中班幼师教学备课教案模板范本.docx

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1、中班幼师教学备课教案模板中班幼师教学备课教案1 活动目标： 1、乐意参加集体探讨活动，大胆地表述自己的看法，并在相互的沟通中学会宁静地倾听、获得启发。 2、通过看VCD、探讨等活动，了解一些自我爱护的学问，知道在单独状况下遇到一些生疏人时应当具有的警惕性行为。 3、在扮演等活动中感受自我爱护的重要性以及遇到危急时能够想方法应对的英勇精神。 4、能主动参与嬉戏活动，并学会自我爱护。 5、知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。 活动打算： 幼儿画报图书若干册、配套赠送的VCD故事、幻灯T课件、随机图片(如一个人在家、遇到过分热心的人等)若干 活动过程： 一、引入 假如你一个人在家的时候遇到了生疏人，怎

2、么办? (幼儿都知道要警惕，不给生疏人开门等，给幼儿心理上作好的铺垫) 老师依据幼儿的讲解并描述，引申出：假如你和生疏人是在外面(如走廊上、草地上、公园里、电梯里等)遇到的，而你又是一个人，那会有什么危急?你会怎么办? (出现问题情境) 二、观赏与理解故事“电梯里有只大熊” 1、导语：有一只红袋鼠，他一个人乘坐电梯时，在电梯里遇到了一个生疏人，他会怎么办呢? 2、观赏动画片 3、理解故事 (1)红袋鼠遇到了谁?(一只大熊，有着尖尖的牙齿和锐利的爪子) (2)红袋鼠心里是怎么想的?(胆怯大熊会绑架自己、或是吃掉自己、或是拐卖自己) (3)他是怎么做的?(想方法救自己：让电梯每层都停下来，假如看到

3、人就大声呼救) (4)假如你也在场，你还有没有别的方法?(将问题从动画片抛向幼儿自己) (5)熊奶奶对红袋鼠说什么?(确定自救的主动行为) (6)你看了这个故事，你懂得了什么? 三、观看幻灯、探讨 1、出示几种场合：一人在家、生疏人给你吃东西等等，请幼儿探讨应当怎么办? 将一些正确、合理的方法用简洁的动画表示出来。 2、分组探讨：请幼儿自由结伴，自选一种场景，将合适的做法画下来。 3、沟通相互之间的发觉：展示各组的画，相互介绍 四、活动延长 1、两人结伴阅读故事“电梯里有只大熊”，回忆并探讨，说说红袋鼠还可以怎么做?假如你也在电梯里，你会怎么办? 2、故事表演：幼儿自己安排故事的角色，开展电梯

4、里有只大熊的故事表演活动。激励幼儿进行创编，增加一些故事情境，或是将故事的场景、情节进行改编，从中获得相应的自救学问。 教学反思： 作为一名中班的老师，班上的孩子年龄幼小，缺乏爱护自己的实力，老师就要将工作做到最微小处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教化改革的深化，我们肯定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的平安问题不会再成为困扰我们的一个难题。 中班幼师教学备课教案2 活动目标： 1、初步知道在生活、活动中简单发生危急的事，懂得避开的危急的简洁方法。 2、知道不做危急的事情，有初步的平安学问。 3、培育幼儿动脑思索问题、解决问题的实力。 4、考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的

5、个人实力。 活动打算： 1、教学挂图：十只小猫咪。 2、36K卡纸，水彩笔若干。 活动过程： 1、听十只小猫咪的故事，初步知道在生活、活动中简单发生的事情。 老师出示挂图讲故事。 老师：这些小猫都做了些什么事情?结果怎么样? 2、说说自己在生活、活动中发生或遇到过的危急的事情，探讨避开这些危急事情的简洁的方法。 老师：你曾经受过伤吗? 老师：在我们生活和活动中还有没有担心全的东西和事情?小挚友应当怎么做才能避开这些事情发生?如：那着小刀在打闹会怎么样呢?跑的时候鞋带散了会怎么样呢?等等 3、找寻危急的东西 老师和幼儿一起找找班上或者活动区存在危急的东西，如插座、电源开关-。 引导幼儿怎么样去比

6、开它们，不让自己受伤。 4、为危急的地方帖标记。 探讨：有什么方法能提示我们大家在这些地方要留意呢? 确立制作标记的内容，如红点、大红叉叉等。 幼儿制作标记。 老师和幼儿一起在简单危急的地方帖上做的标记。 中班幼师教学备课教案3 一、活动目标： 1.初步学会用自然的声音演唱歌曲，并尝试用身体动作表现歌曲，引导幼儿发觉美。 2.能够借助图片的排列依次，理解记忆歌词。 3.能开心地参加活动，体验唱歌的欢乐，感受春天的漂亮，酷爱祖国大自然。 4.让幼儿通过多种感官感知春天的来临，驾驭春天的季节特征。 5.使幼儿驾驭一些春天生活基本常识。 二、活动打算： 1.幼儿已有春季特征的学问阅历。 2.自制与歌

7、词相匹配的课件图片。 3.春天、郊游的音乐。 三、活动过程 1.以嬉戏的形式引出课题：暖和而又漂亮的春天来了，你们看谁来了?老师分别做柳树迎风飘，小燕子飞等动作来引导幼儿猜一猜。通过师生互动，让幼儿知道春天来了，柳树发芽了，小燕子飞回来了，春天的阳光很暖和等，让幼儿感知春天的美妙。充分调动了幼儿活动的主动性，同时引出歌词。 2.依次出示课件画面，每个画面设计几个开放性的问题，让幼儿思索。例如：画面一，设计了这样的问题：“谁能看出这是哪个季节的画面?为什么?”引导幼儿结合画面及自己的生活阅历讲出春季的主要特征。画面二，设计了这样的问题：“春天来了，谁飞回来了?小燕子是一只什么鸟?(报春鸟)这些开

8、放性问题的设计详细、明白，每个幼儿通过思索能得出一个较合理的结论，都有话说。在充分调动幼儿回答问题后，点出图片。让幼儿初步了解歌词。对每一个幼儿的回答，都依据幼儿的个体特点，赐予不同程度不同形式的确定，在这种自由、宽松的语言交往中，幼儿想说、敢说，也帮助幼儿借助图片的排列依次，理解记忆了歌词。自然而然地突破了本活动的重点与难点。 3.让幼儿范听歌曲。 (通过观赏示范曲，使幼儿感受到音乐的美，引起幼儿想学唱歌的爱好。) 4.幼儿自我发觉。结合课件图片，师范读歌词，让幼儿理解记忆歌词。引导幼儿思索：“歌词里说到了谁?”本环节主要是借助图片的形、色、景等多种优势，直观形象的帮助幼儿了解记忆歌词。 5

9、.进行集体唱，分组唱，个别唱。 老师：这节课我们学习了春天的歌，小挚友表现得特别好，谁情愿到前面来演唱一下呢?(通过演唱，进一步激发幼儿的爱好，体验唱歌的欢乐，巩固重难点。让幼儿自己表演，老师不仅检测了自己所教的效果，更展示了幼儿这节的所学效果，真正让幼儿收益，学有所感，学有所用，激励幼儿都敢大胆演唱。) 6.歌曲舞蹈创编。 老师：老师知道我们班的小挚友都特别喜爱唱歌和跳舞，那我们今日一起来给春天这首歌曲伴伴舞好吗?(歌曲表演，这一活动的主要目的是进一步巩固幼儿对唱词的理解，并尝试用身体动作表现歌曲，引导幼儿发觉美，使幼儿更加喜爱唱歌。) 7.活动延长： 最终，听着郊游乐曲，带领幼儿到室外接着

10、演唱漂亮的春天，感受春天的美妙。(在这一环节中，可以让幼儿创编歌词，如：小蝴蝶飞来了，小青蛙醒来了等等。) 中班幼师教学备课教案4 活动目标： 1、通过观赏散文诗，了解春天的主要特征，并学习词：惊醒、五彩缤纷。 2、能依据春天里事物的特征仿编诗句。 活动打算：将诗歌内容制作一本书。 活动过程： 一、活动导入 1、在你的眼中春天是怎么样的?有哪些颜色呢? 2、小熊在想一个惊奇的问题，究竟是什么问题呢?我们一起来听一听。 二、完整观赏 1、小熊在想一个什么问题?他为什么会这么想? 2、我们再来听一听小熊为什么会有这样的想法。 三、分段观赏 1、观赏散文。(从一声春雷至睡了一个冬天) 提问：小熊在什

11、么地方做什么呀?(原来小熊在树洞里冬眠。)是谁把它惊醒的?(春雷)什么叫惊醒? 师：小熊想，过了一个黑色的冬天，春天来了，春天是黑色的吗? 谁来告知小熊，春天是什么颜色的?(幼儿讲解并描述) 师：刚才小挚友们告知了小熊春天里有各种各样的颜色，听一听散文诗里谁告知了小熊春天是什么颜色的呢，他们是怎么说的? 2、随课件老师朗诵诗歌其次小节至第四小节(从小草告知小熊至春天是跳跳的白色。 提问： (1)散文诗里谁告知了小熊春天是什么颜色的?它们是怎么说的?(依据回答出示相应的图片) (2)小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢?我们来学学小草的话吧! (3)春天里还有哪些是甜甜的红色呢?请女孩子来扮演小草莓告

12、知小熊春天的颜色吧 (4)小兔为什么说春天是跳跳的白色呢?我们一起来学着小兔告知小熊吧 3、引导幼儿结合图片完整朗诵。 四、集体仿编诗句。 1、老师引导幼儿进行仿编诗句。 师：小熊知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。除了诗歌里的这些颜色外，你觉得还会有谁告知小熊春天是什么颜色呢?依据幼儿的回答老师以简笔画的形式记录 2、引导幼儿将创编诗句串联起来完整朗读。 3、最终小熊是怎么说的?五彩缤纷是什么意思呢?请个别幼儿仿照小熊的话。 附：散文诗 春天的色调 一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊，小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天，小熊想：过了一个黑色的冬天，春天来了，春天是黑色的吗?春天是什么

13、颜色的呢? 小草告知小熊：春天是嫩嫩的绿色。 草莓告知小熊：春天是甜甜的红色。 小白兔告知小熊：春天是跳跳的白色。 小熊听了说：哦!我知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。 听了小挚友的诗歌，小熊突然激烈的叫起来，我找到了，我找到了，春天是五彩缤纷的。 中班幼师教学备课教案5 活动目标： 1.视察物体在水中的沉出现象并依据物体的沉浮特征分类。 2.对沉出现象有探究的爱好。 活动打算： 1.每人两人一份材料，内有积木、塑料玩具、有盖的小玻璃瓶、玻璃球、回形针、铁夹子等。个人记录表两人一份(见附表)。 2.每组1大盆装水，1块擦手毛巾。 3.集体记录表和沉浮字卡图片。 活动过程：

14、(一)感受沉出现象，激发幼儿的探究爱好。 1.老师：看一看我这里有两样东西，看看是什么?假如把石头和泡沫板放到水里会怎样呢? 2.请个别幼儿来轻轻的放到水里，细致看它怎么样了? 3.老师：出示字卡，一起用动作来做一做沉和浮。这里画了一杯水，谁来贴一下沉下去的时候物体在水中的位置?浮起来是物体在水中的位置?适当订正不对的。 4.老师小结：像泡沫板一样飘在水面上的叫浮，像石头一样没在水中的叫沉。 (二)相识操作材料和记录表，商议记录方法。 1.相识操作材料和记录表。 老师：这里还有一些东西也想去水里，我们来看看有些什么?你猜哪个会沉下去，哪个会浮起来?(幼儿揣测) 2.了解活动记录单。老师出示幼儿

15、操作记录单：你们见过这样的表格吗?表上的问号表示什么?小手表示什么?表格上的这些东西放入水中会怎样?哪些会沉?哪些会浮? 3.商议记录的方法，老师这里有两个标记，你们觉得哪个可以表示沉?哪个表示浮?老师依据幼儿的揣测进行记录。 (三)引导幼儿两人合作探究并记录沉出现象。 1.老师：现在要请大家来做试验来验证一下你的揣测。交代操作要求：两人一组，一人把东西放入水中，一人进行记录。放的小挚友每次选一个东西，轻轻的放到水中，然后就让他在水中，不要拿出来了，记录的小挚友看好放的是哪个，是沉下去的还是浮起来的，进行记录。(认一认小挚友的记录表) 2.两人合作探究沉浮并记录。 (四)出示集体记录单，幼儿沟

16、通、分类。 1.老师：你猜对了吗?经过试验，结果怎样?(老师依据幼儿的试验结果，在集体记录表中队每个物体逐一进行沉与浮的状况记录。) 2.老师：现在我们给这些东西来分类，你准备怎么分呢?(引导幼儿依据沉与浮进行分类，每组有两个小筐，请把能沉下去的东西放在箭头向下的筐里，把能浮起来的东西放在箭头向上的筐里) 3.幼儿把材料按沉和浮分类，刚才还有问题的小挚友可以到老师这边再来试试。 4.沟通：大家来说说你是怎么分的? (五)小结，扩展幼儿阅历。 老师：今日我们发觉了把物体放到水里，有的会沉下去，有的会浮现来。你还望见过哪些东西是浮在水上、哪些东西是沉在水里的呢?把你知道的告知大家。假如教室里有的可以去拿过来试试。(轮船、鸭子等是浮的，石头等是沉的) 中班幼师教学备课教案模板