证明,这届班干部是同学知心的挚友,老师得力的助手。 我认为班主任对班
4、干部,不能只是运用,还应当进行教化和培育。我常常教化他们树立为集体服务的光荣感和责任感,要求他们努力学习、团结同学、以身作则,激励他们既要大胆工作,又要严格要求,留意工作方法。 当然,选出的干部终归不是完人,因此对他们不能过分苛求、指责,特殊是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要常常检查,而切要赐予详细的指导和帮助,既不能包办代替,也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议,组织他们学会制订安排及详细措施,检查落实状况,总结得失,并加以改进,教会他们如何辨别是非,刚好阻挡同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为,决不姑息,激励他们以身作则并带动其他同学,促
5、进整个班级的管理工作。 三、教化学生努力学习,完成学习任务 班上大部分同学,对学习和成果比较重视,但也有少部分同学由于基础比较差,且学习动力不足,目标不明,无心向学。针对这些状况,我激励好生带动和帮助学习相对被动的学生,形成互帮互助,同时常常教化学生要有明确的学习目的,端正学习看法,遵守学习纪律,指导学生制定好适合自己的学习方法,提高学习的自觉性,养成良好的学习习惯,提高学习成果。 四、处理好师生关系,加强家校联系 做班主任前,我就深深知道,要做好学生工作,就要贴近学生的生活,走进他们的内心。我班学生大多朝气蓬勃活泼可爱,有上进心和爱心,但也较具特性。如何融入他们的圈子,如何做好他们的知心人,
6、如何让这个“孩子王”令学生心服口服,是我始终思索和努力的。 常常课下放学后找学生以及班干部闲聊,在这个时候以一个挚友身份对学生进行开导教化;常下住宿部关切新生的生活起居,向住宿部老师询问住宿生的状况;午休时间基本都留在课室里陪伴学生,尽自己努力与学生做好沟通,刚好了解班级学生的思想状态。 加强和家长的联系,多和家长电话或者面谈式的沟通。每个星期坚持批注家课册,给孩子激励,同时也给家长留言,充分利用多种途径建立起家长和老师的良好沟通桥梁,将班级工作做的更完善。 一个学期就这样匆忙而过,留给我的启示和教化有许多,有苦恼和苦痛的时候,但更多的是充溢和价值的实现。同时也有许多老师如吴肇娟老师,陈杰老师
7、等给我许多行动上帮助和精神支持,感谢之情不是只字言语可以表达,唯有用自己的实际行动和努力工作去体现。最终一句话送给自己:不求尽如人意,但求无愧我心。 中学班主任个人年度工作总结2 又一学期过去了。这一学期的经验使我对班主任的工作又有了一个新的相识:要想切实做好班主任的工作,赢得学生的信任,那么在开展班主任工作中,肯定要遵循“敬重、同等”的原则。所谓敬重,包含两层意思:一是老师对自己的敬重,二是对学生的敬重。所谓同等,也包含两层内容:一是老师与学生之间的同等,二是学生与学生之间的同等。我个人认为,“敬重、同等”的原则是班主任工作胜利与否的关键。下面就分三个方面来谈谈我对这一原则的相识。 一、敬重
8、自己,为人师表。 班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者,更是一个班级的教化者。和其他任课老师相比,班主任所担负的对学生的教化责任更重。因为班主任和学生相处的时间比其他老师要多得多,班主任在学生心目中的威信相对而言要比其他老师高,你的一举一动,都将对学生产生较大的影响。俗话说:“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用,会对学生产生潜移默化的影响。七年级这一年龄段的学生,他们的生理、心理及综合素养处于快速发育的时期,思维活跃,但相识比较肤浅;情感丰富,但不稳定;对新事物反映敏感,接受、仿照实力强,但学问较贫乏,辨别是非实力较差;求知欲、成才欲强,但怕吃苦、意志薄弱;自我
9、意识强,但自我相识、自控实力低。“近朱者赤,近墨者黑”,这时候假如有一个正面的榜样树立在他们的身边,那么学生会争相仿效,而在很多学生的心目中,他们都是把班主任作为干脆效仿的偶像。试想,假如一个班主任对自己要求不严格,缺乏上进心,成天无精打采,穿着装扮邋遢随意,这时你无论用多么好听的语言来教化学生,要求他们干净整齐,要有上进心,要高标准严要求,学生会听吗?不但不会听,甚至会引起学生的反感。因此,作为班主任,肯定要敬重自己,无论是在穿着装扮方面,还是在言行方面,无论是在教学实力方面,还是在个人修养方面,都要给学生树立一个榜样的作用,真正做到为人师表。 二、敬重学生,以诚相待。 曾经有学生把班主任和
10、学生之间的关系比作“猫和老鼠”的关系,也有一些班主任把学生对他的惧怕看作是“师道尊严”的体现。这其实反映了班主任和学生之间的一种不同等关系,班主任并没有敬重学生的人格尊严,并没有把学生当作一个独立的、活生生的个体来对待,而是把他当作一个附属品,我要你怎样就怎样。这样,使得班主任和学生处在一种对立的状态,不利于班级工作的开展,也不利于学生主动性的调动,实力的培育。班主任和学生之间的同等关系主要从这两方面体现出来:一是班主任要把学生当作一个同等的主体来对待,敬重学生的人格尊严,彼此无凹凸、尊卑之分。在出现问题时,不要采纳强制手段,高压政策来解决问题,而要通过讲事实、摆道理,使学生心悦诚服的接受。学
11、生自觉自愿地做某事与被动无奈地做某事,其效果和结果是大不相同的。二是当学生提出指责看法时,班主任要虚心地接受。我们常教化学生要虚心地接受别人的指责看法,同样,作为老师也要虚心地接受学生对他提出的指责看法,不能因为“我是老师,我接受学生的指责,这多丢面子”而拒绝接受。“海纳百川,有容乃大。”事实上,一个越是勇于接受别人指责的老师,学生越会敬重他。当然,学生也可能因相识水平的有限,有时提出的指责看法是偏激的,甚至是错误的,这时,作为班主任更要有一种大度的气量,宽敞的胸怀,不要斤斤计较,要实行包涵的看法,要允许学生出现这样的差错,因为学生终归只是孩子,你要敬重学生,这样你会赢得越来越多的学生的信任。
12、 三、一视同仁,同等相处。 影响班主任和学生之间关系的另一个重要因素是班主任对待好学生和差生的看法。有的老师认为,偏爱好学生是人之常情,就好比在一个家里,有几个孩子,父母最疼爱的确定是最听话、最乖巧的孩子。不错,但是也正因为这样,有的家庭孩子和父母之间产生了冲突,孩子和孩子之间也发生了争斗,所以在我们的学校教化中,要避开类似状况的出现。你所面对的不只是几个孩子,而是几十个孩子。你的一举一动,将对其他孩子产生深刻的影响。尤其是当好学生和差生出现同样的问题,犯同样的错误或面对同样的权利时,班主任要一碗水端平,不能出现偏颇,要一视同仁。比如,当好学生和差生出现同样的问题时,你不能因为他是差生而不耐烦
13、,不给他讲解,他是好学生而不厌其烦的给他具体讲解;当好学生和差生犯同样的错误时,你不能因为他是差生而严加指责,他是好学生而装做没望见;当好学生和差生面对同样的权利时,你不能因为他是好学生而多给他些机会,他是差生就剥夺他的这种权利。这样,会使得差生感到老师的不公允,和班主任之间产生一种对立的心情。因此,我们在对待好学生和差生的时候,要强调同等的原则,甚至于在某些场合,可对好学生从严要求,对差生宽容些。这样更能赢得学生的信任,尤其是差生的信任。差生,由于学习成果较差,所以他们的心理负担较重,也简单产生较强的自卑感。有些差生自己戏称自己是“被遗忘的角落”。这时,假如班主任能公允的对待每一个学生,给差
14、生和好学生同样的权利和机会,那么,差生就会认为老师对我也很重视,并没有因为我的成果差而卑视我,从而激发出学习的热忱来。 一学期的工作经验虽然很短,但让我越来越深切地感受到班主任工作的重要、深邃,它不只是一项工作,更是一门艺术。要想在这一门艺术中得心应手,取得成果,你只有本着“敬重、同等”的原则,专心去对待每一个学生。 本学期,我班同学在我的带领下,德、智、体各方面都取得和长足的进步。全班同学迟到、早退、现象很少,基本上没有无故旷课;教室、寝室、清洁区卫生也不错;学校举办的各种活动都能踊跃参与,并取得较好的成果,能很好地遵守中学生守则,在各类考试中均能完成学校分给我班的任务。 俗语说“金无足赤,
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