初中语文教师继续教育培训总结例文.docx
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1、初中语文教师继续教育培训总结初中语文老师接着教化培训总结1 特别荣幸能参与这次培训,我代表我们_x的初中语文老师向大家问好。欢迎你们到圣地_来做客。 感谢省教化厅、教化学院对农村中小学教化的重视,为我们农村老师供应了这样好的学习机会和学习条件。说到阅历沟通,我感觉经过这次培训我原有的那点阅历实在是微乎其微,甚至还有一些相识上的偏差,我只想谈谈这次学习的一点肤浅体会。 记得培训的第一天,大屏幕上有这样一句话:培训是一种唤起、激发老师自我发展的愿望。的确是这样,各位专家的讲座让我耳目一新。他们的思想理念、学问阅历、谈吐风度深深吸引了我。令我每天都在不断的思索着,理解着,惊羡着。_主任所讲的鹰的故事
2、记忆犹新,老鹰要在中年时重新更换它的外在,才能再次搏击长空,而老师要自我发展,却要在思想上、精神上洗心革面,抛弃狭隘的观念,抛弃追求安逸的懒散思想,抛弃消极的职业倦怠感。 几日的学习,赛过十几年的盲目工作。感谢培训部为这次培训所做的细心支配,培训涵盖了语文老师所应驾驭的各个方面。使我对老师的专业精神、专业素养,语文课程标准、课堂教学、初学生的心理特点等有了进一步的、更加系统的、清楚的相识。同时,培训为我打开了一扇窗子,让我知道了那么多教化名家,教化专著,为我今后的学习供应了丰富的学习资源。 本次学习的收获是明确了老师自我发展的方法:反思、读书、沟通。 为我们做讲座的专家们有好几位和我的年龄相仿
3、,可他们均已成果斐然,听他们的讲座是一种享受。感叹之余,我在想,为什么会有这么大的差距呢?细致查找,信任大家已经知道,他们都有写日记、好读书的好习惯。_x在他讲座的最终一段写道:“阅历型学者型。”横线上写着“反思”二字。这句话点醒了我。我想,我每天都在工作着,有着广袤的实践基地,却很少去思索。就犹如一头老牛,只知“低头拉车”,不知“抬头向前看”。这样的工作是盲目的,更是徒劳的。即使知道“抬头向前看”,却很少“回头看自己留下的脚印”是什么样的。不擅长总结反思,使我们即使发觉问题,也懒得去分析问题,解决问题。所以长时间以来我们只能是原地踏步。一名老师只有擅长反思,才能在实践中发觉问题,分析问题的成
4、因,找寻解决问题的方法。才能不断地超越自己,由狭隘的阅历型老师成长为理性的学者型老师。才能促进学生的成长和老师的自我发展。_教授说:“心在哪,才智就在哪”。是的,心里想什么,就会留意什么,就会琢磨什么,最近看了一个故事,对我很有启发。说在相邻的两座山上住着两个和尚,他们每天在同一时刻到山下的同一条河里去挑水。日子久了,他们成了挚友。转瞬五年过去了。一天,左边山上的和尚下山去挑水却没有遇到右边山上的和尚,他想:他肯定是睡过头了。可是其次天、第三天,一个星期过去了,他还是没有望见右边山上的和尚。他想:我的老友也许病了,我要去看他。于是他来到右边山上,他惊异地望见老友正在庙前悠然地打太极拳,那样子一
5、点也不象一星期没喝水,他很惊奇。老友把他带到院子里的一口井旁,井水澄澈甘甜。老友说,五年来他始终在挖这口井,每天做完功课他都要挖一会,即使有时很忙,他也要挖一点,能挖多少就挖多少。这不,最终挖成了,以后就不用下山去挑水了,他可以有时间打他喜爱的太极拳了。我希望我有一天也能像打井的和尚那样,打出一口井来,让我的学生,我自己,我四周的人都能喝到甘甜的井水。 读书的作用我们都知道,只有读书,有选择地读书,才能博识,才能在迷茫时找到方向,在苦痛时吸取力气,在浮华喧嚣中保持一份安静。读书是提升语文老师人格魅力的方式,而为师者,更肩负着提高学生语文素养的重任。所以我们语文老师要读书,更要读语文教学的相关书
6、籍。我是个爱读闲书的人,所以专业学问才这样匮乏,很是惭愧。我要向孙世梅学习,牢记:忙,不是不读书的理由;读书不能等,就在现在;有书相伴,是华蜜,引领学生在书海中遨游更是华蜜。 新课标提倡培育学生合作沟通的实力,这就要求我们老师首先要有这种实力。这是时代的须要,也是我们老师自我发展的须要。只有沟通,与学生的沟通,与家长的沟通,与同行的沟通,与领导的沟通,与网络的沟通等等,才能增进理解,才能教学相长,才能少走弯路,“听君一席话,胜读十年书”啊! 初中语文老师接着教化培训总结2 我有幸成为县骨干老师培训班的一员,这也给我供应了这个再学习、再提高的机会。这次培训内容丰富,形式多样,有集中培训、分学科培
7、训、有学员间的互动沟通,专家进行讲座。专家的教化教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动好玩、发人深省。在此之前,我也曾出去培训过几次,但每次都是以听老师的课堂教学为主,所看到的都是经过了层层包装的课堂实况。这次听了他们各具特色的前沿讲座,虽然我不能做到照单全收,但他们先进的教化理念、独到的教学思想、全新的管理体制,对我今后的教化教学工作无不起着引领和导向作用。这次培训之后,更增加了我努力使自己成为科研型老师的信念,给了我们剧烈的感染和深刻的理论引领。下面是我在培训中的几点总结: 通过培训,让我深刻地相识到必需更新观念。随着学问经济时代的到
8、来,信息技术在教化领域广泛运用,“教书匠”式的老师已经不适应时代的须要了,这就要求老师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的探讨即不是在书斋进行的探讨而是在教学活动中的探讨。必需具有现代教化观念,并将其运用于教化工作实践,不断思索、摸索,朝着教化家的方向努力。以老师为本的观念应当转为以学生为本,自觉让出主角地位,让学生成为主角,充分信任学生,主动评价学生。 通过此次培训,我在教学观上有了肯定的转变,不能为了教书而教书,叶圣陶先生说过:教是为了最终达到不须要教,为了达成这个目标,教学不光是简洁的传授学问,要重在教学生驾驭方法,学会学习,不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”,学生
9、驾驭了方法,终身受用,可以自己获得学问,除了学习,还要注意启迪学生的才智,给学生充分的空间、时间,发挥出他们的想象力和创建力。 通过培训,让我深刻地相识到作为一名老师,要坚持不断地学习,主动进行学问的更新。随着我国经济的高速发展,教化现代化工程的不断推动,当前以多媒体与网络技术为核心的现代教化技术的快速兴起,正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下学问突破了原有书本的限制,不再以点的形式出现,而是以流的形式传递,使教学观念,教学主体,教学方法,教学过程和教学形式都发生根本变更。传统的“以老师为中心,靠二支粉笔一张嘴”的教学模式,已不能适应新课程“主动、探究、合作”学习方式,传统观念下的“师者传
10、道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点,也将被基于新课程教学提出来的“教化要为学生的终身发展奠定基础,让学生学会做人,学会求知,学会合作,学会实践,学会创新”的理念所取代。老师应与时俱进,适应时代的发展,做好自己的角色定位,充分利用网络环境,激发学生的求知欲,提高学生的实践实力,培育学生的创新精神,促进教与学的改革深化。学习,教学相长、共同进步。 通过培训,让我能以更宽敞的视野去看待我们的教化工作,让我学到了更多提自身素养和教化教学水平的方法和捷径。“爱”是教化永恒的主题,我们知道了怎样更好地去爱我们的学生,怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。作为一名骨干老师,我们要以扎实的作风潜心实践,
11、坚持不懈;要以自觉的精神对待学习,不必急功近利,心浮气躁;要以务实的心态思索问题,力求兼收并蓄,博采众长;要以独特的眼光大胆创新,做到不拘一格,匠心独运;要不断完善自己多元而合理的学问结构,保持主动而健康的心理品质,逐步形成巧借外力的综合素养,让自己的工作、生活与学习始终处于一种探讨的状态,让自己的生命处于不断探究与追求的过程之中。 通过培训,让我深刻地相识到必需主动加强课程改革,做课程改革的实践者。课程改革现在虽然还处于探究阶段,很多未知的领域需广阔老师去进行仔细摸索和总结。经过这培训,相识到每一位老师都应主动参加到课程改革中去,不做旁观者,而应去推动它朝正确方向发展,做一个课改的主动实施者
12、。身为老师,要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要驾驭学生的认知发展规律。在今后的日子里,我将不断地学习理论学问,用理论指导教学实践,探讨和探究教化、教学规律,把科研和教学结合起来,做一个专家型、学者型的老师,使自己具有所教学学问方面的前瞻性。这样,才能培育出新时期“发觉型、独创型、创建型、创新型”的学生。为了我们的教化,为了我们的学生,也为了我们自己,我会时时到处都要注意自己的师德修养和人格塑造,并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高,具有较强的教化科研意识和实力,有目的地总结教化阅历,反思教学实践,一切从实际动身,切实担负起老师应尽的责任和义务,在工作中起到骨干老师的带头作用。 今
13、后我会将在这里学到的新学问尽快地内化为自己的东西,运用于教化教学过程中去,结合我校的实际状况,刚好地为学校的建设和发展出谋划策,努力学习同行们的学习看法,求知精神,协作实力,加强平常的学习、充电。他山之石,可以攻玉,我肯定将学到的学问运用于教化教学实践中去,让培训的硕果在职教事业的发展中大放光彩。这次培训内容丰富,水平高,充溢着对新课程理念的深刻阐释,充溢了教化才智,使我们开阔了眼界。 在今后的日子里,我将不断地学习理论学问,用理论指导教学实践,探讨和探究教化、教学规律,把科研和教学结合起来,做一个专家型、学者型的老师,使自己具有所教学学问方面的前瞻性。这样,才能培育出新时期“发觉型、独创型、
14、创建型、创新型”的学生。为了我们的教化,为了我们的学生,也为了我们自己,我会时时到处都要注意自己的师德修养和人格塑造,并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高,具有较强的教化科研意识和实力,有目的地总结教化阅历,反思教学实践,一切从实际动身,切实担负起老师应尽的责任和义务,在工作中起到骨干老师的带头作用。 初中语文老师接着教化培训总结3 我努力,我工作,我也就有幸成为了平湖市小学语文骨干老师培训班的学员。在为期一年半这短暂而又漫长的培训期间,本人主动参与每次培训活动,仔细完成各项培训作业。 本次培训的形式丰富多样:倾听讲座、学员上课、互动评课、沟通说课、外出观摩等等,每一次的培训都带给我思想
15、上的洗礼,心灵的震撼、理念的革新。培训即将结束,在感叹时间过得太快,想学的东西太多的同时,所幸的是每一次的活动都过得很充溢:倾听智者的训诲,参加伙伴们的探究收获颇丰! 一、书本理论,为已充电。 时代在进步,教化在发展,在新课程改革的当今,更须要每一位教化工作者不断进行自我充电。为师从教不行不听、不行不读的如何当好班主任,这2张1本全方位、多角度地阐述了当好班主任的奇妙。魏书生不愧为当代的教化改革家,他的名字就给人以教书育人的感觉。班主任要努力变更自我、学生素养培育、班级管理原则、班级管理方法、班级管理细则、如何提高学生学习效率,班级管理民主化以及班级管理科学化,这诸多内容让我从理论上学习了如何
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