大学生课外阅读调查报告范文范本.docx

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1、大学生课外阅读调查报告范文高校生课外阅读调查报告范文篇1 缤纷世界，书籍是人类恒久的最终伴侣，高校生涯中也不例外。除了丰富多彩的其他生活，课外阅读也在高校生的校内生活中占一席之地，对其道德情操、人格品质、精神境界的形成与提高有着潜移默化的影响。为进一步明确书籍在我校高校生课余生活中的切实影响与高校生目前阅读存在的问题，我针对高校生课外阅读状况对部分本校高校生经行了一次调查。 调查内容：对课外阅读的重视程度、获得书籍途径、阅读偏好、课外阅读的其他状况 调查对象：怀化学院8个寝室(8人寝)，男女比例为1：3，共64人 调查方法：随即抽取各院寝室，采纳网络问卷调查与实际问卷调查相结合的方式 问卷发放

2、与回收状况：共发放问卷64份，收回61份，有效问卷60份，收回率95.31%，有效率93.75% 一、 调查结果及现状 对课外阅读的重视程度 阅读数量方面：16.7%的同学每学期阅读01本书，43.3%的同学每学期阅读23本书，28.3%的同学每学期阅读45本，11.7%的同学阅读更多 购书费用方面：19.7%的同学每学期能接受的购书费用是50元以下， 46.3%的同学每学期能接受的购书费用是50100元，25.3%的同学每学期能接受的购书费用是100200元，8.7%的同学购书费用更高 获得书籍途径 45%的同学选择在书店、网店购买，8%的同学选择在图书馆阅览，37%的同学找亲戚挚友借阅，1

3、0%的同学青睐网上在线或下载 阅读偏好 选书标准偏好：35%的同学看重作者知名度，46%的同学看重内容可读性，13%的同学选择定价合理的书籍，6%则喜爱阅读网上排名靠前的书籍 阅读类型偏好：31%喜爱阅读时尚休闲类书籍，27%同学选择文学名著类，几乎同样27%比例的同学选择商业财经类，15%则选择了课外学问学习周刊 阅读方式偏好：46%的同学会以最快速度读完，13%则会边读边做读书笔记，35%会细致读但不做笔记，6%为其他 课外阅读的其他状况 30%的同学身边读书氛围较好，24%同学肯定程度上同意当代高校生读书浮躁 二、 调查结果分析及对策 高校生对课外阅读有所重视，但程度有待提高 大多数同学

4、每学期都会阅读肯定数量的课外书籍，能意识到提高自己文化素养的重要性，为高校生生活增加一份文学气息。但依据阅读时间和购书费用，也不难发觉阅读课外书籍在高校生的生活中并未占较重要角色。 在高校校内里，我们应当举办更多调动学生读书主动性的活动，邀请风趣、博学的文学老师、抓家定期做讲座，提高同学们的阅读意识，进而提高对阅读的重视程度。 购书仍占主流，网络异军突起 大多数同学更青睐在书店、网店买属于自己的书籍，并始终珍藏，可见大家的惜书、爱书意识还是很强的;此外同学们彼此交换书籍，沟通思想，也为新思想、新意识的形成供应一个很好的平台。但这也意味着，有更少的人选择去图书馆阅览书籍了，一些重要的文献、个人难

5、支付的巨著自然被奢侈了，图书馆没有达到有效利用的效果。此外，网络在高校生的生活中也占了很重要的位置，如网上购书、网上阅读、在线沟通等，随着高校生宅女宅男的日渐增多，网络为满意他们的阅读需求供应了更有效的工具。 但我们还是应更有效提高学校图书馆的利用率，终归那里有更全面的素材、资源;同时，在运用网络新手段时要学会辨别真伪、优劣，抵制不良阅读倾向。 读书源于爱好，类别丰富，但方式欠妥 更多的同学看重自己认为比较有用、值得阅读的书籍，但其中可能存在并不适合自己或未相识到其书真正价值的状况。时尚休闲类书籍占高校生阅读书籍的主流，丰富了惊慌劳碌的学习;名著与财经类并重，大多数同学在努力提高自己文学素养的

6、同时不忘时刻关注商业财经类周刊、书籍，这对于我们财经类院校的学生提高财经意识、开拓眼界是很有帮助的。但许多同学只追求了阅读速度，忽视了高效，没有细致体会、领悟作者的思想内涵。 在日后的阅读中，我们还是应当养成记笔记、细品尝、勤沟通的好习惯，提高每本书籍的阅读效果。 在快节奏的现代生活中给书籍预留肯定安静空间主动阅读，主动阅读，带动四周同学阅读，在提高其他方面才能的同时不忘升华心灵，通过读书提高修养。 高校生课外阅读调查报告范文篇2 “把每一个学生都领进书籍世界，培育对书的酷爱，使书成为生活中的指路明灯。”新课标对语文老师的阅读教学提出了更高的要求,我们不仅要教会学生阅读方法，更重要的是培育学生

7、的阅读爱好，使其养成终身自觉阅读的习惯。为了了解学生课外阅读状况，便于针对性地举荐阅读书目，科学引领学生养成良好的读书习惯，拓展课堂教学内容。本学期11月份，对本班学生的课外阅读作了调查。全班学生人数59人，收回调查表59份。调查结果统计如下： 1、阅读习惯差：从调查中发觉，学生没有养成自觉阅读的良好习惯，我们班学生喜爱读书的学生大约占一半，竟然还有2人不喜爱读书，状况堪忧;自觉读书的不足班级学生的一半，大部分是在家长和老师的督促下阅读;每天保证一小时阅读的学生64%，阅读时间不能保证，各几乎占三分之一;尤其是不情愿与同学沟通阅读体会者占多数，仅7人情愿与人沟通;在阅读批注、圈画记录方面有40

8、%人从不动笔;49.2%学生阅读时能做到用心致志,3.4%人竟然是在三心二意的状态下阅读，47.5%学生承认阅读时比较仔细。由此可见，大多学生对科学阅读方法的驾驭不够，好的阅读习惯没有养成，而学生课外阅读的质量自然无法评估。而从调查表中得知学生迫切希望老师向他们举荐课外阅读书目,运用课堂时间阅读课外书籍,讲一讲阅读故事,定期让他们沟通阅读体会。 2.阅读内容单一：身为六年级学生，竟然还有17名学生喜爱看卡通小说类书籍，阅读中外名著者仅占班级的45.5%。阅读书目比较直观、浅显，观赏不了陶冶性情的名著，看不懂深邃的自然科学书籍，喜爱阅读浅显易懂的卡通小说、童话寓言类书籍，与所在年级不成正比。 1

9、.家庭因素。从学生的家庭环境来看，他们大部分来自进城打工者家庭，这些家庭缺少基本的读书氛围，许多学生的父母几乎每夜都在电视前或者在打牌中度过。家长的文化素养干脆影响到孩子的阅读习惯，没有深厚的家庭文化环境的熏陶，这一客观因素造成学生没有养成自觉阅读的习惯。 2.家长盲目指导。由于家长文化的局限性，客观上不明确阅读哪类书籍对孩子有益，对孩子的阅读指导束手五策。只是埋怨孩子不读书，贪玩，盲目购买教辅资料逼着孩子阅读，认为这就是课外阅读，歪曲“阅读”一词的深刻内涵。甚至盲目认为：只要孩子把语文书上课文会背了，就是学好了语文。这也是造成学生阅读内容浅显书籍的客观缘由。 3.应付阅读作业。除了以上两个客

10、观因素外，与老师的阅读指导和阅读爱好的培育有着干脆的因果关系。虽然每周一老师都检查学生上周阅读的书目和阅读时间是否保证半小时以上，并由家长签字证明，但是完成质量普遍不高。学生普遍带着应付的心理阅读，加之家长督促不力，阅读效果可想而知。这是逼迫学生阅读，没有从根本上解决、培育学生的阅读爱好。 4.理解实力低下。 1.科学引导。充分利用目前运用的小学语文拓展阅读一书，课堂上结合课文教学，指导学生阅读方法。教会批注、圈点、记录等阅读方法，养成默读、速读、诵读等阅读形式，调动学生的阅读爱好。 2. 读书沟通。常常开展读书沟通活动，举荐书目，介绍新书，沟通心得。每节语文课前的三分钟谈天说地或好书举荐，设

11、置班级“读书档案表”，做到一课一名句、一日一诵读、三日一古诗、一周一美文、一周一好书、一周两习作、一月一沟通。每月评比“诗文诵读大王”“读书之星”。 3.营造读书氛围。每周抽出一节语文课，或利用晨会课，让学生阅读自己带的书籍，或交换书籍阅读;每天下午到校时，静静地坐在座位上读书，营造一种深厚的读书氛围。课间有目的地引导学生之间自觉沟通读书体会，或老师与学生沟通读书心得，有意吸引一群“小听众”，形成良好的学风，调动学生的阅读欲望。 4.拓宽阅读量。激励学生相互借阅，对借阅率高的学生予以表彰;督促学生到学校、市、省图书馆借书，激励有条件的同学在网上阅读。目前班级作文编辑小组成员，已经成立了六(2)

12、班网络博客，把同学的优秀作文都已发到网上，与同龄人沟通，极大地促进了学生的写作爱好。在这个基础上，引导学生充分利用网络信息健康阅读，沟通阅读心得，拓宽学生的阅读面。 5.举荐书目。向学生举荐课外阅读书目，打印之后 人手一份，帮助学生借阅或购买。书名有唐诗宋词精选海伦凯勒的假如给我三天光明、余秋雨的语文新天地、王尚文的新语文读本金拇指及郑渊洁童话系列、凡尔纳的神奇岛和海底两万里叶圣陶儿童文学全集、吴兆基的中华上下五千年爱的教化老人与海电脑帝国昆虫记少女的红发卡吹牛大王历险记鲁西西传小王子欢乐王子集苦儿流浪记隐身人时间机器等50本中外现代文学作品。 6.同读一本书。与学生同读一本书，有利于为学生树

13、立诵读的榜样。可以采纳“激将法”激起学生的阅读爱好，随时与学生沟通阅读体会，帮扶着学生读完一本本有价值的书。 7.提倡亲子共读。在家长会上建议家长每天与孩子一同阅读不少于20分钟，每周带孩子逛一次书店，每月阅读一本孩子阅读的书籍，做到常常性地与孩子沟通沟通。 “书是人类进步的阶梯”。做为一名引领学生阅读的老师，要“授生以渔”，从而让学生终生与书为伴，让书伴随着学生健康成长，让书成为他们人生中的“指路明灯”。 2022.12 高校生课外阅读调查报告范文篇3 学生课外阅读调查报告 学校：河南理工高校 学院：经济管理学院 专业：财务管理 班级：10-3班 学号：311010040323 姓名：陈前

14、一：调查前言 (1)调查背景：不言而俞，书籍是人类最好的挚友之一，是人类最珍贵的精神食粮，在我们的高校生活中扮演着极其重要的角色。众所周知，一个学生综合素养的提高，仅限于课本学问的提高是远远不够的。要想提高我们自身的素养、拓展学问面，增加课外阅读量是必不行少的一步。 (2)调查项目：对课外阅读的感爱好程度、进行课外阅读的理由、目的等 (3)调查方式: 采纳书面问卷调查的方式，随机对全校高校生进行抽样调查。 (4)调查途径: 首先通过本班同学、挚友、社团中的学长学姐发放一部分调查问卷，但人数不够而且男女比例不协调，随后在教学楼下发放调查问卷。 (5)调查范围：本小区全体学生 二：调查统计与分析

15、(一)从阅读爱好上看 高校生的阅读类型广泛，出名著，散文，小说，诗歌，自然科学类，专业类读物等，其中喜爱小说的最多，约占30%，散文其次，约占20%。因此可以看出，现在的高校生对于小说散文这类读物最热衷。 在你是否阅读过经典文学作品红楼梦、安娜卡列尼娜、水浒传、斗争与和平等这个问题上，有约20%的人表示常常读，有60%的人表示有时读，也有15%的人表示基本不读，甚至还有2%的人表示从没读过。由这些数据可以看出我校高校生对于经典文学作品还是不太关注的，这给了我们学生一个警示，作为一个高校生，我们应当多读经典的文学作品，这是作为一个高校生可以也是应当做到的。 (二)从阅读时间和阅读量上看 在时间上

16、：30%的学生每天花2小时以上的时间作课外阅读，60%的学生花12小时，10%的学生花3小时，10%的学生花1小时以下的时间。所花时间在两小时以内的占总人数的70%，超过两小时的仅占30%，说明在课外阅读上所花的时间还是偏少。因为高校还是相别于中学的，我们有着许多的课余时间，从时间上看，我校学生对课外阅读的重视程度还是不够的。 在阅读量上：65%的学生每月读3本以上的书，5%的学生每月读12本，25%的学生每月读少于1本。从阅读量上暴露的问题更加明显：在业余时间很充裕的高校里出现这种状况，是不合理的。 (三)从阅读方式上看 我校60%左右的高校生将到图书馆借阅作为自己阅读的主要途径，找亲戚挚友

17、借阅、网上阅读等也都是重要的阅读途径。值得留意的是，高校生买书热忱不高，仅有2%左右的学生将买书作为自己阅读的主要途径。 在选择什么样的刊物阅读这一问题上，24%的学生选择图书，有17%的学生选择报纸，有48%的学生选择杂志，有10%的学生选择电子读物。从这可以看出传统的纸质读物还是处于重要地位的，其中杂志是我校学生选择最多的读物，可见，现代媒体对于生活得影响。而有学生选择电子读物也可以看出电子类读物已起先进入我校高校生的生活中。 (四)从阅读目的上看 对于“你认为高校期间阅读重要吗?”，有87%的同学选择了“重要”，有12%的同学选择了“一般”，没有同学觉得读书不重要，这一点我们是很值得庆幸

18、的。相当一部分同学还是觉得在高校期间阅读是相当重要的，因为众人皆知，读书可以丰富每个人的学问，开拓眼界，同时读书也可以陶冶一个人的情操，对于高校生来说阅读尤其重要。现在，在高校中，大家可能还是有一些空余的时间，我们应当利用这些空余的时间来多阅读一些书籍，因为等我们毕业工作后，就不会再有特殊多时的时间来阅读，而在那时我们对于阅读的爱好也不高了，所以，我们觉得大家还是应当把握高校的时间，多读一些书，为今后的工作生活打下坚实的基础。 (五)从阅读问题上看 经调查探讨同学们在阅读过程中遇到的普遍问题是时间紧，忙于学业或其他活动。很多同学忙于学习，时间比较紧迫，没有空余的时间读书，而读书是一件须要花费时

19、间和精力的项目，很多学生因此放弃了阅读课外书籍，只是探讨自己的专业项目。高校里也有许多社团并举办许多的活动，许多高校生精于此，而没有时间花费在阅读这方面了。不知道应当读什么书也是全部高校生在高校学习过程中的普遍问题 三：总体分析 1、 阅读爱好不足 大部分学生对课外阅读没有太喜爱或不喜爱的感觉，虽然不能完全说喜爱课外阅读，但也是兴致缺缺的表现，或者说大部分人几乎没有课外阅读的意识，缘由可以是许多方面的，有客观的也有主观的。我们实行的是一种填鸭式的应试教化，过去十二年的学习生涯被老师和家长们用上课、作业和补课全都占满了，自由时间少之又少，所以根本很难培育出课外阅读的爱好。而现在到了高校，我们一下

20、子多了许多许多的课余时间由我们自由支配，一下子解放的我们会选择尽情地去玩，很难静下心来去进行阅读。即使我们的老师或家长这时要求我们多读些课外书籍增加学问，但这时已很难过限制的我们也听不进看法，甚至可能会对课外阅读更加反感。 2、 阅读类型多样性，更倾向于休闲消遣 那些选择休闲消遣类报纸杂志的同学我信任他们应当是处于一种随意看看的状态，依据自己的爱好爱好阅读相关的报纸杂志，也有可能是出于追随潮流的目的看一些最新的资讯，那甚至不能真正的称为阅读爱好。 除此之外，网络流行小说也成为我们课外生活的一部分，我们学生原来是最简单接受新事物的，更何况是为我们量身定做的网络文学呢，一个又一个的小说网站就是最好

21、的证明。女生的言情小说、男生的玄幻小说，除了内容吸引我们外更有着其独特的优势，你可以随自己的爱好随意得选择，网络上无穷无尽的各种书总能找到你所喜爱的，几分钟就能搞定，不但便利而且便宜，几乎不用花多少钱。同时那些许多小说都是连载的，更加吸引人，也让许多的学生深深的着迷。 3、阅读方式各种各样 传统的纸质阅读仍是我们的首选，这很令人感到欣慰，终归阅读是须要渐渐地品尝，渐渐地琢磨，整个吞枣地阅读不会有任何收获，还不如不读，除了奢侈时间、精力又能得到什么呢?在我们渐渐翻页的同时或许会有意想不到的收获，这也是阅读的趣味之一。 但这个时代终归是在进步，网络、数字化也在快速地变更着我们的生活环境与生活方式，

22、手机阅读和上网阅读也正在渐渐地替代纸质阅读，尤其是为我们学生所接受。特殊是手机阅读，随着技术的不断进步，我们几乎人手一部手机，那使得阅读变得极其便利，随时随地都可以进行。 4、阅读量不够 平均每天3小时以下的课外阅读时间是远远不够的,阅读是提高自己素养的最好方法，但那须要我们有恒心，有毅力，坚持不懈地阅读，如何只是一时爱好，三天打鱼两天晒网，那怎么可能有收获。而第一点中学生们阅读爱好不够可能就干脆导致了我们的阅读量远远不够。 四：建议与总结 一、引导学生形成正确的课外阅读原则，培育良好的阅读习惯 歌德说：“读一本好书,就犹如和很多高尚的人谈话”,而别林斯基说：“阅读一本不适合自己读的书，比不阅

23、读还坏”。书海无涯,然而同样良莠不齐。高校须要尽早引导和帮助高校生学会选择书籍，形成正确的阅读原则。 二、改善高校生的不良阅读倾向，提高其阅读品位 不少高校生的课外阅读存在不良倾向，如长期沉溺于品位不高的武侠、言情、网络小说等难以自拔，甚至出现精神不振,不思进取,影响学习的现象，高雅文化已经被挤兑到边缘，这样的倾向不得以改善将会最终影响高校生的人格完善。 针对这样的不良阅读倾向，要通过开展丰富多彩的阅读活动，举荐好作品，引导高校生转移阅读方向，多读书，读好书，学会观赏高雅的文学名著，教他们懂得深层次理解和观赏艺术作品，提高他们的辨析实力、鉴赏水平和审美情趣。必要时候图书馆还可以在借阅制度上加以

24、限制和阅读上进行引导。通过改善高校生的不良阅读倾向，提高其阅读品位，可以进而引导高校生提高人生品位，对于自己的将来有科学、合理的规划。 三、引导高校生提高阅读效果，培育正确的阅读方法 阅读效果是高校生通过读书活动提高文化素养的关键，指导高校生们把所读的书读好,提高阅读效果，对提高高校生文化素养将起到事半功倍的作用。科学正确的阅读方法干脆影响阅读的效益和质量。可以通过等多种方式和手段，有安排地培育高校生良好的阅读习惯，驾驭科学的阅读方法。引导学生有安排、有目的地阅读，限制好阅读的速度，有层次、有针对性、有个人特色地进行阅读。如有理论特长的学生可以阅读内容精深独到的专著以获得科学的思维方法以及理论

25、的系统性和逻辑的完整性等学问;而智力较高的学生可阅读多种参考书加快学习进程或接触其它学科领域谋求文理相通或理工相结合，以调整和完善自己的学问结构。 四、合理利用网络来提高高校生的阅读实力 当前，网络已经成为高校生课外阅读的重要途径和手段，网络阅读的影响好比一把双刃剑，它既为高校生开拓了广袤的空间，拓宽了高校生的学问面，同时又可能造成阅读爱好的泛化。高校应以培育高校生信息实力和阅读实力为宗旨，正确引导高校生读者的信息意识、信息观念、信息道德、信息获得技能以及学习计算机和网络方面学问， 引导高校生驾驭高效的获得信息技能和最新的文献信息获得手段，并利用网络来培育其阅读实力，指导高校生主动利用网络媒介的优势，通过网络阅读书籍、购买书籍、查询资料等。 经过调查，我们可以这样告知自己，有时间可以利用点来看些书，这样是个不错的选择 高校生课外阅读调查报告范文