主题班会听课心得范文5篇汇总.docx

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1、主题班会听课心得范文5篇 罗老师这节班会课可谓是感情真挚，真情流露。不管是从对学生的了解程度，还是语言语调的声情并貌，抑扬顿挫。都是站在一个师长的角度、甚至是母亲的角度进行传道授业，给学生提出冲破逆境的建议和方法，而且很贴合学生实际。特殊是展示出家长致学生的一封信，更是对学生有很大的心灵触动。到处体现真情、真挚二词。 罗老师气定神闲信手拈来时常激起一个个浪花，她那浅唱低呤或载歌载舞或激扬文字不仅令学生沉醉、痴迷更让我连声赞美这样的功底岂是一日可为。罗金带老师班会课中的娓娓道来让我学到了许多，让我感受到了老师的语言竟有如此之魅力它能深化学生的心灵深处。罗老师亲切、自然看似平淡却彰显出精湛的功底和

2、超群的教学才智。如此，因罗老师功底特别深厚，班会课上才能挥洒自如。这些，都是本人目前望尘莫及。 罗老师在班上提出的，1、勤早到校，勤读书;静闭上口，静下心;忍忍耐性，忧患心;有有安排，有总结;思多思索，多提问。2、四要独立互助，严谨踏实、坚持究竟、心怀大志。四不要不放纵、不懒散、不躲避、不放弃。这些都是她提出的依据班上实际状况升级版的班级要求。所以，很注意细微环节，与时俱进。最终，播放视频我们和你在一起、诗歌心灯和歌曲风雨彩虹，铿锵玫瑰，既体现出罗老师的与时俱进，诗歌也体现出罗老师作为语文老师的才华。 总得来说，通过这次听的班会公开课。它丰富了我的班主任阅历和班主任管理方法，给我的班主任工作带

3、来了很大的帮助。听课是老师的必修课是老师成长的一条捷径。今后我将通过这条捷径获得更多的阅历来帮助我更好地完成班主任工作。 班会听课心得2 一、班会背景分析: 这节班会课让我感受很深,因为在我们的学生生活的小环境中,责随意识的确须要加强与提高.现在的学生凡事都以我为中心,对父母长辈没有礼貌,对同学没有热忱,对班集体冷眼旁观,对自己学习的要求不高,责任感差,纪律意识谈薄,生活自强实力差,责随意识弱.所以这次的主题班会应当是从强化学生的责随意识,教化学生尽快培育自己剧烈的责任感动身的. 设计过程: 听了班主任的总结之后,知道这次班会的打算也特别的充分,提前了好几个月进行必要的动员,对整个打算过程做了

4、详细而细致的支配,进行活动分工,尽量让每个同学都能自愿担当相关的分解任务,使他们都有自己的岗位职责. 班会活动设计: 主题:花样年华我作主 班级:初二16班 主持人:男女同学各一人 一、从整个班会课的开展来看,流程清楚,环节紧凑. 活动步骤:班会由“知责任、明责任、负责任”三大板块组成.通过讲故事,哑剧表演,观看视频,诗歌朗诵,小组探讨,现场家长发言等形式绽开,形式生动活泼,让学生在轻松开心的气氛中受到教化.特殊是哑剧表演沉重的十字架,把班会推向高潮,两位家长分别就“如何培育子女的责任”和“社会责任”两方面作了精彩的发言,表明白“责任”的重要,让同学们受益良多. 最终,主题班会在全班同学高声歌

5、颂责任之歌的声音中圆满结束. 这次班会,是以协同教化理念为指导,借助现代信息技术平台,充分利用学校、家庭、社会等多方面教化资源,对学生进行有效教化的一次很好的尝试. 二、“师生、生生”互动 通过班会的方案设计、筹备、以及班会的实施过程都是一个动态生成的困难过程,始终由师生双方共同参加,师生,生生互动,使主题班会取得最良好的教化效果. 三、教化性、创建性和趣味性结合的原则 本次主题班会的内容丰富,形式多样,生动好玩,使同学在不知不觉中受到感染和教化.促使学生深刻理解肩负的责任,立足在平常学习、生活中努力实践责任、履行责任,形成强大的学习上进动力,进一步促进班风学风良性发展. 当然,反思本节主题班

6、会课,我也意识到以下几点有待于今后加强: 1、本节主题班会课中不少学生的看法虽真实但尚不够深刻,未能实现高层次的升华; 2、本节主题班会课体现的主题过于追求全面,班会由“对人类文明及人类发展的责任、对祖国与社会的责任、对集体的责任、对家庭及家园的责任、对他人的责任、对自己的责任”六大板块构成,内容过多过宽,导致部分该提升的地方没有得到最充分的升华. 班会听课心得3 开完班会，我的心依旧还留在照片上。那几十张照片，被称为2003年最震撼人心的照片。起先，我不以为然。可是，在一张张照片在我眼前拂过时，我的心这才真正被震撼了。 那张穿着日本宪兵服装的几个中国人，正站在一起合影，笑得尽然还那么甜。这时

7、，一个男生说话了：他们竟然还说耶!要是平常，我们早已捧腹大笑，可在这有关于国家尊严的时候，谁都笑不出。我的拳头起先握紧，越来越紧，越来越紧要不是是照片，我肯定会冲上去，去维护中国的尊严。 再看那张，那个孩子，蹲下身来捡饭粒。我们中，谁受过这样的罪?!那孩子并不比我们大啊!看到这里，我的热泪顺着我的脸颊流下。我们假如少吃一顿肯得基，多给孩子一分钱，那他会华蜜许多。 另一张，那个男乞丐，望见记者来拍照，以为是管理人员，连忙拿出一份证件，说：我有证件，请不要赶我们走!看到这里，我哭得更厉害了。杨老师说过，乞丐，你给他一块钱，哪怕他是骗你的，哪怕他是个富翁，但你的心会舒适多了。 还有一张，说，有一个孩

8、子要去上学，就去背80斤重的砖头，走几百里路去卖掉。而他为了赚多少钱你知道吗?才3分哪!说到这里，我想对小偷、强盗等不干正经事的人讲：人家的年纪小，缺钱，但他们不会去赚昧良心的钱啊!他们会一步步，脚踏实地地去干!不像你们! 下课了，我久久不离开那一幕幕。我在反思，我是否太奢侈了，我是否想得太理所应当了?我是否。 班会听课心得4 本周一下午，我有幸来到苏大附中高二一班，给同学们上了一节班会课。这是我人生中第一次正式踏上讲台，独立地完成一整节课的内容。在此之前，董老师给了我很多指导和建议，我循着老师的思路，在电脑前细致琢磨着上课的细微环节，一个周末一转瞬便过去了。或许是因为自己所学专业的特别性，进

9、高校以来须要展示的机会比较多，加上进班一个礼拜，跟同学们也慢慢熟识，所以我并没有太担忧自己会因为惊慌害怕而影响了上课质量。最终，班会课顺当结束了，但是当我坐在回家的公交车上回忆时，或者说当我进行到一半的时候，我便意识到了很多被忽视的问题。下面，谈谈我自己的几点相识与心得。 首先，从班会课的开展来看，流程清楚，环节紧凑。班会课主要可分成三个环节：介绍自己和母校、介绍南京闻名高校、共享志向的高校生活。上课过程中，主动运用多媒体协助教学，图片、视频、文字材料一应俱全，各种直观素材紧扣班会主题，大大扩充了班会课的容量，也激发了同学们的主动性。 其次，从班会课的目的与意义来讲，教化性、针对性较强。因为面

10、对的是高二新生，跟他们共享自己的高校生活，提前介绍一些闻名高校以及特色专业，可以激发同学们对高校生活的期盼与向往，从而激励他们奋勉学习。 然后，从班会课的氛围来讲，感情真挚，气氛融洽。在介绍自己的高校生活时，共享的都是亲身经验的簇新事，真实而生动，而且贴近同学们的生活，简单引起共鸣，也不会觉得有距离感。 除此之外，我也发觉了很多不足之处。比如在正式上课前感觉素材已经打算妥当，可是上到一半就会发觉还是不够充分，显得很单薄。再比如向学生提问时，学生的反应不够主动，有些同学听的漫不经心，也有同学还偷偷写起了作业，等等等等，许多细微环节都值得我去反思。 这是我的第一节班会课，从中我收获了许多，也颇有感

11、受。在我看来，班会课是学生展示自我的平台，也是老师与学生沟通沟通的好机会。一节好的班会课不在于排场有多铺张，内容有多深邃，而在于学生是否能从中有所体会，有所收获。在今后的班会课教学中，我会虚心向老师学习，借鉴他们的阅历和做法，主动做好课前打算，尽可能地让班会课发挥出德育教化的作用，为学生的健康成长和全面发展尽自己最大的努力! 班会听课心得5 分析一下班会课的历史和现状，不难看出，班主任老师对班会课往往“操劳”太多，放得不够，而要想使班会活动发挥它的教化作用，真正成为学生自我教化的活动，取得教化实效，就唯有把班会的自主权交给学生，让学生成为班会的主子，提高学生在班会活动中的参加度。班主任要充分发

12、挥主导作用，给以适当的点拨、指导，而详细的工作要让班委会发动全体学生一起去做。一次有益的班会活动，它的教化性是贯穿于打算、开展这整个活动过程中的。 首先，让学生围绕学校教化中心自己确定班会内容，要求人人献计献策，假如被接受利用，就授予“班级小主子”的称号。可以说学生的才智是无穷的。比如：围绕如何开展劳动教化，学生在班主任的引导下，提出了很多活动内容，有进行家务劳动的“今日我当家”和“家庭劳动卡”活动，有自我服务方面的劳动技能竞赛和包馄饨、野炊等劳动，也有关切他人的“为小弟弟小妹妹包书皮”、为老师做椅垫活动。还有服务社会的打扫公共场所，擦栏杆等公益劳动，可谓全面周到，丰富而充溢。又比如：学生围绕

13、“知我家乡，爱我家乡”教化，提议读吴江英烈。学生们分成小组找寻知情老人，了解家乡英烈的故事，我和班委会一起设计了一堂生动的班会课-吴江英烈知多少。后来，这个班会活动获得了江苏教化杂志社举办的“三酷爱班队活动”征文三等奖。可见，发挥了学生自主性和创建性的班会活动是卓有成效的。 其次，让学生组织主持整个活动过程，从内容的选择，节目的编排，程序的支配以及串联词的写作，全部交给学生，但老师始终参加，做好“扶”和“导”的工作。记得学校开展主题班会评比的时候，我班选定了“夸夸我们的家乡”这个主题，方案确定，同学们纷纷行动起来，有走访老人、了解家乡历史的;有拍摄照片反映古镇新貌的;有搜集图片资料、名胜古迹材料的更让我记忆犹新的是我和学生一起“创作”快板，“改编”了有关歌词，使这个活动自编自导自演，充分发挥了学生的主体作用，收到了良好的教化效果。又比如：为了祭扫革命烈士墓，学生人人自制了小白花、小花环，人人读一个革命烈士故事。有了人人参加的活动打算，活动时对先辈们的崇敬之情就油然而生了。班会活动让学生主动参加，极大地激发了学生对班集体的认同、理解和创建性并因主动投入而得到了胜利的体验。