班主任工作教学反思优秀范例.docx

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1、班主任工作教学反思优秀班主任工作教学反思篇一 作为一名班主任，我常常扪心自问：我是谁?班主任是干什么的?我每天早走晚来陪伴我的学生为了什么?初中三年，作为干脆教化管理学生的班主任最应当教会学生什么?这就是我最大的责任! 尽管初中课程学习及其考试成果像是一座大山压在每一位师生肩上，有时甚至会觉得很累，我却更加醒悟地相识到必需在初中阶段教会学生相识两个字：责任!责任感是一个人立足社会、安家立命的关键。 我们常说“责任重于泰山”。一个有着剧烈责随意识的人注定会在学习、生活、工作中不遗余力地去做。看法确定一切。所以有必要让自己的每一位学生明白在初中阶段所必需担当的责任，作为学生主要责任那就是完成相应的

2、学习任务，还有作为班级成员有责任担当起相关值日任务等等。更有必要让每一位学生学会相识自己在今后不同的人生阶段所必需担当的责任。学生明确了责任，就会确定目标;确定了目标，就会产生动力;产生了动力，必将付诸行动;有了行动，必定有回报;有了回报，必会担当更大责任，注定就会成为一个队国家社会有用的人! 一名班主任实力各不相同，所谓实力有限，但应有责任无限的意识去尽最大努力完成自己的教书育人的任务。一名负责的班主任，不肯定能教出全是负责的学生;但一名不负责的班主任，必定造就一大批不负责的学生。在当今物欲横流、纸醉金迷的花花世界里，心甘情愿地守住一间小小的教室，与身边几十位学生朝夕相处。老师担当教的责任，

3、学生担当学的责任，师生三年同甘共苦，我在劳碌中有难得的空闲，苦恼中透着丝丝的甜蜜，累并欢乐着。这个教化教学过程，或许就构成了“新教化试验”中所提出的那种华蜜而完整的教化生活吧。我喜爱享受这种感觉。在这点上，我可以心安理得的说“我做到了!” 一、规则 “无规则不成方圆”，任何地方和任何时候我们都应讲规则，规则意识是我们走上社会、立足社会的保证。而初中阶段，是学生初步形成相对完整人生观和世界观的关键时期。在这一阶段中，让学生知晓：进行任何嬉戏，都必需遵守相应嬉戏规则，这应当是班级教学与管理工作中的重中之重。在七年级入学第一天，我就慎重告知每一位学生每一天从入校到上课到放学、上内堂和外堂、集体活动和

4、单独活动时应当做什么，不应当干什么;哪些是作为一个学生必需做的，哪些是必需不做的，等等。告知学生每一个人都应当为自己的过错担当责任，并负责消退由此产生的一切不良后果。所以各种规则的制定、颁布和学习，同样重要。利用各种时机，让班级全部学生(尤其学习、行为后进生)明白各种规则以及违反规则所要担当的责任，甚至比惩戒更重要，同时也可以提高惩戒的有效性。这些意识的培育必定会对他们走向社会，增加法律意识、提高法制观念产生主动的影响。虽然班级后半段出了一个影响很坏的事情，但回想起来我们5班绝大多数学生、在很长时间里没有出现影响较大的行为。我想规则意识或多或少的起到了作用。 二、沟通 在每一个平平淡淡的教学日

5、子中，沟通无处不在，时刻发生。而在班级管理过程中，班主任好像处于沟通的中心位置。这种沟通应当包括三个方面：师生之间的沟通、师师之间的沟通、和家长的沟通。 为了刚好发觉班级学生学习与生活动态，班主任须要具备耳聪目明，时刻视察着教室内外发生的各种现象和微小改变，倾听不同类型学生的心声。对于良好的、美妙的东西很有必要在第一时间向全班学生表达自己的喜悦，激励进步，表扬先进;对于不良的、丑恶的苗头同样须要进行快速且有效的制止和扼杀，避开恶性事务的发生和个体学生的自我放弃，甚至群体学生的全面堕落。虽然有些学生自甘堕落，但老师还应做语重心长的劝服教化，尽到老师应尽的义务。作为班主任应当和科任老师加强沟通，刚

6、好发觉学生对不同学科的学习状况。 在当今教化形势下，班主任与家长之间的沟通显得更加重要。因为学生的成长和发展改变不仅仅是学校、老师的影响所能达到的。许多时候，我们发觉班级中的问题学生往往来自问题家庭。多和家长沟通，努力培育学生家长家庭教化与监管实力和技巧，往往可以取得特别良好的效果。除非家长的确由于种.种缘由疏于对孩子的管理、教化。我们班后期个别学生的发展趋势，我不得不说家长负有不行推卸的责任。所以与家长的刚好沟通和督促是特别有必要的。而在这个过程中，通过家长会、电话沟通、邀请个别家长到学校沟通和干脆到学生家家访，都是特别好的形式。 每个学期，我都利用学生家长会。对班级前期教学工作和班级状况进

7、行总结，同时对后期工作进行布置或动员。根据学生的不同发展阶段，在家长会上针对学生出现或可能出现的各种现象与问题进行剖析，向家长灌输最新最科学的家庭教化理念，全部这一切都可以在很大程度上促进家长参加班级管理，从大多数家长的反馈和孩子的表现来看效果不错。 三、反思 人常道做老师不干班主任是一种莫大的缺憾。几年班主任当下来后本人对此表示严峻苟同。班主任工作是一项特别能够熬炼人的工作，这里面有苦辣酸甜，得既当爹又当娘，有时甚至当警察。因为他(她)是最干脆地面对班级中每个完全不同的成长中的个体。而在现阶段的社会和教化形势下，班主任教书育人的工作，让人觉得会更加艰辛和压力，同时也面临巨大的职业风险。做好班

8、主任工作须要我们在班级管理工作中不断反思。针对不同的学生、不同的状况实行不同的教化方法，才能达到志向的教化效果，正所谓“因材施教”。只有反思，才会进步。 初中三年，每个学生在各自不同的成长过程中，都会出现不同的问题、诱惑或危机，班主任有必要细心视察，刚好发觉并处理。而在这个过程中，班主任的工作随时可能出现偏差或遗漏，因此，反思则成了班主任成长过程中必不行少的一个法宝。或许我们做不到古人所说的“吾日三省吾身”，但班主任应当时刻保持一份警惕，仔细对待班级中所发生的一切，该处理地刚好处理，处理不对的刚好反思与订正。靠拖、等、靠，躲避问题都是不行取的。更不应当因循守旧，固步自封，守着老传统、就阅历来开

9、展工作。因为时代在发展，学生也是在不断改变的，所以我们班主任老师也应与时俱进，更新教化观念，用适合孩子的教化方式和方法开展工作。那就得反思过去、总结新阅历，创建性地开展工作。 只有这样，我们班主任班级管理实力才可以不断得到提高，班级的各项成果自然也会不错。争取做到：学生在成长，老师也在成长，家长也应在成长! 总之，做班主任会失去许多，但收获会更多。 班主任工作教学反思篇二 在学习上引导学生，在生活中关切学生，在思想上理解学生，这就是班主任。班主任工作是一项极其考验耐性的工作，日常工作中的点点滴滴，无不渗透着班主任的心血。如何带好一个集体，我也在不断探究、不断的尝试。在探究、尝试中，我的详细做法

10、如下： 一、凝造家的温馨，发挥家的力气 家是最温馨的去处，浓浓的亲情使家人的相处最和谐。一个好的班集体，同学之间应当是礼貌、友爱，亲如家人的，每一个人的心中都有着一份对他人的关怀，对班集体的酷爱。我常常引导学生在实际活动和详细事务中去亲身体验，专心感悟，只要人人把自己的同学当作自己的亲人，班集体便成了温馨的家。 我常常对孩子们说，我们的班级是我们的家，我们是一家人，是这个“家”的一员，谁也不能缺。作为一家人，我们应当时时把“家”放在第一位，为“家”考虑，为“家”争光。形成“这个家因为有我而傲慢”的意识。作为“一家之长”的我要从内心去爱他们，关切他们。工作当中我始终认为：要像爱自己的孩子一样来爱

11、学生。是的，当学生感觉到老师真心的爱，体会到集体大家庭的暖和，那么，班集体才能真正成为团结向上，充溢暖和，充溢爱意的集体，有极强凝合力的集体。 二、树主子翁意识，做好班级主子 我发觉我作为班主任干涉太多，学生的实力无形当中少了许多熬炼的机会，久而久之使班级学生形成一种依靠、惰性思想。结合学生年龄特征，我确定本学期变更班主任工作策略：由扶到放。一下子放，学生确定要摔跤，所以我将思想关作为第一突破口。于是我提出“做班级的主子”的目标。首先要学生树立“主子翁”意识。什么是主子翁?通过班会课，学生主动探讨，我随机提出新学期目标，同学们纷纷表示要做班级的小主子。说来简单做来难，于是我首先从班干部身上下功

12、夫。我想，小干部作为同龄人，在班级学生中的作用往往是班主任不行替代的。同时，班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作实力的凹凸，工作方法的对错，在同学中威信的凹凸，往往能够确定一个班级的精神面貌与风气。 我深知，干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必需细心培育，平常工作中我留意：其一，大力表扬干部优点，宣扬他们的先进事迹，帮助小干部树立威信;其二，在激励干部大胆工作，指引他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在学问、实力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用。其三，培育干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论

13、，带动整个班集体开展指责与自我指责，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。 三、协作科任老师，教化学生努力学习，完成学习任务 学生的主要任务是学习，教化学生要有明确的学习目的，端正学习看法，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成果。一个学期以来，经过各科任老师的大力支持下，我班各科成果都很优秀。 四、仔细做好其次课堂活动，促进学生的全面发展 协作学部领导，带领班级仔细完成各项活动，各项活动都完成得很精彩。 五、不足和展望： 1、克服学生的“自我中心主义”。 2、学生差异较大，在提中拉上促下方面要接着关注。 3、接着培育学生良好

14、的学习习惯和行为习惯。尤其是学困生学习看法、习惯的订正和养成。 4、要不断增加学生的自办法识，自律意识，培育自我管理的实力，注意方法的多样性。 本学期的日常工作简洁例举一、二，不足之处尚待以后摸索改进。任其职，尽其责，我会以一个班主任的责任心做好自己的本职工作。 班主任工作教学反思篇三 俗话说“良好的开端是胜利的一半”，小学到初中是一个学生身心、学业各方面的重要转折。尽快引导学生适应初中生活，把新的班集体带上正轨，是每个班主任的首要任务，也干脆影响到学生在整个初中阶段的发展。 1、营造一种家庭式的和谐班级氛围，让班级充溢气息和活力 师爱是一种高尚的情感，在教化中发挥着重要的作用。“没有爱就没有

15、教化”，“爱是打开学生心灵的钥匙”，这是每一位班主任都熟知的道理。“亲其师，信其道”，班主任爱惜和关切每位学生，学生就乐于接受他的教化和管理。为了尽快地使自己对新生产生真诚的师爱，我充分利用各种机会与他们接触、交往。课间、饭后找他们闲聊、说笑;在他们遇到困难时，想方法帮助解决;在他们出现思想问题时，找他们谈心，耐性细致地劝服教化。同时与他们的家长保持联系，取得家长的亲密协作。在我们共同努力下，学生对生疏环境的焦虑和担心很快被新颖和快乐所取代，渐渐的喜爱这个集体并安心起先学习。 班主任还要主动参加学生的各种活动，既做组织者，又做一般一员，让学生感到班主任不但“可敬”而且“可亲”。在军训期间，我和

16、学生顶着烈日，共同进退，短短五天的共同生活，很快缩短了师生间的距离。在他们入校后的第一次运动会，我和同学们一起为运动员们呼喊助威，虽然嗓子哑了、晒脱皮了，但师生情感加深了，也使他们感受到新集体的暖和，增加了新集体的凝合力。 2、制定一套人性化班级管理制度，让班级管理充溢“人情味” 俗语说得好：“没有规则，不能成方圆”，“班风正，学风盛”，班规是对学生不良行为的约束和订正。利用通常的强制手段迫使学生遵守，往往会适得其反，多设嘉奖机制，削减惩治手段，能充分调动学生的主动性，学生往往会为了弥补自己的过错而主动做好自己的本职工作甚至是额外工作。另外，“人无完人”，我们应当允许学生犯错，班规的制定不需四

17、平八稳，但要不影响学生的特性发展，不损害学生的自尊。学生犯错后不要立刻惩罚，可先提示、后警告，或罚以消遣节目等等。 对于新班级，起先阶段的常规工作抓得好，就能为以后的深化教化打下基础，班级会出现主动向上稳步前进的局面。班集体的凝合力增加了，同学们的集体荣誉感增加了，班级的综合评比也就会有很大的进步，每月一次的流淌红旗既是见证更是进一步前进的动力。 3、建立一支优良的班干部队伍，使班级“分权”、“分层”合作 刚进初中的孩子较为单纯，有着剧烈的表现欲望，都希望在参加班级管理时大展身手。假如权力过于集中在几个同学手中，既不利于培育学生的自尊心和自信念，又不利于营造学生自我教化、自我管理的良好氛围，并

18、且会大大减弱班级自身的教化力和感染力。实行班级工作“分权”，班干部、课代表、小组长、各级各类管理员以及班主任“小密探”都应当各负其责、分工协作、相互制约，力争做到事事有人管、事事有人做能使班级工作更加有序。 当然，选出的这些班级干部终归不是完人，对他们不能过分苛求、指责，特殊是在工作出现失误的时候。定期对班干部的工作实力进行培训指导，给他们讲解各部分的工作要点，组织他们学会指定安排及详细措施，定期召开班干部会议，检查落实状况，总结得失，并加以订正。同时必需严厉指责班干部在班级中的不良行为，激励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级树立良好班风。 4、培育一班充溢自信的学生群体，尽快适应惊慌的

19、初中学习生活 心理学家发觉，一个人能否胜利有三条：自信、专注、条件。自信，是做好任何工作的前提，它建筑在对自己实力的醒悟估计上，并能认清自己潜在的实力，信任今日办不到的事，经过努力明天肯定能办到。由此可见，自信是胜利的起点。要使学生在学习、生活中能仔细做好每一件事情，培育树立他们相应的自信念是必不行少的。 特殊是开学初，许多学生会因为跟不上进度，出现“消化不良”或“欠债”的现象，严峻的还会产生厌学心理，导致恶性循环。我主见学生在自我示意中培育自信，自我示意有一种奇妙的威力，它能限制并指导人的行为，使之按预想的目标活动，最终达到目的。例如，当一个人心情懊丧时，反复在心里默念：“我精神饱满，心情开

20、心。”很快就能帮助人从不良心情中摆脱出来。所以，常常让学生在心里慎重其事地默念一些示意语，比如“我肯定能学好英语”，“我的语文成果越来越好”，考前默念“这次考试肯定能考好”等，不仅对学生实力的提高，而且对学生自信念的培育，都会产生意想不到的良好效果。 有了自信，面对繁重的学习任务，就能引导学生实行相应的对策。开学初，我就支配了几位学习成果优异的学生进行学习阅历沟通，介绍他们是怎样较快适应中专学习生活的，一方面请他们从整体讲他们的学习阅历体会，另一方面讲学好各科的行之有效的学习方法。优秀生的现身说法，对学困生是大有帮助的，使他们建立信念，提高学习爱好。同时我还常常与任课老师保持联系，请任课老师进行各科学习的详细指导，包括听课习惯、作业要求、学法指导等，引导学生改进学习方法，真正地学会学习。对一些学习较差的同学，加强个别指导，帮助学生分析问题所在，有针对性提出改进措施。 “万事开头难”，班主任工作任重而道远，但一个班级的管理假如有了一个良好的开端，班主任在管理班级时就已经胜利了一半。 班主任工作教学反思优秀