关爱留守儿童领导讲话稿例文.docx
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1、关爱留守儿童领导讲话稿关爱留守儿童领导讲话稿1 敬重的各位领导、老师、同学们: 大家上午好! 在这寒气逼人的隆冬季节,我们迎来了开发区管委会和万果园实业有限公司的各位领导。首先让我们以热情的掌声向百忙中能抽出时间光临我校,关切关注我校留守儿童的各级领导表示热情的欢迎。向长期以来关切我校发展的开发区管委会领导表示真诚的感谢,向常年关注社会慈善事业的万果园实业有限公司的领导表示崇高的敬意。 今日,开发区管委会和万果园实业有限公司的领导给我们留守儿童送来了棉衣,抵挡寒冷,让我们这个冬天不再寒冷,它如同一缕缕和煦的阳光,照亮了我们的心灵,暖和了我们的心扉,我谨代表全体师生向全部的领导们道一声:感谢你们
2、! 帮助别人是华蜜的, 得到别人帮助更是幸运的。希望同学们好好珍惜今日来之不易的学习机会 , 不断磨砺意志 , 敢于迎难而上 ,独立自强 , 坚决信念 ,乐观面对困难和挑战。希望你们刻苦学习、驾驭本事 , 也希望全体同学要以学校主子翁的身份,主动服务他人 ,,传递爱心, 以己之力促进社会人与人之间的和-谐相处,努力营造一种充溢着和-谐与温馨、充溢着友爱与真情的良好的人际氛围,努力使自己成为一名德智体美劳全面发展的小学生。早日成为国家的栋梁之才,回报社会。 同时,我也代表高庄学校全体教职员工,保证在今后的工作中决不辜负各位领导和社会各届对我们的殷切期望,勤奋工作、细心育人,内强素养,外树形象,努
3、力提高教化教学质量,我坚信在开发区管委会的正确领导下,在万果园等社会各界的关怀支持下,我们肯定会把高庄学校打造成开发区东南的一所窗口学校! 授人玫瑰,手有余香;奉献爱心,收获希望。现在,让我们再一次以热情的掌声向各位领导、表示最崇高的敬意和最诚心的感谢! 最终,祝各位领导身体安康,工作顺当,家庭美满华蜜;祝全体同学学习进步,健康成长,早日成为有用之材! 感谢大家! 关爱留守儿童领导讲话稿2 各位领导、同志们:大家好! 今日能参与这个会议倾听领导的训诲和先进单位的阅历介绍,我感到特别荣幸。虽然我们在关爱留守儿童工作中取得了一些成果,但距离领导的要求和先进单位的做法还相差很远,下面就我校关爱留守儿
4、童的一些做法向大家做以下汇报: 太和六小地处沙河中路,县城边缘的城乡结合部,共有“留守儿童”256人(其中父母双方外出102人),占在校儿童26.05%。这些孩子远离父母,缺少家庭关爱,在心理、学习、生活等方面出现了较多的问题,严峻影响了他们的健康发展。针对这一现象,我们在县教化局、县妇联、县关工委的关切和支持下开展了一系列工作,加强了对“留守学生”这一特别弱势群体的管理和教化,将“关爱留守学生,构建和-谐校内”,作为学校德育工作的重头戏,启动了“留守学生关爱工程”取得了一点成果,受到学生家长和领导的好评。 一、提高相识,建立组织 为提高对“关爱农村留守儿童”的相识,确保工作的落实,学校成立了
5、关爱“留守学生”工作领导小组,聘请了社区书记为关爱“留守学生”工作领导小组负责人,以学校、社区有关人员、辖区民-警、家长代表为领导小组主要成员,广泛动员社会力气,建立起以学校为中心,学校、家庭、社会相结合的立体教化网络,让学生时时感受到爱就在身边、就在学习中、就在成长中。 二、强化措施,规范管理 每学期开学,学校都要实行措施,通过家访、问卷调查等方式,在社区、派出所的帮助下,对学生家长外出打工状况进行摸底调查,协作县妇联、县关工委,对“留守学生”进行梳理分析,依据“留守儿童”的家庭和托付监护人的状况,分类建立“留守儿童”档案和家校联系卡。为进一步规范管理,学校指定专人负责档案及管理工作,并依据
6、学生变动状况,刚好补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立,加强学校与学生家长及其监护人的联系,共同形成以学生为中心的关爱网络。 三、结对帮扶,责任到人 为充分发挥学校作为关爱留守儿童主阵地的作用,我们将“留守学生”的教化管理工作,纳入老师考核评估体系,制定了“关爱留守学生”责任制度,与学校的量化管理挂钩,将关爱留守学生工作落到实处。学校建立了老师和学生“一对一”帮扶制度,刚好驾驭留守学生状况,做好留守学生成长记录。 制度规定每个班主任、任课老师都是帮扶老师,必需通过联系卡向留守学生及家长、托付监护人公布电话号码,以便相互刚好沟通;实行“四个一”制,即每学期对每个留守学生家访一次,每月
7、与在外打工的家长至少电话联系一次;每月与留守学生至少谈心一次,重点帮扶一个父母均在外,托付监护人监护不到位,学习严峻滑坡或人格发展不健全、道德发展偏失的“留守学生”。要求老师要具体填好记录卡,制定个别教化管理方案,努力做留守学生生活的知情人、学习的引路人、品德的教化人、成长的爱护人。 制度还要求每个班级都发动学生与留守学生结成互助伙伴,很多学生自发的为互助伙伴捐钱捐物,有的在节假日或周末把互助伙伴带回家,共享家庭的温馨,形成了和-谐共进的班级新风尚。目前学校有记载的共有116人次的留守学生到过互助伙伴的家中,学生自发捐款、捐物价值639.6元。很多老师最初是被动地接受学校的任务,在与留守学生的
8、交心中慢慢地融入了真情,一位老师动情地说“对留守孩子的关爱,其实收获更多的是老师,能得到这些孩子的信任和爱,是华蜜的。” 四、开展活动,促进成长。 教化实践证明,内容丰富生动,形式敏捷多样的少先队活动是教化学生的有效途径之一,依据留守孩子的详细状况,学校策划活动方案,定期实行人文关爱活动,组织留守学生主动参加,通过详细活动使学生从心灵深处受到教化,从而内化为自觉行动。重点开展了以下活动:(1)给“留守学生”熬炼的机会:从培育留守学生劳动观念入手,开展“给爸爸妈妈的一封信”、“我给爷爷(奶奶)做件事”的等活动,加强对他们进行如何自理家务、独立完成学业等问题的教化;(2)给“留守学生”爱的呵护。开
9、展“手拉手,心连心”的“四个一”活动:要求非留守学生“交一个帮扶伙伴”、给帮扶伙伴“写一封信”、“赠一本书”、每月“互访一次”、“互学一门本事”,这一系列的活动拉近了“留守学生”和“非留守学生”的距离,消退了留守儿童的孤独感和失落感,让他们享受到了爱的阳光;“为留守儿童献爱心”、 “送你一个微笑”、“同在蓝天下,共享一份爱”等主题队会用真情、温情感化“留守儿童”,让留守学生感受到了集体的暖和; (3)给“留守学生”自信的动力。开展“阳光少年”争创活动,激励“留守学生”磨练意志,自强、独立、自尊。目前学校已表彰了“阳光少年”37名,成为留守学生的学习榜样。(4)给“留守孩子”家的感觉。学校把少先
10、队大队部进行细心布置,使这里成为“留守孩子”询问、沟通、求助等的富有生气的“家”;开展丰富多彩的关爱活动。如组织老师、学生为留守儿童过生日;帮“留守儿童”整理家务;建立“心灵信箱”,搭建师生沟通平台;开通免费“亲情热线”弥补亲子关系的缺失。今年中秋节那天,共有86位同学通过学校的亲情热线与远在他乡的父母通了电话,圆了他们的.“团聚梦”。这些关爱活动,营造了深厚的“家”的氛围,让每个“留守儿童”真实感受关爱的阳光,真情的雨露,使他们也能同大多数学生一样不觉“留守”,不再孤独,欢乐生活,健康成长。 五、加强培训,形成合力。 学校利用春节、午收等务工人员返乡之际,通过致留守学生家长一封信等形式,与家
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