中班语言区域活动教案最新.docx

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1、中班语言区域活动教案中班语言区域活动教案1 活动目标 1.训练幼儿思维的发散性和连动性。 2.通过幼儿观赏圆圆的春天，让幼儿感知儿童散文作品，学会观赏性情听，激发幼儿仿编散文的爱好。 3.萌发对文学作品的爱好。 4.引导幼儿在散文中学习，感悟生活。 5.激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动打算 1.学问打算：幼儿已感知、相识圆的物体。知道唱片能发出好听的声音。 2.材料打算：生活中各种圆形物品及图片(供幼儿活动用)。 3.老师打算：录音机、背景图、操作卡、字卡(圆圆的、春天、蜻蜓、青蛙、鱼娃娃、唱片) 活动过程 一嬉戏(找圆) 1.老师：今日，有很多的挚友来我们班做客，我们去请它们出来吧?

2、2. 幼儿听音乐找挚友 二幼儿介绍找到的挚友并相识字圆圆的要求幼儿大胆介绍：如圆圆的皮球 三幼儿了解散文诗圆圆的春天 1.老师出示背景图，幼儿相识字春天 2.老师出示操作卡介绍春天的挚友;蜻蜓、青蛙、鱼娃娃。并教幼儿相识字(蜻蜓、青蛙、鱼娃娃) 3.幼儿观赏散文诗圆圆的春天 4.提问：使幼儿了解散文诗的特点。 你们喜爱散文诗吗? 喜爱它什么呢? 四幼儿仿编散文 幼儿通过介绍自己找到的挚友来仿编散文诗 幼儿在音乐中郎诵自己仿编的散文诗(老师做记录) 五延长活动 幼儿听音乐用身体姿态做圆的动作(如：抱腿滚圆、拉手成圆圈等) 各领域渗透 音乐：圆圈舞 美术：幼儿用圆进行美术创作画 科学：幼儿了解VC

3、D放音原理 生活中的渗透：幼儿练习形容词组 活动反思 在整个活动过程中幼儿的爱好被激发了，能主动地参加活动，孩子们情愿说、大胆说、连贯说，说出了整个故事的主要情节内容及角色的对话。活动组织的各个环节较紧凑、动静搭协作理，整合了健康领域、社会领域，幼儿得到综合性的学习。 中班语言区域活动教案2 活动目标： 1、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。 2、乐于探究房子牢固的缘由，知道做事不图省力。 3、学习词：撞、四脚朝天、烟囱、柴、炉。 4、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动打算： 1、实物稻草、木头、砖。 2、操作图一张，小黑猪、小

4、白猪、小花猪、大灰狼、草房、木房、砖房图片各一张。 3、师用大图书小猪盖房子 活动过程： 1、 师出示实物与幼儿谈话。 (1)、让幼儿说出实物名称：“看，今日老师带来了什么?” (2)、猜一猜：“这三种材料假如拿来盖房子，哪种材料盖的房子最牢固?” (3)、我们一起来听听下面这个故事就明白了。 2、 老师结合大图书讲解并描述故事，通过提问，帮助儿理解故事主要情节，重点突出大灰狼三次撞房的不同结果。 (1)、三只小猪各选用哪种材料来盖房子?(在操作图上插入小猪与相应房子图片) (2)、一撞草房：大灰狼最先要吃掉哪只小猪?小黑猪不愿开门，大灰狼怎样做?(在操作图上画出一个箭号，学习动词：撞，结合动

5、作让全体幼儿跟学)结果怎样? (3)、二撞木房：小黑猪逃出草房边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了(让全体幼儿跟读)小黑猪跑哪去了呀?(小白猪的木房里)小白猪不愿开门，大灰狼怎样做?(重点突出撞两次，并在操作图上标出两个箭号)结果怎样? (4)、三撞砖房：小黑猪、小白猪逃出了木房时边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了(让幼儿说)，两只小猪跑哪去了?(小花猪的砖房)小花猪不愿开门，大灰狼怎样做?(重点突出撞了三次，并在操作图上画出三个箭号来表示)结果怎样?(头上撞出了三个疙瘩，学习词：四脚朝天，让全体幼儿用动作表现一下。) (5)消来大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房顶上有一个什么?(学习词：烟囱)大灰狼接

6、下来怎样做?三只怎样应付大灰狼(学习词：柴、炉) 3、 分析房子所用材料，帮助幼儿找寻砖房牢固的缘由。 (1)、师生共同数一数大灰狼三次撞房所运用的次数和结果。师问：为什么草房一撞就倒，砖房撞了三次也不倒?幼儿园的房子也是砖房，我们一起来推推看，(师生一起推墙，师再问：“莫非在这三种材料里藏着什么隐私吗? (2)、分析实物稻草、木头、砖。 请幼儿上台来摸一摸、捏一捏、掂一掂，并说出感受，老师演示：折断稻草，用钉钉木头和砖，分清三种实物的硬度，在幼儿回答的基础上老师进行小结：“在这三种材料里，稻草最轻，木头较重，砖最重;稻草又细又软简单折断，木头虽不易折断，但是较软，砖头最硬最牢固，所以，用牢固

7、的材料盖出来的房子才牢固。” (3)、教化幼儿做事不图省力。 小猪在盖房子前曾问猪妈妈：用什么东西盖房子?妈妈是怎么回答的?从猪妈妈的话中，小猪知道砖房是最牢固的，但为什么小黑猪、小白猪没有选择砖来盖房子(稻草木头轻图力气)，这样做的结果是：险着被大灰狼吃掉，看来做事老想着怎么省力是不行的，小挚友想，假如幼儿园是用稻草或木头建成的，那样会怎样呢?(本文作者潘老师,第一次发表于宝宝龙.稚乐园.) (4)、假如你要盖房子，你将选用哪种材料?记得小花猪是怎样盖砖房吗?我们一起来学一学。(活动结束)活动延长：在区角中播放故事录间，让幼儿学习故事人物对话。 活动反思： 幼儿期是语言发展，特殊是口语发展的

8、重要时期。幼儿的语言实力是在沟通和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，激励和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到主动回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。 中班语言区域活动教案3 活动目标： 1.通过图画的视察、比较，学习事物的多少，相识汉字“多少”。 2.发展幼儿语言，学习儿歌。 3.通过视察图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。 4.情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 5.激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动打算： 挂图两幅，写有儿歌的纸。 活动过程： 一、视察图画，学习儿歌。 儿歌：多少 小鱼多，小

9、狗少， 小狗急得汪汪叫。 老鼠多，小猫少， 小猫气得喵喵叫。 1.让幼儿视察图画，逐句学习儿歌。 (1)出示第一幅挂图，引导视察。图上有什么动物?(小鱼和小狗)数一数，小鱼和小狗哪个多，哪个少?(幼儿数后，得出：小鱼多，小狗少。) 小鱼那么多，小狗才一只，看看小狗的表情如何?(很焦急，急得汪汪叫。得出：小狗急得汪汪叫。) (2)出示其次幅挂图，引导视察。图上有什么动物?(老鼠和小猫)数一数，老鼠和小猫谁多谁少?(幼儿数后，得出：老鼠多，小猫少。) 小挚友看看这些老鼠在干什么?(老鼠们在兴奋地吃苹果)一只小猫特别生气，坐在一边喵喵叫! (3)幼儿完念儿歌。 二、通过儿歌的念读，相识汉字“多少”

10、1.出示儿歌挂图，引导幼儿找出已识汉字：小鱼、小狗、老鼠、小猫、大。 2.引导幼儿一字一句地读儿歌，引出识字内容“多少”，并将放大的汉字“多少”出示，让幼儿认读。 3.引导幼儿找出儿歌中多和少，并数一数，有几个多字宝宝，几个少字宝宝。 4.引导幼儿用多和少扩词、说句。如：不多、不少、许多、很少我有许多书。他没有多少玩具。 三、延长活动 幼儿每人一张字卡，上面有“多少、大小、哭笑、老鼠”等已识字，请幼儿用水彩笔给汉字“多少”戴上花环。 活动反思： 幼儿语言实力的培育是一个长期、连续性的过程，须要老师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教化中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的阅历，促进幼儿语言发展。所

11、以，我要更加努力有效地去做个专业的老师! 中班语言区域活动教案4 活动目标： 1.从已学儿歌和嬉戏中学习豆，激发幼儿识字的爱好。 2.拓展幼儿学问面，发展幼儿语言。 3.理解儿歌内容，丰富相关词汇。 4.引导幼儿在儿歌和嬉戏中学习，感悟生活。 5.发展幼儿思维和口语表达实力。 活动打算： 1.写有儿歌收豆豆的纸。 2.各种豆类及食品. 3.红豆豆绿豆豆红太阳绿豆豆的条幅。 活动过程： 一、复习儿歌，做嬉戏，引入课题。 我们以前做了一个嬉戏，叫做收豆豆。看看这是什么豆豆?(红豆豆)这是什么豆豆?(绿豆豆)我请来当红豆豆，来当绿豆豆，我就是收豆人。 二、引入识字。 刚才这些“红豆豆、绿豆豆”都特别

12、能干。现在我们看黑板上有没有红豆豆、绿豆豆(出示红豆豆、绿豆豆、红树叶、绿树叶条幅，引导幼儿用解除法将已识汉字“红树叶、绿树叶”解除，找出“红豆豆、绿豆豆”，幼儿跟读) 我们给“红豆豆”照张相，再给“绿豆豆”照张相。预备“喀嚓”。我们来数一数，这儿有几颗豆豆?(幼儿数)现在老师吃了一颗豆豆(遮红豆豆的一个豆字)变成了什么?(幼儿读“红豆”)又吃了一颗豆豆，变成了什么?(幼儿读“绿豆”) 小挚友真能干，不但会认红、绿，还会认豆豆的豆了。老师请你们这些能干的小挚友帮忙，我有很多“豆”字宝宝跑到这张纸上来了，请你们把它们找出来。(出示儿歌收豆豆：红豆豆，绿豆豆，收进我的篮里头。农夫伯伯种豆豆，一粒豆

13、豆不能丢。)给它戴上美丽的红项链。(红纸圈) 三、引导幼儿说词、说句，发展幼儿语言。 1.刚才儿歌里的农夫伯伯去收豆豆，想一想，他们收的是什么豆豆?(幼儿自由思索、发言) 小结：这些豆豆有红豆、绿豆、蚕豆、豌豆(出示相应的实物让幼儿视察，引导幼儿说话)如：豌豆圆圆的，蚕豆扁扁的。红豆是红色的，绿豆是绿色的。 2.农夫伯伯把这些豆豆收回去有什么用?(幼儿自由思索、发言) 小结：这些豆豆可以作很多好吃的东西，比如豆腐、豆浆、豆豉、豆皮(出示相应的实物让幼儿视察或品尝，引导幼儿说话)如：豆浆甜甜的，真好喝!豆腐的养分好。 四、延长活动 每桌一盘豆类食品，让幼儿自选一样说它的样子、吃法，先相互说，老师

14、分组倾听，请个别幼儿上台说个大家听，最终品尝。 活动反思： 幼儿喜爱做嬉戏，老师适时地开展对教学有帮助的嬉戏活动，会将原本枯燥的识字变为幼儿乐学的活动。幼儿在嬉戏中学习，全身地投入，真正让幼儿体验到了玩中学，学中玩，让他们成为学习的主子，从而达到了识字教学的目。 中班语言区域活动教案5 活动目标： 1、让幼儿初步了解故事的内容，能讲出故事的主要情节。 2、提高幼儿的语言表达实力。 3、教化幼儿不乱扔瓜皮果壳，进一步培育幼儿良好的行为以及生活卫生习惯。 4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5、初步培育幼儿有礼貌的行为。 活动打算： 图书一本 活动过程： 一、导入活动，引起幼儿的爱好。 师

15、：小挚友。你们看，老师带来了什么呀?对!这是一只西瓜，告知你们，有个小挚友的名字叫瓜瓜，为什么叫瓜瓜呢?你没想不想知道呀?现在我们一起来听一听，好吗? (出示图片，老婆婆摔交的图片)问：图上有谁?她怎么拉?怎么会这样的?(激励幼儿大胆发挥想象，说出自己的想法) 二、老师完整地讲解并描述故事一遍。提问： 1、你听到故事里说了些什么? 2、人民为什么叫他瓜瓜? 3、瓜瓜他是怎样吃西瓜的?吃完西瓜后他又是怎样做的? 4、结果发生了什么事? 三、老师再次完整地讲解并描述一遍。(边看图边讲故事)提问： 1、瓜瓜有没有吃到外婆的西瓜?为什么? 2、后来，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎样想的?又是怎样做的呢? 四、引导幼儿边看图边讲解并描述故事。 五、探讨： 1、你喜爱瓜瓜吗?为什么? 2、假如你是瓜瓜，你会怎样做? 3、出示有关这方面的图片。引导幼儿视察，说一说图中的小挚友谁是对的?谁是错的?错在哪儿?应当怎样做?(教化幼儿不要乱扔垃圾，做一个爱清洁、讲卫生的孩子。) 活动反思： 每人每天都会“生产”许多的垃圾，怎样处理这些垃圾，是孩子们每天都要面对的，也是最简单忽视的一个问题。所以选用贴近幼儿生活的题材作为教学内容，简单激发幼儿的爱好及调动幼儿学习的主动性，促进幼儿动手、动脑参加活动。