中班游戏教案活动反思范例.docx

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1、中班游戏教案活动反思中班嬉戏教案活动反思1 活动目标 1、通过耳朵对音乐起先、和停止进行判别，感知音乐有反复地起先和突然停止的特点。 2、在嬉戏中，幼儿尝试运用指挥身体的运动，训练幼儿的听觉灵敏性、听觉和运动觉协调反应实力多种形式表现起先和停止这一音乐的特点。 3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、老师一起嬉戏的欢乐。 4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。 5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。 活动打算 音乐MP3、图形粘贴(红、绿)、方向盘人手一个 活动过程 一、导入(幼儿进场) 二、谈话： 通过谈话启发幼儿发觉生活中的起先和停止的事务。 1、师：小挚友们

2、都坐过汽车，当司机叔叔看到绿灯时怎么办?看到红灯呢?(强调遇到红灯立即停止) 2、师：妈妈通常用什么给小挚友洗衣服呢?怎么样才能让洗衣机转起来呢?怎样才能停止呢? 3、师：我们小挚友平常最爱听音乐了(出示录音机)，怎样才能听到音乐?当我们按下起先键，录音机就会播放出好听的音乐，我们再按下停止键时，音乐就会立刻停下来，让我们来试一下好吗? 4、师：那你还发觉生活中有什么能够突然间起先，然后又立即停下来呢? 幼儿探讨：如电灯、门、洗手的水龙头等。 三、感受音乐 1、听起先和停止的音乐，引导幼儿发觉音乐反复起先和突然停止的音乐特点。 师：今日老师给小挚友带来了一段好听的音乐，一会儿我们听音乐的时候要

3、细致、仔细地听，听听这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不同?它好玩再哪里?一会告知我。 师：这首曲子和我们以前听的曲子有什么不一样? 师：对，这首曲子表现的就是我们刚才所说过的，似乎司机叔叔开着车遇到红灯停下来，看到绿灯向前进，遇到红灯又停下来，等到绿灯亮的时候又向前进，这首曲子还可以玩很多嬉戏，让我们随着音乐先来玩小手伸伸的嬉戏吧! 四、表现音乐 1、拍拍小手 2、师：我们来把小手洗洗。和老师下厨房做一道好吃的菜。 音乐起先开煤气，音乐音乐结束关煤气。 (总结评价嬉戏，品尝好菜) (强调音乐停止，动作立刻停下来) 表演手腕花的嬉戏 两两编演 围成圆圈表演 3、幼儿创建嬉戏 4、开车去郊游 我

4、们吃好了。也找到伙伴一起玩了，现在叫上我们的伙伴，好挚友一起座上老师的大巴车去郊游。路上我们会看到许多漂亮的风景，当音乐停止的时候我们就要停下来拍照了。我们要摆出你喜爱，美丽的动作poss，在场的老师要帮我们的小挚友拍照哦，但老师要求每次的动作不能重复哦。走喽，我们坐上车去郊游喽。 五、活动结束 今日我们玩的音乐嬉戏快乐么，我们知道了音乐有起先和停止的特点，我们小挚友也能在音乐中快乐的表现自己。刚刚许多老师帮我们拍了许多好看照片，我们观赏去。 活动反思 中班的孩子对音乐的理解往往是直观，形象，并没有许多事先的打算和指导。通过老师的一些引导，用身体动作、表情来表达对音乐的理解。 音乐活动起先与停

5、止旋律欢快、好玩。孩子们特殊喜爱，参加度很高。活动中最主要的是要孩子们通过用耳朵细致听，听音乐的起先、音乐的进行和音乐的停止，提高了孩子们的听觉反应，再用耳朵听到的去指挥身体运动，从而让孩子们学会了听音乐信号指挥身体运动的好习惯!这次活动我最注意的是让孩子们真正体验音乐给他们带来的欢乐!尽情享受和同伴一起嬉戏的乐趣。我觉得这个目标我已达到，孩子们很享受。 上完这堂活动课，感受很深，作为老师本身就要有很深的音乐素养，对音乐的节奏要抓准，才能更好用引用音乐带孩子玩嬉戏。在这次嬉戏活动中，我本人对音乐的悟性很低，导致这次嬉戏活动上的不够志向。由于自身对如何去带好一节音乐活动，还没太多的思路和想法，现

6、在要做的是多去听其他老师带教，多听，多去试教，多反思。以后我要不断学习音乐学问，提升音乐素养，在教学上要有更深的钻研。我想我的音乐带教实力才会有所提高。 中班嬉戏教案活动反思2 活动目标： 1、引导幼儿能依据作品主题、情节加以想象，能较有创建性地表演。 2、运用连贯的语言，适当的动作、表情，表现角色性格特征。 3、懂得遵守嬉戏规则。 4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。 5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 活动打算： 猪妈妈、小猪、狼的头饰、房子背景图片、协助材料树、花、草等等 活动过程： 出示小猪头饰，引出今日嬉戏的主题。 老师讲解并描述故事，幼儿仔细倾听。 以提问的方式引导幼儿熟

7、识故事的情节。 故事里有谁?发生了什么事情? 让幼儿学习故事中角色的对话。 激励孩子表演故事中的动作、表情。 幼儿分组表演，师指导。 提示幼儿讲解并描述对话应大声，清晰。 留意角色的出场依次。 激励幼儿添加自己的动作、语言、表情表演。 提示幼儿别的小挚友在表演的时候要仔细的倾听，不打断、不影响。 活动反思： 语言活动就是给幼儿营造一个敢说、情愿说的语言环境，经典故事恰恰可以引起幼儿的共鸣，从而理解故事内容、感受故事寓意、学习人物间的对话，为幼儿语言表达实力的提高奠定了基础。老师应有由浅至深的教学思路，运用多种教学手段，设计合理的提问及做出有效应答，这些都是上好每节语言课的前提和重要保障，这是我

8、上完这节活动的重要感受。 中班嬉戏教案活动反思3 嬉戏目标： 1、在嬉戏中留意不与他人碰撞，体验在嬉戏中奔跑、追逐的乐趣。 2、能依据指令做相应的动作。 3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。 4、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 嬉戏打算： 幼儿已吃过西瓜的阅历、了解西瓜的外形特征。 嬉戏玩法： 1、老师和幼儿共同探讨西瓜的外形特征。 师：西瓜长的什么样?引导幼儿用简短的语言来概括：绿绿的皮，红红的瓤，黑黑的籽，西瓜不但香而且特殊甜。 2、师：小挚友们，我们在吃西瓜的时候首先要把西瓜怎么样?洗一洗，然

9、后切开。师：现在我们做一个切西瓜的嬉戏，想一起玩吗? 3、幼儿一起来到橡胶地面，手拉手围成一个大圆圈(做大西瓜)。 师：首先呢，我做切瓜人，来大家跟我一起说：切，切，切西瓜，西瓜西瓜哪里来?农夫伯伯种出来。我把西瓜切开来!边说边做动作。 4、老师再次强调嬉戏的玩法：切瓜人要随儿歌节奏切西瓜，最终当儿歌念到最终一个字来的时候，将身边两位小挚友拉着的手切开，然后站在被切开的位置。被切到的两位小挚友则必需马上朝不同方向跑一圈，再回到原先的位置，先到达的小挚友为胜，先到的小挚友就是新的切瓜人。 5、起先嬉戏：小挚友可以分成6-8人一组(要求切瓜人要边做动作边念儿歌，其他小挚友也要一起念。) 留意事项：

10、 1、幼儿要边念儿歌边有规律的切西瓜; 2、幼儿在奔跑过程中要留意躲闪、不碰撞; 3、被切到的两名幼儿必需向相反的方向跑。 生成新玩法： 通过仿编儿歌的形式复习巩固嬉戏。 小挚友，除了西瓜可以一切两半，还有什么水果可以这样切?引导幼儿把儿歌改成 切，切，切苹果，一个苹果切成俩。依次变换成切梨、切橙子等比较圆的水果。 嬉戏反思： 这是一堂在户外进行的课程，小挚友们心情高涨，能够一边玩一边念儿歌，儿歌驾驭得也比较好。但是，有个别幼儿在“切西瓜”的过程中，会切得较为用力，导致其他幼儿手很痛，老师应多提示幼儿不要用太大力。 这个嬉戏让小班的孩子明白玩嬉戏要遵守规则，这对以后小挚友参与其它各项活动都有个

11、前瞻意识，明明白做任何事都有肯定的规则。以后进行其它嬉戏活动也更顺当。 中班嬉戏教案活动反思4 嬉戏目标 嬉戏中幼儿依据所报的数快速分组，熬炼幼儿的快速反应实力和同伴的合作实力。 能主动参与嬉戏活动，并学会自我爱护。 在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 嬉戏打算 事先教会幼儿儿歌 嬉戏玩法 1、幼儿围成一圈，一边绕圈走，一边念儿歌炒、炒、炒米花。炒到东门，炒到西角。咕噜咕噜往前滚。炒几碗? 2、推选一人作为回答，答炒两碗。(随意回答几碗，不超过10碗，依据孩子的实力)集体念炉儿滚得快，米花炒得香。打炮来(方言)! 3、当念到打炮来时幼儿按回答者说的数自由结伴，相互手拉手。 教学反思： 嬉戏是幼

12、儿最喜爱的活动。但是对于中班来说，既要让他们记住活动内容又要保证平安还要活动的井井有条是有肯定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿留意平安。 中班嬉戏教案活动反思5 活动目标： 1、初步学习喊数抱团的嬉戏，了解玩法。(学问实力技能) 2、在玩的过程中，培育孩子的应变实力，增加团的意识。(情感技能) 活动打算：对嬉戏的一个初步相识. 活动过程：讲解喊数抱团 师：今日，张老师要和小挚友去玩一个好玩的嬉戏_喊数抱团，你们知道是什么意思吗?(幼儿一个个纷纷争论说着自己的想法，调动孩子的主动性和渴望嬉戏的乐趣。) 师：喊数抱团其实很简洁，当老师说到某一个数字宝宝的时候例如3，你就要找寻到成员抱在一起组成一个团。依次类推。(在此中熬炼孩子数的实力和反应实力) 嬉戏中 师：在圆圈的线上找到一个自己的位置，一起围着圆圈走，当听到指示的时候，抱起来组成团.最终经过数数检验其正确性。找不到的孩子受到肯定的惩处。(多玩几次，同上进行) (三)：嬉戏结束，放松运动结束 师：老狼老狼几点钟结束嬉戏。 反思：喊数抱团嬉戏是一个非常好玩的嬉戏，它既把孩子局限在了一个特定的范围中既圆圈的应用，又让他们脱离了此环境，在抱的过程中要眼疾手快，当人多的时候要学会去找寻新的目标，当人少的时候要学会填充。数的应用就体现在这里了。找到好一个团后，孩子要紧抱对方，增加团队意识。