关于初二语文教学工作计划五篇汇编.docx

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1、关于初二语文教学工作计划五篇初二语文教学工作安排1 一、学生状况分析。 本人这学期担当八年级3班、4班两个班的语文教学工作。从学生的课堂表现来看：3班的学生相对来说课堂纪律略微好一点，坐姿较端正，但举手回答问题欠主动。4班的学生在课堂上较活跃，回答问题较主动，但小动作比较多。 从学生的基础来看，两个班学生的语文成果和语文素养不容乐观。学生的口头表达实力和书面表达实力都不高，自主探究合作实力也不行，大多学生在以前都是接受式学习，所以，八年级语文教学的道路可谓任重而道远。本学年根据新课标的理念和要求仔细工作，着眼于全面培育学生的语文素养，正确把握语文教化特点，主动提倡自主、合作、探究的方式，为社会

2、主义建设培育有用的人才。 二、教材分析及要求： 本册教材为20_年秋全新改版，共分为六个单元。 第一单元是阅读新闻类文章，获得主要信息，把握作者的观点和看法。 其次单元是阅读传记类文章，对人物和事务有自己的理解和判读。 第三单元是诵读古诗文，借助注释和工具书了解大意，积累常见文言实词。 第四单元是阅读不同类型的散文，把握其共性和特性。 第五单元是学习说明方法，揣摩说明语言，把握说明对象的特征。 第六单元是诵读古诗文，借助注释和工具书了解大意，积累常见文言实词。 本册文言文的编排方式跟前两册明显不同：前两册是分散在各个单元里，每单元一篇;本册则是单独组成单元，编排在3、6单元中。这个改变表明：过

3、去一年的文言文(包含古代诗歌)教学只是“入门”的打算，而本册则是“入门”的正式启动。 写作、口语交际与综合性学习。写作在本册教材六个单元中都有支配，体现出新版教材对写作的重视，并结合本单元课文文体特点进行写作，让学生能学以致用。口语交际支配了两个单元，分别是第1、5单元;与以往教材相比显示出对口语交际的重视;综合性学习支配了三个单元，分别是第2、4、6单元，活动注意中国传统美德与文化的熏陶。 名著导读部分，本册举荐2部课外阅读篇目，分别是：红星照射中国和昆虫记。4部自主举荐阅读篇目，分别是：长征、飞向太空港、星星离我们有多远、宁静的春天 课外古诗词诵读，本册支配2次，每次选入4首古典诗词，共8

4、首。 三、教学目标及要求 学问实力的目标。 (一)驾驭八年级上册语文所要识记的生字的字音、字1型、字义。 (二)学习朗读方法，留意语气的停顿、转折，感情的转化，为培育学生语文的语感打下基础。 (三)了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。 (四)培育良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。 思想品德目标：在语文的教学过程中，要进步的培育学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的酷爱，促进学生形成良好的人生观。要培育学生自主、合作、探究的实力，主动开发学生的创新实力以及创新精神。 人文素养目标：能留

5、意对象和场合，学习文明得体地进行沟通。能够较完整的讲解并描述见闻，内容详细、语言生动。复述转数，完整精确、突出重点。把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品尝。 四、教学改革的设想 1、重视学生的学习习惯的培育，促进学生良好学习习惯的养成。 2、营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学学问，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。 3、改进自己的教学方法，专心课程理念指导教学，刚好发觉教学中的问题，并进行反思。 4、指导学生进行朗读训练，要求学生能一般话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读竞赛或者是演讲竞赛，促进学生之间的相互沟通。 5、建立合作小组，加强学生之间

6、相互合作的实力。 6、督促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们共享自己的学习心得，进行沟通。背诵名篇名句，并进行默写。 初二语文教学工作安排2 一，教材分析： 本册课本共有六个主题合成单元，分别为咏物情怀，道德修养，事理说明，小说之林，人生体验，精彩演讲。围围着主题词，各单元分别组织了多种体裁样式的课文5篇，全书共收30篇课文。每单元配编同主题的诵读观赏的古今诗歌23首(其中有两个单元选了文笔精华)。其中含文言文6篇。 阅读应达到的要求： 1、在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容。 2、对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并运用合作方式，共同探讨疑难问

7、题。 3、观赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然，社会，人生的有益启示。 4、诵读古代诗词，有意识地在积累，感悟和运用中，提高自己的观赏品尝和审美情趣。 5、阅读科技作品，留意领悟作品中所体现的科学精神和科学思想方法。 从写作方面看，留意了写作材料和文体等方面的写作训练。几个单元的训练重点分别是：运用联想，丰富写作内容;从生活中提取有价值的写作素材;写简洁的争论文，说明文;写简短的演讲稿。修改作文训练方面，本册教材着重进行语段的修改训练。 口语交际和综合实践活动各有三则，穿插支配在六个单元之中。结合实践活动，要求学生调查市场，研讨热点，阐明主见，这有助于进一步激发

8、学生爱好，调动学生的主动精神。专题活动为两个，专题设计比较集中地体现了探讨性学习，跨领域学习的课程目标，其内容和目标的设计，以学生语文素养，思想观念，思维方式乃至整体素养的发展为动身点和归宿。本册书设计了鸟和叶两个探究式的专题。名著举荐与阅读水浒传。 教学过程中要落实以下四点 (1)要全面落实课程标准对阅读教学的要求。使学问和实力，过程和方法，情感看法和价值观三个纬度的要求全面得到落实。 (2)阅读教学中尤其要突出对学生语文学习发觉实力的培育。 (3)要充分发挥自由读写单元的作用。培育学生自主学习，合作学习，探究学习的实力。 (4)在写作教学中应指导学生怎样做到内容详细，学会依据生活的须要，写

9、日常应用文。 二，所教班(年)级学生现状及对策： 经过一学期的努力，八年级学生的语文成果有所提高。由低于区均分到超区均分，我们将总结阅历，依据学生实际以及语文学科特点和目前本学科发展方向的把握，接着以激发爱好，指导方法，培育习惯，搭建舞台为口号和行动原则，加强日常教学和学科活动的针对性和有效性。 虽然七个班语文成果有所差异，但存在的问题有些是相像的，这些问题也不容乐观：目前本(年)班级学生最大的特点是两极分化严峻，而且尾巴较大，大部分学生学习自觉性不强，随着学生年龄的增长和学问难度的增加，本学科更加注意考察学生理解，运用实力，对学生驾驭学问的深度和广度，思维实力和相识水平都提出了更高的要求。因

10、此，我们在接着加强集体备课的力度，深化探讨教考统一的课题，在把握好教学的大方向的前提下，对教与学作出相应的调整，本学期拟采纳以下措施： (1)从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求动身，使学生在潜移默化的过程中，提高思想相识，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。 (2)语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间，实力之间以及学问，实力，情意之间的联系，重视积累，感悟，熏陶和培育语感，重视培育学生的创建性思维，致力于语文素养的整体提高。 (3)要落实教考统一精神，以求教学实效。 (4)教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获得学问，科学地训练技能，全面提高语文实力

11、。每堂课老师依据学生实际细心备课，尤其要备好学生，变更繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和探讨式，激励运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。调动学生语文学习的主动性。努力从培育爱好着手，用图片，实物，多媒体创设情景进行教学。力求课堂的多样化，生活化和开放化，力争有更多的师生互动，生生互动的机会。 (5)重视创设语文学习的环境，沟通课本内外，课堂内外，学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。 (6)作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，敏捷命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。 (7)利用

12、课外实行培优辅差，力争整体提高。 (8)培育学生良好的语文学习习惯 初二语文教学工作安排3 一、班级基本状况分析 初二(6)班现有在籍学生48人，在实施新课改中，培育学生的自学实力，提高了学生的语文素养，培育了综合实践实力，对教学改革积累了胜利的阅历。但是，部分学生对新教材新教法仍旧不能适应。受应试教化的惯性影响，仍旧有重学问轻实力的现象，没有进入课改规定的情境，处于无所适从的茫然状态。 二、教材分析 本册教材是根据课程标准编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素养的提高，确立学生在学习中的主体地位。 全书按主题合成单元，每个单元根据主题进行综合训练，努力吸引

13、学生，提高学生的学习主动性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的主动性，培育实践实力、创新实力和探究实力。 三、教学的总要求 仔细学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创建性学习，创建必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。 四、教改措施 1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂。 教学改革力度，主动投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习爱好，唤起问题意识，实施教学民主化，努力

14、提高课堂教学质量。 2、老师要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际状况动身，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面对全体。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注意补差补缺，争取教学大面积丰收。 3、仔细抓好听说。 读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著观赏，诵读观赏、引导学生进行综合训练，尤其要注意培育语言交际实力和写作实力。 4、注意培育学生良好的学习习惯，驾驭良好的学习方法，增加学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。 5、搞好其次课堂活动，进行网上学习的探究，运用现代多媒体技术提高教学的效率，引导学生扩

15、大阅读面，多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所须要的终身受用的语文实力。 6、注意学科之间的联系和相互渗透，强化综合实力的培育，主动开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创建性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文实力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。 初二语文教学工作安排4 一、学情分析 本学期我担当八年级(2)班和(12)班的语文教学工作。八(2)班学生基础和学习实力相对相对要好一些，而八(12)班学生基础、学习爱好和学习实力则相对差很多，部分学生对新教材新教法仍旧不能适应。 二、教材分析 教材是

16、根据课程标准编排的，体现了新理念和新目标，强调学生在学习中的主体地位，促进学生综合素养的提高。 全书按主题合成单元，每个单元根据主题进行综合训练，努力提高学生的学习主动性，培育实践实力、创新实力和探究实力，提高学生的语文素养。 三、教学目标 1、进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生酷爱祖国语言文字的感情，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和创建实力，发展学生的智力，培育学生健康高深的审美情趣，逐步形成健全人格。 2、了解有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法，熟记课文中出现的生字生词的音形义。 3、培育学生基本的阅读听话说话的实力，养成学习语文的良好习惯。能领悟词句在语言环境中的含

17、义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有肯定的语言感受实力，初步驾驭精读略读的方法，培育默读的习惯，能流畅地朗读课文，背诵精彩片段，初步具有观赏文学作品的实力。读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，娴熟运用词典，养成读书看报的习惯。 4、初步学会在生活中能正确运用语言文字来进行沟通表达。 四、教学措施 1、深化语文教学改革，实施教学民主化，运用先进的教学理念和多媒体手段进行教学，在减负的同时，激发学生学习爱好，努力提高课堂教学质量。 2、弄清教材编者的意图及内在联系，实施集体备课，集思广益。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注意补差补缺，争取教学大面积丰收。 3、仔细抓好

18、听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著观赏、诵读观赏，培育学生的语言交际实力和写作实力。 4、注意培育学生良好的学习习惯，驾驭良好的学习方法，为学生终身发展打下基础。 5、引导学生扩大阅读面，多读书，读好书，提高文学修养，陶冶高尚情操，培育学生终身受用的语文实力。 6、注意学科之间的联系和相互渗透，强化综合实力的培育，努力提高语文素养。 初二语文教学工作安排5 (一)识字写字方面 1、课后读一读、写写和课文注解为重点，学生识记并理解重点字词的意思。仔细完成语文词语手册上的相关练习，自觉养成语言积累的状况，改正写错字别字的缺点。 2、在教学过程中，适当讲解文字学问，让学生能有效地进行识

19、记和扩展。 3、课后听写，反馈普遍存在的问题，学生订正。 4、书写潦草的学生要求每天练字，优秀的进步的予以展览。 (二)阅读方面 1、狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。 本单元的背诵量相当大。 2、提倡探究式的学习，弃绝“填鸭”，着力培育学生自行领悟的实力。文言和现代语同源而异流，极浅近的文言文，即使文化水平很低的人听人读一遍也能听出个也许，课本里的文言文内容和语言都比较浅显，不像古代经书那样深邃费解，佶屈聱牙，再加上注释全用通俗的现代语，简洁明白，仔细读几遍至少也能读懂大半，这就是探究的基础。更为重要的是，从学生一拿到新的课本就要大致翻阅一番这个事实还可以看出他们原来就

20、存在着探究的愿望。因此，问题仅在于老师要擅长因势利导，使这种探究式的学习收到最大的成效。 3、课堂教学方面：抓住关键，简化头绪，关注细微环节。首先要自主对文本进行细读。其次参考有关鉴赏文章。然后形成自己的见解，对文章的关键问题进行预设。关键问题要指向明确，有意义，有发展思维和提升语悟的价值，具有开放性，能让大部分学生有话可说，不同学生水平的学生都能够找到自己言说的凭借，都可能在原来的水平上有所提高。尽量多听其他老师的课。同时对自己的每一堂都要有反思。课堂比较精彩的地方做实录。鞭策自己，仔细对待每一节课。 (三)写作方面 1、首先培育学生的表达欲望和写作爱好。因此这学期起先“班级日志”的活动，每

21、组一本日志，一天一人，让每个学生都能有练笔的机会，文体内容都不限。 2、帮助学生积累写作素材，每个单元给学生类文阅读，并写读后感。既可以积累素材，同时也可以练笔，表达自己对文本的看法和理解。 (四)朗读方面 除了加强课堂的朗读指导外，进行自主早读的实践。 (五)实行反思型的单元学习评价。 课堂虽小，钻研进去，便会发觉，这里面有着广袤的天地，当然也就有无穷无尽的乐趣。借助导语激发学生爱好的方法当然不只上述几种，还有更广袤、更迷人、更深邃的天地希望我们的每一个学生，都能对语文学习产生深厚的爱好，让爱好带领他们在语文课堂中自主地、探究地、创新地学习，让每个孩子生命的活力都能在这样的课堂中得以充分的呈现! 关于初二语文教学工作安排五篇