中班课堂教学幼教教案精编.docx

《中班课堂教学幼教教案精编.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班课堂教学幼教教案精编.docx（15页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、中班课堂教学幼教教案中班课堂教学幼教教案1 活动目标 1.通过收集、视察等活动，知道一些常见蔬菜的名称和特征。 2.能与家长、材料互动，学会利用蔬菜的自然形态和特点，制作蔬菜造型，体验亲子制作的欢乐。 3.激励幼儿大胆说话和主动应答。 4.教化幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。 活动打算 1.发动孩子和家长一起收集各种各样的蔬菜：茄子、茭白、洋葱、土豆、青椒、红辣椒、玉米、菜瓜等。 2.协助材料及工具：牙签、大头针、树叶、瓶盖、豆子、双面胶、各色调纸、粘贴纸、剪刀、美工刀等。 3.PPT：蔬菜造型。 活动过程 1.探讨、共享活动，知道蔬菜名称，了解、熟识蔬菜的明显特征。 (1)组织幼儿说说，自

2、己收集的蔬菜的名称和特征。 师：小挚友们很能干，和爸爸妈妈一起收集了很多蔬菜。现在我们来介绍一下，你带来的是什么蔬菜? 幼1：我带来的是茄子和胡萝卜。 幼2：我带的是白菜、黄瓜。 幼3：我带来了好多，有土豆、萝卜、花菜，还有一个像莲花一样的。 家长：这个是百合! 幼4：我带来了南瓜、辣椒、胡萝卜。 师：真棒，我们带来了各种各样的蔬菜。细致看看，你的蔬菜是什么样子的?看上去像什么? 重点引导幼儿说出蔬菜的特点，如颜色、形态像什么等。 幼1：我的萝卜像小老鼠。 幼2：我的茄子像手 枪。 幼3：我的番茄像人的头。 (2)小结。 师：对的，蔬菜不仅种类许多，而且颜色、形态都不一样，但是它们都可以吃，吃

3、了会让我们的身体更健康，因此我们要多吃蔬菜。 评析：活动一起先，让孩子相互介绍自己斫带的蔬菜，让孩子进一步感知了蔬菜的丰富多样。对不相识的蔬菜，老师能适时请家长来介绍，充分发挥了家长的作用，丰富了孩子的阅历。在视察蔬菜像什么时，孩子的想象力丰富，为下面的蔬菜造型制作做了很好的铺垫。 2.观赏蔬菜造型，了解制作方法，激发爱好。 (1)引出话题：蔬菜不仅可以做各种美味的菜肴，而且蔬菜形态各不一样，还能制作一些好玩的造型。 (2)出示PPT蔬菜造型，引导幼儿视察，说说是什么，是用哪些蔬菜做出来的? 师：你看到些什么? 幼1：我望见了蜗牛和大象。 幼2：我望见了蜻蜓。 幼3：我望见了小娃娃。 师：我们

4、来看看大象，它是用哪些蔬菜做出来的? 幼1：它是用藕、胡萝卜做出来的。 幼2：它的脚是用香菇的脚做的。 师：大象的鼻子和尾巴是用什么蔬菜做的呢? 幼? 家长：是用姜芽做出来的吧。 师：是的，是用姜芽做出来的。原来大象是用藕、胡萝卜、香菇、姜芽做出来的。这些蔬菜是用哪些材料连起来的呢? 幼：是用牙签连起来的。 师：对，是用牙签和大头针连起来的。 师：再来看看这是什么?它是用哪些蔬菜做出来的? 幼：洋葱和土豆。 幼：还有小辣椒。 师：对了，细致看看，除了用这些蔬菜，还用了哪些协助材料呢? 幼：毛线。 幼：还有一朵拉花。 师：对了，这些蔬菜造型是用两种或者三种蔬菜做出来的，用大头针或牙签连接起来，还

5、可以用一些毛线、小花、贴纸来装饰，让它们变得更美丽。 (3)探讨：想做什么?用哪些蔬菜?哪些材料? 我们也带来了这么多蔬菜，我们也来变变变。今日你想做什么呢，用哪些蔬菜，须要哪些协助材料呢?怎么分工呢?和爸爸妈妈商议一下。 (4)介绍：想做什么，用哪些蔬菜，哪些协助材料。 师：大家都想好了，谁来介绍一下，你和爸爸妈妈打算做些什么?爸爸妈妈帮助你做什么呢? 幼1：我和妈妈打算做一只刺猬和章鱼。我扎牙签做刺猬的刺，妈妈要用刀切茄子，做章鱼。 幼2：我们打算用南瓜做一辆汽车。 幼3：我想做鳄鱼，妈妈说要做企鹅。 师：好的，我们都想好了，现在我们就要和爸爸妈妈一起动手做了。 评析：这一环节老师的设计分

6、为两部分，第一部分是通过观赏课件，很形象地让孩子感知了，这些好玩的造型大象、老虎、娃娃、金鱼、蜻蜓等都是用各种各样的蔬菜做出来的，蔬菜之间是用牙签、大头针连接起来的，而且还可以用协助材料进行装饰。这部分起了示范讲解的作用，但充分发挥了幼儿的主体性，是孩子通过视察发觉的，这样不仅激起了孩子创作的欲 望，还让孩子和家长充分了解制作蔬菜的步骤和方法。其次部分为家长、孩子的互动，并提出了活动的要求：一起设想，想好了做，要和孩子一起做，不能家长包办等。两个部分环环相扣，紧扣主题，充分体现了幼儿的主体性，谪动了他们主动参加的主动性。 中班课堂教学幼教教案2 活动目标： 学问：学习运用油画棒，棉签画出迎春花

7、，尝试用彩泥泥塑语言来设计，画出迎春花的特征。 技能：运用绘画、粘泥、点，压等手法表现迎春花的特征。 情感：培育幼儿对美的观赏实力，体验胜利带来的喜悦。 教学重点：视察迎春花的特征。 教学难点：大胆作画，留意画面的合理布局，整齐美观。 活动打算： 学问打算：带幼儿到花园视察迎春花的主要特征。 物质打算： 教具：迎春花的图片 实物学具：棉签、颜料、油画棒、彩泥、牙签、镊子、木工板、勾线笔 活动过程： 一、激发幼儿对视察迎春花的爱好，让幼儿逍遥自在地视察讲解并描述迎春花，并有剧烈的绘画制作的爱好。 1、师：今日老师带来了一种很美的花，小挚友想看吗?这是什么花?(出示迎春花实物)这是春天开的最早的花

8、，向我们报告春天来了，所以它叫迎春花，也叫报春花。 2、引导幼儿从花的形态、颜色，花瓣的层数香味来视察相识迎春花。 师：迎春花是什么样的呢?什么颜色的?它有几片花瓣?花瓣是什么样的?像什么?(引导幼儿用比较完整的语言描述所看到的迎春花) 3、师小结;迎春花的纸条长长的，上面开满了一朵朵的花，它是先开花，后长叶子。迎春花的花是黄色的，有的有四片花瓣，有的有五片花瓣，看起来像一个个小喇叭，闻起来香香的。 师：迎春花这么美，我们把它画下来，让我们的教室恒久开满迎春花好吗? 二、新授 1、幼儿探讨自己运用的方法(蘸颜料用棉签画，用油画棒画，用彩泥作画。) 2、视察探究 老师边说儿歌边示范绘画，迎春花迎

9、春花，褐色的枝条把腰弯(画枝条)，迎春花迎春花开黄花，朵朵张开小嘴巴(画花朵)，它是我们幼儿园的小号手，迎着春天吹喇叭，滴滴答，滴滴答，它把春天迎来了。老师示范绘画制作过程，让幼儿驾驭绘画技巧。 (1)、棉签画：先用一根蘸上褐色的颜料，画上弯弯的树枝，弯向地面。接着用另一根棉签蘸上黄色的颜料画上，每根树枝上有很多花朵，留意花朵的大小基本一样。 (2)、油画棒画，在画纸上先画树枝，再画花朵，留意花朵要匀称。 (3)、彩泥画，先用勾线笔画枝条，画花朵的轮廓，再上彩泥。留意交界处，彩泥用泥匀称，不要过厚。 三、幼儿绘画、老师巡察指导 1、幼儿起先绘画，老师对实力强和实力若得幼儿基于不同的指导。 2、

10、画的时候要保持桌面画面地面和衣服的整齐，画面的布局要合理，画好迎春花后还可以添画些什么? 四、作品展示 1、把幼儿作品贴在展示板上、 2、欣赏沟通，介绍有特色的作品。 (1)你觉得哪幅作品美，美在哪里? (2)老师进行小结点评。 五、延长 小挚友回家之后可以和家长手工制作迎春花装饰自己的房间。 活动反思： 1、幼儿作品童趣味较足，让人觉得很亲近，色调搭配也很合适。 2、幼儿能大胆作画，画出迎春花的姿态美，颜色美。 3、幼儿添画蝴蝶蜜蜂，静中有动，给人以想象空间。孩子们创作后，对春天的花更乐于视察，也知道爱惜花草树木了。 4、少数幼儿添画内容太多，画面布局不合理，有喧宾夺主感觉，需指导。 中班课

11、堂教学幼教教案3 目标： 1、知道蔬菜从哪儿来，初步了解蔬菜的生长过程。 2、萌发喜爱吃蔬菜的习惯。 打算： 1、多媒体演示 2、各种蔬菜若干 3、剪好的眼睛、嘴巴若干 4、蔬菜宝宝一个 5、种子、小苗实物 6、请大班幼儿扮演老爷爷 过程： 一、回忆阅历 (展示前几次参观的照片，让幼儿回忆参观时的所见所闻) 1、上次我们参观了菜场、参观了菜园，你们还记得吗?我们一起来看看吧。 2、(菜场照片)这么多的蔬菜你们叫得出名字吗? 3、你们知道这些蔬菜是从哪儿来的吗?对，我们参观过菜园的。 二、扩展阅历 1、你们知道蔬菜是怎么长大的吗?(看多媒体演示) 2、刚才我们望见老爷爷的菜园里有那些蔬菜? 3、

12、蔬菜是怎么长大的呢?和旁边的挚友一起说一说，商议一下。 (幼儿相互沟通然后请二位幼儿上来讲解并描述) 4、老爷爷的菜究竟怎样长大的?我们再细致看一遍。 (利用按钮慢速观看演示、分步骤讲解并描述蔬菜的生长过程) 老爷爷先干什么?(说明播种，出示种子做播种状) 接下来要干什么?(幼儿回答，老师出示洒水壶做浇水状) 种子喝饱了水会怎么样呢?(出示小苗，做小苗状) 接下来呢?(幼儿一起说，老师做长大的动作) 5、小结：原来蔬菜是这么长大的，先要把蔬菜的种子播在泥土里，然后给种子浇水，种子发芽长出小苗，小苗再渐渐长大，长成蔬菜。 6、老师扮演老爷爷，幼儿扮演种子，共同表演蔬菜的生长过程。 三、体验感受

13、1、老爷爷的菜园丰收了，他说把收到的蔬菜送给我们小挚友。你们看，来了。(老爷爷送菜) 2、这么多的蔬菜你们喜爱吃吗?为什么? 小结：蔬菜有许多品种，每一种蔬菜都有丰富的养分，多吃蔬菜可以使我们长高，使我们长大，让我们身体健康，所以，我们大家要爱吃蔬菜，和蔬菜做好挚友。 3、(老师出示蔬菜宝宝)你们帮自己喜爱的蔬菜挚友装扮一下，好吗? 4、幼儿动手装扮。 5、向好挚友介绍自己的蔬菜宝宝叫什么名字?哪里长得美丽?(幼儿相互沟通) 6、我们带着蔬菜宝宝给教室里的挚友看看吧。 中班课堂教学幼教教案4 活动目标： 1、能较完整地说出自己所喜爱的蔬菜挚友的名称和主要特征，进一步感受蔬菜的多种多样。 2、尝

14、试选择不同的材料装扮自己，乐意表现和沟通。 3、懂得多吃蔬菜养分好，样样蔬菜都爱吃。 4、知道故事中象声词运用的趣味性。 5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的实力。 活动打算： 1、幼儿已装扮好的各种蔬菜宝宝。 2、大屏幕、电脑、碟片。 3、蔬菜胸卡若干、各类披肩、纸盒、头饰、围巾等装扮用品若干。 4、盘子、烧好的蔬菜若干，纸巾等。 活动过程： (一)找个蔬菜挚友： 1、师：哎呀!快来看，这里有好多好多的蔬菜宝宝，我们快来抱抱它们，和蔬菜宝宝说说话! 引导每个幼儿自己去找一个蔬菜宝宝做挚友，把它请回家。(幼儿自由选择已装扮好的蔬菜宝宝) 2、激励幼儿同伴间相互沟通：和好挚友说一说，我请

15、到了蔬菜宝宝。 3、提问：你请到的蔬菜宝宝是谁?你为什么喜爱它? (二)观看录像： 1、师：今日我还请来了蔬菜家族的新成员，我们一起来看看吧。 2、幼儿观看录像，帮助幼儿初步了解现代化的种植工艺，感受蔬菜的多种多样。 引导幼儿探讨：这些蔬菜宝宝和我们平常望见的有什么地方不一样呢? 师小结：原来还有许多蔬菜宝宝是我们没有见过的，叔叔阿姨们给它们穿上了美丽的新衣服，蔬菜宝宝可兴奋了。 (三)装扮蔬菜宝宝： 1、大家这么喜爱蔬菜宝宝，今日我们也来把自己变成美丽的蔬菜宝宝，好吗? 2、要求和建议：你要做什么蔬菜宝宝呢?先把它请出来，再想一想，这个蔬菜宝宝最爱穿什么样的衣服，怎样才能把自己变成人人都喜爱

16、的蔬菜宝宝呢? 3、幼儿自由装扮自己，师巡回指导，激励幼儿大胆想象、相互帮助。 4、激励幼儿自由结伴相互介绍：我是_宝宝，我长得怎么样 5、请个别幼儿介绍自己。 (四)嬉戏：配菜引导幼儿自由结伴，找其他的蔬菜挚友配对，把蔬菜炒得香香的。引导幼儿说出依据自己找的挚友说出菜名，如：炒炒炒，炒小菜，青菜炒蘑菇，味道好极了。 (五)欢乐的共享活动： 小菜烧好喽!大家快来尝一尝!(幼儿品尝各类蔬菜) 中班课堂教学幼教教案5 活动目标： 1、让幼儿冰的名称，感受冰是冷的。 2、引导幼儿懂得冰受热后会溶化的特点。 3、激发幼儿参加科学活动的爱好。 4、发展动手视察力、操作实力，驾驭简洁的试验记录方法。 5、

17、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。 活动打算： 冰块若干，冰水、温水、热水每组各一杯音乐娃娃滑冰 活动过程： 一、引导幼儿自由玩冰块，并说出玩冰块的感受。 1、师：今日老师带来了一件很好玩的东西，请小挚友来摸一摸，猜猜是什么。 2、请幼儿摸一摸，猜一猜“摸到了什么”。 3、幼儿自由玩冰块，并说说“玩了冰块后手里感觉怎么样?” 4、小结：冰握在手里的感觉是又冷又滑。 二、引导幼儿知道0摄式度以下水才结冰。 1、你在什么时候见过冰?水龙头会结冰吗? 2、为什么现在是冬天，我们屋里的水龙头没结冰呢? 3、小结：只有在0摄式度以下水才会结冰，我们屋里很温煦所以水龙头不结冰。

18、 三、做试验，引导幼儿视察冰块改变。 1、师：刚才玩的冰块是老师把水放在冰箱里结成的，里面放了一些彩色的纽扣，谁能想个方法把纽扣取出来? 2、激励幼儿大胆说出自己的方法。 3、老师请大家想方法，做试验。 摸摸三杯水，说说不同的感受。 将三块冰放在三杯水里，引导幼儿视察冰块改变。(丰富词汇：溶化) 视察探讨：为什么热水里冰块化得快，冷水里化得慢? 小结：冰块汲取热量后会溶化，汲取热量越多化得越快，汲取热量少化得慢。 让幼儿视察试验结果。 四、让幼儿视察刚才玩的冰块，思索探讨： 1、说说冰块有什么改变。 2、为什么冰块也溶化了? 3、小结：手有热量，空气里也有热量，冰块汲取热量就溶化了。 4、总结：刚才我们玩了冰块，冰是又冷又滑的，它受热后会溶化成水。 听音乐随老师仿照滑冰动作出教室，活动结束。 中班课堂教学幼教教案